科目運動学単位時間数学年...

科目運動学単位２時間数３０学年１年前期

担当講師西田万里

教育目標

１．身体運動に関する基礎的な知識を修得する。

２．運動学に必要な力学を理解する。

３．運動器の構造と機能一般を理解する。

４．上肢帯と上肢の運動、下肢帯と下肢の運動、脊柱・体幹の運動を理解する。

５．姿勢、歩行について理解し、基本事項を理解する。

回数講義内容担当

１

運動学の定義と領域、身体運動の面と軸および関節運動の名称

運動学に必要な力学の基礎（変位、速度・加速度、ベクトル、法則、仕事、てこ、モーメン

ト）

西田

２運動学に必要な骨格筋の基礎：筋収縮の様態、筋の働き、筋張力と筋長西田

３上肢帯と上肢の構造、その運動① 西田

４上肢帯と上肢の構造、その運動② 西田

５上肢帯と上肢の構造、その運動③ 西田

６上肢帯と上肢の運動まとめ下肢帯と下肢の構造概論西田

７下肢帯と下肢の構造、その運動① 西田

８下肢帯と下肢の構造、その運動② 西田

９下肢帯と下肢の構造、その運動③ 西田

１０顔面、頭部の筋とその構造体幹の構造、その運動① 西田

１１体幹の構造、その運動② 西田

１２姿勢、重心西田

１３正常歩行① 西田

１４正常歩行② 西田

１５まとめ西田

成績評価

（到達目標）

評価基準：授業への出席率２／３以上で定期試験の受験資格を得る。

評価方法：定期試験６０％以上で合格とし、さらに出席状況や授業態度などを加味して総合的に評価する。

教科書「基礎運動学」第６版補訂（医歯薬出版）

「標準理学療法学・作業療法学専門基礎分野運動学」（医学書院）

参考書授業配布プリント

教材講義において適宜示す。

備考

解剖学、生理学の学習は並行してできることが望ましい。

運動学は、理学療法の基礎として主要な位置を占める。

十分な予習と復習を行い、授業に臨むことを希望する。ゼミにて引き続き講義する。

科目解剖学演習単位４時間数６０学年１年後期

担当講師西田万里、本間伸晴

教育目標

解剖学で学んだ知識を生かし、触診・形態測定・ＲＯＭ測定が実施できるよう学習する。

① 四肢・体幹の機能・構造を触診演習により理解する。

② 形態測定・関節可動域測定の演習をとおして身体基盤を理解し、測定が遂行できる。

③ 臨床・実患者をイメージし、応用的な検査・測定方法を考える、実施することができる。


1・2 オリエンテーション・触診について・形態測定① 西田・本間

3・4 形態測定②（四肢長と周径）・ＲＯＭ測定について西田・本間

5・6 ＲＯＭ測定（肘関節・前腕・手）西田・本間

7・8 ＲＯＭ測定西田・本間

9・10 ＲＯＭ測定（肩）西田・本間


13・14 ＲＯＭ測定（股）西田・本間


17・18 ＲＯＭ測定（膝・足・足部）西田・本間


21・22 ＲＯＭ測定（肩甲帯）西田・本間


25・26 ＲＯＭ測定（まとめ）西田・本間

27・28 まとめ（実技テストについて）西田・本間

29・30 まとめ（実技テストについて）西田・本間

成績評価評価基準：授業への出席率２／３以上で定期試験の受験資格を得る。

評価方法：実技・定期試験共に６０点以上および出席状況や授業態度などを総合的に評価する。

教科書「プロメテウス解剖学アトラス解剖学総論/運動器系第 3版」医学書院

「ＰＴ・ＯＴのための測定評価ＲＯＭ測定第２版」三輪書店

参考書理学療法検査・測定に関わる教科書

教材配布資料

備考実技中心の科目です。練習の量が技術に反映されます。

科目運動学実習単位１時間数３０学年１年後期

担当講師西田万里、村上昭博、竹内克行、本間伸晴

教育目標

運動学で学習した人体の構造と運動について実習を通じてより深く理解する。

１）人体の姿勢・運動・動作を観察、測定、分析し記載する。

２）観察、測定、分析した結果を考察しレポートとしてまとめる。

３）実習とレポートによる学習を通じて臨床に応用できる知識をつける。


１オリエンテーション（運動学復習）西田

２姿勢と動作について（運動学復習）西田

３姿勢観察Ⅰ（仰臥位）＊西田

４姿勢観察Ⅱ（座位）＊西田

５姿勢観察Ⅲ（立位）＊西田

６動作観察Ⅰ（座位⇔立位）西田

７動作観察Ⅱ（座位⇔立位：応用編）西田

８レポートの書き方西田

９各器材取扱いとその注意点、グループ実習について説明・解説西田

１０重心と足圧中心の測定（グループ実習）＊＊西田

１１筋電図測定（グループ実習）＊＊西田

１２筋力測定（グループ実習）＊＊西田

１３三次元動作解析装置を用いた歩行分析（グループ実習）＊＊西田

１４身体作業能力の測定（グループ実習）＊＊西田

１５まとめ（予備）西田

成績評価


評価方法：課題レポート、筆記試験をおこない、合計６０％以上を合格。

再試験は筆記試験のみで６０点以上を合格とする。

教科書配布プリント「運動学実習ノート」

参考書「基礎運動学」中村隆一齋藤宏長崎浩著医歯薬出版など

運動学に限らず、解剖学の教科書も参考になる。

実習上の

注意

運動学で学んだ知識を実習することで一層理解を深めます。自分の眼で観察し、分析して姿勢や運動の

特徴を捉えるための科学的なレポートを作成します。このような臨床・研究を行うための基本的なこと

を実際の場面を通じて一つ一つ身につけていきましょう。

備考＊はグループごとに行う。

＊＊もグループごとに、１０～１４回目をローテーションで行う。

科目理学療法概論単位２時間数３０学年１年前期


教育目標

医療機関や施設、地域における理学療法業務の概観を理解するために、理学療法の定義と歴史について解説し、社会

全体における理学療法の役割について理解します。また、理学療法と関連するリハビリテーション領域を理解し、

保健・医療・福祉など幅広い分野で活躍できることを目標とします。

・入学後、初めて受ける専門科目の授業です。

・この授業の目標は理学療法の大要を理解し、理学療法学士を目指す３年間の学習の動機づけとすることです。


１理学療法とは西田

２理学療法の役割について西田

３理学療法の実際西田

４理学療法士に求められる使命、倫理とは西田

５理学療法士に求められる臨床思考について西田

６理学療法士の活躍の場西田

７理学療法士の職能について西田

８理学療法士に関する法律西田

９理学療法教育とは西田

１０フィールドワークについて西田

１１理学療法研究西田

１２理学療法士に必要な管理、運営について西田

１３グループワーク西田

１４グループワーク西田

１５まとめ西田

成績評価

（到達目標）


評価方法：定期試験６０％以上および出席状況や授業態度などを加味して総合的に評価する。

教科書「シンプル理学療法学シリーズ理学療法概論テキスト」南江堂

参考書


備考できるだけ理解しやすいように、画像、動画等利用し、講義を進めていく。

科目臨床運動学単位４時間数６０学年２年前期

担当講師村上昭博

教育目標

理学療法の評価・実践のために、１年次運動学で学習した基礎知識をもとに、対象者の動作を観察・線

画、文章などで表現できることを目標とする。

その後筋活動、支持機能としての骨格系、調整機能としての神経系そして運動力学的分析を概略的に実

施する。

また疾患各論として代表疾患の運動、動作分析を進める。


１・２運動と動作（運動学復習）村上

３・４運動力学の基礎村上

５・６姿勢① 村上

７・８姿勢② 村上

９・１０正常動作の分析Ⅰ 村上

１１・１２正常動作の分析Ⅱ 村上

１３・１４正常動作の分析Ⅲ 村上

１５・１６高齢者の運動、動作分析村上

１７・１８脳血管障害（片麻痺）の運動、動作分析① 村上

１９・２０脳血管障害（片麻痺）の運動、動作分析② 村上

２１・２２対麻痺、四肢麻痺の運動、動作分析村上

２３・２４神経筋疾患の運動、動作分析村上

２５・２６小児疾患（脳性麻痺中心）の運動、動作分析村上

２７・２８整形疾患（切断含む）運動、動作分析村上

２９・３０まとめ村上

成績評価

（到達目標）

評価基準：授業への出席率２／３以上で定期試験受験資格を得る。

評価方法：６０点以上を基準とする。その他、出席状況や受講態度などを加味して総合的に評価する。

各種提出物（レポートや課題）も成績に反映させる。

教科書観察による歩行分析医学書院障害別・ケースで学ぶ理学療法臨床思考文光堂

参考書基礎運動学医歯薬出版観察による運動動作分析演習ノート医歯薬出版

備考各種運動学の成書を参考のこと

科目理学療法評価学Ⅰ 単位２時間数３０学年２年前期

担当講師村上昭博間瀬直也

教育目標理学療法を展開するために必要な評価に至るまでの基本的な思考過程と、検査測定の基礎的知識、および

実際の検査に必要な実技を併せて展開していく。


1 総論（１）村上・間瀬

2 全体像把握村上・間瀬

3 関節可動域測定（１）村上・間瀬

4 関節可動域測定（３）村上・間瀬

5 筋力検査（２）村上・間瀬

6 筋力検査（４）村上・間瀬

7 反射検査村上・間瀬

8 ADL・QOL 村上・間瀬

9 運動器検査測定法（２）村上・間瀬

10 中枢神経系検査測定法（２）村上・間瀬

11 中枢神経系検査測定法（４）村上・間瀬

12 呼吸器系検査測定法（１）村上・間瀬

13 循環・代謝系検査測定法（１）村上・間瀬

14 動作分析・歩行分析（１）村上・間瀬

15 クリニカルリーズニング（運動器疾患）村上・間瀬

成績評価

（到達目標）



教科書理学療法評価学テキスト南江堂理学療法検査・測定ガイド第２版文光堂

新・徒手筋力検査法第９版他配布資料

参考書ベッドサイドの神経の診かた南山堂他各自必要成書、参考文献を確認すること

備考ケーシー着用他評価学講義と調整し進めるので連絡などの確認を怠らないこと

科目理学療法評価学Ⅱ 単位２時間数３０学年２年前期


教育目標理学療法を展開するために必要な評価に至るまでの基本的な思考過程と、検査測定の基礎的知識、および

実際の検査に必要な実技を併せて展開していく。


1 総論（２）村上・間瀬

2 形態計測村上・間瀬

3 関節可動域測定（２）村上・間瀬

4 筋力検査（１）村上・間瀬

5 筋力検査（３）村上・間瀬

6 感覚検査村上・間瀬

7 協調性検査村上・間瀬

8 運動器系検査測定法（１）村上・間瀬

9 中枢神経系検査測定法（１）村上・間瀬

10 中枢神経系検査測定法（３）村上・間瀬

11 中枢神経系検査測定法（５）村上・間瀬

12 呼吸器系検査測定法（２）村上・間瀬

13 循環・代謝系検査測定法（２）村上・間瀬

14 動作分析・歩行分析（２）村上・間瀬

15 クリニカルリーズニング（中枢神経系疾患）村上・間瀬

成績評価

（到達目標）






備考ケーシー着用他評価学講義と調整し進めるので連絡などの確認を怠らないこと

科目運動療法学単位２時間数３０学年２年前期

担当講師本間伸晴

教育目標理学療法士の治療の中核をなす運動療法の基本をしっかり学び、病態生理・解剖学・運動学などとつなげて

運動を捉えられるようになることを目標とする。


１理学療法とは？本間

２運動療法とは？本間

３関節の機能と障害本間

４関節可動域訓練本間

５ストレッチング本間

６筋の機能と障害本間

７筋力増強訓練本間

８筋持久力増強訓練本間

９協調性訓練本間

１０運動と呼吸本間

１１運動と循環本間

１２運動と代謝本間

１３予備本間

１４予備本間

１５まとめ本間

１６定期試験本間

成績評価

（到達目標）



教科書・

参考書

配布資料

運動療法学テキスト細田多穂南江堂

理学療法学テキスト Ⅲ「運動療法Ⅰ 第２版」千住秀昭監修神陵文庫

運動療法学市橋則明文光堂

教材

講義・実習上

の注意

科目日常生活活動（ADL）単位２時間数３０学年２年前期

担当講師本間伸晴竹内克之

教育目標

日常生活動作の概念を理解し、その範囲と評価項目の関係性を理解できる。

福祉用具支援機器の適応と役割とを理解することができる。

各種疾患に応じた日常生活動作指導を理解することができる。


１総論：ADLとは（ADLの範囲と範囲）、ADL評価と方法本間

２福祉用具支援機器の選択方法本間

３基本動作・複合動作本間

４各論：片麻痺本間

５各論：神経筋疾患① 本間

６各論：神経筋疾患② 本間

７各論：神経筋疾患③ 本間

８各論：脊髄損傷 ① 本間

９各論：脊髄損傷 ② 本間

１０各論：運動器（人工股関節）竹内

１１各論：運動器（切断、慢性腰痛症）竹内

１２各論：自己免疫疾患（関節リウマチ）竹内

１３各論：老年期障害竹内

１４各論：内部障害（呼吸器疾患）竹内

１５まとめ竹内

成績評価

（到達目標）



教科書日常生活活動（ADL）：神陵文庫

脊髄損傷理学療法マニュアル：文光堂

参考書標準理学療法学日常生活活動学・生活環境学第２版：医学書院

教材配布資料

備考

科目義肢装具学（義肢学）単位２時間数３０学年２年前期

担当講師間瀬直也

教育目標

切断のリハビリテーションにおいて、理学療法士は、断端機能を改善させ、適合した義肢で生活動作

が獲得できるよう、理学療法を実施する。そのため、切断のリハビリテーションの流れを理解する事、

義肢の構造と機能を理解することが不可欠である。本講義では、下肢切断を中心に、義肢の構造とその

操作に必要な身体機能、理学療法、理学療法士の役割を学習する。


１切断と義肢の基礎知識間瀬

２早期義肢装着法と義足適合の流れ－アライメントの概念間瀬

３大腿切断・膝離断の基本と義足構造間瀬

４大腿義足・膝義足のアライメント間瀬

５下腿切断・サイム切断の基本と義足構造間瀬

６下腿義足・サイム義足のアライメント間瀬

７股離断・片側骨盤切除・足部切断の義足構造とアライメント間瀬

８下肢切断の評価間瀬

９下肢切断の機能障害と義足装着前理学療法間瀬

１０切断原因疾患別にみた理学療法上の留意点間瀬

１１義足装着理学療法と応用動作間瀬

１２義手の分類と構造・機能間瀬

１３上肢切断の評価と治療間瀬

１４義肢装具の支給体系とチームアプローチ間瀬

１５まとめ間瀬

成績評価

（到達目標）



教科書義肢装具のチェックポイント

参考書

教材配布資料

備考

科目理学療法研究法単位２時間数３０学年２年前期


教育目標理学療法における研究の必要性を理解し、研究の形態や目的、仮説、文献検索方法と研究方法

の理解と考察、結果分析の方法など一連の進め方を学ぶ。


１研究法入門なぜ研究が必要か、研究とは村上

２研究法入門研究デザイン、文献検索村上

３研究課題検討① 村上

４研究課題検討② 村上

５研究課題検討③ 村上

６研究① 村上

７研究② 村上

８研究③ 村上

９研究④ 村上

１０研究⑤ 村上

１１研究まとめ① 村上

１２研究まとめ② 村上

１３研究計画・進捗状況発表村上

１４記述統計・推測統計村上

１５まとめ村上

成績評価

（到達目標）



教科書

参考書はじめての研究法第２版神陵文庫

医学・保健学のためのやさしい統計学第2版金原出版

教材配布資料

備考

１

科目物理療法学単位２時間数３０学年２年前期

担当講師竹内克行

教育目標

物理療法は生体が元来持つ自然治癒力を賦活していくために熱、光、電気、力等の物理的エネルギーを

加えることにより、治療効果を得ようとするものである。各治療法の作用機序、適応と禁忌、実施上の

注意点についての理解が重要であり、生理学的背景とともに理解しておくことが重要である。物理療法

の選択における臨床判断についても深く学ぶことを目標とする。


１物理療法の基礎竹内

２温熱療法（伝導熱、ホットパック、パラフィン）竹内

３温熱療法（輻射熱、赤外線、療法）竹内

４温熱療法（エネルギー変換熱、超短波療法、極超短波療法）竹内

５光線療法（紫外線療法、レーザー療法）竹内

６寒冷療法竹内

７水治療竹内

８超音波療法竹内

９電気刺激療法（1）総論竹内

１０電気刺激療法―経皮的神経電気刺激、干渉波電流、微弱電流刺激竹内

１１電気刺激療法―神経筋電気刺激、高電圧パルス電圧、ロシアンカレント、筋電誘発電気刺激竹内

１２電気刺激療法－機能的電気刺激療法、バイオフィードバック療法竹内

１３牽引療法、竹内

１４マッサージ療法、徒手療法竹内

１５リスク管理竹内

成績評価

（到達目標）



教科書理学療法テキスト・物理療法学・実習、石川朗ｅｔ．ａｌ著、中山書店

参考書配布資料

講義・実習上

の注意

備考座学が中心になるが、次期の実習に向けて実際に機器を安全に操作できるようにする。

２

科目筋骨格障害系理学療法学単位２時間数３０学年２年後期

担当講師間瀬直也、星亮太郎

教育目標筋骨格障害系理学療法学の対象疾患について理解を深め、実践に役立つ技術を身につける。


１総論・関節構造の復習間瀬・星

２脊椎性障害間瀬・星

３変形性関節症（総論・脊椎）間瀬・星

４変形性関節症（膝）間瀬・星

５変形性関節症（股関節）間瀬・星

６関節軟部組織性障害間瀬・星

７関節軟部組織性障害間瀬・星

８関節構造に由来する障害間瀬・星

９関節構造に由来する障害間瀬・星

１０骨性障害間瀬・星

１１骨性障害間瀬・星

１２筋・軟部組織性障害間瀬・星

１３筋・軟部組織性障害間瀬・星

１４関節リウマチ間瀬・星

１５まとめ間瀬・星


評価方法：定期試験60点以上および出席状況や授業態度などを総合的に評価する。

教科書「運動器障害理学療法学テキスト改訂第２版」南江堂

参考書「脊髄損傷理学療法マニュアル」文光堂


備考筋骨格障害系理学療法学実習につなげる講義とする。

３

科目中枢神経障害系理学療法学単位２時間数３０学年２年後期


教育目標

脳血管障害の、理学療法についての知識を統合する。

（行動目標）

１．中枢神経障害、それに関連する用語を説明できる。

２．各疾患の症状を説明できる。

３．中枢神経障害の患者に対して評価項目を挙げることができ、手順を組み立てられる。

４．中枢神経障害の患者に対して治療を組み立てられる。

５．中枢神経障害の患者の生活動作を説明できる。


１中枢神経障害の全容間瀬

２片麻痺の原因間瀬

３脳血管障害各病型の特徴、脳血管障害の画像間瀬

４片麻痺の評価間瀬

５急性期の理学療法、理学療法のあり方間瀬

６重症片麻痺（予後不良）例における回復期理学療法の実際（その１）間瀬

７重症片麻痺（予後不良）例における回復期理学療法の実際（その２）間瀬

８症例検討１間瀬

９軽症片麻痺（予後良好）例における回復期理学療法の実際（その１）間瀬

１０軽症片麻痺（予後良好）例における回復期理学療法の実際（その２）間瀬

１１症例検討２間瀬

１２ＡＤＬ能力の捉え方間瀬

１３片麻痺患者の動作における特徴間瀬

１４片麻痺に特有な合併症と対策間瀬

１５高次脳機能障害・嚥下障害と理学療法間瀬


評価方法：定期試験６０点以上および出席状況や授業態度などを総合的に評価します。

教科書・

参考書

「中枢神経障害理学療法学テキスト」南江堂

「脳卒中に対する標準的理学療法介入」文光堂

教材配布プリント等

講義・実習上の

注意脳卒中片麻痺を中心に講義、実技実施。

備考

科目内部障害系理学療法学単位２時間数３０学年２年後期

担当講師本間伸晴、竹内克行

教育目標

内部障害に対する理学療法・運動療法は臨床場面・実習場面において重要な分野になっている。直接運動

器系が傷害される骨関節系傷害、神経筋障害、中枢神経障害に対する理学療法の方法論とは異なった方法

論が必要である。内部障害における運動機能低下の特徴を把握し、個々の症例に応じて、理学療法評価と

治療に関する基本的知識・技術および理学療法施行上のリスク管理の知識の習得を本講義の目標とする。


１講義オリエンテーション内部障害総論、内部障害の理解疾患別リハ解説本間・竹内

２循環器系の障害と運動、循環器疾患と一般的治療（虚血性心疾患他）本間・竹内

３心筋梗塞急性期の理学療法本間・竹内

４心筋梗塞回復期・維持期の理学療法本間・竹内

５心不全に対する理学療法本間・竹内

６循環器疾患を合併した症例への対応本間・竹内

７動脈系末梢循環障害、静脈・リンパ系末梢循環障害本間・竹内

８腎機能の理解と理学療法本間・竹内

９運動と呼吸、呼吸器疾患と一般的な治療本間・竹内

１０運動と呼吸、呼吸器疾患と一般的な治療本間・竹内

１１酸素化能、換気能力本間・竹内

１２慢性閉塞性肺疾患の理学療法（軽症例）本間・竹内

１３拘束性肺疾患（軽症例）本間・竹内

１４糖尿病患者の障害理解、糖尿病の理学療法、がんの理学療法本間・竹内

１５まとめ本間・竹内


評価方法：定期試験６０点以上および出席状況や授業態度などを総合的に評価する。

教科書「内部障害系理学療法学テキスト」改定第 2版南江堂

参考書「呼吸リハビリテーションマニュアル―運動療法―」照林社

「かんたんマスターモニター心電図」照林社他配布資料は多いのでまとめること

講義・実習上

の注意

・座学、および実習の講義はお互いを補完する形で進めていく。教科書の学習到達度自己評価、

症例問題も随時行っていくので、講義の予習復習含め講義そのものを大切にすること。

・動きやすい服装で参加してもらうことがあるので、連絡を見落とさないこと。

備考

４

科目発達障害系理学療法学単位 2 時間数 30 学年 2年後期


教育目標

正常発達を把握した後、発達時期における疾病または外傷による中枢神経系あるいは末梢神経系に障

害を受けた児・者の理学療法の評価・治療方法について講義する。

主に脳性麻痺について症状、合併症、禁忌事項を学ぶ。また、理学療法の治療理論の概説を行う。

人間発達学、小児科学、運動学、臨床神経学、理学療法概論、理学療法評価学等の知識を踏まえて講義

する。


１正常発達（周産期の発達、新生児期の姿勢反射・反応）西田

２正常発達（新生児期以降の姿勢反射・反応）西田

３正常発達（0~3ヶ月の運動発達）西田

４正常発達（4~6ヶ月の運動発達）西田

５正常発達（7~12ヶ月の運動発達）西田

６正常発達（上肢機能の発達・口腔機能の発達）西田

７正常発達（まとめ）西田

８脳性麻痺総論西田

９脳性麻痺（痙直型両麻痺）西田

１０脳性麻痺（痙直型四肢麻痺、痙直型片麻痺）西田

１１脳性麻痺（アテトーゼ型、失調型）西田

１２脳性麻痺の評価と治療① 西田

１３脳性麻痺の評価と治療② 西田

１４脳性麻痺の評価と治療③ 西田

１５その他の疾患西田


評価方法：定期試験６０点以上を基準とし、出席状況や授業態度などを総合的に評価する。

教科書小児理学療法学テキスト南江堂

参考書理学療法テキストⅧ 「こどもの理学療法」第２版

正常発達第２版脳性まひの治療アイディア

教材レジュメ等配布資料

備考

５

科目神経筋障害系理学療法学単位 2 時間数 30 学年 2年後期


教育目標

脳血管疾患や脳外傷を除く、神経および筋の変性に起因する疾患についての病態生理を理解し、病態

を考慮した理学療法評価および基本的理学療法を理解する。

①各種疾患を考慮し、評価・治療の意義を理解する

②運動負荷およびリスク管理の重要性を理解する

③疾患の病期と動作障害を関連づけて理解する


１総論：概要、種類、神経原性疾患と筋原性疾患の特徴、予後と治療本間

２ミオパチ（進行性筋ジストロフィー）① 本間

３ミオパチ（その他、筋疾患）② 本間

４パーキンソン病① 本間

５パーキンソン病の理学療法② 本間

６筋萎縮性側索硬化症本間

７ニューロパチ（ギランバレー症候群）本間

８中間まとめ本間

９症例検討① 本間

１０症例検討② 本間

１１小脳疾患（脊髄小脳変性症）① 本間

１２小脳疾患の理学療法② 本間

１３脱髄疾患（多発性硬化症）本間

１４脊髄疾患本間

１５まとめ本間


評価方法：定期試験６０点以上および出席状況や授業態度などを総合的に評価した

教科書「神経障害系理学療法」医歯薬出版

参考書「標準理学療法学専門分野運動療法学」医学書院

教材配布資料

備考

科目理学療法技術論単位２時間数３０学年２年後期

担当講師星亮太郎、本間伸晴

教育目標各種理学療法テクニックについて概説的に学習する。今まで学習してきた解剖学、生理学、運動学を

基盤にそれぞれの手技・効果について理解する。


１ブルンストロームアプローチについて星・本間

２軟部組織マッサージについて、伝統的マッサージについて星・本間

３吸引・吸痰について星・本間

４関節運動学アプローチについて星・本間

５関節トレーニングについて星・本間

６関節ファシリテーション（ＳＪＦ）について星・本間

７生理学的神経筋促通法（PNF）について星・本間

８生理学的神経筋促通法（PNF）について星・本間

９中村法について星・本間

１０認知運動療法について星・本間

１１ボバースアプローチについて星・本間

１２シーティングについて星・本間

１３テーピング療法について星・本間

１４スプリングエクササイズセラピーについて星・本間

１５まとめ星・本間



教科書「理学療法ハンドブック第２巻治療アプローチ第４版」協同医書出版社

参考書「図解理学療法技術ガイド」文光堂

教材配布資料

備考

外部講師の実習との兼ね合いで、日程変更の場合あり。

科目地域理学療法学単位２時間数３０学年２年後期

担当講師星亮太郎

教育目標

超高齢社会を迎えた今、また２０２５年問題を見据えたとき、社会を支える法制、そしてその

変化に対応した新たな視点、取り組みが必要となる。歴史を振り返り、具体的な取り組みの変

遷を理解することにより、現代社会のニーズに答え得る地域リハビリテーションを展開するこ

とが可能となり、その幅広い対象と実際例を学ぶ。


１総論－地域リハビリテーションとは～制度に関して星

２介護保険サービス概論星

３地域包括システム・地域支援事業の中での理学療法士の役割星

４事業計画に関わる理学療法士・地域リハビリテーションにおける関連職種の紹介星

５介護保険サービス下（生活支援場面）での理学療法（士）星

６介護予防と健康増進星

７リハビリテーション介入の効果判定星

８住環境整備星

９障がい者スポーツ・対人援助技術星

１０疾患・状態像の理解 ①認知症 ②精神領域 ③発達障害星

１１疾患・状態像の理解 ④慢性呼吸不全 ⑤嚥下困難 ⑥ターミナルケア星

１２事例検討 ①脳卒中星

１３事例検討 ②進行性疾患星

１４事例検討 ③精神疾患認知症星

１５事例検討 ④重症心身障害まとめ星



教科書シンプル理学療法学シリーズ地域リハビリテーション学テキスト改訂第 3版南江堂

参考書内容を踏まえた資料を配布する

講義・実習上

の注意各種成書を参考のこと。後半は事例を中心に実習をイメージした講義としていく予定

備考自分の地域の理解、福祉サービスの現状などを知るためにも新聞を購読するように。

科目生活環境論単位２時間数３０学年２年後期


教育目標

高齢者や障害者の身体機能や生活状況を十分に考慮し、これらに配慮した住宅改修の検討や、

福祉用具等の利用についてのアドバイスなどが行えるようになる。

福祉住環境コーディネーター２級合格レベルを目指す。


１高齢者・障害者と福祉住環境整備間瀬

２高齢者・障害者を取り巻く社会状況間瀬

３日本の福祉住環境間瀬

４福祉住環境整備の進め方間瀬

５高齢者・障害者の特性間瀬

６高齢者に多い疾患間瀬

７障害をもたらす疾患間瀬

８福祉住環境整備の基本技術間瀬

９生活行為別福祉住環境整備の方法Ⅰ 間瀬

１０生活行為別福祉住環境整備の方法Ⅱ 間瀬

１１福祉住環境整備の実践間瀬

１２福祉用具概論間瀬

１３福祉用具の使い方Ⅰ 間瀬

１４福祉用具の使い方Ⅱ 間瀬



評価方法：定期試験結果および出席状況や授業態度などを総合的に評価する。

教科書「U-CANの福祉住環境コーディネーター２級速習レッスン」自由国民社

参考書


備考疾患や障害については、他教科とも重複するが、福祉住環境を考える上で必要となる事項は、

複習の意味も込め、詳しく講義していく。

科目理学療法評価学実習単位２時間数６０学年２年前期


教育目標

理学療法を展開するために必要な評価に至るまでの基本的な思考過程と、検査測定の基礎的知識、および

実際の検査に必要な実技を併せて展開していく。当講義は実技を中心に、評価の妥当性を考慮した内容補

填を随時行い、臨床実習で使うことのできる技術の習得を目標とする。


１・２触診・形態測定村上・間瀬

３・４関節可動域評価Ⅰ 村上・間瀬

５・６関節可動域評価Ⅱ 村上・間瀬

７・８徒手筋力検査Ⅰ 村上・間瀬

９・１０徒手筋力検査Ⅱ 村上・間瀬

１１・１２徒手筋力検査Ⅲ 村上・間瀬

１３・１４病態感覚検査の実際村上・間瀬

１５・１６病態反射検査の実際村上・間瀬

１７・１８安静時筋緊張・姿勢筋緊張村上・間瀬

１９・２０片麻痺機能検査Ⅰ 村上・間瀬

２１・２２片麻痺機能検査Ⅱ 村上・間瀬

２３・２４脳神経検査村上・間瀬

２５・２６協調運動検査・バランス検査村上・間瀬

２７・２８呼吸循環村上・間瀬

２９・３０持久力測定村上・間瀬

成績評価

（到達目標）






備考ケーシー着用他評価学講義と調整し進めるので連絡などの確認を怠らないこと。

自主的な技術練習に励むこと。多くの学生間で技術練習に励むこと。

科目運動療法学実習単位２時間数６０学年２年前期


教育目標対象に対する知識を深め、評価、プログラム立案治療が実施できるよう実習を行なう。


１・２ヒトの身体に触れて治療する（運動療法）ためには？本間

３・４関節可動域運動①（上肢：肩関節と肩甲帯の他動運動）本間

５・６関節可動域運動②（上肢：肘関節と前腕の他動運動）本間

７・８関節可動域運動③（上肢：手関節と手指の他動運動）本間

９・１０関節可動域運動④（下肢：股関節の他動運動）本間

１１・１２関節可動域運動⑤（下肢：膝関節の他動運動）本間

１３・１４関節可動域運動⑥（下肢：足関節の他動運動）本間

１５・１６関節可動域制限・筋力低下に対する運動療法ストレッチング① 本間

１７・１８関節可動域制限・筋力低下に対する運動療法ストレッチング② 本間

１９・２０関節可動域制限・筋力低下に対する運動療法ストレッチング③ 本間

２１・２２関節可動域制限・筋力低下に対する運動療法上肢筋力トレーニング本間

２３・２４関節可動域制限・筋力低下に対する運動療法下肢・体幹筋力トレーニング本間

２５・２６中枢神経性運動麻痺に対する運動療法基本動作のハンドリング① 本間

２７・２８中枢神経性運動麻痺に対する運動療法基本動作のハンドリング② 本間

２９・３０中枢神経性運動麻痺に対する運動療法基本動作のハンドリング③ 本間

３１・３２定期試験本間

成績評価

（到達目標）



教科書配布資料

運動療法学テキスト細田多穂南江堂

参考書

講義・実習上

の注意

備考

科目日常生活活動実習（ADL）単位２時間数６０学年２年前期

担当講師本間伸晴竹内克之

教育目標福祉用具支援機器の適応と役割とを理解し、選択することができる。

各種疾患に応じた日常生活動作指導を理解し、遂行することができる。


１総論：ADLとは（ADLの範囲と範囲）、ADL評価と方法本間

２福祉用具支援機器の選択方法本間

３基本動作・複合動作本間

４基本動作・複合動作本間

５各論：片麻痺① 本間

６各論：片麻痺② 本間

７各論：神経筋疾患① 本間

８各論：神経筋疾患② 本間

９各論：脊髄損傷 ① 本間

１０各論：運動器（人工股関節）竹内

１１各論：運動器（切断）竹内

１２各論：運動器（慢性腰痛症）竹内

１３各論：自己免疫疾患（関節リウマチ）竹内

１４各論：内部疾患・老年期等竹内


成績評価

（到達目標）



教科書

日常生活活動（ADL）：神陵文庫

姿勢と動作：メヂカルフレンド社

脊髄損傷理学療法マニュアル：文光堂

参考書標準理学療法学日常生活活動学・生活環境学第２版：医学書院

教材配布資料

備考

科目義肢装具学実習（装具学）単位１時間数３０学年２年前期


教育目標

骨関節疾患や脳・神経筋疾患などにより運動機能障害を呈した人に対して適切な装具療法が実施でき

るようになるために、装具の基本的な構造と機能を理解し、疾患や障害に適した装具の選択や装具療法

を理解する。また、装具の適合についてチェックアウトの方法を習得する。

さらに、車いすと歩行補助具について、障害に適した選択ができるようになるために、種類、目的、

適応、使用方法を理解する。


１装具学総論間瀬

２下肢装具の部品とその機能間瀬

３短下肢装具間瀬

４長下肢装具・股装具・膝装具間瀬

５靴型装具間瀬

６下肢装具のチェックアウト間瀬

７下肢装具のチェックアウト実習間瀬

８体幹装具、側弯症装具間瀬

９上肢装具と自助具間瀬

１０車いす、歩行補助具間瀬

１１疾患別装具の処方（１）脳卒中片麻痺間瀬

１２疾患別装具の処方（２）整形外科疾患間瀬

１３疾患別装具の処方（３）関節リウマチ間瀬

１４疾患別装具の処方（４）対麻痺・小児間瀬


成績評価

（到達目標）



教科書義肢装具のチェックポイント

参考書

教材配布資料

備考

科目物理療法学実習単位１時間数３０学年２年後期

担当講師竹内克行

教育目標

本実習では前期の物理療法学にて学習した知識を用い、実際に対象者へ物理療法を施行する。

その際に安全で適切な使用を学習し、その効果をレポートにまとめられる。

１．物療機器の適切な使用方法の学習

２．事前準備ができる

３．正確な技術を身につける

４．責任を持った行動をとれる


１オリエンテーション、実習機器の使用方法の説明竹内

２資料収集、タイムスケジュール作成および提出竹内

３実習１回目竹内

４実習２回目竹内

５資料収集、タイムスケジュール作成および提出竹内

６実習３回目竹内

７実習４回目竹内

８資料収集、タイムスケジュール作成および提出竹内

９実習５回目竹内

１０実習６回目竹内

１１資料収集、タイムスケジュール作成および提出竹内

１２実習７回目竹内

１３実習８回目竹内

１４まとめ竹内


成績評価評価基準：授業への出席率２／３以上で成績を評価する。

評価方法：出席状況や授業態度などおよびレポート課題内容・提出期限の順守など総合的に評価する。

教科書・

参考書「15レクチャーシリーズ理学療法テキスト物理療法学・実習」中山書店

教材配布プリント「物理療法学実習ノート2017版」


注意

備考

科目筋骨格障害系理学療法学実習単位１時間数３０学年２年後期

担当講師間瀬直也、星亮太郎

教育目標筋骨格障害系理学療法学の対象疾患について理解を深め、実践に役立つ技術を身につける。


１総論（実技）間瀬・星

２関節機能障害の理学療法Ⅰ：（実技）間瀬・星

３関節機能障害の理学療法Ⅱ：（実技）間瀬・星

４関節機能障害の理学療法Ⅲ：（実技）間瀬・星

５靱帯損傷・スポーツ障害の理学療法：（実技）間瀬・星

６骨折の理学療法Ⅰ（実技）間瀬・星

７骨折の理学療法Ⅱ（実技）間瀬・星

８脊柱疾患の理学療法（実技）間瀬・星

９頸髄損傷の理学療法（実技）間瀬・星

１０脊髄損傷の理学療法（実技）間瀬・星

１１切断の理学療法：（実技）間瀬・星

１２関節リウマチの理学療法Ⅰ（実技）間瀬・星

１３関節リウマチの理学療法Ⅱ（実技）間瀬・星

１４皮膚疾患・末梢神経損傷の理学療法（実技）間瀬・星

１５高齢期障害の理学療法（実技）間瀬・星



教科書「運動器障害理学療法学テキスト改訂第２版」南江堂

参考書


備考筋骨格障害系理学療法学の講義からつなげる実習とする。

科目中枢神経障害系理学療法学実習単位１時間数３０学年２年後期


教育目標

脳血管障害の、理学療法についての知識を統合する。

（行動目標）

１．中枢神経障害、それに関連する用語を説明できる。

２．各疾患の症状を説明できる。

３．中枢神経障害の患者に対して評価項目を挙げることができ、手順を組み立てられる。

４．中枢神経障害の患者に対して治療を組み立てられる。

５．中枢神経障害の患者の生活動作を説明できる。


１中枢神経障害と理学療法における運動間瀬

２脳血管障害とは間瀬

３脳血管障害の急性期治療とリハビリテーション間瀬

４片麻痺の評価（実践）間瀬

５急性期の理学療法、理学療法のあり方（実践）間瀬

６軽症片麻痺（予後良好）例における回復期理学療法の実際（その１）実践間瀬

７軽症片麻痺（予後良好）例における回復期理学療法の実際（その２）実践間瀬

８症例検討１間瀬

９重症片麻痺（予後不良）例における回復期理学療法の実際（その１）実践間瀬

１０重症片麻痺（予後不良）例における回復期理学療法の実際（その２）実践間瀬

１１症例検討２間瀬

１２起居・移動動作、セルフケア間瀬

１３車椅子、装具、歩行補助具、介助方法など間瀬

１４片麻痺に特有な合併症と対策（実践）間瀬

１５高次脳機能障害・嚥下障害と理学療法（実践）間瀬


評価方法：定期試験６０点以上および出席状況や授業態度などを総合的に評価します。

教科書・

参考書

「中枢神経障害理学療法学テキスト」南江堂

「脳卒中に対する標準的理学療法介入」文光堂

教材配布プリント等


注意脳卒中片麻痺を中心に講義、実技実施。

備考

科目内部障害系理学療法学実習単位１時間数３０学年２年後期

担当講師本間伸晴、竹内克行

教育目標

内部障害がもたらす動作（日常生活活動）障害に対する理学療法の目標は、正常な日常生活の再獲得に向

けての体力維持および改善といえる。常に全身におよぶ疾患として、かつ、それぞれの疾患固有のリスク

の程度に留意した理学療法が必要とされていることを理解し、具体的に取り組めることを目標としてい

る。演習を含め実践力（実習力）の向上を図る。


１心ポンプ機能低下、心筋虚血、不整脈本間・竹内

２心電図の基礎知識 ① 本間・竹内

３心電図の基礎知識 ② 本間・竹内

４運動耐容能本間・竹内

５循環器障害のＡＤＬとＱＯＬ本間・竹内

６動脈系末梢循環障害、静脈・リンパ系末梢循環障害本間・竹内

７腎機能の理解と理学療法本間・竹内

８運動と呼吸本間・竹内

９全身持久力、息切れ、栄養呼吸器障害のＡＤＬ、ＱＯＬ、その他本間・竹内

１０慢性閉塞性肺疾患の理学療法（重症例）運動経験実技（呼吸練習他）本間・竹内

１１拘束性肺疾患（重症例）運動経験実技（トレーニング他）本間・竹内

１２開胸術後の理学療法・急性増悪時の理学療法本間・竹内

１３糖尿病患者の障害理解、糖尿病の理学療法本間・竹内

１４がんのリハビリテーション本間・竹内

１５まとめ症例検討目標到達問題確認本間・竹内



教科書「内部障害系理学療法学テキスト」改定第 2版南江堂

参考書「呼吸リハビリテーションマニュアル―運動療法―」照林社

「かんたんマスターモニター心電図」照林社他配布資料

講義・実習上

の注意

・座学、および実習の講義はお互いを補完する形で進めていく。教科書の学習到達度自己評価、

症例問題も随時行っていくので、講義の予習復習含め講義そのものを大切にすること。

・動きやすい服装で参加してもらうことがあるので、連絡を見落とさないこと。

備考

科目理学療法技術論実習単位１時間数３０学年２年後期

担当講師星亮太郎、本間伸晴

教育目標各種理学療法テクニックについて概説的に学習する。今まで学習してきた解剖学、生理学、運動学を

基盤にそれぞれの手技・効果について理解する。


１ＰＮＦ演習（上肢パターン）星・本間

２ＰＮＦ演習（下肢パターン）星・本間

３ブルンストロームアプローチ演習（評価）星・本間

４中村法演習（起居動作）星・本間

５ボバースアプローチ演習星・本間

６シーティング星・本間

７軟部組織マッサージ・伝統的マッサージ星・本間

８中村法演習（床上動作）星・本間

９関節ファシリテーション（ＳＪＦ）演習星・本間

１０症例演習星・本間

１１関節運動学的アプローチ演習星・本間

１２マニュアルセラピー演習星・本間

１３スリングエクササイズ演習星・本間

１４テーピング演習① 星・本間

１５テーピング演習② 星・本間



教科書「理学療法ハンドブック第２巻治療アプローチ第４版」協同医書出版社

参考書「図解理学療法技術ガイド」文光堂

教材配布資料

備考

外部講師の都合上、講義時間の変更があります。

科目理学療法研究法実習単位１時間数３０学年２年後期


教育目標

前期で学習した研究法入門、統計分析を基盤に、自らの興味のある分野・疾患に対する疑問に対し、

①文献収集と整理・要約 ②パワーポイント（以下ＰＰ）による要点発表などを通じ、自らが課題の選

択（研究テーマの設定）、文献考察、要点整理・発表の一連の流れを経験することにより研究に対する

一連の手順を学習・理解することを目標とする。


１後期実習オリエンテーション文献収集進捗状況の確認村上

２文献収集・整理・要約作業集約作業ＰＰ作成作業村上

３文献収集・整理・要約作業集約作業ＰＰ作成作業村上

４文献収集・整理・要約作業集約作業ＰＰ作成作業村上

５文献収集・整理・要約作業集約作業ＰＰ作成作業村上

６文献収集・整理・要約作業集約作業ＰＰ作成作業村上

７文献収集・整理・要約作業集約作業ＰＰ作成作業村上

８文献収集・整理・要約作業集約作業ＰＰ作成作業村上

９ＰＰによる文献研究報告 1 村上

１０ＰＰによる文献研究報告 2 村上

１１レポート、サマリーの書き方について村上

１２個人レポート、サマリーの検討会（評価実習に関して）村上

１３最終報告書まとめ作業村上

１４最終報告書まとめ作業村上

１５講義まとめ村上

成績評価評価基準：授業への出席率２／３以上で成績を評価する。

評価方法：PPによる発表報告、課題提出及び提出期限、出席状況や授業態度などを総合的に評価する。

教科書

参考書「理学療法研究法」医学書院配布資料

講義・実習上

の注意

・自主的な調査・文書作成が講義の主体となる。

・積極的に行動し、不明な点があれば講師及び教員に確認・相談すること。

・グループワーク計画、教員との時間交渉など学習を進める上で他者と関係に配慮すること。

備考

作成資料は他者が読みやすいように、目次、項目別、参考資料、他必要に応じて資料を添付すること。

科 目 運動学 単 位 時間数 学 年...

Documents

科目運動学単位時間数学年...