北京师范大学教师发展

简报

2014 年第 2 期(总第 4 期)

北京师范大学教师发展中心主办

2013年 11月 24日

Briefing Paper for

Faculty Development

主编：李芒

责编：魏红、胡沈秋、卢玲

本期要目

编者按 1

给新教师的建议 2

中心活动速递 3

新入职教师发展研修方案 8

教案的撰写 1 3

主题词：教师发展、午餐会、教学大纲

呈送：校领导

抄送：人事处、教务处、研究生院

发送：各院系

北京师范大学教师发展中心 2014年 11月 24 日 印发

共印 2200 份

1

编者按

时光的步伐不紧不慢，矢志向前。又到了秋天 ,又到了新学期,又加入了新同伴。教师发

展中心在 2014-2015 学年将继续与老师们一起探索教学的奥秘，为老师们提供竭尽全力的服

务！

开学伊始，教师发展中心和我校人事处为 2014 年入职的新教师提供了为期一周的先期

培训。在本期简报中我们将新教师的培训计划介绍给大家。让我们一起来关注新教师，关注

他们的进步和成长！

我们在:

地址: 英东学术会堂 3 层

网址：http://fd.bnu.edu.cn

联系电话：58805682、 58804683

Email: jsfz@bnu.edu.cn

QQ 群: 115637524

北师大 2014 新入职教师交流 QQ 群：239812755

微信公共平台：bnufd2012 或者扫描以下二维码

2

给新教师的建议

1 http://www.teaching.utoronto.ca/teaching/nfo/teaching-resources/top10.htm

3

第一部分：中心活动速递

教师发展中心举办 2014 年新入职教师岗前培训

2014 新入职教师小组长工作交流午餐会

4

中心主任李芒教授为我校青年教师做基本功培训

中心举办“教学改革创新实验教室现场会”

5

中心举办“应用讨论式教学法”研讨会

中心举办“教学法应用研讨会”

6

中心举办首届“概念地图教学与教学研究”研讨会

7

新入职教师“课堂教学设计工作坊”

8

第二部分：新入职教师发展研修方案

教师发展中心 2014. 9

9

10

11

翀

12

13

第三部分：教案的撰写

一、设计教案前的准备

二、教案的设计与撰写

14

1本节参考李芒，孙立会. 论大学教师的教学设计力[J]. 现代教育技术，2013，（11）：17-21.

15

SMART学习目标核对表

1本节部分参考

①阿肯色州大学教师发展中心《Preparing to Teach the Large Lecture Course》Preparing Lecture

Notes 部分：http://tfsc.uark.edu/118.php

16

— —

三、教案设计模板

（根据《第七届北京青年教师教学基本功比赛》文史类 A组 最佳教案 一等奖获奖者 曹

辉宏-微观经济学课程教案整理概述而成。）

②巴巴拉〃G〃戴维斯. 严慧仙译. 教学方法手册[M]. 浙江大学出版社，2006：78-80.

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教 案

一、课程及授课内容简介

1. 课程基本情况

对整体课程内容进行介绍，如课程的类型、教学目的、预计的教学效果等。

2. 授课内容概述

具体概述本章节的主要内容、课堂教学的主要步骤和用时等。

二、授课对象的特征分析

简要阐述学生的学习主动性、学习方法、对已有知识的掌握情况等，根据学生

的特点对本课程进行定位

三、本单元的教学目标

学生将从你的课程上获得什么？对这么课程来说为什么这些技能或知识是最

重要的？

四、教学重点与难点分析

1. 教学重点

不仅包含知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点

2. 教学难点

着重分析学生在知识构建和方法内含的过程中可能遇到的难点。

五、主要教学内容与设计

1. 教学流程设计

可将教学过程用流程图简单表示出来。如下图节选的部分流程图。

图流程图

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附录：参考的教案设计

[1] 张青山编. 站在大学讲台上 第七届北京青年教师教学基本功比赛（高校）实录及最佳

教案汇编[G]. 北京市：北京理工大学出版社，2012.

[2] 张青山编. 站在大学讲台上 第六届北京青年教师教学基本功比赛（高校）实录及最佳

教案汇编[G]. 北京市：北京理工大学出版社，2010.

[3] 美国斯坦福大学计算机系课程安排 http://www-cs.stanford.edu/courses

2. 教学进程演示

教学步骤 教学内容 教学意图 展示方式 教学要求 教学行为 教学用时

六、 主要的教学方法与用具

1. 采用的教学方法

不求统一的模式和方法，但是要注重引导学生自学、启发思维，注重激励参与、

合作学习、联系实际、鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一

2. 使用的教学用具

为加深学生对课堂所授知识的理解记忆，可以适当地运用辅助教学过程的教具。

七、课堂教学的板书设计

在授课时尽量节约板书的时间，如果有必要写出来，可以写个简单的提纲，写上

关键词或短语，不要写出完整的讲稿，避免照本宣科。

八、参考资料和课后作业

1. 参考资料

列出需要学生课前预习和课后阅读的相关资料。

2. 课后作业

应控制数量和难度，作业内容要突出教学的重点。

九、预期效果与课程反馈

思考本节课所预计达到的教学效果，以便据此进行教学设计和调整。建立适当的

课程反馈机制，如答疑时间、电子邮箱、讨论组等了解学生掌握知识的程度。

十、改进提高的努力方向

根据实际授课的效果对教学进行调整和改进。