問いの立て方ワンポイント講座ライティングラボ 藤田里実もうすぐはじまります！

前回のおさらい

• レポートってなんだろう＝作文との「違い」と、「書くべき要素」

読み手が興味があるのは書き手の内面ではなく、そのレポートに示された

問い・答え・根拠

まずは

スケジューリング！準備に7割、書く作業は3割

• レポートを書く手順＝レポート課題が出たら、まずやるべきこと

2

今回学ぶこと＝問いの立て方のコツ

レポートを書くときの最初の一山！

「このレポートでは

何を明らかにしようとしているのか」（問い）

を言語化する作業

＝問いの立て方 ←これのコツ

レポートを書く手順から見る「問いの立て方」

準備

•課題を理解する／問いを設定する

•答えを設定する

情報

•文献を探す（調査する）

•文献を読む

•文献（調査結果）を整理＝根拠となる

文章

•文章を書く

•推敲する

•体裁を整える

70％

30％

←今回

4

レポート課題の例

A. テーマ「大学生から見た現代社会の問題について」

B. 「第○回の授業で触れた〇〇という概念を念頭に、

『▲▲』について説明せよ」

授業のノートが重要な資料に！どのように説明するか、何を強調するか＝「答え」

自分の興味に引き寄せるテーマを絞り込む

「問い」は先生に与えられている

パターン

「問い」を書き手が設定する

パターン

アイディアの拡散と収束

5W1H

ブレインストーミング

拡散KJ法

収束

When

Where

Who

What

Why

How

自由な発言質より量批判厳禁

他の人の意見の利用OK

KJ法を５W1Hで説明すると

• What＝KJ法とは「何か」；たくさんある情報・アイディアを整理・分類する方法

• Who＝「誰」が考案したか；文化人類学者の川喜田次郎氏

• When＝『発想法』（1967年）

• How＝どのように行うのか；カードの作成→グループ編成→図解化→叙述化

１枚のカードに１つのデータ

似たカードをグループにし、各グループに見出しをつける

グループ間の関係性を視覚化

データベースを使ってみる

•関西大学→図書館→情報検索

→データベースポータル（実際の画面）

•新聞・雑誌記事・論文など検索が可能

本日のおさらい

レポート課題が出た！

「問い」を自分で立てるパターンの課題だ

「問い」は先生から与えられているパターンの課題だ

課題内容を理解

授業内容を整理

必要な資料を探す・読む

アイディアの拡散

アイディアの収束

必要な資料を探す・読む

「問い」を立てる「答え」の見当をつける

今日の宿題

テーマ「大学教育のあり方」について、

• 「問い」（上記テーマに関連した問題設定・課題の絞り込み）

• 「答え」（「問い」に対する意見、主張）

• 「根拠」（「答え」の信頼性を高める理由＝事実）

の3点を明示した文章を書きなさい。なおその際、根拠として用いた情報（書籍・雑誌記事・論文など）の筆者・題名・発行年・掲載媒体名を文末に明示すること。

→質問・相談・提出はライティングラボへ！

来室予約は4月13日から、来室は4月20日から（予定）