sommaire

CADRAGE INSTITUTIONNEL RESSOURCES NATIONALES RESSOURCES ACADEMIQUES METHODES ET OUTILS

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CADRAGE INSTITUTIONNEL

LE PEAC DANS LES TEXTES OFFICIELS

La nouvelle loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République du 8 juillet 2013 institue l’éducation artistique et culturelle comme principal vecteur de connaissance du patrimoine artistique culturel et de la création contemporaine. Elle rend obligatoire la mise en œuvre d’un parcours d'éducation artistique et culturelle dans un objectif d’é-galité d’accès à la culture. Ce parcours est défini dans ses principes et ses modalités par une circulaire du 9 mai 2013, et dans ses objectifs et ses repères de progression par un arrêté du 7 juillet 2015. L’instauration du PEAC s’inscrit dans le cadre du dé-veloppement de l’éducation artistique et culturelle, en cohérence avec le volet culturel du projet d’établissement, dont le ca-ractère obligatoire a été établi par une circulaire du 29 avril 2008.

Parcours d’éducation artistique et culturelle

Ensemble des connaissances, des pratiques et des rencontres dans le champ des arts et du patrimoine, le parcours d’éduca-tion artistique et culturelle vise l’égal accès de tous les élèves aux arts et à la culture. Obligatoire de la maternelle au lycée, sa mise en œuvre s’effectue en respectant des principes de cohérence entre enseignements et actions éducatives, de conti-nuité entre les cycles et de complémentarité entre les différents acteurs de l’éducation artistique et culturelle. lire +

Guide pour la mise en œuvre du PEAC

Ce guide est destiné à tous les acteurs de l’éducation artistique et culturelle, en particulier les chefs d’établissement et les référents culture. Il synthétise l’ensemble des principes d’élaboration et d’ac-compagnement des parcours d’éducation artistique et culturelle. Il propose des modalités de mise en œuvre illustrées par des exemples. lire +

Volet culturel du projet d’établissement

Obligatoire depuis la rentrée 2009, le volet culturel du projet d'établissement est l’expression de la politique d’éducation artistique et culturelle de l’école ou de l’établissement. Défini en relation avec les axes prioritaires du projet d’école ou d’é-tablissement, cet outil est conçu pour mettre en œuvre et garantir la cohérence du parcours d’éducation artistique et cultu-relle de l’élève. lire +

Développement de l’éducation artistique et culturelle

Mission prioritaire du Ministère de l’Éducation nationale et du Ministère de la Culture et de la Communication, l’éducation artistique et culturelle poursuit des objectifs d’émancipation, de démocratisation et de cohésion sociale. Principal vecteur de connaissance du patrimoine artistique culturel et de la création contemporaine, elle contribue au développement de la créa-tivité et des pratiques artistiques. lire +

Classes à horaires aménagés

La classe à horaires aménagés est un dispositif d’éducation artistique et culturelle per-mettant aux élèves d’école élémentaire et de collège d’approfondir leurs connaissan-ces et leurs pratiques dans un domaine artistique précis. lire +

Formation PNR—14 décembre 2015

La mise en œuvre du PEAC : un enjeu partagé

Le 14 décembre 2015, dans le cadre du Plan national de formation, le Musée national de l’histoire de l’immigration de la Porte Dorée a accueilli une rencontre des acteurs académiques de l’ÉAC - DAAC, IA-IPR, IEN, conseillers EAC DRAC -, dans le but de renforcer la culture commune autour de l’ÉAC. La journée a donc permis aux représentants des deux institutions d’é-changer et de réfléchir sur le thème de la mise en œuvre du parcours d’EAC. lire +

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RESSOURCES NATIONALES

portails et sites de référence

Le Ministère de l’Education nationale et le Ministère de la Culture et de la Communication mettent conjointement à disposition des équi-pes éducatives des ressources et des outils d’information favorisant la réalisation des parcours d'éducation artistique et cu lturelle. Ces ressources couvrent un large champ allant des textes de référence à la formation, en passant par le partenariat culturel, le recours aux outils numériques et le choix de dispositifs dans tous les domaines artistiques et culturels.

portail national culture.fr

En donnant accès à 78 sites différents, le portail culture.fr rend plus lisible l’offre culturelle et éducative proposée par le Ministère de la Culture et de la Communication.

lire +

portail national histoire des arts

Le Ministère de la Culture et la Communication propose un portail qui recense les ressources du web élaborées par les services des établissements culturels nationaux : analyses d’œuvres, dos-

siers thématiques, expositions virtuelles, ressources iconographiques... lire +

ressources Canopé

Eduthèque, Viaeduc, Numilog… Le réseau Canopé édite des ressources pédagogiques transmé-dias (imprimées, numériques, mobiles, télévisuelles) répondant aux besoins de la communauté

éducative. lire +

carte nationale des ressources culturelles locales

Le portail interministériel d’éducation artistique et culturelle propose une base de données re-censant les ressources culturelles par domaine et par académie. 672 ressources sont disponi-

bles pour l’académie de Dijon. lire +

programme prévisionnel d’actions éducatives

Cette base de données en ligne créée par le réseau Canopé recense les personnes ou les struc-tures accessibles aux équipes pédagogiques pour le développement de leurs projets. 672 res-

sources sont disponibles pour l’académie de Dijon. lire +

pôles de ressources d’éducation artistique et culturelle

Lieux d’observation, de réflexion, d’évaluation des besoins dans un domaine artistique et cultu-rel donné, Les PREAC favorisent la mise en place des parcours par leur offre de formation. L’aca-

démie de Dijon a contribué à la mise en place de quatre PREAC. lire +

pass éducation

En permettant aux enseignants d’accéder gratuitement aux collections permanentes des mu-sées et monuments nationaux, le Pass éducation est un outil au service du développement de

l’éducation artistique et culturelle et du rapprochement de la culture et de l’École. lire +

portail interministériel de l’éducation artistique et culturelle

Proposé conjointement par le Ministère de l’Éducation nationale et par le Ministère de la Cultu-re et de la Communication, ce portail de référence propose de multiples ressources destinées à

favoriser la mise en place du parcours d’éducation artistique et culturelle. lire +

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RESSOURCES ACADEMIQUES

réseaux, dispositifs et personnes-ressources

L’académie de Dijon comporte un réseau d’éducation artistique et culturelle constitué de nombreux acteurs et partenaires qui ont voca-tion à aider les équipes pédagogiques à mettre en œuvre les parcours d’éducation artistique et culturels et les projets qui le composent. Le site de la DAAC et différents sites du rectorat complètent cette aide par une information sur les dispositifs EAC.

PERSONNES-RESSOURCES

La DAAC est au service des équipes pédagogiques pour favoriser la mise en place des parcours EAC. Piloté par le délégué académique et relayé par des chargés de mission dans les départements, son réseau comporte un grand nombre d’enseignants missionnés dans les services éducatifs des structures culturelles.

lire + Dans les établissements, la mise en œuvre des parcours d’éducation artistique et culturelle s’appuie sur les professeurs référents culture.

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STRUCTURES CULTURELLES

Le site arts et culture propose une carte des structures culturelles partenaires de l’Education nationale sur le territoire de l’académie de Dijon. L’offre culturelle de ces structures comporte souvent des ressources péda-gogiques, voire des parcours culturels.

lire + Les Centres de Liaison pour l’Enseignement Artistique (CLEA) sont des éléments-clés du développement et de la généralisation des parcours d’éducation artistique et culturelle. Associant partenaires institutionnels et territoriaux sur un territoire communal ou intercommunal, ces contrats sont en forte progression dans l’aca-démie de Dijon.

lire +

APPELS A PROJETS

Dans le but de favoriser la rencontre des élèves avec les professionnels de l’art et de la culture, et les prati-ques artistiques, l’académie de Dijon et ses partenaires institutionnels proposent aux équipes pédagogiques un certain nombre de campagnes d’appels à projets destinés Lancé en 2014 par l’académie de Dijon et la DRAC Bourgogne, cet appel à projets Patrimoines en Bourgogne est recentré en 2015 sur le patrimoine de proximité.

lire + Avec les parcours Starters, le Conseil départemental de Côte d’Or rend possible la création de projets inter-disciplinaires en partenariat avec des artistes.

lire + L’appel à projets du Conseil départemental de Saône-et-Loire st un système d’aide unique qui regroupe cer-tains dispositifs existants et permet un soutien aux actions éducatives .

lire + Le Conseil Départemental de l’Yonne contribue chaque année au financement des projets artistiques, cultu-rels et/ou scientifiques des collèges du département.

lire +

DISPOSITIFS ET RESSOURCES PAR DOMAINES

L’offre culturelle de l’académie s’enrichit de nombreux dispositifs d’éducation artistique et culturelle référencés dans le site arts et culture, en complément du programme d’actions éducatives.

lire+

La publication de la lettre d’informations académique CAScAD a été complétée en 2014-2015 de cinq suppléments thématiques consacrés respectivement au patrimoine, aux arts visuels, aux arts vivants, à la culture scientifique, technologique et industrielle et à la lecture-écriture. Ces suppléments renvoient notamment à des documents de synthèse thématiques :

financer le coût d’un intervenant en EAC ressources lecture-écriture

sortie patrimoine : conseils et financements dispositifs lecture-écriture

ressources arts vivants classes de culture scientifique et technique

le parcours en actions

Le Festi’Val de Saône : du projet au parcours EAC

Depuis 2013, le Festi’Val de Saône donne l’occasion aux élèves de l’école et du collège de la circonscription Auxonne Val de Saône de conjuguer découvertes et pratiques artistiques dans le domaine des arts vivants. En lien avec de nombreux partenaires, les équipes éducatives mettent en cohérence les apprentissages entre premier et second degré. Une démarche favorisant l’évo-lution du projet vers le parcours d’éducation artistique et culturelle… lire +

garder la trace des parcours EAC

L’application Folios

Expérimentée depuis 2013, FOLIOS est une application numérique permettant de conserver la trace des activités et des découvertes réalisées dans le cadre d’un projet ou d’un parcours d’é-ducation artistique et culturelle. Donnant une large autonomie à l’élève, cet outil qui s’intègre à tous les environnements numériques de travail est aussi un espace d’échanges et de communi-cation entre la classe et l’équipe pédagogique. lire +

principes et méthodes

Vade-mecum à l’usage des équipes pédagogiques

Un groupe de travail académique a été constitué afin de réfléchir à la mise en place du PEAC dans l’académie. Piloté par Isabelle Magnin, IA-IPR d’éducation musicale et chant choral, ce groupe, constitué d’IA-IPR, d’IEN 1er degré et de chefs d’établissement, a travaillé en 2014-2015 à l’élaboration d’outils destinés à aider les équipes pédagogiques du premier et du second de-grés à la mise en œuvre de ce parcours. lire +

Cohérence, continuité et complémentarité

Formaliser le PEAC

La loi du 8 juillet 2013 a institué le parcours d’éducation artistique et culturelle qui s’impose donc désormais aux équipes pédagogiques comme aux élèves. Les objectifs du parcours, la dé-marche liée à la pédagogie de projet ont été depuis précisés dans un certain nombre de docu-ments. Il est possible de préciser la façon de formaliser concrètement le PEAC à l’aide d’outils adaptés. lire +

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METHODES ET OUTILS

Comment mettre en œuvre le PEAC ?

La réalisation de ce supplément CAScAD a été coordonnée par Eric Gady, délégué académique aux arts et à la culture, et par Isabelle Magnin, IA-IPR éducation musicale et chant choral.

conception, secrétariat de rédaction et mise en page : Emmanuel Freund, DAAC adjoint

contributions : Edwige Dessaillen, chargée de mission DSDEN 21 ; Emmanuel Freund ; Eric Gady ; Samuel Kaczorowski, conseiller arts visuels ; Thierry Mourot, chargé de mission DSDEN 58 ; Céline Notebaert, IEN de la circonscription d’Auxonne-Val de Saône ; Jean-Luc Pernette, CAST adjoint ; Laurence Rauline, chargée de mission DSDEN 89 ; Annabelle Renoud, chargée de mission DSDEN 71.

Que soient remerciés pour la réalisation de ce numéro l’ensemble des membres du réseau DAAC et des partenaires culturels et institu-tionnels, et plus largement les équipes pédagogiques qui s’investissent dans la réalisation de projets et de parcours d’éducation artisti-que et culturelle. La DAAC invite l’ensemble des porteurs de projets à témoigner de leurs actions et de leurs démarches concourant à la mise en place du PEAC. DAAC—rectorat de Dijon—janvier 2016

L’illustration de une a été réalisée par Manon Fraux, étudiante en BTS Design Graphique 2e année, encadrée par Anne Cardot, professeur à l’Ecole Supérieure d’Arts Appliqués de Bourgogne à Nevers.

La mise en œuvre du PEAC requiert une méthode et des outils adaptés, tant pour garder la trace du parcours pour l’élève que pour en as-surer la cohérence et la continuité pour l’équipe éducative.