calidade profesionalidade docente
DESCRIPTION
Presentación traballo final sobre a calidade e a profesionalidade docenteTRANSCRIPT
![Page 1: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/1.jpg)
CALIDADE E PROFESIONALIDADE
DOCENTE
Rebeca_Leticia_Susana_Mª Jose_Esther
![Page 2: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/2.jpg)
ÍNDICE1. OBXECTIVOS2. QUE É A CALIDADE?3. FACTORES DE CALIDADE NA
FORMACIÓN4. DINÁMICA5. O FORMADOR NA CALIDADE
DOCENTE: PROFESIONALIDADE6. XESTIÓN DA CALIDADE EN
CENTROS FORMATIVOS7. ACTIVIDADES
![Page 3: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/3.jpg)
OBXECTIVOS
Identificar os factores que inflúen na calidade formativa
Coñecer o papel do docente nunha formación de calidade
Saber cales son as normas que regulan a calidade formativa nos centros
![Page 4: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/4.jpg)
DEFINICIÓN
A XESTIÓN DA CALIDADE EDUCATIVA É :
Unha estratexia organizativa Unha metodoloxía de xestión na que participan
tódolos membros dunha organización A súa finalidade é a de mellorar a eficacia,
eficiencia e funcionalidade da organización
![Page 5: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/5.jpg)
FACTORES DE CALIDADE NA FORMACIÓN
• Recursos materiais• Recursos humanos• Dirección e xestión administrativa e
académica do centro• Aspectos pedagóxicos
![Page 6: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/6.jpg)
Recursos materiais• Instalacións, mobiliario, recursos
educativos…
Recursos humanos• Nivel formativo e didáctico do profesorado,
experiencia e actitudes do persoal en xeral, capacidade de traballo en equipo, ratios alumnos/profesor, tempo de dedicación…
![Page 7: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/7.jpg)
Dirección e xestión administrativa e académica do centro• Labor directiva, organización, funcionamento
dos servizos, relacións humanas, coordinación e control
Aspectos pedagóxicos• Proxecto educativo do centro, avaliación
inicial dos alumnos, adecuación dos obxectivos e os contidos, tratamento da diversidade, metodoloxía didáctica, emprego dos recursos educativos, avaliación, titorías, logro dos obxectivos previstos
![Page 8: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/8.jpg)
FACTORES QUE INCIDEN NEGATIVAMENTE NA CALIDADE
• A liberdade de cátedra mal entendida. Pode que alguén non entenda as necesidades dos alumnos ou desatenda as necesidades da organización á que pertence
• A absoluta falta de control• A indefinición do perfil de profesor. A
falta de definición dos coñecementos e aptitudes pedagóxicas que debe ter un profesor
![Page 9: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/9.jpg)
VARIABLES QUE INCIDEN NA CALIDADE DUN CURSO
• Os contidos• As actitudes do profesorado cara os
estudantes• O coñecemento do profesorado• A capacidade para transmitir este
coñecemento• A capacidade para organizar a aprendizaxe
dos estudantes• O sistema de seguimento e avaliación• As instalacións e equipamentos dispoñibles
![Page 10: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/10.jpg)
Recapitulamos?
• Definición de xestión da calidade• Factores de calidade na formación• Factores que inciden negativamente na
calidade• Variables que inciden na calidade dun curso
![Page 11: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/11.jpg)
DINÁMICA: IMAXES COOPERATIVAS
A colaboración é esencial na calidade da formación.
Centro-Docente-Alumno
![Page 12: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/12.jpg)
O FORMADOR NA CALIDADE DOCENTE:
PROFESIONALIDADE
• PERFIL DO FORMADOR: CARACTERÍSTICAS
• COMPETENCIAS
![Page 13: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/13.jpg)
PERFIL DO FORMADOR: CARACTERÍSTICAS
• Boa expresión verbal e non verbal. Capacidade para transmitir e motivar.
• Empático, asertivo e seguro de si mesmo.• Dinámico, aberto as necesidades do grupo e
flexible.• Espírito de análise: capacidade para identificar
todos os elementos dun problema.• Cualidades de organización, experiencia de
traballo en grupo e espírito de decisión.• Aptitude de síntese: capacidade para desprender
e clasificar ideas.
![Page 14: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/14.jpg)
COMPETENCIAS
• Competencias tecnológicas• Competencias docentes• Competencias sociales• Competencias de trabajo
![Page 15: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/15.jpg)
XESTIÓN DA CALIDADE EN CENTROS FORMATIVOS
Modelos de xestión Vías de xestión Normas ISO Modelo EFQM
![Page 16: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/16.jpg)
XESTIÓN DA CALIDADE EN CENTROS FORMATIVOS
MODELOS DE XESTIÓN DE CALIDADE
Seguen os principios da calidade total:
• Satisfacción do cliente• A calidade implica a tódolos membros da
organización (depende de persoas)• Iniciase coa detección de problemas e coa
proposta de solucións• Baséase na resolución sistemática de
problemas• A toma de decisión debe realizarse como
consecuencia de datos e evidencias
![Page 17: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/17.jpg)
O centro debe establecer, documentar, implementar e manter un sistema de xestión de calidade e mellorar continuamente a súa eficacia
Como o logra?• Facer o que se di• Dicir o que se fai• Documentar o que se di e o que se fai
XESTIÓN DA CALIDADE EN CENTROS FORMATIVOS
![Page 18: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/18.jpg)
VIAS DE XESTIÓN DA CALIDADE:
NORMAS ISO 9000: xestionan a calidade, fixan requisitos para alcanzar a calidade
EFQM: modelo europeo de xestión de calidade, pautas para alcanzar a excelencia.
XESTIÓN DA CALIDADE EN CENTROS FORMATIVOS
![Page 19: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/19.jpg)
NORMAS ISO 9000NORMA UNE-EN-ISO-9001:2000
Xestiona a calidade nos centros de formación
Especifica os requisitos para a xestión da calidade
Obxectivo: aumentar a satisfacción do cliente
![Page 20: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/20.jpg)
Determinan un conxunto de procesos, procedementos e recursos necesarios para levar a cabo a xestión da calidade
Fano a través de:• Procesos• Documentación
NORMA UNE-EN-ISO-9001:2000
![Page 21: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/21.jpg)
Procesos:
Conxunto ou secuencia de actividades diferenciadas e interdependentes, cuxa suma é o conxunto de actividades dunha organización.
Estrutúranse nun mapa de procesos
NORMA UNE-EN-ISO-9001:2000
![Page 22: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/22.jpg)
Documentación:
• A documentación ten a función de comunicar o propósito da organización e o mesmo tempo conseguir coherencia na acción
NORMA UNE-EN-ISO-9001:2000
![Page 23: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/23.jpg)
Tipos de documentos:
Manual de calidade: proporciona información sobre o sistema de xestión da calidade da organización.
Manual de procedementos, instruccións, especificacions, guías: establecen requisitos, recomendacións, formas de efectuar as actividades e procesos, fixan modelos para efectuar requisitos.
Rexistros: proporciona evidencias das actividades realizadas ou dos resultados obtidos.
NORMA UNE-EN-ISO-9001:2000
![Page 24: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/24.jpg)
Exemplo:• Preparación do servicio: (proceso):• Selección de docentes: (subproceso)
• Solicitar ser candidato docente/experto (documentación)
• Selección de alumnos:• Solicitar ser candidato• Entrevista/proba de acceso• Listaxe de alumnos admitidos
• Identificación da acción formativa• Expediente do curso• Xestión de seguros
NORMA UNE-EN-ISO-9001:2000
![Page 25: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/25.jpg)
MODELO EFQMModelo europeo de xestión de calidade
É un modelo que establece as pautas ou os camiños para alcanzar a excelencia nun marco de traballo non prescriptivo
Uso principal: autoavaliación dos puntos fortes e das áreas a mellorar. Permite realizar un plan de acción ou de mellora dentro da organización.
![Page 26: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/26.jpg)
MODELO EFQM
Entende a calidade como un reto permanente
O modelo EFQM permítenos:• Establecer un sistema de xestión
axeitado• Detectar o punto de partida con respecto
a excelencia• Estimular a búsqueda de solucións
Modelo estructurado en dous grupos ou criterios:• Axentes facilitadores• Resultados
![Page 27: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/27.jpg)
CriteriosAXENTES
FACILITADORES
Liderazgo Planificación da
mellora Xestión do persoal Recursos e
alianzas Procesos
RESULTADOS
Resultados nos alumnos
Resultados nas persoas
Resultados na sociedade
Resultados clave
MODELO EFQM
![Page 28: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/28.jpg)
Cada criterio subdivídese en subcriterios.
Cada subcriterio debe describir as áreas que inclúe e a puntuación- ponderación que damos a cada subriterio.
EXEMPLO:Liderazgo: -Persoas
-Politicas e estratexias
O modelo considera:• Os resultados que se conseguen no centro• Forma na que se conseguen eses resultados
MODELO EFQM
![Page 29: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/29.jpg)
MOI IMPORTANTE
A innovación e a aprendizaxe potencian a acción dos axentes facilitadores e dan lugar a unha mellora nos resultados
MODELO EFQM
![Page 30: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/30.jpg)
RECAPITULACIÓN
As normas ISO non definen como debe ser o sistema de calidade dunha organización, senon que fixa os requisitos mínimos que deben cumplir os sistemas de calidade para obter a certificación
![Page 31: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/31.jpg)
RECAPITULACIÓN
EFQM é un modelo non normativo. Este modelo expecifica uns criterios que nos permiten autoavaliar; mediante unha análise detallada, o funcionamento do sistema de xestión da organización
![Page 32: Calidade profesionalidade docente](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022103001/557e2f14d8b42ac75f8b46bf/html5/thumbnails/32.jpg)
ACTIVIDADES
Crucigrama Test de avaliación de
coñecementos Enquisa de satisfacción final