Зовнішнє незалежне оцінювання 2016

Stakeholder

Назва розділу, що був змінений ЗміниТипи текстів деталізовані Додані нові:

ЛистівкиІнформаційно-вказівні знакиВивіскиІнструкції на товарах широкого вжиткуІнформація на упаковках з продуктами харчуванняІнформаційні як друковані, так і електронні повідомленні Тип тексту «уривки художніх текстів» не використовується у новій програмі

Назва розділу, що був змінений ЗміниДеталізовані об’єкти контролю, види та форми завдань у Розділі 1. Читання та використання мови. Введено розподіл розділу за частинами, описані об’єкти контролю

Частина 1. Об'єкт контрою – уміння читати короткі автентичні тексти з розумінням основної інформації (ознайомлювальне читання). Види завдань: Окремі короткі тексти (інформаційно-вказівні знаки, вивіски, оголошення, листівки, електронні листи і т.п.).Завдання множинного вибору до кожного тексту (вибір однієї правильної відповіді із трьох).

Назва розділу, що був змінений ЗміниДеталізовані об’єкти контролю, види та форми завдань у Розділі 1. Читання та використання мови. Введено розподіл розділу за частинами, описані об’єкти контролю

Частина 2. Об'єкт контролю – уміння прочитати кілька текстів з пошуком зазначеної інформації та зрозуміти деталі (вивчальне читання).

Види завдань:Короткі автентичні тексти, пов’язані тематично та пред’явлені разом.

Завдання на встановлення відповідності короткого опису до тексту.

Назва розділу, що був змінений ЗміниДеталізовані об’єкти контролю, види та форми завдань у Розділі 1. Читання та використання мови. Введено розподіл розділу за частинами, описані об’єкти контролю

Частина 3. Об'єкт контролю – уміння сканувати текст з пошуком зазначеної інформації.

Види завдань:Один текст, який містить фактичну інформацію.

Завдання альтернативного вибору (правильно / не правильно).

Назва розділу, що був змінений ЗміниДеталізовані об’єкти контролю, види та форми завдань у Розділі 1. Читання та використання мови. Введено розподіл розділу за частинами, описані об’єкти контролю

Частина 4. Об'єкт контролю – уміння читати з розумінням деталей змісту висловлювань, ставлень, точок зору та усвідомлювати цілі автора, а також з розумінням сутності змісту, демонстрацією умінь робити висновки та узагальнювати зміст прочитаного.

Види завдань:Один текст.

Завдання множинного вибору до тексту (вибір однієї правильної відповіді із чотирьох).

Назва розділу, що був змінений ЗміниДеталізовані об’єкти контролю, види та форми завдань у Розділі 1. Читання та використання мови. Введено розподіл розділу за частинами, описані об’єкти контролю

Частина 5. Об’єкт контролю – рівень розуміння лексики та граматики, а також лексико-граматичних моделей у тексті.

Види завдань:Описовий або сюжетний текст з пропущеними словами.

Завдання множинного вибору на заповнення пропусків у тексті (вибір однієї правильної відповіді із чотирьох запропонованих).

Вимоги до практичного володіння умінням читати та до рівня засвоєння лексичного та граматичного матеріалу для рівня стандарт

У тестах оцінюється рівень розуміння тексту, уміння кандидата виокремлювати ключову інформацію, узагальнювати зміст прочитаного, робити висновки, висловлювати власне ставлення до отриманої інформації.

Кандидат уміє• читати (з повним розумінням) тексти, побудовані на знайомому мовному матеріалі;• виокремлювати загальну інформацію та детальну інформацію із текстів, що використовуються в повсякденному спілкуванні;• виділяти детальну інформацію про осіб, факти, події та інше;• диференціювати основні факти і другорядну інформацію; • розрізняти фактографічну інформацію та враження;• сприймати точки зору авторів на конкретні та абстрактні теми;• працювати з різножанровими текстами; • переглядати текст або серію текстів з метою пошуку необхідної інформації для виконання певного завдання;• визначати структуру тексту і розпізнавати логічні зв’язки між його частинами.• встановлювати значення незнайомих слів на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі.

для поглибленого рівня додатково• розуміти деталі, думку та ставлення автора у тексті, визначати мету, ідею висловлювання• вміти відтворювати зв’язність та послідовність логічних зв’язків у тексті

Назва розділу, що був змінений ЗміниДеталізовано види і формат завдань у Розділі II. Писемне мовлення. Розділ розподілено на 2 частини.

Частина 1. Об'єкт контролю – уміння висловитися за щонайменше трьома змістовими фактами, у короткому повідомленні.

Види завдань:Коротке комунікативне повідомлення у формі листівки, записки або електронного листа.Стимулом для написання слугує рубрика або короткий текст, на який потрібно відреагувати.

Загальний обсяг повідомлення – 35-45 слів.

Назва розділу, що був змінений ЗміниДеталізовано види о формат завдань у Розділі II. Писемне мовлення. Розділ розподілено на 2 частини.

Частина 2. Об'єкт контролю – адекватність змісту, форми та лексико-граматичного діапазону висловлення.

Види завдань:Твір на вибір (розповідь або неофіційний лист).

Оцінюється за чотирма параметрами: зміст, рівень досягнення комунікативної мети, структура, зв’язність тексту, мовний аспект.

Обсяг твору – до 100 слів.

Вимоги щодо практичного володіння умінням писати для рівня стандартТест перевіряє уміння здійснювати спілкування у письмовій формі відпо¬відно до поставлених комунікативних завдань. Перевіряється також рівень володіння функціональними стилями писемного мовлення у межах, визначених навчальною програмою.

Кандидат уміє• писати особисті листи, використовуючи формули мовленнєвого етикету, прийняті в країнах, мова яких вивчається, розповідаючи про окремі факти та події свого життя, висловлюючи власні міркування і почуття, описуючи плани на майбутнє та запитуючи аналогічну інформацію;• повідомляти про перебіг подій, описувати людину або предмет; • писати повідомлення про побачене, прочитане, почуте; • висловлювати та обґрунтовувати власну точку зору;• писати поздоровлення, запрошення, оголошення, записки, електронні листи; • заповнити анкету;• ідентифікувати та вибирати адекватні формулювання, використовуючи відповідний лексико-граматичний діапазон.

Вимоги щодо практичного володіння умінням писати для поглибленого рівня додатково

Кандидат уміє• надавати роз’яснення до висловленої думки, наводити приклади з власного досвіду;• описувати, пояснювати, доповідати про перебіг подій, переконувати у власному висловлюванні, порівнювати та протиставляти ідеї• підводити підсумки написаного та робити заключення у тексті

Available on your memory stick• Handbook for teachers• Sample Papers for Cambridge English:

Preliminary for Schools (2 versions)• Lesson Plans for exams preparation• Assessing Writing Performance at level B1• Vocabulary List for Cambridge English:

Preliminary

Let’s stay in touch Daryna Sizhuk

Consultant UkraineCambridge English Language Assessment

Sizhuk.D@cambridgeenglish.org (044)599 32 28(066)062 28 20www.cambridgeenglish.org