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Campeonato Mundial de Fútbol
Comunidad Educativa.
Marjorie Gutiérrez
Jose Guzmán
Alonso Rodríguez
Conductismo• Asociacionismo conductual,
en el que lo que se asocian son estímulos y
respuestas, siendo los mecanismos asociativos, la contigüidad, la repetición,
la contingencia, etc
• Relación entre: estímulos y respuestas; entre estímulos y
respuestas.• El aprendizaje debe ser
observable y medible.• Nuevas conductas de los que
aprenden.• Reforzar los aspectos positivos.
Conductismo
• Aprendizaje autorregulado:• Uso de estrategias
metacognitivas y motivacionales
• Seleccionar, estructurar e incluso crear de manera
proactiva entornos de aprendizaje favorables
Conductismo
• Buen aprendizaje:
• el sujeto ha de poder elegir entre acciones alternativas, debe considerar el relativo
valor reforzador de las consecuencias asociadas a cada una de las respuestas y a su vez el locus de control temporal para
cada alternativa
• Reforzadores externos y autorefuerzos
Conductismo
• Subprocesos:• Auto – observación• Auto – instrucción
• Autoevaluación• Auto - refuerzo
Autorregulación
Autorregulación
• contenidos y actividades basados en un enfoque conductista centrado en la organización del conocimiento y los
programas de refuerzo.
• Los contenidos pueden ser vistos de forma lineal o ramificada. Hay jerarquías.
• De lo simple a lo complejo.
Instrucción Programada
• Refuerzo enfocado en retroalimentación.
• Se mantiene la atención y la motivación.
• Mensajes o animaciones en función de respuestas o el tiempo.
Instrucción Programada
• Aumenta el grado de atención y motivación de los estudiantes.
• Ayudar a asimilar mejor los contenidos.• Repetir los contenidos cuando no se alcancen
los logros previstos.• Controlar mejor los refuerzos positivos y la
realimentación.• Organizar la secuencia de los aprendizajes.
Instrucción Programada
• Estrategia integral • Desarrollo de un proyecto científico.
• Plataforma virtual, mediante la cual, los estudiantes ingresarán su proyecto y recibirán mediante la
misma retroalimentación y estímulos para el trabajo realizado.
• La propuesta se rige bajo los supuestos de la teoría conductista del aprendizaje y contextualizada bajo
la dinámica de un torneo mundialista de fútbol.
Estrategia Educativa
• Desarrollo del proyecto de feria científica
• Uso de plataforma virtual:• Desarrollo del proyecto
• Juego interactivo que influye en calificación final
• Listas de cotejo:• Para calificar los trabajos
• Mejor jugador
• Sistema de sanciones
Estrategia Educativa
• Concurso de logo – canción
• Inauguración• Etapa 1: en cada clase
• Etapa 2: por nivel• Etapa 3 : institucional
• Clausura
Estrategia Educativa
Campeonato
• Propuesta Subgrupo 1-A-4
• Propuesta Subgrupo 1-A-3
• Propuesta Subgrupo 1-A-2
• Propuesta Subgrupo 1-A-1
Sección 1-A
Anteproyecto de Feria científica
(propuesta ganadora)
Campeonato
• Anteproyecto Sección 1-D
• Anteproyecto Sección 1-C
• Anteproyecto Sección 1-B
• Anteproyecto Sección 1-A
Nivel 1
Proyecto de Feria científica.Propuesta ganadora
• Proyecto Nivel 3
• Proyecto Nivel 4
Campeonato
• Proyecto Nivel 6
• Proyecto Nivel 5
• Proyecto Nivel 2
• Proyecto Nivel 1
Proyecto Ganador