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Noticias AIU · Graduados del mes · Entrevista con un graduado La ecuación de la Demanda Efectiva · Torred de Agua · 10 tips para estudiar en línea · Licenciatura en Ciencia Política · Acerca de AIU

Noticias AIU · Graduados del mes · Entrevista con un graduado La ecuación de la Demanda Efectiva · Torred de Agua · 10 tips para estudiar en línea · Licenciatura en Ciencia Política · Acerca de AIU

www.aiu.edu

campusmundiImagen:

earthobservatory.nasa.gov Fotografía de astronauta

AS08-16-2593 tomada en diciembre 22, 1968,

por la tripulación de Apollo 8 con una cámara de 77 mm.

Proporcionada por The Image Science

& Analysis Laboratory, Centro Espacial Johnson.

Mi revista de aiU

DirectorioDr. Franklin Valcin

Presidente / Decano

Dr. José Mercado Director Ejecutivo

Dr. Ricardo González Rector

Ricardo González Vicepresidente

Ejecutivo

Jaime Rotlewicz Decano de Admisiones

Selección de textosRoberto Aldrett

Diseño y formaciónJanice Kelly

Campus Mundi mi REViStA DE Aiu

Año 1, # 07Junio 2014

www.aiu.edu

¿tienes una gran idea

para compartir?

¡Nos encantará esucharla!

Buzón aiumagazine@aiu.edu

contenidoCampusplataforma estudiantil17 10 tips para estudiar en línea

Filosofía y diversión18 Deep Attention / teclado solar / Almohada sonora / Cita de Neil DeGrasse tyson

progamsas en aIu19 Licenciatura en Ciencia Política

NosotrosaIu: Quienes somos21 información general Acreditación La diferencia de Aiu misión y visión Estructura organizativa22 Facultad de Negocios y Economía Facultad de Ciencia e ingeniería Facultad de Estudios Humanos y Sociales Recursos de la Biblioteca en línea23 Educación en el siglo XXi El servicio de Aiu

En contactoNoticias aIu4 Notas5 Cartas del Dr. José mercado6 Ceremonia de graduación / Graduados del mes

Espacio estudiantil8 Entrevista con un graduado9 Entrevista con un Consejero Académico

AprenderEducación y cultura12 Ann Sullivan / Retratos de clases / Libro / Humor / Ziauddin Yousafzai

cuerpo y mente13 Crudo vs. cocido/ Salud mental

piensa verde14 torres de agua

arte y diseño15 tienda de árbol / micro jardín / Cabezas / Bebedero para colibríes

en contacto

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En mayo, 50 maestros de la universi-dad de San Carlos, en Guatemala, se graduaron en Atlantic Interna-tional University. Esto se logró gracias al acuerdo académico firmado en 2005 entre ambas universidades. Este acuerdo les ha permi-tido compartir recursos para mejorar la base docente en tres áreas:

1. Cualificación induc-tiva: sistema de formación para personal académico fuera de carrera con implicaciones y efectos en los procesos de oposición.

2. Cualificación en servicio: siste-ma de formación para personal acadé-

mico con categoría de titular.3. Cualificación mejora

continua: sistema de formación para per-sonal académico con resultados insatisfac-torios en las evalua-ciones estudiantiles.

El próximo ingreso a los nuevos programas

terminará registro de julio 7 al 11 y de agosto 11 al 12. Pue-

des encontrar más información en: aulavirtual.usac.edu.gt/usacsfpu y sfpuusac.info

Acuerdo académico Aiu-uSAC

Estudiante publica libro Graduado escribe prólogoNuestro estudiante Vidal Elías-Gutié-rrez presenta el libro: Manejo de los

recursos pesqueros de la cuenca del Golfo de México y el Caribe, escrito en coautoría con Dalila Aldana y martha Enriquez. Se trata de una compilación de ensayos publicados por la universi-dad Veracruzana.

Vidal Elías-Gutiérrez se estará graduando del Doctorado en Filosofía en Desarrollo Regional con la tesis, “Un estudio socioeconómico comparativo de cooperativas pesqueras en los esta-dos de Veracruz, Campeche, Yucatán y Quintana Roo, México: Construyendo su propia realidad”.

in 2005, Vidal Elías-Gutiérrez fue premiado con las Palmes Académiques (Palmas Académicas) por el Primer ministro de Francia por su rabajo en la educación científica.

Únete a Clubes uNESCOAIU se enorgullece de ser parte de un club de la UNESCO a nivel mundial. Recientemente hemos recibido el cer-tificado correspondiente. La misión de los Clubes UNESCO es contribuir a la construcción de la paz, la erradicación de la pobreza, el desarrollo sostenible y el diálogo intercultural mediante la educación, las ciencias, la cultura, la comunicación y la información. La organización se centra, en particular, en dos prioridades globales:

ÁfricaLa igualdad de género

Y en un número de objetivos genera-les, directamente en línea con lo que representa AIU:

• Educación de calidad para todos y aprendizaje permanente• Movilizar el conocimiento y la política de la ciencia para el desarrollo sostenible• Abordar los nuevos problemas éticos y sociales• Promover diversidad cultural, diálogo intercultural y cultura de paz• Construir sociedades del conocimiento integradoras mediante la información y la comunicacióninstamos a todos los estudiantes de AIU para unirse a los esfuerzos que los clu-bes de la UNESCO hacen en el mundo para contribuir a la paz y la igualdad entre los países del planeta.

mayo 11, 2014. Itamar Rogosvsky y un grupo de sus estudiantes escribió el libro La estupidez de las Organizaciones, basado en el curso de Desarrollo Organi-zacional, del que escribió el prólogo. Este es un extracto del libro y su prólogo:

“Las organizaciones humanas son capaces de alcanzar los mayores logros, pero también las costas más altas de es-tupidez. Así comienza La Estupidez de las Organizaciones, un libro contraco-rriente, provocador y más necesario que nunca. Expone con contundencia lo que pocos se atreven a decir, y facilita claves sencillas para combatir la estupidez. Propone calma en lugar de prisa, hones-tidad en lugar de conveniencia, sencillez en lugar de complejidad. Sobre todo, propone responsabilidad en lugar de

justificación. Siete proverbios resumen el contenido del libro. integrarlos a con-ciencia significa que uno ha aceptado el desafío de crear un futuro alternativo”.

“Estamos en el umbral de la trans-formación de las organizaciones y de la creación de una nueva forma de pensar, sentir y actuar. Este libro es una invitación a asumir tus derechos y tu responsabilidad.”

La Asociación Española de Directo-res de Personas, AEDiPE, están patro-cinando este curso y va a considerar la posibilidad de editar un número especial para regalar este libro a todos sus asociados.

Itamar Rogosvsky es Director del instituto GR para el Desarrollo Organi-zacional de israel.

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Ensayo ‘Cultura de la paz’Reconocimiento internacional a Aiu por WFuCA Clubes uNESCO

Estimados amigosQuiero informarles que, como parte

de las actividades de AIU en Clubes UNESCO, tuvimos la oportunidad de participar en el evento llamado Colo-quio Internacional para el Desarrollo de la Ética, en Servidores Públicos, en el Marco del Programa Transformado y Difundiendo Valores.

Dicho evento tuvo lugar en Valle del Chalco, méxico y fue promovido por la presidencia municipal de dicho lugar con el objetivo de crear conciencia de la importancia de ejercer la función como servidores públicos con honesti-dad y profesionalismo.

AIU tuvo una participación impor-tante al presentar nuestra aportación sobre Cultura de Paz.

Al evento asistieron representantes de Clubes UNESCO de Brasil, Puerto Rico, Nueva York además de AIU en los Estados unidos.

Los asistentes al evento quedaron muy complacidos con Clubes UNESCO ya que están convencidos que el traba-jo público debe ser basado en la ética,

A toda nuestra comunidad:me da muchísimo gusto el compar-

tir con ustedes un nuevo logro de AIU.Recientemente fuimos invitados

por Clubes UNESCO a la 34ª. Sesión Ordinaria del Comité Ejecutivo de WFUCA durante la cual se celebró la Conferencia internacional que llevó por título Ética Global, Desarrollo Sostenido y Medios Sociales, en la ciudad de Nueva York, y contó con la representación de Clubes UNESCO de muchísimos países.

Durante la reunión, AIU recibió el certificado siguiente: Reconocimien-to Internacional de Ética Global y Responsabilidad Social, entregado por la Federación mundial de Clubes, Centros y Asociaciones uNESCO,

los valores y una Cultura de Paz que evite la corrupción que tanto daña a nuestros pueblos.

Seguiremos participando en activi-dades específicas que promuevan los ideales de Clubes UNESCO y de AIU siempre cumpliendo los principios de la Cultura de Paz de la ONu.

A ustedes, alumnos de AIU, los invito a compartir con nosotros su sentir acerca de la Cultura de Paz. De manera opcional, les exhorto a presentar un Ensayo de 2-3 páginas sobre la Cultura de Paz indicando qué acciones específicas, además de su desarrollo profesional, ustedes podrían aportar a su comunidad donde viven para difundir estos principios y lograr causar un impacto positivo y real para bien de sus familias y de la sociedad en general. Dicho ensayo podría repre-sentarles créditos académicos en su programa de AIU.

Atentamente

Dr. José mercado

Región América Latina y el Caribe.Dicha federación abundó diciendo:

“Por su compromiso ejemplar que con-tribuye a promover la ética, los valores, el trabajo permanente en pro de la sociedad e implementar acciones que generan diálogo y cultura por la paz”.

El certificado fue firmado por George Christophides, Presidente de WFUCA y por el Dr. Enrique Rentería, Vice-presidente de WFUCA para Amé-rica Latina y el Caribe.

Este importante logro seguramente nos anima aún más a trabajar en AIU en pro de la paz, la ética y los valores que son tan importantes en cualquier proceso de aprendizaje. Deseamos que nuestros alumnos no solamente completen un programa de estudios, sino que lo hagan en un marco de

entendimiento que logre causar un impacto positivo en la sociedad donde viven, siempre bajo la base de la Paz y la Ética.

Les felicito a todos por este gran logro de la Familia Educativa de AIU en el mundo

Atentamente

Dr. José mercado

António Gaspar KipipaMaestría en Ciencias SocialesMetodología de Investigación

Angola

Isaac Makuata Cacumba FucaLicenciatura en Ciencias

Ingeniería CivilAngola

Maria Luisa NelsonLicenciatura en Negocios y Economía

Recursos Humanos y GerenciaAngola

Pascoal André de GuimarãesLicenciatura en Economía

EconomíaAngola

Alba Ziomara AviléMaestría en Ciencias

MatemáticasArgentina

María Dolores Condomí AlcortaLicenciatura en Artes

Historia del ArteArgentina

Pablo Javier Rodriguez IbañezLicenciatura en Ciencias

Ingeniería IndustrialArgentina

Stefani Saucedo VacaLicenciatura en Admon. de Empresas

Admon. de EmpresasArgentina

Yuly Saucedo VacaLicenciatura en Admon. de Empresas

Admon. de EmpresasArgentina

Enrique Heine ParadaLicenciatura en Admon. de Empresas

Admon. de EmpresasBolivia

Benu KalraMaestría en Arte

PsicologíaCanadá

Mauricio Alberto Emiliani GarciaMaestría en CienciasAdmon. de Empresas

Canadá

Robin David TylerDoctorado en Filosofía

Psicología ClínicaCanadá

Matthew Bemia AckahLicenciatura en Ciencias

Ingeniería EléctricaChad

Athi DemosthenousDoctorado en Ciencias

ContabilidadChipre

César Augusto Losada GuerreroDoctorado en Admon. de Empresas

Negocios y FinanzasColombia

Claudia Patricia Mantilla BayonaLicenciatura en Ciencias

Admon. de EmpresasColombia

Edgar Olmedo Cruz MicanDoctorado en Admon. de Empresas

Gerencia de NegociosColombia

Johny Rios LopezDoctorado en Filosofía

EducaciónColombia

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mayo 2014

Graduadosdel mes

Ceremonia de graduación Junio 26 en miami, Florida

Esta ceremonia tendrá lugar en el Ramada Plaza marco Polo Beach Resort, iniciará a las 4 pm y durará aproximadamente

tres horas. La liga al live stream para ver la ceremionia será envia-da a los estudiantes por correo electrónico cuando esté disponible.

Para participar en este importante evento, cada graduado debió cumplir los siguientes requisitos antes del 15 de mayo: completar su programa académico al 100%, cancelar su balance de colegia-tura, gastos de graduación y ceremonia, y llenar un formato.

Además de la ceremonia, los graduados podrán participar en actividades diversas para pasar un gran rato con sus compañeros estudiantes tales como:

• Un paseo de seis horas para visitar la hermosa ciudad de miami el viernes 27 de junio.

• Una visita a los cuatro Parques Temáticos de Disney World: magic Kingdom, Epcot, Hollywood Studios y Animal Kingdom.

• Una visita al Parque Nacional de los Everglades para disfru-tar una caminata en la naturaleza bajo el follaje de los cipreses, un recorrido escénico en un bote al manglar de las Diez mil islas, un almuerzo delicioso con bocadillos de caimán, un trayecto en la vida silvestre por las savanas de pino y los bosques de ciprés en La Reserva Nacional Big Cypress y/o un viaje espectacular en aerodeslizador por los humedales.

• Un viaje al Seaquarium de Miami, un paraíso tropical de 15.3 hectáreas donde las tortugas marinas y los manatíes encuentran refugio, con espectáculos de delfines, orcas y leones marinos.

• Una visita a Jungle Island (antes Parrot Jungle), un parque zoológico interactivo, con velas cubriendo el Jungle theater, una arena donde los visitantes encuentran fauna salvaje de todo el mundo. Del otro lado vivie Hércules, el ligre de 400 kilos, una cruza entre león y tigre. Este parque tiene un show de aves entre-nadas en el Parrot Bowl, y una exhibición de reptiles, pingüinos, flamingos y otros animales en el Serpentarium.

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Hilal Mohammed Sulaiman Al ShukairiMaestría en Biología

BiologíaOmán

Ana Ceferina Villaorduña CaldasDoctorado en Filosofía

Contabilidad y FinanzasPerú

Luis Alberto Neyra ArismendizDoctorado en Filosofía Educaciónde la Salud

Perú

Manuel Albino Cruz Ortega Licenciatura en Ciencias

Ingeniería MecánicaPerú

Marcelino Hugo Carhuas IncaMaestría en Ciencias

Ciencia de los DeportesPerú

Rufino Alvarez OrtizLicenciatura en Ciencias

Ingeniería MecánicaPerú

Toribio Marcos Reyes RodríguezDoctorado en Filosofía

Ingeniería de Recursos HidráulicosPerú

William Carrasco CamonesLicenciatura en CienciasCiencia de los Deportes

Perú

Maria Mujawamaria MugaboMaestría en Salud Pública

Salud PúblicaRwanda

Henry Lui James OkenyiLicenciatura en Admon. de Empresas

Gerencia de FinanzasSudán del Sur

Abdalla Rashid SalumLicenciatura en Salud Pública

Salud PúblicaTanzania

Bryan FernandezDoctorado en Admon. de Empresas

Admon. de EmpresasTanzania

Amaal NamakulaDoctorado en Admon. de Empresas

FinanzasUganda

Caroline SekiwanoDoctorado en Admon. de Empresas

Desarrollo OrganizacionalUganda

Charity Namoonga Mweemba SisyaMaestría en Admon. de Empresas

Admon. de EmpresasZambia

Elizabeth Munzara KarongaMaestría en ArtesComunicaciones

Zambia

Yohane TemboDoctorado en Filosofía

Economía del TransporteZambia

Julita Chideme-MaradzikaDoctorado en Filosofía

Salud PúblicaZimbabwe

Norbert, Rodwell ChabataLicenciatura en Teología

TeologíaZimbabwe

Wiklef MakamacheDoctorado en Ciencias

FinanzasZimbabwe

Wilson Santana Bracamonte SalgadoLicenciatura en Admon. de Empresas

Admon. de EmpresasColombia

Manuel Salvador Rodríguez VelásquezLicenciatura en Admon. de Empresas

Contabilidad y AuditoríaEcuador

Maximo Alberto Jara GuevaraMaestría en CienciasAdmon. de Empresas

Ecuador

Víctor Manuel E. Vallejo BadilloLicenciatura en Ciencias

Ingeniería EléctricaEcuador

Hildagaard ChimbiziMaestría en Educación

EducaciónEgipto

Mario Wilmer Escorcia GarcíaDoctorado en Filosofía

EducaciónEl Salvador

António José Sevo AgostinhoMaestría en Sociología

Sociología de la EstrategiaEspaña

Joseph Samuel ImaikopLicenciatura en Ciencias

Admon. de EmpresasEspaña

Prince Oluyemi Gilbert FajukeDoctorado en GerenciaLiderazgo y Gerencia

EUA

Rigoberto BazanLicenciado en Ciencias

ContabilidadEUA

Godfred Owusu-BoatengDoctorado en Filosofía

LimnologíaGhana

Phanuel AmankwaMaestría en Admon. de Empresas

Gerencia de ProyectosGhana

Luis Arturo Archila De LeónLicenciatura en Ciencias

ArquitecturaGuatemala

Maria E. Huelva Estrada de OrellanaLicenciatura en Ciencias

Recursos HumanosGuatemala

Walter KestlerDoctorado en CienciasAdmon. de Empresas

Guatemala

Amancio Ndong Bacale BiyiLicenciatura en Contabilidad

Contabilidad FinancieraGuinea Ecuatorial

Diosdado Nguema ObonoMaestría en Estudios Legales

Estudios LegalesGuinea Ecuatorial

Ammi Muñoz MartínezLicenciatura en Desarrollo Social

Evaluación de ProyectosHonduras

Arnaldo Castillo GûizaDoctorado en Filosofía

EconomíaHonduras

Roberto Eduardo Gutierrez ZepedaLicenciatura en CienciasSistemas de Información

Honduras

Mustafa Abdulhamid Ali AlsalehDoctorado en Admon. de Empresas

Banca y FinanzasKuwait

Edward SesayMaestría en Ciencias

Ciencias ComputacionalesLiberia

Legrigore Marc Benoit ThierryMaestría en Artes

Diseño InteriorMauricio

Ana Claudia Ortiz SaavedraLicenciatura en Comunicaciones

ComunicacionesMéxico

Claudia Márquez DíazDoctorado en Filosofía

Ciencias Políticas y SocialesMéxico

Pedro Cruz CamarenaDoctorado en Ciencias

Ciencia PolíticaMéxico

Arnaldo Americo TembeMaestreia en CienciasGerencia Ambiental

Mozambique

Ma. Lúcia da Silva Rodrigues FranciscoDoctorado en Filosofía

Recursos HumanosMozambique

Célsio Mota das Neves QuaresmaDoctorado en Economía

EconomíaNigeria

Joshua MarkusDoctorado en Filosofía

Estudios SocialesNigeria

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¿Cómo ha impactado su vida el aprendizaje andragógico en AIU, profesional y personalmente?

En realidad, este sistema andra-gógico nos permite administrar el tiempo. En mi caso, yo era capaz de planificar mi tiempo y mi calendario. Se trataba de hacer poco a poco las ta-reas que Aiu pedía. De esta manera, se convirtió en una experiencia de doble vida. Cada vez que tenía preguntas las exponía a través de la plataforma y obtenía una respuesta adecuada.

Usted ha trabajado como profesor ddurante 25 años, ¿cierto?

Correcto. He sido profesor de la ESPOL (Escuela Superior Politécnica Litoral) en Guayaquil, Ecuador –de donde soy yo– durante los últimos

25 años. Además he participado en proyectos de inves-tigación y consul-toría en cerca de 46 proyectos. Y ahora, por el conocimiento obtenido en mi in-vestigación de tesis doctoral en AIU, he elevado el nivel de transmisión de in-formación a todos mis estudiantes de pregrado y posgra-do, porque también soy profesor de una

clase magistral de Ciencias Ambienta-les en la ESPOL.

Usted acaba de mencionar su tesis doctoral, que fue presentada en el Seminario Internacional de Educa-ción Ambiental y Desarrollo Sosteni-ble. ¿Qué nos puede decir acerca de la tesis que completó en AIU?

tuve la oportunidad de presentar mi tesis en este seminario internacio-nal. mi tesis se basa en una simulación en una columna de dispersión de agua en una desalinizadora, En otras palabras, esta agua es muy salada, para un caso real implementado en una refinería en Ecuador, una refinería de hidrocarburos. La investigación se basó en datos de campo y se eva-luó con los grupos de estudiantes y

colegas, y después se aplicó al trabajo utilizando modelos y herramientas matemáticas. Hemos obtenido muchas conclusiones. una de ellas es la forma de evitar y prevenir la contaminación de la vida marina, y por otro lado, una propuesta de ciertos parámetros que no están en las normas ambientales de mi país y que deberían insertarse.

Por último, tuve la oportunidad de combinar experiencias de procesos de aprendizaje y enseñanza en un sistema andragógico como el que ofrece AIU.

¿Cuál cree que ha sido el mayor beneficio en su vidaahora que ha completado este programa en AIU?

Sí. El primer beneficio fue que para completar mi doctorado pude usar el tiempo que por lo general dedico para hacer actividades rutinarias. Lo que observé en este sistema andragógico es que se debe conservar una disci-plina real para ser capaz de satisfacer los requisitos exigidos en AIU. Pero también, la biblioteca digital que ofrece AIU cuenta con miles y miles de documentos que se pueden leer o consultar para investigaciones en cualquier momento, de manera que la universidad no nos impone un horario rígido como otras universidades a las que he asistido. más bien es flexible, por lo que el candidato puede decidir cómo lucirá su horario. Esa es una gran ventaja que otras universidades no tienen.

En su opinión, ¿cómo se diferencia AIU de otras universidades desde el punto de vista académico?

Creo que AIU, con su personal docente, cada día mejora y está a un nivel igual o más elevado que otras universidades en el mundo. tal y como en estos momentos se requiere en mi país, Ecuador. Hay una ley que exige que el profesor no sólo enseñe sino que también esté involucrado en la investigación. Esta es una norma que debe ser reforzada. Y de la misma manera, el sistema que ofrece AIU me ha permitido desarrollar y mejorar mi investigación. Asímismo, he podido combinar la enseñanza y la investiga-ción de manera simultánea, y creo que lo hice con gran éxito.

Estamos muy agradecidos de que usted pudiera estudiar con noso-tros, desde Ecuador, Dr. José Vicente Chang Gómez. Gracias. ¿Algo más que desee compartir con nosotros?

Quiero dar las gracias a todos los profesores, los tutores administrati-vos y a los asesores que forman parte de la familia de AIU. Ahora puedo considerarme parte de la gran familia que irá creciendo poco a poco con el transcurso de los años. Y, obviamente, estoy muy feliz de haber obtenido mi doctorado.

Gracias por el apoyo que he recibi-do de ustedes durante todo el proceso.

Flexibilidad de tiempo es el mayor beneficioEntrevista con José Vicente Chang Gómez, de Ecuador, graduado con PhD en Ciencias Ambientales

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Pensamiento original = libertad del almaEntrevista con Edward Lambert, Doctor en Economía graduado de AIU en febrero pasado

Edward Thomas LambErT Profesor y Consejero académico en aIU

“Agradezco a AIU, por la oportunidad de hacer mi investigación sobre la Demanda Efectiva durante un programa de doctorado. Es una gran univer-sidad que promueve la investigación original.

Respaldamos a nuestros estudiantes y les damos libertad de explorar. Nos enorgullecen. Los

estudiantes me dicen que se inspiran en mi trabajo, pero yo también me siento inspirado

por el de ellos.”

¿Puede explicarnos sus antecedentes y por qué decidió estudiar Economía?

tengo una formación en negocios y contabilidad. Ayudé a un negocio falli-do con 400 mil usd de ingresos anuales a recuperarse y tener éxito. Organicé un mercado de granjeros en Corvallis, Oregon. He desarrollado un modelo empresarial de una cooperativa.

Sin embargo, la economía siempre ha sido una de mis pasiones. Siempre me ha importado curar a las personas y cuidarlas. Veo la economía como una causa de infelicidad y enfermedad. Por esa razón me interesa la economía.

¿Puedes hablarnos de la ecuación de la “Demanda Efectiva”?

El reconocido economista Keynes escribió sobre un concepto básico llamado Demanda Efectiva. Pero no se encuentra este término en mu-chos libros de texto. Porque nadie ha encontrado una buena ecuación para describirlo. muchos lo han intentado.

Yo he encontrado una ecuación basada en la participación del traba-jo en la renta nacional, que describe exactamente el concepto de Keynes. La ecuación simplemente dice que la cuota de trabajo determina un límite a las tasas de utilización de mano de obra y capital. Esta es la ecuación básica:

La efectiva participación del trabajo nos dirá los límites al empleo. Recien-temente, las acciones laborales se han reducido en la mayoría de los países. En consecuencia, vemos un aumento del desempleo.

A medida que la economía alcanza el límite de la demanda efectiva, las tasas de beneficios agregados dejan de crecer y la economía se ralentizará. La economía podría optar por quedarse de manera sostenible en el límite de la demanda efectiva, y sin embargo la ma-yoría de las economías tratan de ir más allá, lo que las lleva a una recesión.

El inicio de cada recesión desde la Segunda Guerra mundial podría haber sido predicho por mis ecuaciones.

En enero escribí que el mercado de valores alcanzará su cima este año. Escribí que las poblaciones dejarán de subir y mantenerse dentro de un rango estrecho. Las acciones han hecho jus-tamente eso desde enero. La economía de Estados unidos está llegando al final del ciclo económico actual.

¿Cuál es la importancia de la ecuación?tener finalmente una ecuación de

demanda efectiva, que es la base de gran parte del trabajo de Keynes, será un gran avance en la economía. Con la demanda efectiva se revelan los límites

de un ciclo económico, los límites de la política monetaria, los límites a la pro-ductividad, los límites al empleo y más.

Asimismo, la ecuación implica que si a las personas se les paga más, habrá más empleo potencial de las personas y capitales. Demostrar esto con una ecuación ha sido difícil, sin embargo, si nos fijamos en todos los países, vemos personas que reciben menos dinero por su trabajo. El resultado es que la economía mundial ahora está enferma. La cura será una acción coordinada in-ternacional para aumentar los salarios.

¿Cuál es el alcance de su trabajo?muchos economistas importantes

dentro de los Estados unidos saben acerca de mi trabajo. Algunos dudan de mi teoría. Algunos la apoyan. todos ellos están a la espera de pruebas de que la economía va a seguir mis ecua-ciones. Debato muchos temas con los principales economistas. Por ejemplo, yo difiero de la mayoría sobre el PiB potencial de EuA. mis ecuaciones dicen que el PiB potencial es más bajo que el que el gobierno dice. Sin embargo, vemos que el gobierno ajusta continua-mente el PiB potencial a la baja, a hacia donde yo lo he indicado.

El potencial de mi trabajo es tener finalmente una ecuación simple que describe con precisión los límites del ciclo económico. Esto llevaría a una planificación económica más eficiente. más allá de eso, la ecuación muestra

también cómo esos límites pueden ser planteadas por el aumento de la partici-pación del trabajo en la renta nacional.

Potencialmente mis ecuaciones podrían ser un gran avance para la economía. El tiempo lo dirá. La eco-nomía tendría que seguir mis ecuacio-nes en los próximos dos años. Hasta ahora la economía las está siguiendo exactamente.

¿Cómo se te ocurrió esta ecuación? una noche estaba revisando datos y

realizando gráficas. Puse juntos ‘parti-cipación del trabajo’ y ‘utilización de la capacidad’ y noté un patrón circular. Y se me ocurrió que la tasa de desempleo saltaba de ese movimiento circular.

(≥ * (1– )capacidad deutilización

taza dedesempleoCuota de trabajo efectiva )

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Hice algunas ecuaciones y empecé a buscar más datos. He construido mu-chas ecuaciones sobre esa idea original.

Recuerdo una noche que trataba de encontrar una ecuación para describir la política monetaria usando mis ecua-ciones. Cerré los ojos y pensé. Luego, desde el fondo de mi mente apareció una ecuación. No sé cómo. Parecía venir de la nada. Alimentee algunos datos en la ecuación y vi que describía perfectamente la política monetaria de EuA durante décadas. Yo no entendía la ecuación. me tomó muchos días lograrlo. El proceso de descubrimiento de estas ecuaciones es un misterio.

¿Que te movió a desarrollar esto?Pasión por investigar y saber.

¿Cómo supiste que habías logrado un trabajo tan original? ¿Qué sentiste?

Hay un montón de trabajo por hacer con estas ecuaciones de la Demanda Efectiva. Puede parecer simple, pero comprender cómo funcionan no es sencillo. A pesar de que representan un nuevo descubrimiento en la economía, hay una responsabilidad para desarro-llarlas. Es un trabajo constante impul-sado por mi pasión. Yo trabajo a altas horas de la noche en estas ecuaciones.

¿Es difícil defender tu trabajo?No. Puedo ver las debilidades en la

lógica de otros economistas. Es apasio-nante explicar mis ecuaciones.

¿Cómo validas tu trabajo?Socialmente, sólo tengo que estar vi-

sible en internet. Sólo tengo que man-tener contacto con otros economistas

respetables y dejar que el tiempo prue-be o refute mis ecuaciones.

¿Es importante encontrar validación?La validación de otros economistas

sí. Esa es la única manera de que las ecuaciones vayan más allá de mí hacia una teoría económica reconocida.

¿Cómo te beneficiarás de tu trabajo?No lo sé todavía. Lo importante pri-

mero es poner a prueba las teorías.

Como consejo a los estudiantes, ¿por qué es importante elaborar pensa-miento original?

El pensamiento original representa la libertad del alma. No importa donde te encuentres, siempre tendrás tu mente. Podrías estar prisionero en una celda, aislado y sin libros. Aun así, pue-des descubrir los secretos del universo con sólo usar tu mente.

¿Es el pensamiento original la verda-dera riqueza de la humanidad?

Sí lo es. La esperanza está en que apliquemos ese pensamiento original para hacer un mundo realmente mejor.

¿Cuál es, en tu opinión, el mejor camino para que un estudiante cree pensamiento original?

El mejor camino es hacer pregun-tas, muchas preguntas y luego recibir las respuestas con una mente abier-ta. Continuar haciendo preguntas y cuando el mundo no tenga respuestas satisfactorias a tus preguntas, encontrar la respuesta dentro de tu propia mente. Las preguntas alimentan el pensamien-to original.

¿Cómo podría este “pensamiento original” afectar las economías de las naciones?

La desigualdad se ha convertido en un gran tema en la economía actual. Necesitamos ecuaciones y teorías que muestren cómo la desigualdad lastima a la sociedad en el terreno económico. mis ecuaciones abren una nueva puer-ta en esa área.

¿Podría ser esta la manera de reducir la brecha de desigualdad entre naciones, o entre las personas?

Sí. Las ecuaciones que estoy

Visita el blog de Edward Lambert’s. http://effectivedemand.typepad.com/ed/

investigando muestran que la desigual-dad está perjudicando a la economía global. Sólo un ejemplo de mi trabajo demuestra que el crecimiento de la productividad se detiene por completo cuando la economía se encuentra con el límite de la demanda efectiva.

¿Cuál es la probabilidad deque una idea original tengaun impacto real en la sociedad?

mi trabajo ya ha tenido un impacto en la economía. He tenido contacto con los economistas de renombre. Yo los desafío.

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“Cuento con que todos serán pensadores críticos, inde-pendientes e innovadores, ¡que harán lo que yo diga!”

Dejar que los niños extien-dan sus alas El educador paquistaní Ziauddin Yousafzai le re-cuerda al mundo una ver-dad simple que muchos no querían escuchar: mu-jeres y hombres merecen oportunidades iguales en educación, autonomía e identidad independiente. Cuenta historias de su propia vida y la de su hija, malala, quien sufrió un disparo de parte del taliban en 2012 simple-mente por atreverse a ir a la escuela. “¿Por qué es mi huja tan fuerte?” pregunta Yousafzai. “Porque o le corté las alas.”

Checa la conferencia completa My daughter Malala. tED2014. Fil-mada en marzo de 2014.www.ted. Subtítulos en seis idiomas.Foto: James Duncan Davidson

Anne SullivanFuente: en.wikipedia.org

Johanna “Anne” man-sfield Sullivan macy, (1866-1936), fue una maestra estadunidense, mejor conocida por ser la instructora y compañera de Helen Keller, quien era sorda y ciega por una enfermedad que tuvo a los 19 meses de edad.

Cuando llegó a la casa de los Keller en tus-cumbia, Alabama, de in-mediato empezó a ense-ñarle ta comunicarse escribiendo palabras en su mano. Keller estuvo frustrada al principio, al no comprender que cada objeto tiene una palabra única que lo identifica. Sullivan y Keller fueron compañeras el resto de su vida y vivieron, traba-jaron y viajaron juntas.

Imagen: Helen Keller con Anne Sullivan de vacaciones en Cape Cod en julio de 1888.

Desde 2004, Julian Ger-main ha estado captur-ando niños en sus clases. Su colección, que incluye Brasil, Nigeria, Yemen, Rusia, taiwan, inglaterra, EuA y otros, aporta una ventana hacia los salones de clases del mundo. también representa una nueva visión de la foto escolar tradicional. En-cuentra el libro en www.amazon.com

Fuente: Back to School: Classroom Portraits by Julian Germain lightbox.time.com

Foto: Julian GermainYemen, Manakha,

Primaria Año 2Revisión de ciencias

Retratos de salones de clases del mundo

La búsqueda científica para compren-der, hacer crecer y empoderar la mente

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Fuente: www.fitnea.com

Crudo vs. cocidoCebolla. Sólo rebánalas y cómelas crudas. Si las cocinas obtendrás menos del fitonutriente allicin, un ingrediente supresor del apetito. Saltea u hornea las cebollas durante cinco minutos; más tiempo y em-pieza a perder nutrientes. Betabel. Cómelos crudos, pues pierden más del 30 por ciento del ácido fólico al cocinarse. Comerlos crudos conserva este compuesto para el cerebro. Hongos. Cómelos cocidos. Ya sean calientes, salteados, hervidos, al horno o a la parri-lla, obtendrás más potasio para construir músculos. Tomate. Cómelos cocidos, con un poco de aceite. ¿te sorprende? De esta manera tu cuerpo absorbe más licopeno, un antioxidante relacionado con la pre-vención del cáncer y otras enfermedades. Brócoli. Cómelo crudo. Al calentarlo se desactiva la mirosi-nasa, una enzima que ayuda a limpiar el hígado de cancerígenos. El brócoli y otros vegetales crucíferos, como la col, coliflor, col rizada y coles de bruselas son buenos ejemplos de vegetales que deben comerse tan-to crudos como cocidos. El brócoli crudo contiene una enzima llamada mirosinasa, que se descompone en sulforafano, que ayuda a prevenir el cáncer y las úl-ceras gástricas. Cocinarlo daña la mirosinasa. Por otro lado, cocinar los crucíferos forma el compuesto indol, un fitonutriente que combate las células precancero-sas, justo antes de que se vuelvan dañinas.

Gozar de salud mental significa tener una sensa-ción de bienestar, ser capaz de funcionar en la

vida diaria y sentirse confiados a enfrentar un reto cuando la oportunidad aparezca. igual que con tu sa-lud física, hay aciones a tomar para mejorar tu salud mental. impulsa tu bienestar y permanece mental-mente sano con estos simples pasos.

1. Conéctate con otros. Desarrolla y mantén relacio-nes fuertes con la gente a tu alrededor que te apoyará y enriquecerá tu vida. Poner tiempo y esfuerzo para construir estas relaciones sólidas puede traer grandes recompensas. 2. Date tiempo para disfrutar. Aparte tiempo para activida-des, pasatiempos y pro-yectos que disfrutes. Déjate ser espon-táneo y creativo cuando te surja el impulso. Haz un crucigrama, da un paseo en la naturaleza, lee un buen libro. 3. Participa y com-parte intereses. Únete a un club o grupo de gente que comparta tus intereses. Formar parte de un grupo con intereses comnes te da un sentido de pertenencia. 4. Contribuye en tu comunidad. Vuélvete voluntario de una causa que te importe. Ayuda a un vecindario, trabaja en un jardín comunitario. Esforzarte para mejo-rar las vidas de otros también mejorará tu vida.

5. Cuídate. mantente activo y come bien. La salud física y la mental están muy ligadas; es más fácil sen-tirse bien con la vida si tu cuerpo se siente bien. Hacer jardinería, aspirar, bailar o salir a caminar, todo cuenta. 6. Encuentra desafíos. Aprender mejora tu condición mental, mientras que luchar por alcanzar tus metas incrementa tus habilidades, tu confianza, y te da un sentido de logro y progreso.7. Maneja el estrés. El estrés es parte de la vida y sólo se vuelve un problema cuando te hace sentir incómodo o angustiado. Si tienes problemas para bajar el ritmo, la relajación, el yoga o la meditación pueden ayudarte.

8. Descansa y refréscate. Duerme suficiente. Permí-tete momentos fuera de concentración

cada día para refrescarte; deja que tu mente vuele, sueña

despierto o mira las nubes flotar por un rato. Está

bien no hacer ‘nada’.9. Nota el aquí y

el ahora. Es fácil pensar en el pasado

o planear el futuro en vez de vivir el presente. Siente el

sol y el viento en tu cara; percibe el aire

que estás respirando. 10. Pide ayuda. La vida

perfecta libre de preocu-paciones no existe. todos los

caminos de vida tienen obstáculos y la gente a tu alrededor puede ayudarte. Si

no consigues la ayuda que necesitas, si-gue buscando hasta encontrarla.

tips para unabuena salud mental10

Fuente: www.betterhealthchannel.com.au Imagen: www.theontarion.com

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En el mundo, 768 millones de personas no tienen acceso al agua potable, y cada día mil 400 niños y niñas menores de cinco años mueren a causa

de enfermedades relacionadas con el agua. El diseña-dor Arturo Vittori cree que la solución no se encuentra en la alta tecnología, sino en esculturas que parecen sacadas de un catálogo de Pier 1.

Sus impresionantes torres de agua de cerca de 9 metros de alto pueden captar más de 25 litros de agua potable al día por recolección de vapor atmosférico. Cada torre WarkaWater se compone de dos secciones: un exoesqueleto semirrígido de junco o bambú y una malla de plástico, cuyas fibras de nylon y polipropileno actúan como andamio para la condensación, y a medi-da que se forman las gotas de rocío, bajan por la malla hasta llegar a un cuenco en la base de la estructura.

Vittori decidió poner atención a este problema después de visitar el noreste de Etiopía, y ver en vivo la difícil situación de los aldeanos alejados. “Allá, la gente vive en un hermoso entorno natural, pero a menu-do sin agua, electricidad, un inodoro o una ducha”,

dice. Para sobrevivir, las mujeres y sus hijos caminan kilómetros a estanques llenos de gusanos contami-nados con desechos humanos, recogen el agua en recipientes de plástico o calabazas secas y llevan los pesados contenedores de vuelta a sus hogares por los caminos traicioneros. Este proceso tarda horas y pone en peligro a los niños exponiéndolos a enfermedades peligrosas y alejándolos de la escuela, lo que garantiza que el ciclo de la pobreza se repita.

Estas horribles escenas motivaron a Vittori a tomar medidas. “WarkaWater está diseñada para proporcio-nar agua potable y garantizar a largo plazo la sosteni-bilidad ambiental, económica y social”, dice. “una vez que los lugareños tienen el know how, podrán enseñar a otros pueblos y comunidades”. Cada torre cuesta cer-ca de 550 usd y se puede construir en menos de una semana por cuatro personas con materiales locales.

una solución más obvia a la escasez de agua podría ser cavar un pozo, pero perforar 1.500 metros en las mesetas rocosas de Etiopía es caro. incluso cuando se cava un pozo, el mantenimiento de las bombas y la

garantía de una conexión eléctrica fiable hace la idea improbable.

En lugar de partir de la tecnología occidental para una solución, Vittori se inspiró en el árbol Warka, un gigante con forma de cúpula que desafía la gravedad en Etiopía, del que brotan higos y se utiliza como un espacio de reunión de la comunidad. “Hacer que la gente sea independiente, especialmente en un con-texto rural, es sinónimo de un proyecto sostenible y garantiza su longevidad”, dice Vittori. “El uso de fibras naturales ayuda a la torre a integrarse al paisaje tanto visualmente con el contexto natural, como con las técnicas tradicionales locales”.

El diseño lleva dos años en fabricación y, aunque el producto final es hecho a mano, Vittori ha utiliza-do las mismas habilidades de modelado paramétrico perfeccionadas trabajando en interiores de aviones y coches de energía solar para crear una solución segura y sorprendente. La escultura de 4o kg mide 8 m en su punto más ancho, pero sólo unos metros en su punto más angosto. Vittori y su equipo han puesto a prueba el diseño en varias ubicaciones y trabajado en mejoras que aumentan la estabilidad de la estructura y facili-tan a los habitantes limpiar la malla interna.

Vittori espera tener dos WarkaTowers listas en Etiopía en 2015 y está en busca de “hacedores de llu-via” financieros que quieran sembrar estas estructu-ras inspiradas en árboles por todo el país.

Water towers

Fuente: A Giant Basket That Uses Condensation to Gather Drinking Water.Por Joseph Flaherty. www.wired.com

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usuarios una experiencia co-munitaria al aire libre única

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de mosquitero metálico para una máxima ventilación y vistas inmejorables. A esta hamaca triple con amplio

espacio interior, se enrta por una trampilla del piso o por

la gran puerta de entrada. Puede ser suspendida o

montada sobre el suelo en condiciones secas.www.tentsile.com

MiCRojARDín. INFARM hace equipo con el estudio de diseño sueco Tomorrow Machine para desarrollar un kit de microjardín integrado por una hoja de plástico reutilizable que se dobla en forma de domo inspirado en origami, polvo de agar agar con

CAbezAS. Conn una variedad de chucherías, cositas y baratijas dignas del mayor cajón de chatarra o de un mercado de pulgas, el matrimonio de artistas edwige Massart y Xavier Wynn convierten colecciones de objetos aleatorios en secciones transver-sales de la cabeza humana para uso médico. Acertadamente titulada HeADS, el dueto dice que esta serie de esculturas con compartimientos son exploraciones surrealistas de retratos creados a partir de recuerdos y objetos encontrados. Al explorar cada obra, es divertido imaginar en lo que cada uno se basó para elegir los objetos que las integran. www.thisiscolossal.com

bLooM. Bebedero para colibríes de colorido vidrio reciclado, decorado con diseños florales en San Miguel de Allende, México. Capacidad: 473 ml. www.caminosilvestre.com

gel como medio de cultivo y tres variedades de semillas orgánicas para cultivar tus propias micro verduras en casa. no hay que regar los brotes porque absorben humedad del gel. inFARM está reuniendo fondos para hacer realidad este concepto. designtaxi.com

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10 tips para estudiar en línea

1 ten una motivación claraEl aprendizaje en línea es para

personas con iniciativa que realmente quieren aprender. ¿Estudias como un logro personal? ¿Quieres un mejor tra-bajo? ¿Ganar más? todo lo anterior?

2 ten metas realistasLos diferentes programas tienen

diferentes cargas de trabajo. Asegúrate de saber cuánto tiempo se requiere para que puedas equilibrar el estudio con otros compromisos.

3 trozos digeribles de información

Estudiar en sesiones breves y enfocadas da frutos. Se ha demostrado que des-pués de 30 minutos de intensa concen-tración nuestros cerebros pierden parte de su capacidad para retener y disfrutar de la información con precisión. Divide el material en trozos pequeños.

4 un enfoque diferenteSabes que estudiar no se trata de

subrayar y memorizar. Hay otros méto-dos, comolos mapas mentales, que son perfectos para organizar las ideas de forma visual. Recuerda que puedes en-contrar diferentes maneras de entrenar tu cerebro a MyAIU Mind.

5 Información confiableSi decides ir más allá de AIULi-

brary, recuerda ser selectivo en la infor-mación que eliges y hacer referencias cruzadas para verificar completamente todo el contenido que encuentres.

6 pide ayuda de la gente en tu red de estudios

Aprovecha al máximo el apoyo de la familia AIU. Los tutores pueden guiarte a través de cursos, consejos de estudio, contactos profesionales y cuestiones administrativas. Ellos entienden que

tienes otros compromisos. Si el trabajo te rebasa, cuéntales. Los estudiantes también pueden ayudarse unos a otros a través de chat, foros y grupos.

7 Estudio socialAl colaborar y compartir informa-

ción con los demás o aprender de su experiencia, el estudio te parecerá más agradable. ¡MyAIUPedia es ideal para esto! Además, deja que tus amigos y familiares sepan lo que estás hacien-do y lo que necesitas en términos de tiempo. Puedes incluso renegociar las tareas del hogar o los horarios y debe-res en tu lugar de trabajo.

8 Haz del estudio en línea tu rutina diaria

Reserva tiempo para aprender, tal como lo harías para asistir a clases. Date tiempo para trabajr en inves-tigación o para leer tus materiales.

Averigua si eres una persona maña-nera o un ave nocturna y programa el estudio en tu mejor momento.

Ayúdate a ‘entrar en la zona’ crean-do un ambiente de estudio. ten un lugar especial con todo lo necesario para estudiar, pon música tranquila o alguna aromaterapia para facilitar el enfoque y la concentración.

9 mantente saludable Come bien, haz ejercicio regular-

mente y descansa lo suficiente. Alre-dedor de sus compromisos de estudio debes programar algún tipo de activi-dad física regular. El equilibrio emocio-nal también es importante. Aprovecha MyAIUBody, Spirit y Energy.

10 prémiate en tus éxitosEstudiar en línea requiere

disciplina. Así que date un gusto cada vez que logres una meta de aprendiza-je –esto te motivará a seguir adelante y completar tu programa. Puede ser tan sencillo como disfrutar de un postre saludable al completar las lecturas de la semana, o ir al cine al terminar una asignación. Reconoce tu esfuerzo y siéntete orgulloso de ti mismo.

Fuente: www.csu.edu.au

www.seeklearning.com.au www.examtime.com

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me impulsan dos

filosofías principales:

saber más sobre el

mundo de lo que sabía

ayer, y disminuir el su-

frimiento de los demás.

te sorprenderías de lo

lejos que eso te lleva.

–Neil deGrasse tyson

cubículo para concentrarse profun-damente y dormir. El über creativo matali

Crasset reúne las dos cosas que más hacen los estudiantes en un deleitable paquete llamado

Deep Attention and Sleep. www.design-milk.com

rEGla uNo. Encuentra un lugar en el que confíes, y luego trata de confiar en él durante un tiempo.rEGla dos. Obligaciones generales de un estudiante: extrae todo lo posi-ble de tu profesor (tutor, la vida...) y de tus compañeros de estudios.rEGla trEs. Obligaciones genera-les de un profesor (tutor): extrae todo lo que puedas de tus estudiantes.rEGla cuatro. Considera todo un experimento.rEGla cINco. Sé autodisciplina-do; esto es, encuentra a alguien sabio o inteligente y elige seguirlo. Ser dis-ciplinado es seguir de buena manera. Ser autodisciplinado es seguir de mejor manera.rEGla sEIs. Nada es un error. No hay ganar ni fallar, sólo hay hacer.rEGla sIEtE. La única regla es el trabajo. Si trabajas, eso te conducirá

a algo. Es la gente que trabaja todo el tiempo la que eventualmente capta las cosas.rEGla ocHo. No trates de crear y analizar al mismo tiempo. Se trata de procesos diferentes.rEGla NuEvE. Sé feliz cada vez que puedas. Disfruta de ti mismo. Es más liviano de lo que piensas.rEGla dIEz. “Estamos rompiendo todas las reglas. Incluso nuestras propias reglas. ¿Y cómo lo hacemos? Dejando mucho espacio para canti-dades X”. (Ésta la añadió John Cage)pIstas: Siempre estar cerca / Ir a todo o venir de todo / Asistir a clases siempre / Leer todo lo que puedas te-ner en tus manos / Ver películas con atención, a menudo / Guardar todo; podría ser útil más adelante.

Fuente: Learning by Heart: Teachings to Free the Creative Spirit, por Jan Steward y Corita Kent

tecaldo inalámbrico solar logitech K760. Se alimenta por cualquier fuente de luz, ya sea lámpara o luz del sol, interior y exterior. Este teclado con Bluetooth es de diseño simple y se puede cambiar de una mac a un iPad o a un iPhone con el toque de un botón. Ya no te preocupes por errores causados por la pantalla táctil. www.logitech.com

reglas para el aprendizaje y la vidaEstas reglas atemporales se escribieron para una clase de arte cerca de 1968

almohada sound asleep. ¿te gusta escuchar música, pero odias tener puestos los audífonos al acostar-te? Bueno, esta almohada es perfecta para ti. Sólo conéctala a una fuente de mp3 antes de dormir, pon una lista de reproducción vibrante (o una suave y dormilona) y deja que la almohada te lleve a un sueño profundo con su sere-nata. www.soundasleeppillow.co.uk

licenciatura en

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El programa de Licenciatura en Ciencias Políticas por aprendizaje

a distancia en AIU, tiene como pro-pósito esencial permitir un ambiente académico que fomente la formación de profesionales capaces de coordi-nar y aprovechar recursos humanos y materiales para el logro de los objeti-vos en las diferentes organizaciones, aplicando sistemas de manejo, admi-nistración e impulso.

El Licenciado en Ciencias Políticas debe mantenerse actualizado sobre las tendencias de las ciencias sociales, lo que le permitirá interpretar de mane-ra objetiva la realidad cultural, social, económica y política, para poder ser propositivo. Así mismo será capaz de aplicar la metodología propia con un satisfactorio manejo y uso de las técnicas de investigación en el desernpeño de su actividad profesional. Estudiar y analizar con rigurosidad objetiva los principales problemas de la sociedad humana en situaciones históricas y actuales, en sentido diacrónico y sincrónico, lo que

le permite hacer comparaciones tanto a nivel nacional como internacional.

IMPORTANTE: usted podrá encon-trar líneas abajo un ejemplo de los tópicos o áreas de estudio que puede desarrollar y trabajar durante su pro-grama de estudios. Esto no significa de ninguna manera que dicho ejemplo implique ser una lista completa que usted esté obligado a llevar acabo en AIU, sino que sea utilizada por usted como es, un ejemplo o guía a su servicio. Le recordamos que AIU no exige a sus alumnos el seguir un plan de estudios estandarizado. ¿Quiere saber más acerca del diseño de plan de estudios en AIU? www.aiu.edu/spanish/CourseCurriculum.html

Temas y ÁreasAnálisis de ContenidoAnálisis del DiscursoAnálisis PolíticoComunicación interculturalComunicación Política

Economía PolíticaEstadística para las Ciencias SocialesFilosofía PolíticaHistoria de las ideas Políticasimagen y Relaciones Públicasintroducción a la Política internacionalmercadotecnia Políticamétodos Cualitativos de investigaciónmétodos Cuantitativos de investigaciónPartidos Políticos y Sistemas ElectoralesPolítica ComparadaPolítica Exterior Política Social y RegionalSistema Político teoría de las Organizaciones Políticasteoría Política Contemporánea

Cursos de InvestigaciónProyecto de tesismBm300 Propuesta de tesismBm302 tesis de Licenciatura (5,000 palabras)

Publicación Cada graduado de la Licenciatura en Ciencias Políticas debe publicar su tesis en línea en el dominio publico o a través de revistas y periódicos profesionales.

Descripción del empleo Como licenciado en Ciencias Políticas podrás analizar, comprender y explicar

el comportamiento, las creencias, y las actitudes de los actores y de los fenó-menos políticos, tanto a nivel nacional como internacional.

Aptitudes Esenciales• El interés por los temas asociados a los intercambios políticos• Capacidad, al menos potencial, para la abstracción teórica• Disposición al trabajo en equipos interdisciplinarios• Ampliar su cultura general y del entorno político• Servir a la comunidad• Desarrollar un alto sentido ético de su ejercicio profesional

Contáctanos para iniciar el proceso de admisiónEntendemos que los adultos que tra-bajan no tienen tiempo de regresar a la escuela. Ahora es posible obtener un título desde la comodidad de su hogar y aun así tener tiempo para usted y su familia. La oficina de admisiones está para ayudarlo, para hacerle llegar in-formación adicional o para saber si es candidato para incorporarse a nuestros programas; así que por favor contác-tenos. Si ya está listo para inscribirse, por favor mande su solicitud en línea y adjunte su curriculum vitae y cualquier duda o comentario que tenga.

www.aiu.edu/apply_spanish_phone.aspx

ESCUELA DE HUMANIDADES y ESTUDIoS SoCIALES

cienciaspolíticas

nosotros

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Estructura organizativa

Dr. Franklin ValcinPresidente/Decano Académico

Ricardo GonzálezVicepresidente Ejecutivo

Jaime RotlewiczDecano de Admisiones

Clara MargalefDirectora de Relaciones

internacionales

Ofelia HernándezDirectora de Aiu

Juan Pablo MorenoDirector de Operaciones

Miqueas VirgileDirector de tecnología

Edward LambertCoordinador Académico

Ariadna RomeroCoordinadora Académica

Carlos AponteCoordinador de

telecomunicaciones

Dr. José MercadoPresidente Ejecutivo

Rosie PerezCoordinadora de Finanzas

Linda CollazoCoordinadora de Servicios

Estudiantiles

Kingsley ZeleeCoordinador de tecnología

María SerranoCoordinadora de Logística

Amalia AldrettCoordinadora de Admisiones

Alba OchoaCoordinadora de Admisiones

Sandra GarcíaCoordinadora de Admisiones

Verónica AmuzCoordinadora de Admisiones

Nadia GabaldónOficina de Registros

Mónica SerranoOficina de Registros

Dr. Ricardo GonzálezRector

Lee RoblesSupervisor de Servicios

Estudiantiles

Laura GuillaumeCoordinadora

de Contabilidad

Mario CruzCoordinador administrativo

Yolanda LlorenteAsistente Administrativa

Nadia Baileytutora Académica

Silvia Stabiotutora Académica

Liliana Penarandatutora Académica

Renata Da Silvatutora Académica

Junko Shimizututora Académica

Se sabe que el acto de aprender es endó-geno (desde adentro), más que exógeno. Esto sirve como base para el “aprendiza-je a distancia” de todos los programas de titulación ofrecidos por la universidad.

La combinación de los principios base del “auto-aprendizaje” (con guía), desarrollo conjunto de un programa de estudios único para cada estudiante y flexibilidad de tiempo y espacio de estu-dio, provee el ambiente ideal de apren-dizaje para satisfacer las necesidades individuales. Aiu es una institución de aprendizaje con base en la experiencia y educación no-tradicional a distancia. No hay aulas y no se requiere asistencia.

MISIÓN: Ser una institución de apren-dizaje superior comprometida con la generación de alternativas de desarrollo cultural que sean sustentables para dar lugar a una administración más efi-ciente del mundo y el medio ambiente; ejerciendo los derechos humanos y comunitarios a través de la diversidad con la meta última de lograr la satisfac-ción y la evolución mundiales.

VISIÓN: El fortalecimiento del indi-viduo para lograr la convergencia del mundo a través de un diseño educativo sustentable basado en la Andragogía y la Omniología.

Información GeneralAtlantic international university ofrece programas de educación a distancia en línea para adultos en los niveles de Licenciatura, maestría, y Doctorado. Los programas están disponibles en una amplia variedad de especialidades y áreas de estudio. todo ello con base en la filosofía con un enfoque holístico de educación que permite a los estudiantes balancear su vida y estar conscientes del papel fundamental que cada individuo tiene en su comunidad, en su país y el mundo entero.

mientras que la Acreditación Nacional es común en las instituciones tradicionales de estudios superiores en EuA, cada país tiene sus propios es-tándares. La acreditación es un proceso voluntario y no garantiza una educación valiosa; significa que una institución ha enviado a revisión sus cursos, programas, presupuesto y objetivos educativos. Los Programas de Aprendizaje a Distancia de Aiu no son tradicionales, factor determinante para los interesados en disciplinas que requieren licencia estatal (Leyes, Do cencia y medicina). Se recomienda considerar la importancia de la Acreditación Nacio-nal en su campo.

Aunque los programas individualizados de aprendizaje de Aiu no son tradicionales, estamos convencidos de su validez y aceptación mundiales. Los programas no tradicionales son importantes porque reconocen el conocimiento adquirido fuera del salón de clases e incorporan una visión más am-plia de la experiencia de aprender. muchas grandes instituciones son independientes. Compare nues-tros programas con los tradicionales para elegir el más adecuado para sus necesidades y presupuesto.

Aiu tiene acreditación privada de la Accrediting Commission international (ACi) que obtuvo desde 1999, la ACi no esta regulada por el Departamento de Educación de EuA. AtLANtiC iNtERNAtiO-NAL uNiVERSitY NO EStÁ ACREDitADA POR NiNGuNA AGENCiA ACREDitADORA RECONO-CiDA POR LA SECREtARÍA DE EDuCACiÓN DE

LOS EStADOS uNiDOS. Nota: En EuA

muchas de las agencias otorgadoras de licencias exigen diplomas de instituciones acreditadas. uni-versidades acreditadas pueden no aceptar diplomas obtenidos en instituciones no acreditadas, y algunos trabajos piden diploma acreditado. universidades acreditadas pueden no revalidar cursos y grados de universidades no acreditadas. Los trámites que algún alumno desee realizar en el ministerio o Secretaría de Educación de su país con relación a su título universitario de Aiu, son totalmente individuales y Aiu no tiene responsabilidad; respeta las normas de cada país y no puede incidir ante tales autoridades. Aiu recomienda al prospecto estudiante que verifique con todo detalle .

Aiu está incorporada en el estado de Hawai, EuA, y cumple con todas las leyes estatales y federales de los EuA. No hay diferencia entre los programas ofrecidos en Aiu y los que se ofrecen en instituciones tradicionales con respecto a lo siguien-te: el diploma de grado, transcript de estudios, y otros documentos de graduación de Aiu siguen los mismos estándares usados por todas las univer-sidades y colegios de EuA. Aiu puede proveerle a sus estudiantes, los documentos de graduación Apostillados y Autenticados por el Departamento de Estado en los Estados unidos para facilitar su uso internacionalmente. Autenticación del Departa-mento de Estado es un proceso que incorporara una carta firmada por la Secretaria del Estado de Estados unidos (permanentemente con un aro de metal) a sus documentos de graduación.

La diferencia AIU Misión y Visión

Acreditación

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La Escuela de Negocios y Economía permite a profesionales aspirantes y en práctica, gerentes y empresarios de los sectores público y privado com-pletar un programa de titulación a distancia del más alto nivel académi-co a su propio ritmo. La meta última es capacitar y ayudar a los estudiantes para que aprovechen la gran cantidad de recursos existentes en el ambiente mundial con el objeto de eliminar la pobreza. Los programas de titula-ción están diseñados para aquellos estudiantes con experiencia profe-sional en negocios, mercadotecnia,

La Escuela de Humanidades y Estudios Sociales está comprometida en cons-truir una sociedad basada en la justicia social y económica y en incrementar el bienestar humano. Los principios funda-mentales se basan en el derecho básico a la educación que estipula la Declaración universal de los Derechos Humanos. inculcamos en nuestros estudiantes un sentimiento de confianza en su habili-dad para acceder a las oportunidades disponibles a través de los canales de información, la Red, organizaciones pri-vadas y públicas, no lucrativas y no gu-bernamentales en una comunidad global

La Escuela de Ciencias e ingeniería busca proveer programas académicos dinámicos, integrados y desafiantes para quienes tienen experiencia en investigación industrial, producción científica, ingeniería y en las ciencias en general. Nuestro sistema de inves-tigación y educación nos mantendrá a tono con el avance científico del siglo XXi de una manera responsable tanto ecológica como ambientalmen-te para permitir la permanencia de la población humana. Promovemos entre nuestros estudiantes el com-portamiento ético, la apreciación de la diversidad, la comprensión de la

Con acceso a un catálogo mundial creado y mantenido colectivamente por más de 9,000 instituciones participantes, los estudiantes de Aiu tienen aseguradas excelentes herramientas de investigación para sus programas de estudio. La biblioteca en línea de AIU contiene más de 2 mil millones de registros y más de 300 millones de fichas bibliográficas que se incrementan día a día. Las fuentes abarcan miles de años y prácti-camente toda forma de expresión humana. Existen archivos de todo tipo, desde piedras inscritas hasta libros electrónicos, desde grabados en cera hasta mP3s, DVDs y sitios Web. Además de los archivos, la biblioteca en línea de la AIU ofrece acceso electrónico a más de 149 mil libros en formato electrónico, docenas de bases de datos y a más de 13 millones de artículos completos con imágenes incluidas. tener acceso a más de 60 bases de datos y 2,393 publicaciones periódicas con más de 18 millones de artículos, garantiza la información que se requiere para llevar a cabo el proyecto de investigación asignado. Los usuarios descubrirán que muchos archivos están enriquecidos con creaciones artís-ticas en las portadas, índices, revisiones, resúmenes y otro tipo de información. General-mente tienen anexada información de importantes bibliotecas. El usuario puede evaluar rápidamente la relevancia de la información y decidir si se trata de la fuente correcta.

administración, economía y finanzas.

Áreas de estudio: Contabilidad, Publicidad, Banca, Administración de empresas ,Comunicaciones, Comercio en línea, Finanzas, Asuntos extran-jeros, Economía doméstica, Recursos humanos, Negocios internacionales, Finanzas internacionales, inversión, Globalización, mercadotecnia, Admi-nistración, macroeconomía, mi-croeconomía, Administración pública, Desarrollo sustentable, Relaciones públicas, telecomunicaciones, turis-mo, Comercio.

en constante expansión. Los programas de titulación se dirigen a aquellos cuya vida profesional se ha relacionado con el comportamiento social y humano, con las artes o con estudios culturales.

Áreas de estudio: Psicología, Relacio-nes internacionales, Sociología, Cien-cias Políticas, Arquitectura, Estudios Legales, Estudos Holisticos, Literatura, Historia del Arte, Educación, Arte y Bellas Artes, Historia, inglés, teología, Filosofía, música, Estudios Africanos, del medio Oriente, Asiáticos, Europeos, islámicos, Religión.

investigación científica, el conoci-miento del diseño innovador, la apre-ciación crítica de la importancia de la tecnología y el cambio tecnológico para el avance de la humanidad.

Áreas de estudio: ingeniería mecá-nica, ingeniería industrial, ingeniería Química, ingeniería Civil, ingeniería Eléctrica, Química, Física, ingeniería Computacional, Comunicaciones, matemáticas, Biología, Geografía, informática, telecomunicaciones, Nutrición, Agronomía, Computación, Ciencia del Deporte, Energías Renova-bles, Geología, Planeación urbana.

Facultad de Negocios y Economía Facultad de Humanidades y Estudios Sociales

Facultad de Ciencias e Ingeniería Recursos de la Biblioteca en línea

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Aiu lucha por recuperar el significado del concepto de educación, cuya raiz viene del latín educare que signi-fica “extraer” liberándose del paradigma de la mayoría de las universidades del siglo XXi con su enfoque de “excavar y apilar” información en las cabezas de los estudiantes más que enseñarlos a pensar.

Para Aiu, la generación de “clones” que las uni-versidades tradicionales están distribuyendo por todo el mundo real, es una de las principales razones de las enfermedades de hoy. De hecho, los estudiantes entrenados en esas instituciones educativas nunca sienten el deseo de “cambiar el mundo” o la situación actual, en vez de ello se adaptan al entorno, creen que todo está bien y están orgullosos de todo.

EN UN MUNDo donde el conocimiento y la mayor parte de la información caducan como la leche, debe-mos reinventar la universidad como un todo en el que cada estudiante, como el actor principal, es ÚNiCO dentro de un entorno interconectado.

La universidad de este siglo debe generar nuevos pedazos de conocimiento, aunque esto signifique su separación tanto de la burocracia administrativa como del profesorado que existe ahí también.

Aiu piensa que una universidad debe estar cada vez más integrada al “mundo real”, a la sociedad, a la economía, y al ser humano holístico. Como tal, debe concentrarse en su meta última, que es el estudian-te, y tenerlo(a) profundamente inmerso(a) en una práctica diaria de cambios de paradigma, junto con el internet y la investigación, los cuales son actual-mente accesibles sólo a una pequeña minoría de la comunidad mundial.

toda la familia Aiu debe ver a la universidad como el escenario que valora la diversidad y el talento de una manera que entrena a la humanidad no sólo para el presente, pero más que todo, para un futuro que cla-ma todos los días por profesionales que se dan fuerza a sí mismos en áreas académicas y profesionales con alta demanda en nuestra sociedad moderna.

No debemos olvidar que, en Aiu, los estudiantes son responsables de descubrir sus propios talentos y potencial, el cual deben autodesarrollar de tal manera que el producto completo se abra como una flor que florece cada año más abiertamente.

LA PoSTURA DE AIU está en contra de la idea del campus como un escape a la presión diaria, ya que creemos que la realidad es el mejor revelador de potencial; uno verdaderamente aprende a través del pensamiento, la lluvia de ideas, lo que lleva a nue-vas soluciones, y finalmente al renacimiento del ser humano completamente integrado en un entorno mundial sustentable. El auto-aprendizaje está actua-lizado más desde adentro que desde cualquier punto externo, eso significa, que influir en vez de pedir, ideas más que poder. Necesitamos crear una sociedad en la que se dé prioridad a la solidaridad, la cultura, la vida, no a racionalismos políticos o económicos ni a estructuras tecnológicas. En breve, las características de los estudiantes y exalumnos de Aiu siguen siendo independencia, creatividad, autoconfianza y habilidad para tomar riesgos hacia nuevos proyectos. Esto es acerca del valor de las personas, basado no en lo que saben, sino en lo que hacen con lo que saben.

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Aiu ofrece a los adultos de todo el mundo oportu-nidades de educación en EuA, de manera que ellos mismos puedan usar su propio potencial para dirigir su desarrollo global cultural. El eje fundamental de tal filosofía depende de la información y el conocimiento auto-actualizado, que no da lugar a lo obsoleto, y que está incrustada en un sistema de aprendizaje a distan-cia basado en la ANDRAGOGÍA y la OmNiOLOGÍA. La meta final de este paradigma es facultar a los estu-diantes y ayudarles a aprovechar el enorme caudal de recursos del entorno mundial, para así poder eliminar la continuidad actual de pobreza y limitaciones.

Esto se convertirá en una cruda realidad, con respecto a, y para la práctica de los derechos humanos y comunitarios, a través de experiencias, investigacio-nes, trabajo de campo y/o exámenes. todo esto se de-sarrolla en un marco que fomenta la diversidad y con una extensa red en todo el mundo de colegas y asocia-ciones en diferentes áreas académicas, de manera que los estudiantes puedan alcanzar juntos la satisfacción y el progreso de la humanidad en paz y armonía.

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