Canadian Culture of Peace Canadian Culture of Peace ProgramProgram

Programa Canadense de Cultura de Programa Canadense de Cultura de PazPaz► One Rotarian’s One Rotarian’s

Path to PeacePath to Peace

AndAnd

► THE CANADIAN THE CANADIAN PEACE PEACE EDUCATION EDUCATION EXPERIENCEEXPERIENCE

► O Caminho de Um O Caminho de Um Rotariano para a Rotariano para a PazPaz

► A EXPERIÊNCIA A EXPERIÊNCIA CANADENSE EM CANADENSE EM EDUCAÇÃO PARA EDUCAÇÃO PARA A PAZA PAZ

The Bob Stewart perspectiveThe Bob Stewart perspectiveA Perspectiva de Bob StewartA Perspectiva de Bob Stewart► Historically, Canada has Historically, Canada has

been in the middle of been in the middle of the pack when it comes the pack when it comes to Peace Education. to Peace Education.

► The bottom line = there The bottom line = there is a lot of opportunity is a lot of opportunity for improvement +for improvement + there is a lot of there is a lot of opportunity for us to opportunity for us to make a differencemake a difference..

► Historicamente, o Historicamente, o Canadá sempre esteve Canadá sempre esteve envolvido quando o tema envolvido quando o tema era a Educação para a era a Educação para a Paz.Paz.

► Em suma = há muita Em suma = há muita oportunidade de oportunidade de melhoria e melhoria e há muita há muita oportunidade para nós oportunidade para nós fazermos a diferença. fazermos a diferença.

► A major reason for the A major reason for the lack of peace education lack of peace education resources – there has resources – there has been a lack of been a lack of motivation and action. motivation and action.

► To those who proclaim To those who proclaim an interest in peace, the an interest in peace, the challenge is, challenge is, “Show “Show me the money.” It is me the money.” It is not there in any not there in any significant way.significant way.

► Uma grande razão para Uma grande razão para a falta de recursos para a falta de recursos para a educação para a paz a educação para a paz é a falta de motivação e é a falta de motivação e de ação.de ação.

► Para aqueles que Para aqueles que proclamam um proclamam um interesse na paz, o interesse na paz, o desafio é, desafio é, “Mostre-me “Mostre-me o dinheiroo dinheiro.” .” Ele não Ele não existe de forma existe de forma significativa.significativa.

Canadian Centres for Teaching PeaceCanadian Centres for Teaching PeaceCentros Canadenses para o Ensino da Centros Canadenses para o Ensino da

PazPaz► I had difficulty getting the I had difficulty getting the

information that I needed to do information that I needed to do something to contribute to something to contribute to peace. So I created my own: peace. So I created my own: Canadian Centres for Teaching Canadian Centres for Teaching Peace, a virtual centre at Peace, a virtual centre at http://www.peace.cahttp://www.peace.ca

► Since incorporation in 1998, we Since incorporation in 1998, we have had over 1,000,000 have had over 1,000,000 visitors to the site,visitors to the site,

► We are currently We are currently averaging averaging over 50,000 visitors per over 50,000 visitors per monthmonth, from around the world,, from around the world,

► We are the best (most active) We are the best (most active) peace web site in Canada and peace web site in Canada and one of the best in the world (in one of the best in the world (in plain language, suitable for all plain language, suitable for all readers), readers),

► Como tive dificuldades para Como tive dificuldades para obter informações de como obter informações de como poderia contribuir para a paz, poderia contribuir para a paz, criei minha própria fonte: criei minha própria fonte: Centros Canadenses para Centros Canadenses para Educação para a Paz, um centro Educação para a Paz, um centro virtual em virtual em httphttp://www.://www.peacepeace..caca

► Desde a sua criação em 1998, Desde a sua criação em 1998, tivemos mais de 1.000.000 de tivemos mais de 1.000.000 de visitantes no site,visitantes no site,

► Contamos atualmente Contamos atualmente com com aproximadamente 50.000 aproximadamente 50.000 visitantes por mêsvisitantes por mês, ao redor , ao redor do mundo,do mundo,

► Nós somos o melhor (mais Nós somos o melhor (mais ativo) site da web sobre paz no ativo) site da web sobre paz no Canadá e um dos melhores do Canadá e um dos melhores do mundo (em linguagem simples, mundo (em linguagem simples, adequada a todos os leitores)adequada a todos os leitores)

Canadian Centres for Teaching PeaceCanadian Centres for Teaching PeaceCentros Canadenses para o Ensino da Centros Canadenses para o Ensino da

PazPaz► We host National and We host National and

several Provincial Peace several Provincial Peace Education Conferences Education Conferences annually,annually,

► We host several email We host several email listservers, to provide listservers, to provide tools for communication, tools for communication, networking, dialogue and networking, dialogue and information information dissemination.dissemination.

► The web site works for The web site works for peace even when I am on peace even when I am on vacationvacation

► Anualmente, hospedamos Anualmente, hospedamos Conferências de Educação Conferências de Educação para a Paz de âmbito para a Paz de âmbito Nacional e Estadual.Nacional e Estadual.

► Hospedamos vários Hospedamos vários servidores de e-mail que servidores de e-mail que provêem ferramentas para provêem ferramentas para a comunicação, uso de a comunicação, uso de redes, diálogo e redes, diálogo e disseminação de disseminação de informação.informação.

► O site da web trabalha para O site da web trabalha para a paz mesmo quando estou a paz mesmo quando estou de fériasde férias

► In the process, I have In the process, I have developed some developed some significant expertise in significant expertise in peacebuilding, peace peacebuilding, peace education and education and leadership.leadership.

► I am pleased to offer my I am pleased to offer my service to others, in the service to others, in the spirit of Rotary’s motto spirit of Rotary’s motto “Service Above Self”. “Service Above Self”.

► A perfect example of A perfect example of servant leadership; I servant leadership; I recommend the book recommend the book Servant Leadership by Servant Leadership by Robert GreenleafRobert Greenleaf

► No processo, eu desenvolvi No processo, eu desenvolvi algumas habilidades algumas habilidades significativas na construção significativas na construção da paz, educação para a da paz, educação para a paz e liderança.paz e liderança.

► Tenho prazer em oferecer Tenho prazer em oferecer meus serviços a outros, no meus serviços a outros, no espírito do lema do Rotary espírito do lema do Rotary “Servir ao outro antes de si “Servir ao outro antes de si mesmo”.mesmo”.

► Como perfeito exemplo de Como perfeito exemplo de “liderança para o servir” eu “liderança para o servir” eu recomendo o livro recomendo o livro Servant Servant LeadershipLeadership por Robert por Robert GreenleafGreenleaf

Canadian Peace Education StrategyCanadian Peace Education Strategy Estratégia Canadense de Educação para Estratégia Canadense de Educação para

a Paza Paz► At our First Annual Peace Education At our First Annual Peace Education

Conference in Canada, at McMaster Conference in Canada, at McMaster University in Hamilton, we University in Hamilton, we developed a Canadian Peace developed a Canadian Peace Education Strategy: Education Strategy:

► to get peace education onto the to get peace education onto the Canadian agenda in the near term, Canadian agenda in the near term, andand

► to get peace education integrated to get peace education integrated into all schools and curricula within into all schools and curricula within the decade.the decade.

► This is consistent with the Hague This is consistent with the Hague Appeal for Peace Global Campaign Appeal for Peace Global Campaign for Peace Education, and United for Peace Education, and United Nations/UNESCO research. Nations/UNESCO research. Ultimately, all children need to Ultimately, all children need to learn peaceful means to manage learn peaceful means to manage conflict and prevent violence.conflict and prevent violence.

► Na nossa Primeira Conferência Na nossa Primeira Conferência Anual de Educação para a Paz no Anual de Educação para a Paz no Canadá, na McMaster University Canadá, na McMaster University em Hamilton, desenvolvemos uma em Hamilton, desenvolvemos uma Estratégia Canadense de Educação Estratégia Canadense de Educação para a Paz:para a Paz:

► - Prover educação para a paz na - Prover educação para a paz na agenda canadense a curto prazo, agenda canadense a curto prazo, bem como obter educação para a bem como obter educação para a paz integrada em todas as escolas paz integrada em todas as escolas e currículos nessa década.e currículos nessa década.

► Isto é consistente com o Apelo de Isto é consistente com o Apelo de Haia para a Paz, Campanha Global Haia para a Paz, Campanha Global para a Educação para a Paz, e para a Educação para a Paz, e pesquisa das Nações pesquisa das Nações Unidas/UNESCO. Em suma, todas Unidas/UNESCO. Em suma, todas as crianças precisam aprender as crianças precisam aprender meios pacíficos para administrar meios pacíficos para administrar conflitos e prevenir a violência.conflitos e prevenir a violência.

Canadian Culture of Peace Program Canadian Culture of Peace Program Programa Canadense de Cultura da PazPrograma Canadense de Cultura da Paz

► At our Third Annual Peace At our Third Annual Peace Education Conference in Canada Education Conference in Canada this past November (2004), we this past November (2004), we gave birth to a new Canadian gave birth to a new Canadian Culture of Peace Program, which Culture of Peace Program, which I chair. I chair.

► Its Its mission is to advance a mission is to advance a Culture of Peace and Non-Culture of Peace and Non-violence, at home and violence, at home and abroadabroad. .

► It is a National Culture of Peace It is a National Culture of Peace Program linked to the United Program linked to the United Nations’ International Culture of Nations’ International Culture of Peace and Non-violence Program Peace and Non-violence Program for the Children of the World (we for the Children of the World (we are currently at the mid-point of are currently at the mid-point of the Decade for a Culture of the Decade for a Culture of Peace). Peace).

► We enjoy the benefit of We enjoy the benefit of UNESCO’s valuable research.UNESCO’s valuable research.

► Na nossa Terceira Conferência Na nossa Terceira Conferência Anual de Educação para a Paz no Anual de Educação para a Paz no Canadá em novembro (2004), Canadá em novembro (2004), iniciamos um novo Programa iniciamos um novo Programa Canadense de Cultura da Paz, o Canadense de Cultura da Paz, o qual eu presido.qual eu presido.

► Sua Sua missão é fomentar uma missão é fomentar uma Cultura de Paz e Não-Cultura de Paz e Não-violência, interna e violência, interna e externamenteexternamente..

► É um Programa Nacional da É um Programa Nacional da Cultura da Paz ligado ao Cultura da Paz ligado ao Programa Internacional de Programa Internacional de Cultura da Paz e Não-violência Cultura da Paz e Não-violência para as Crianças do Mundo para as Crianças do Mundo ( estamos atualmente no meio ( estamos atualmente no meio da Década por uma Cultura da da Década por uma Cultura da Paz).Paz).

► Apreciamos o benefício da Apreciamos o benefício da valiosa pesquisa da UNESCO.valiosa pesquisa da UNESCO.

Canadian Culture of Peace Program Canadian Culture of Peace Program “CCOPP” Programa Canadense da Cultura “CCOPP” Programa Canadense da Cultura

da Pazda Paz► The CCOPP” is a Civil Society The CCOPP” is a Civil Society

initiative, open to everyone and initiative, open to everyone and all institutions in Canada. all institutions in Canada.

► It is an institution gathering It is an institution gathering people and organizations who people and organizations who have accepted have accepted the common the common purpose of building a purpose of building a Culture of Peace, and a Culture of Peace, and a common disciplinecommon discipline to guide to guide the pursuit of that purpose, to the pursuit of that purpose, to the end that each involved the end that each involved person reaches higher person reaches higher fulfillment as a person, through fulfillment as a person, through serving and being served by the serving and being served by the common venture, than would be common venture, than would be achieved alone or in a less achieved alone or in a less committed relationship.committed relationship.

► You can get more information at You can get more information at http://www.peace.ca/http://www.peace.ca/canadiancultureofpeacecanadiancultureofpeace..htmhtm

► A “CCOPP” é uma iniciativa da A “CCOPP” é uma iniciativa da Sociedade Civil, aberta a todos e a Sociedade Civil, aberta a todos e a todas as instituições no Canadá.todas as instituições no Canadá.

► É uma instituição que agrega É uma instituição que agrega pessoas e organizações as quais pessoas e organizações as quais aceitaram aceitaram o propósito comum o propósito comum de construir uma Cultura da de construir uma Cultura da Paz, e uma diretriz comumPaz, e uma diretriz comum em em atingir esse objetivo, de modo atingir esse objetivo, de modo que cada pessoa envolvida que cada pessoa envolvida alcance uma maior satisfação alcance uma maior satisfação como pessoa, por meio de seu como pessoa, por meio de seu serviço e pela empreitada serviço e pela empreitada comum, do que teria alcançado comum, do que teria alcançado sozinho ou numa relação menos sozinho ou numa relação menos comprometida.comprometida.

► Você pode obter mais Você pode obter mais informações em hinformações em httpttp://www.://www.peacepeace..caca//canadiancultureofpacecanadiancultureofpace..htmhtm

VALUES, ATTITUDES AND BEHAVIORS VALUES, ATTITUDES AND BEHAVIORS COMPARISON COMPARISON

COMPARAÇÃO DE VALORES, ATITUDES E COMPARAÇÃO DE VALORES, ATITUDES E COMPORTAMENTOSCOMPORTAMENTOS

CULTURE OF WAR AND VIOLENCECULTURE OF WAR AND VIOLENCE

► Belief in power that is based Belief in power that is based on force on force

► Having an enemyHaving an enemy

► Authoritarian governanceAuthoritarian governance► Secrecy and propagandaSecrecy and propaganda► ArmamentArmament► Exploitation of peopleExploitation of people► Exploitation of natureExploitation of nature► Male dominationMale domination

CULTURA DA GUERRA E VIOLÊNCIACULTURA DA GUERRA E VIOLÊNCIA

► Crença no poder que é Crença no poder que é baseado na forçabaseado na força

► A existência de um inimigoA existência de um inimigo

► Governo autoritárioGoverno autoritário► Segredos e propagandaSegredos e propaganda► ArmamentoArmamento► Exploração do povoExploração do povo► Exploração da naturezaExploração da natureza► Dominação masculinaDominação masculina

CULTURE OF PEACE AND NON-VIOLENCECULTURE OF PEACE AND NON-VIOLENCE

► Education for a culture of Education for a culture of peacepeace

► Tolerance, solidarity and Tolerance, solidarity and international understandinginternational understanding

► Democratic participationDemocratic participation► Free flow of informationFree flow of information► DisarmamentDisarmament► Human rightsHuman rights► Sustainable developmentSustainable development► Equality of women and menEquality of women and men

► CULTURA DA PAZ E NÃO-VIOLÊNCIACULTURA DA PAZ E NÃO-VIOLÊNCIA

► Educação por uma cultura Educação por uma cultura da pazda paz

► Tolerância, solidariedade e Tolerância, solidariedade e entendimento internacionalentendimento internacional

► Participação democráticaParticipação democrática► Fluxo livre de informaçãoFluxo livre de informação► DesarmamentoDesarmamento► Direitos humanosDireitos humanos► Desenvolvimento Desenvolvimento

sustentávelsustentável► Igualdade entre homens e Igualdade entre homens e

mulheresmulheres

Our Pledge (Manifesto 2000)Our Pledge (Manifesto 2000)Nosso Compromisso (Manifesto 2000)Nosso Compromisso (Manifesto 2000)

► Because the year 2000 must be a new Because the year 2000 must be a new beginning, an opportunity to transform - all beginning, an opportunity to transform - all together - the culture of war and violence together - the culture of war and violence into a culture of peace and non-violence,into a culture of peace and non-violence,

► Because this transformation demands the Because this transformation demands the participation of each and every one of us, participation of each and every one of us, and must offer young people and future and must offer young people and future generations the values that can inspire generations the values that can inspire them to shape a world based on justice, them to shape a world based on justice, solidarity, liberty, dignity, harmony and solidarity, liberty, dignity, harmony and prosperity for all,prosperity for all,

► Because the culture of peace can underpin Because the culture of peace can underpin sustainable development, environmental sustainable development, environmental protection and the well-being of each protection and the well-being of each person,person,

► Because I am aware of my share of Because I am aware of my share of responsibility for the future of humanity, in responsibility for the future of humanity, in particular to the children of today and particular to the children of today and tomorrow, … tomorrow, …

► Porque o ano 2000 deve ser um novo Porque o ano 2000 deve ser um novo começo, uma oportunidade de transformar – começo, uma oportunidade de transformar – ao mesmo tempo – a cultura da guerra e ao mesmo tempo – a cultura da guerra e violência numa cultura da paz e não-violência numa cultura da paz e não-violência,violência,

► Porque essa transformação requer a Porque essa transformação requer a participação de todos nós, e deve oferecer a participação de todos nós, e deve oferecer a pessoas jovens e às futuras gerações os pessoas jovens e às futuras gerações os valores que podem inspirá-los a moldar o valores que podem inspirá-los a moldar o mundo baseado em justiça, solidariedade, mundo baseado em justiça, solidariedade, liberdade, dignidade, harmonia e liberdade, dignidade, harmonia e prosperidade para todos,prosperidade para todos,

► Porque a cultura da paz pode estabelecer Porque a cultura da paz pode estabelecer desenvolvimento sustentável, proteção desenvolvimento sustentável, proteção ambiental e o bem-estar de cada pessoa,ambiental e o bem-estar de cada pessoa,

► Porque estou ciente da minha Porque estou ciente da minha responsabilidade para com o futuro da responsabilidade para com o futuro da humanidade, em particular para as crianças humanidade, em particular para as crianças de hoje as de amanhã, ...de hoje as de amanhã, ...

Our Pledge (Manifesto 2000)Our Pledge (Manifesto 2000)Nosso Compromisso (Manifesto 2000)Nosso Compromisso (Manifesto 2000)

I pledge in my daily life, in my I pledge in my daily life, in my family, my work, my community, family, my work, my community, my country and my region, to: my country and my region, to:

► RespectRespect the life and dignity of the life and dignity of each human being without each human being without discrimination or prejudice;discrimination or prejudice;

► Practice active non-violence, Practice active non-violence, rejecting violencerejecting violence in all its in all its forms: physical, sexual, forms: physical, sexual, psychological, economical and psychological, economical and social, in particular towards the social, in particular towards the most deprived and vulnerable most deprived and vulnerable such as children and adolescents;such as children and adolescents;

► ShareShare my time and material my time and material resources in a spirit of generosity resources in a spirit of generosity to put an end to exclusion, to put an end to exclusion, injustice and political and injustice and political and economic oppression;economic oppression;

Comprometo-me, na minha vida Comprometo-me, na minha vida cotidiana, na minha família, no cotidiana, na minha família, no meu trabalho, na minha meu trabalho, na minha comunidade, no meu país e na comunidade, no meu país e na minha região, a:minha região, a:

► RespeitarRespeitar a vida e dignidade de a vida e dignidade de cada ser humano sem cada ser humano sem discriminação ou preconceito;discriminação ou preconceito;

► Praticar a não-violência ativa, Praticar a não-violência ativa, rejeitando a violênciarejeitando a violência em em todas as suas formas: física, todas as suas formas: física, sexual, psicológica, econômica e sexual, psicológica, econômica e social, em particular a dos mais social, em particular a dos mais vulneráveis e desprovidos tais vulneráveis e desprovidos tais como crianças e adolescentes;como crianças e adolescentes;

► CompartilharCompartilhar meu tempo e meu tempo e recursos materiais em um recursos materiais em um espírito de generosidade para espírito de generosidade para acabar com a exclusão, injustiça acabar com a exclusão, injustiça e opressão econômica e política;e opressão econômica e política;

Our Pledge (Manifesto 2000)Our Pledge (Manifesto 2000)Nosso Compromisso (Manifesto 2000)Nosso Compromisso (Manifesto 2000)

► Defend freedomDefend freedom of expression of expression and cultural diversity, giving and cultural diversity, giving preference always to dialogue preference always to dialogue and listening without engaging in and listening without engaging in fanaticism, defamation and the fanaticism, defamation and the rejection of others;rejection of others;

► Promote consumer behavior that Promote consumer behavior that is is responsibleresponsible and development and development practices that respect all forms of practices that respect all forms of life and preserve the balance of life and preserve the balance of nature on the planet;nature on the planet;

► Contribute to the development of Contribute to the development of my community, with the full my community, with the full participation of women and participation of women and respect for democratic principles, respect for democratic principles, in order to create together new in order to create together new forms of forms of solidaritysolidarity..

► Defender a liberdadeDefender a liberdade de de expressão e diversidade cultural, expressão e diversidade cultural, dando preferência sempre ao dando preferência sempre ao diálogo e escutar sem engajar-me diálogo e escutar sem engajar-me em fanatismo, difamação e a em fanatismo, difamação e a rejeição de outros;rejeição de outros;

► Promover um comportamento de Promover um comportamento de consumo que seja consumo que seja responsávelresponsável e e práticas de desenvolvimento que práticas de desenvolvimento que respeitem todas as formas de vida respeitem todas as formas de vida e preservem o equilíbrio da e preservem o equilíbrio da natureza do planeta;natureza do planeta;

► Contribuir para o desenvolvimento Contribuir para o desenvolvimento de minha comunidade, com total de minha comunidade, com total participação das mulheres e participação das mulheres e respeito por princípios respeito por princípios democráticos, para poder criar democráticos, para poder criar juntos novas formas de juntos novas formas de solidariedadesolidariedade..

How to build a Culture of PeaceHow to build a Culture of PeaceComo Construir uma Cultura da PazComo Construir uma Cultura da Paz

► CCOPP Stakeholder CCOPP Stakeholder Web – a network of Web – a network of stakeholders that stakeholders that scrutinizes and scrutinizes and attempts to influence attempts to influence Canada’s behavior Canada’s behavior with respect to peace with respect to peace and violence.and violence.

► CCOPP’s role is one of CCOPP’s role is one of catalyst and catalyst and facilitator.facilitator.

► CCOPP Rede de CCOPP Rede de Mediadores – uma rede Mediadores – uma rede de mediadores que de mediadores que avalia e tenta avalia e tenta influenciar o influenciar o comportamento do comportamento do Canadá no que diz Canadá no que diz respeito à paz e a respeito à paz e a violência.violência.

► O papel da CCOPP é de O papel da CCOPP é de catalisador e facilitador.catalisador e facilitador.

Transformation / Transformation / TransformaçãoTransformação

► The United Nations Culture of The United Nations Culture of Peace Program tells us that Peace Program tells us that we we need to transform all need to transform all institutions from a Culture of institutions from a Culture of Violence to a Culture of Violence to a Culture of Peace. Peace.

► Stakeholder webs are a powerful Stakeholder webs are a powerful force for transformation. force for transformation.

► They actively investigate, They actively investigate, evaluate, and seek to change evaluate, and seek to change the behaviors of institutions the behaviors of institutions (such as corporations, (such as corporations, governments, educational governments, educational institutions, religious institutions, religious organizations, NGOs, etc.) to organizations, NGOs, etc.) to achieve better alignment with achieve better alignment with the values and interests of their the values and interests of their participants – in this case, a participants – in this case, a Culture of Peace.Culture of Peace.

► O programa Cultura da Paz da O programa Cultura da Paz da ONU nos diz que ONU nos diz que precisamos precisamos transformar todas as transformar todas as instituições de uma Cultura instituições de uma Cultura de Violência para uma de Violência para uma Cultura da Paz.Cultura da Paz.

► Redes de apoiadores são uma Redes de apoiadores são uma poderosa força para a poderosa força para a transformação.transformação.

► Elas ativamente investigam, Elas ativamente investigam, avaliam, e buscam mudar o avaliam, e buscam mudar o comportamento das instituições comportamento das instituições (tais como corporações, (tais como corporações, governos, instituições governos, instituições educacionais, organizações educacionais, organizações religiosas, ONGs, etc.) para religiosas, ONGs, etc.) para alcançar melhor equilíbrio com alcançar melhor equilíbrio com os valores e interesses de seus os valores e interesses de seus participantes – nesse caso, uma participantes – nesse caso, uma Cultura da Paz.Cultura da Paz.

How to build a Culture of PeaceHow to build a Culture of PeaceComo Construir uma Cultura da PazComo Construir uma Cultura da Paz

► Filling in the Peace and Filling in the Peace and Education Gaps. Education Gaps.

► What we found in doing What we found in doing an environmental scan an environmental scan of the peace industry in of the peace industry in Canada and the world Canada and the world was an information void, was an information void, a leadership void, a a leadership void, a resource void, and an resource void, and an educational void educational void preventing the building preventing the building of a Culture of Peace of a Culture of Peace and Non-violence. and Non-violence.

► Our purpose is to fill Our purpose is to fill those key voids.those key voids.

► Preencher as lacunas da Preencher as lacunas da Paz e da Educação.Paz e da Educação.

► O que encontramos ao O que encontramos ao fazer uma análise do fazer uma análise do ambiente da cultura da ambiente da cultura da paz no Canadá e no paz no Canadá e no mundo foi um vácuo de mundo foi um vácuo de informação, de liderança, informação, de liderança, de recursos e um vácuo de recursos e um vácuo educacional que impede a educacional que impede a construção de uma construção de uma Cultura da Paz e Não-Cultura da Paz e Não-violência.violência.

► Nosso propósito é Nosso propósito é preencher esse vácuos preencher esse vácuos essenciais.essenciais.

Course examples Course examples Exemplos de CursosExemplos de Cursos

► understanding macropeace, understanding macropeace, or the ‘big peace picture’, or the ‘big peace picture’,

► how to teach peace (peace how to teach peace (peace pedagogy), pedagogy),

► peace leadership and servant peace leadership and servant leadership, leadership,

► peace psychology, peace psychology, ► relationship building, relationship building, ► critical and creative thinking,critical and creative thinking,► self-sufficiency, self-sufficiency,

independence, cooperation, independence, cooperation, competition, community and competition, community and citizenship,…citizenship,…

► A compreensão da macro-paz, A compreensão da macro-paz, ou o “quadro geral da paz”,ou o “quadro geral da paz”,

► Como ensinar a paz Como ensinar a paz (pedagogia da paz),(pedagogia da paz),

► Liderança da paz e liderança Liderança da paz e liderança no servir,no servir,

► Psicologia da paz,Psicologia da paz,► Construção de Construção de

relacionamentosrelacionamentos► Pensamento crítico e criativo,Pensamento crítico e criativo,► Auto-suficiência, Auto-suficiência,

independência, cooperação, independência, cooperação, competição, comunidade e competição, comunidade e cidadania,...cidadania,...

Course examplesCourse examplesExemplos de Cursos (cont.):Exemplos de Cursos (cont.):

► conflict transformation, conflict transformation, ► open space technology (how open space technology (how

to make every conference to make every conference and classroom open to and classroom open to maximum participation), maximum participation),

► having difficult and crucial having difficult and crucial conversations, conversations,

► peace education at the peace education at the family level and good family level and good parenting, etc.parenting, etc.

► How many of these courses How many of these courses are currently taught in your are currently taught in your schools?schools?

► Transformação de conflitos,Transformação de conflitos,► Tecnologia de espaço aberto Tecnologia de espaço aberto

(como fazer cada conferência (como fazer cada conferência e sala de aula aberta à e sala de aula aberta à participação máxima),participação máxima),

► Ter conversas difíceis e Ter conversas difíceis e cruciais,cruciais,

► Educação para a paz no nível Educação para a paz no nível familiar e boas relações familiar e boas relações entre pais e filhos, etc.entre pais e filhos, etc.

► Quantos desses cursos são Quantos desses cursos são atualmente ensinados em atualmente ensinados em suas escolas?suas escolas?

ConclusionsConclusionsConclusõesConclusões

► The Bad News: it is not The Bad News: it is not that we do not know that we do not know what to do, it is that we what to do, it is that we do not do it. do not do it.

► "The world is dangerous "The world is dangerous not because of those not because of those who do harm, but who do harm, but because of those who because of those who look at it without doing look at it without doing anything." - Albert anything." - Albert EinsteinEinstein

► As Más Notícias: não é As Más Notícias: não é que nós não saibamos o que nós não saibamos o que fazer, é que nós não que fazer, é que nós não o fazemos.o fazemos.

► ““O mundo é perigoso O mundo é perigoso não por causa daqueles não por causa daqueles que praticam o mal, que praticam o mal, mas por causa daqueles mas por causa daqueles que olham para isso que olham para isso sem fazer nada.” – sem fazer nada.” – Albert EinsteinAlbert Einstein

ConclusionsConclusionsConclusõesConclusões

► The Good News: The Good News: since 9/11, the Iraq since 9/11, the Iraq War and the Bush War and the Bush Doctrine, there has Doctrine, there has been more Peace been more Peace Education than ever Education than ever before in the history before in the history of mankind.of mankind.

► As Boas Notícias: desde As Boas Notícias: desde o dia 11 de setembro, o dia 11 de setembro, a guerra no Iraque e a a guerra no Iraque e a Doutrina Bush, tem Doutrina Bush, tem havido mais Educação havido mais Educação para a Paz do que em para a Paz do que em qualquer outro qualquer outro momento da história momento da história da humanidade, em da humanidade, em reação a esses riscos.reação a esses riscos.

► I hope that our I hope that our evolving Canadian evolving Canadian Model will provide Model will provide you with food for you with food for thought.thought.

► Espero que nosso Espero que nosso Modelo Canadense Modelo Canadense em em desenvolvimento desenvolvimento lhes seja de algum lhes seja de algum modo inspirador.modo inspirador.

► Questions?Questions? ► Perguntas?Perguntas?

► Thank youThank you

► Bob StewartBob Stewart

► stewartr@peace.castewartr@peace.ca

► www.peace.cawww.peace.ca

► ObrigadoObrigado

► Bob StewartBob Stewart

► stewartrstewartr@peace.ca@peace.ca

► www.peace.cawww.peace.ca