capacitação dos coordenadores locais, assistentes e professores simulado df - 2015 secretaria de...

Capacitação dos Capacitação dos CoordenadoresCoordenadoresLocais, AssistentesLocais, Assistentese Professorese Professores

Simulado DF - 2015Secretaria de

Estado de Educação

do Distrito Federal

Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento

e Avaliação Educacional

Coordenação de Avaliação Educacional

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ProgramaProgramaPor Dentro dos Exames do Ensino Por Dentro dos Exames do Ensino

MédioMédioA Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9394/96), em seu Art. 35, determina o Ensino Médio como etapa final da educação básica e tem entre suas finalidades a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos e a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade às novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.Em consonância com as finalidades do Ensino Médio apontadas pela LDB, o Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/2014), na sua meta 12, aponta a necessidade da criação de políticas de incentivo ao acesso ao Ensino Superior e à Educação Profissional.

Secretaria de Estado de Educação

do Distrito Federal





MédioMédioDentre as formas de acesso dos estudantes de Ensino Médio do Distrito Federal ao Ensino Superior, destacam-se: o Programa de Avaliação Seriada da Universidade de Brasília (PAS-UnB) e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).O Governo Federal oferece programas e ações para estudantes, cuja participação é feita utilizando as notas do ENEM. Dentre eles, temos: o Sistema de Seleção Unificada (SISU), Programa Universidade para Todos (ProUni), Fundo de Financiamento Estudantil (FIES), Sistema de Seleção Unificada da Educação Profissional e Tecnológica (SISUTec), Ciência sem Fronteiras (CsF) e Institutos Federais de Ensino (IF).


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MédioMédioAs Diretrizes de Avaliação Educacional (Distrito Federal, 2014) apontam que, na perspectiva formativa, a utilização das informações obtidas por meio dos resultados dos exames externos podem promover, na unidade escolar, uma reflexão sobre seu Projeto Político-Pedagógico, abrindo espaços para o crescimento de todo o coletivo e reorganização do trabalho pedagógico da escola como um todo.Com o objetivo de desenvolver ações de divulgação, compreensão e utilização das informações desses exames para os estudantes e para a gestão de políticas públicas, a Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF) desenvolverá o Programa Por dentro dos Exames do Ensino Médio, que será constituído por dois eixos de trabalho: Por dentro do Enem e Por dentro do PAS-UnB.


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MédioMédioNos dois eixos de trabalho serão desenvolvidas ações de divulgação, formação e ações pedagógicas destinadas aos profissionais de educação (professores e orientadores educacionais) e aos estudantes das unidades escolares de Ensino Médio.Para isso, a SEEDF estabelecerá parcerias com entidades estudantis e instituições externas, como a Universidade de Brasília (UnB), o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e o Instituto Federal de Brasília (IFB).


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MédioMédioNo âmbito da SEEDF, esse programa envolverá articulações entre as Subsecretarias: de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional (SUPLAV); de Educação Básica (SUBEB); de Administração Geral (SUAG); de Gestão de Pessoas (SUGEPE); de Modernização e Tecnologia (SUMTEC); e de Infraestrutura e Alimentação Escolar (SIAE).


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Eixo de trabalho 1 - Por dentro do Eixo de trabalho 1 - Por dentro do PAS-UnBPAS-UnB

O PAS-UnB é a modalidade de acesso ao Ensino Superior que abriu, para o estudante do Ensino Médio, as portas da Universidade de forma gradual e progressiva. Este Programa tem por objetivo a ampliação do processo de interação Universidade e Ensino Médio, configurando-se em uma oportunidade de acesso à Universidade que valoriza a formação significativa dos estudantes como sujeitos críticos e participantes do próprio processo de aprendizagem.As ações do eixo Por dentro do PAS-UnB serão articuladas entre a SEEDF e o Gerência de Interação Educacional (GIE/CESPE/UnB) e abrangerá ações de formação dos profissionais da educação, de divulgação das características do exame e discussões de ações pedagógicas.


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Eixo de trabalho 2 - Por dentro do Eixo de trabalho 2 - Por dentro do ENEMENEM

O ENEM foi criado em 1998 com o objetivo de avaliar o desempenho do estudante ao final da educação básica, buscando contribuir para a melhoria da qualidade desse nível de escolaridade. A partir de 2009, o ENEM passou a ser utilizado também como mecanismo de seleção para o ingresso na educação superior.

O eixo do ENEM também será constituído de ações de formação dos profissionais da educação, de divulgação das características do exame e discussões de ações pedagógicas. Essas ações serão em dois momentos principais:

•Oficina de Redação ENEM;•Simulado DF.


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Simulado DF 2015Simulado DF 2015A aplicação desse simulado objetiva ambientar o estudante para o momento da

aplicação do Enem e propicia a verificação de suas potencialidades e fragilidades quanto ao desempenho nas áreas de conhecimento. Para as Unidades Escolares, os dados dos resultados podem ser utilizados para gerar ações pedagógicas. Para o setor de gestão da SEEDF, permitirá, em integração com outros exames e índices externos, o alinhamento de políticas públicas.

O Simulado DF possuirá as mesmas características de uma prova do ENEM, isto é, terão mesmo número de itens, o cartão de resposta e a elaboração de um texto dissertativo-argumentativo. Sua aplicação buscará atender os moldes do exame oficial.

O estudante terá acesso ao seu resultado (boletim de desempenho), por meio de um sítio eletrônico. Já a Unidade Escolar terá acesso ao resultado global dos seus estudantes.


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Programação de AplicaçãoProgramação de Aplicação16 e 17 de setembro

Tempo de

ProvaMatutino Vespertino Noturno

1º DIA - 16/09Ciências Humanas

e Ciências da Natureza

4h30 7h30 às12h

13h15 às 17h45

19h às23h30

2º DIA - 17/09Linguagens, Matemática e

Redação

5h 7h30 às 12h30

13h15 às 18h15

19h às0h


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Equipe de LogísticaEquipe de LogísticaEquipe Central de Logística

Coordenador Regional de Logística

Coordenador Local de Aplicação

Apoio Logístico da CRE

Assistente Local de Aplicação

Professor Aplicador11

Equipe central de logísticaEquipe central de logística

É a responsável pela coordenação e acompanhamento de todas as atividades relacionadas à aplicação do Simulado DF. Auxilia os coordenadores de polo nas regionais de ensino. Essa atribuição será desempenhada pela COAVED/SUPLAV, com o apoio das outras subsecretarias.


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Coordenador Regional de logística Coordenador Regional de logística (coordenador de polo)(coordenador de polo)

É o responsável pela coordenação e acompanhamento das atividades relacionadas à aplicação do Simulado DF ENEM na Coordenação Regional de Ensino. Este coordenador deverá ser, preferencialmente, o coordenador intermediário de avaliação.


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Coordenador Regional de Logística Coordenador Regional de Logística • Solicita, de todos os envolvidos no processo de aplicação do simulado, assinatura na

presença e termo de sigilo e compromisso;

• Informa aos Coordenadores Locais de Aplicação os contatos para emergências;

• Distribui os materiais de aplicação (pacotes de prova e de material administrativo) para os Apoios de Logística da CRE que irão acompanhar cada escola;

• Supervisiona a aplicação do simulado e auxilia a resolver problemas e dirimir dúvidas;

• Monitora a inserção da abstenção e das demais ocorrências, em sistema próprio, nos dias de aplicação do simulado;

• Certifica-se sobre a devolução dos materiais administrativos à Equipe Central de Logística após a aplicação do simulado;

• Permanece disponível após a realização do simulado para resolução de pendências e prestar informações.


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Apoio Logístico da CREApoio Logístico da CRE É o responsável pelo auxílio ao Coordenador Regional de Logística (coordenador de polo) nas atividades relacionadas à aplicação do Simulado DF ENEM na Coordenação Regional de Ensino. Este coordenador deverá ser, preferencialmente, o coordenador intermediário da Gerência de Educação Básica..


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Coordenador local de aplicaçãoCoordenador local de aplicação

É o responsável pela coordenação, acompanhamento e segurança da aplicação do Simulado DF na escola. Deverá ser, preferencialmente, da gestão escolar.


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Coordenador local de aplicaçãoCoordenador local de aplicação• Identifica os professores aplicadores;• Participa da capacitação presencial ministrada pelo Coordenador Regional de

Logística;• Acompanha a participação dos professores aplicadores da sua escola na

capacitação;• Consulta sempre o Coordenador Regional de Logística em caso de dúvida nos

procedimentos;• Controla o cronograma de atividades e utiliza a lista de verificação de

procedimentos no dia da aplicação do simulado;• Organiza o local de aplicação do simulado;• Avisa a sua equipe sobre o horário que deverão chegar no dia do simulado;


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Assistente local de aplicaçãoAssistente local de aplicação

É o responsável por auxiliar o Coordenador local de aplicação em suas atividades e acompanhar a aplicação do Simulado DF na escola. Deverá ser indicado pelo coordenador local.


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Assistente local de aplicaçãoAssistente local de aplicação• Participa da capacitação presencial ministrada pelo Coordenador Regional de Logística;

• Chega, no mínimo, 40 minutos antes da aplicação do simulado no local de realização;

• Verifica se todos os envolvidos assinaram o termo de compromisso e sigilo;

• Percorre o local de aplicação do simulado, verificando se os professores aplicadores fizeram os procedimentos obrigatórios;

• Observa se todos os estudantes estão acessando a sala da aplicação;

• Orienta os estudantes onde realizarão o simulado;

• Garante que todos os estudantes estejam em sala no início da aplicação do simulado;

• Ajuda na distribuição dos envelopes de prova e na coleta das abstenções;

• Apoia o coordenador local em todas as suas atividades.


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Professor AplicadorProfessor Aplicador

É o responsável por todo o processo de aplicação da prova na sua sala. O professor aplicador deverá ser, preferencialmente, o regente do 1º horário da turma. Em caso de imprevistos, o coordenador local deverá designar outro professor aplicador.


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Professor aplicadorProfessor aplicador• Participa da capacitação presencial;

• Assina o termo de sigilo e compromisso;

• Chega, no mínimo, 30 minutos antes da aplicação do simulado no local de realização;

• Guarda os equipamentos eletrônicos, inclusive o celular desligado;

• Recebe o material administrativo da sua sala de atuação;

• Vistoria a sala da aplicação para o qual foi designado;

• Escreve os avisos no quadro referente ao início e término da aplicação, conforme indicação no manual;

• Recepciona os participantes na entrada da sala de aplicação;

• Orienta todos os participantes que guardem os equipamentos eletrônicos, inclusive o celular desligado;

• Entrega o cartão-resposta, em mãos, a cada participante;


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Professor aplicadorProfessor aplicador• Recebe o envelope com os cadernos de provas;

• Aguarda o sinal sonoro para iniciar os procedimentos de distribuição dos cadernos de prova;

• Dá os avisos verbais constantes no manual do professor aplicador;

• Distribui os cadernos de provas;

• Aciona sempre o Coordenador Local em caso de dúvidas sobre os procedimentos;

• Circula pela sala conferindo se os preenchimentos obrigatórios dos participantes foram realizados;

• Registra as ocorrências na ata de sala e os demais dados solicitados;

• Confere o material de aplicação após o término das provas, verificando se não ficou nenhum instrumento;

• Devolve à coordenação o material em envelopes, de acordo com as instruções das etiquetas.


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Professor Aplicador EspecializadoProfessor Aplicador Especializado É a pessoa habilitada para aplicação das provas aos participantes que necessitam de atendimento especializado. Esta função compreende as atribuições do Ledor, Tradutor-intérprete de Libras, Guia-intérprete de surdocegos, Transcritor e Tradutor-intérprete labial. O professor aplicador especializado deverá ser da própria escola.


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Professor aplicador especializadoProfessor aplicador especializado• Tradutor-intérprete de libras - é o aplicador qualificado e

habilitado para mediar a comunicação entre surdos e ouvintes e, no ato da prova, esclarecer dúvidas dos estudantes que se comunicam por Libras (Língua Brasileira de Sinais) na compreensão de palavras, expressões e orações escritas em Língua Portuguesa.

• Guia intérprete de surdocegos - é o aplicador qualificado e habilitado em formas de comunicação e técnicas de tradução, interpretação e guia para mediar a interação entre o Estudante com surdocegueira, a prova e os demais envolvidos na aplicação do Exame.


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Professor aplicador especializadoProfessor aplicador especializado• Tradutor-intérprete de leitura labial - é o aplicador qualificado e habilitado para

mediar a comunicação entre surdos e ouvintes e, no ato da prova, esclarecer dúvidas dos Estudantes que se comunicam por leitura labial na compreensão de palavras, expressões e orações escritas em Língua Portuguesa.

• Transcritor - é o aplicador qualificado e habilitado para o preenchimento do Cartão-Resposta e da Redação para Estudantes impossibilitados de escrever ou de preencher o Cartão-Resposta.

• As provas superampliada, ampliada, em braile e de ledor serão disponibilizadas. No entanto, caberá a escola designar o professor aplicador especializado para acompanhar os estudantes em suas necessidades específicas. Não haverá tempo adicional.


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Capacitação e alinhamento da equipe Capacitação e alinhamento da equipe de logística de aplicaçãode logística de aplicação

Na capacitação presencial da equipe de campo é imprescindível que as metodologias propostas sejam seguidas e todos os materiais didáticos sejam utilizados para alinhar os procedimentos de aplicação e garantir o sigilo, confidencialidade e fidedignidade na coleta de dados.

• Capacitação de alinhamento com os coordenadores regionais de logística (coordenador de polo): organizado e ministrado pela equipe central de logística antes da aplicação.

• Capacitação de alinhamento com os coordenadores locais de aplicação e professores aplicadores: organizado e ministrado pelo coordenador de polo antes da aplicação. Cada escola deverá indicar até 2 professores aplicadores suplentes para participar da capacitação.

• Observação: É de responsabilidade do coordenador local de aplicação realizar a capacitação aos professores aplicadores que não participaram, na data prevista, do alinhamento oferecido pelos coordenadores de polo.


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Cronograma de logística de Cronograma de logística de aplicaçãoaplicaçãoLançamento do Programa Por Dentro dos

Exames do Ensino Médio 28 de agosto de 2015

Capacitação doCoordenador Regional de Logística 27 de agosto de 2015

Capacitação do Coordenador Local,Assistente e Professor Aplicador

31 de agosto a11 de setembro de 2015

Aplicação do Simulado 16 e 17 de setembro de 2015

Acesso ao Boletim de Desempenho Até duas semanas


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Atribuições dos coordenadores locais Atribuições dos coordenadores locais e assistentes locais de aplicaçãoe assistentes locais de aplicação

• Comparecer na capacitação presencial promovida pelo Coordenador Regional de Logística;

• Receber do Coordenador Regional de Logística o material de aplicação;

• Conferir e certificar, obrigatoriamente, o conteúdo do material de aplicação;

• Acompanhar a participação da sua equipe no evento de capacitação; • Avisar, a toda sua equipe, o início e término das provas, bem como o

horário que deverão se apresentar no local de aplicação;• Organizar o seu local de aplicação.


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Materiais administrativos Materiais administrativos comentadoscomentados

• Manual dos Coordenadores: contém instruções sobre a logística de aplicação do simulado e informações sobre o recebimento dos materiais de aplicação.

• Manual dos Professores Aplicadores: contém instruções sobre as rotinas de aplicação do simulado e informações para que o colaborador possa realizar a função para a qual foi designado.

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• Termo de Recebimento e de Devolução de Material de Aplicação - 1º e 2º dia: formulário destinado a comprovar o recebimento e a devolução dos materiais de aplicação do simulado por parte de cada Coordenador local de aplicação e controle das regionais de ensino.


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• Marcador de tempo restante de prova - 1º e 2º dia: formulário utilizado para dar noção aos estudantes do tempo restante de prova, com indicação a cada meia hora até o encerramento das provas, e a cada 15 minutos a partir de 1 hora do encerramento. Deve ser colocado em local visível na sala de aplicação para que o professor aplicador indique o tempo decorrido, conforme indicação no manual dos Professores Aplicadores.


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O professor aplicador deverá riscar o marcador de tempo conforme

horário indicado.

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Indicação do tempo

restante de prova.

1º dia4h30 de prova

2º dia5h de prova


• Lista de Presença - 1º e 2º dia: formulário personalizado de acordo com cada sala de aplicação, identificado com o dia de aplicação do simulado e lista, em ordem alfabética, dos estudantes na sala de provas. É utilizado pelo Professor Aplicador para identificar os participantes antes da entrada na respectiva sala de provas e para coletar a assinatura do estudante presente.

• Ata de Sala - 1º e 2º dia: formulário, por sala, identificado com o dia de aplicação para cada Professor Aplicador registrar as informações solicitadas e as ocorrências sobre a aplicação.


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Indicação do dia do Simulado DF

Assinatura do estudante.

Escrever AUSENTE no espaço destinado para assinatura dos

estudantes que faltaram ou foram

transferidos

Dados da Unidade Escolar

Marcar a situação do estudante:

presente ou ausente

Atenção: Não rasurar. Não existe material reserva.


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Verso da Lista de Presença

Relacionar os estudantes

PRESENTES que deixaram

a folha de resposta em

branco

Registrar as ocorrências que julgar

importante.

Informar a quantidade de estudantes presentes e

ausentes

Se não houver ocorrência, marcar este campo.


• Cartão-resposta - 1º e 2º dia: formulário personalizado utilizado para capturar as respostas dos estudantes nas provas do 1º dia e do 2º dia do simulado.

• Folha de redação: formulário personalizado utilizado no 2º dia de aplicação do simulado para o estudante transcrever a redação.


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Indicação do dia do Simulado DF

Assinatura do estudante

Preencher os campos com o nome e a data

de nascimento.

Transcrever a frase constante

na capa do caderno de

provas

Preencher o campo correspondente de acordo com a cor

do caderno de questões.

Marcar ocartão-resposta

com caneta esferográfica de

tinta preta

Atenção: Em nenhuma hipótese haverá substituição do cartão-resposta.


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Atenção.O estudante

deve marcar a opção de língua

estrangeira.

Folha de redaçãoFolha de redação


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39

Preencher o campo com o

nome. Assinatura do estudante

Espaço destinado para a redação.

Escrever com caneta esferográfica de

tinta preta

Atenção: Em nenhuma hipótese haverá substituição da folha de redação.

Verso do cartão-resposta do 2º dia

Questionário do estudanteQuestionário do estudante


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Verso do cartão-resposta do 1º dia

O questionário tem por objetivo conhecer o perfil dos estudantes do Ensino Médio e seu interesse em cursar o ensino superior e/ou a educação profissional.As respostas coletadas irão auxiliar a promover ações junto às unidades escolares para esclarecer e incentivar a participação nos programas de acesso ao ensino superior e educação profissional.

Relatório deRelatório deaplicaçãoaplicação


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Preencher os campos com os

dados solicitados.

Preencher os campos com os dados das testemunhas

(pode ser estudante ou servidores)

As testemunhas de aberturam não precisam

ser as mesmas para fechar o malote.

Indicar horário de abertura e

fechamento do malote

Atenção: Não rasurar. Não existe material reserva.

Etiquetas do material administrativo da Etiquetas do material administrativo da salasala


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Lembre-se: tudo o que vai no envelope, volta no mesmo envelope.

Preencher os campos com os dados do

Coordenador Local.

Etiquetas do material administrativo da Etiquetas do material administrativo da escolaescola


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Lembre-se: tudo o que vai no envelope, volta no mesmo envelope.

43

Preencher os campos com os dados do

Coordenador Local.

44

Para o Coordenador LocalPara o Coordenador LocalAntes da Aplicação...Antes da Aplicação...

45

Para o Coordenador LocalPara o Coordenador LocalAntes da Aplicação...Antes da Aplicação...

46

Para o Coordenador LocalPara o Coordenador LocalDurante a Aplicação...Durante a Aplicação...


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Para o Coordenador LocalPara o Coordenador LocalDepois da Aplicação...Depois da Aplicação...

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Para o Professor AplicadorPara o Professor AplicadorAntes da Aplicação...Antes da Aplicação...

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Para o Professor AplicadorPara o Professor AplicadorDepois da Aplicação...Depois da Aplicação...

Procedimentos preliminaresProcedimentos preliminaresde segurança e identificaçãode segurança e identificaçãoHorário Procedimentos Responsabilidade

15 minutos antes doinício do simulado Distribuição dos pacotes de prova Coordenador da escola

10 minutos antes doinício do simulado Orientações iniciais aos estudantes Professor Aplicador

Ao toque da sirene Distribuição do caderno de prova Professor Aplicador

Durante os primeiros60 minutos de prova

Distribuição do cartão resposta e coleta de assinatura na Lista de Presença Professor Aplicador


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Prova online - OrientaçõesProva online - Orientações


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• As unidades escolares que tiverem laboratório de informática terão aplicação do simulado online. A amostra dependerá da quantidade de computadores conectados à rede de internet da própria escola.

• A amostra deverá ser feita com os estudantes da mesma turma, cabendo à unidade escolar a escolha do grupo.

• Para coleta da assinatura dos estudantes, caberá ao assistente do local de aplicação a retirada da Lista de Presença da sala de origem e a devolução do material para a mesma sala.

• Em caso de possíveis problemas técnicos, serão enviados materiais impressos (provas e cartões-respostas) a todos os estudantes.

• Ressalta-se que a aplicação da prova online pode ocorrer nos três turnos, abrangendo a maior quantidade possível de estudantes.

• O tempo de realização da avaliação online será o mesmo da avaliação escrita.

Estudantes com necessidades Estudantes com necessidades educacionais especiais – Adaptações educacionais especiais – Adaptações

das provasdas provas


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• Prova ampliada: prova impressa com fonte de tamanho 18 e com imagens ampliadas e outras adaptações para facilitar a leitura dos Participantes.

• Prova superampliada: prova impressa com fonte de tamanho 24 e com imagens ampliadas e outras adaptações para facilitar a leitura dos estudantes.

• Prova em Braille: prova transcrita segundo um código em relevo destinado a estudantes cegos e surdocegos.

• Prova de Ledor: instrumento de apoio (adaptado) para a atuação do profissional Ledor que atenderá Participantes que tenham solicitado esse auxílio. Ressalte-se que a Prova do Ledor poderá conter questões diferentes da prova de mesma cor comum devido a adaptação dos itens.

OBS: é necessário a triagem dos estudantes que necessitam de provas adaptadas. A seleção do aplicador especializado é responsabilidade da Unidade Escolar.

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Estudantes com necessidadesEstudantes com necessidadeseducacionais especiais - Exemploseducacionais especiais - ExemplosNecessidade Educacional

Especial Procedimento

Surdez/Deficiente AuditivaEstudante necessita de intérprete. Este profissional não irá

interpreta a prova toda, e sim apenas tradução de palavras.Se possível, não retirar o estudante da sala.

Deficiência Física De um modo geral, não há necessidades específicas.Se possível, não retirar o estudante da sala.

Deficiência Visual(Cegueira ou baixa visão)

Verificar se o estudante realizará o simulado e quais recursos ele necessita. Se possível, não retirar o estudante da sala.

Os estudantes que necessitam de ledores devem fazer a avaliação em sala extra, com aplicador indicado pela escola.

Deficiência Intelectual Verificar se o estudante realizará o simulado e quais recursos ele necessita. Se possível, não retirar o estudante da sala.


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Acompanhamento de logísticaAcompanhamento de logísticae aplicação pela CREe aplicação pela CRE


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• Formação: é responsabilidade do Coordenador Regional de Logística a formação dos Coordenadores Locais das escolas. É imprescindível a utilização dos slides e manual de coordenador e professor aplicador.

• Buscar material de aplicação: é necessária a retirada dos malotes no dia anterior a aplicação. Cabe a CRE destinar um carro para este fim.

• Acompanhar aplicação e lançar no sistema as abstenções : todas as aplicações devem ser acompanhadas pela equipe da Gerência de Educação Básica. Esta ação deve ser coordenada pelo Coordenador Regional de Logística, juntamente com o Gerente de Educação Básica.

• Logística reversa: todos os malotes devem ser recolhidos até as 10h do dia 18/setembro. A equipe central enviará orientações sobre a logística reversa.

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Orientações para fechamento do Orientações para fechamento do malotemalote


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Orientações para fechar o malote: passar a correia de fechamento pelas argolas; Unir as extremidades da correia de fechamento do malote passando pelos dois (2) ilhoses o lacre de plástico.

Conferir todo material administrativo antes de fechar o malote. Caso algum documento fique fora do malote já lacrado, o Coordenador Local de Aplicação deverá abrir o malote e inserir o documento que ficou de fora. Caso necessário, solicite um lacre reserva ao Coordenador Regional de Logística

Agradecemos sua Agradecemos sua participação!participação!

Em caso de dúvida, entre em contato com o Coordenador Regional de Logística

da sua CRE.


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