capacitación docente psp – la pintana relatora: perla barra m. 2012
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Capacitación DocenteCapacitación Docente
PSP – La PintanaPSP – La Pintana
Relatora: Perla Barra M. 2012
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Estructura de una clase
Inicio
Desarrollo
Cierre
• Intencionar el propósito de la clase: Objetivo de clase
• Incorporar una actividad de apertura
• Activar los conocimientos y experiencias previas
• Contextualizar el conocimiento interdisciplinariamente
• Planificación
• Ejecución
• Revisión
• Corrección de las actividades
• Síntesis de lo aprendido
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Inicio de ClasesComunicar el Objetivo de clase
Actividad de apertura
Activación de conocimientos previos
Contextualización
IINNTTEENNSSIIOONNAARR
MMOOTTIIVVAARR
OORRGGAANNIZIZAARR
SSIIGGNNIIFFIICCAARR
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Desarrollo de clases
Diseño de actividades Implementación Revisión Corrección en plenario
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Orientaciones para diseño de actividades
Que se orienten en función de los alumnos
Intereses y motivaciones
Necesidades de aprendizaje
Características socioculturales
Que sean variadas y dinámicas
OBJETIVO – CONTENIDOS - ACTIVIDADESACTIVIDADES – RECURSOS - EVALUACIÓN
Que se destinen los tiempos para su ejecución, revisión y corrección conjunta
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Cierre de clases
Evaluación del objetivo propuesto Síntesis de lo aprendido
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En síntesis: La implementación de una clase debe considerar
Estructura: Inicio desarrollo cierre
ORGANIZACIÓN DE LOS TIEMPOS
Diseño de actividades
Uso de recursos
Variadas
Dinámicas
Estructuradas
Diversificados
Deben considerar:
Estilos de aprendizaje e intereses de los estudiantes
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Rúbrica para los momentos de la clase
Descriptores según etapa de la clase
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1. Intenciona el propósito de la clase Ej. Básico: El profesor comunica a los
estudiantes el contenido (tema a tratar) o las actividades a realizar.
Ej. Competente : El profesor comunica a los estudiantes el o los objetivos (habilidad + contenido) a lograr.
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2. Incorpora una actividad para motivar el aprendizaje
Ej. Básico : Incorpora al inicio de clase una actividad de motivación relacionada con el aprendizaje en general (concentración, motivación, ambiente, etc.)
y Logra captar el interés de algunos de sus
alumnos (menos del 50%)
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3. Activa los conocimientos y experiencias previas para generar aprendizajes significativos
Ej . Básico : Indaga en sus alumnos conocimientos y experiencias previas
y Logra organizar parcialmente el nuevo
aprendizaje.
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4. Contextualiza el conocimiento interdisciplinariamente
. Ej. Básico : Contextualizar el conocimiento haciendo relación con la propia disciplina que enseña
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II etapa
Descriptores de la etapa de desarrollo
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1. Enseña los conceptos y procedimientos centrales que serán abordados en el desarrollo de la clase
Ej. Básico :Explica los conceptos y/o procedimientos requeridos para el desarrollo de las actividades de la clase.
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2. Implementa actividades que desafían el aprendizaje de los
estudiantes.
Ej. Básico : Las actividades realizadas se relacionan con el objetivo propuesto
o Las actividades realizadas permiten al
alumno poner en práctica lo aprendido
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3. Revisa y corrige las actividades propuestas Ej. Básico: Solo algunas de las
actividades propuestas por el profesor son revisadas y corregidas.
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4. Organiza las actividades en función del tiempo disponible. Ej. Básico: El tiempo destinado para las
actividades propuestas permite que la mayoría de los alumnos las finalicen.
y Se estiman medianamente los tiempos
para la revisión y corrección conjunta
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III etapa
Descriptores de la etapa de cierre
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Luego de dar un tiempo para desarrollar la guía, el profesor procede al cierre de la clase y pregunta:
Prof: ¿Qué aprendimos hoy? Alum: Donde está Santiago… Alum: Donde está Valdivia en un mapa Prof: Ya, pero en conclusión ¿qué fue lo que
aprendimos hoy? Alum: A ubicar ciudades en el mapa Prof: ¡Exacto! Ya no se van a perder cuando salgan
de viaje. Terminen su guía en la casa y la revisamos la próxima clase .
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Ejemplos de portafolios.
Cierre: ¿Que han aprendido? ¿Como lo han aprendido? ¿Para que les sirve?
Cierre: ¿Que aprendimos hoy? de lo aprendido ¿Que fue mas fácil? ¿Que fue mas difícil?
Cierre: Publican sus infografias en el diario mural
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1. Sintetiza los aprendizajes adquiridos en la clase.
Ej. Básico: Realiza una actividad de síntesis para consolidar la mayoría de los aprendizajes adquiridos
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2. Realiza el cierre en función del objetivo propuesto EJ. Básico :El profesor realiza el cierre de
clase en función de los contenidos trabajados
y/o en función de las actividades
desarrolladas
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3. Evalúa el grado en que los alumnos alcanzaron el objetivo propuesto / Metacognición
Ej. Básico : El profesor hace referencia a los logros de aprendizaje de clase
o desafíos de aprendizaje pendientes
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Fin presentaciónFin presentación
Muchas gracias….