capacitación ugel 02 la esperanza sesión de aprendizaje
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Sesión de aprendizajeTRANSCRIPT
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Materiales: revistas y periódicos.
Tiempo 30 minutos.
Desarrollo:
Cada participante lleva una noticia que sea de su agrado.
Luego la lee de acuerdo al carácter de la nota.
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Dirigido a niños a partir de los 7 años
Material: Papel, lápiz, lapicero y colores
Tiempo: 20 minutos
Desarrollo:
Se entrega a cada participante una hoja con un lápiz y a la indicación hacen un garabato sin unir las puntas.
Luego pasan las hojas al compañero que se encuentra a su lado y todos los papeles rotan A partir de ese garabato realizaran un dibujo.
Al terminar crean un cuento basado en el dibujo realizado
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¿Cómo diseñar una Sesión de Aprendizaje?
¿Por dónde empezar? ¿Qué documentos o insumos debemos tener a la mano? ¿Qué consideraciones debemos tener a la hora de formular cada elemento?
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Elementos de la Sesión de Aprendizaje
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• Evaluación formativa para regular el aprendizaje.
• Evaluación sumativa cada vez que se cierra un proceso.
• Las actividades previas se refieren a la preparación de la sesión.
• Los trabajos en casa no deben exceder las posibilidades del tiempo.
• El inicio establece propósitos, retos o conflictos cognitivos, motivación, metas de aprendizaje y saberes previos.
• El desarrollo consiste en la gestión y el acompañamiento del aprendizaje.
• El cierre establece conclusiones, puntualizaciones, organización de la sesión siguiente, etc.
• El título sintetiza la situación de aprendizaje.
• Los aprendizajes esperados comprenden las competencias, capacidades e indicadores.
• Se puede desarrollar una o más competencias, capacidades e indicadores
Título y aprendizajes esperados
Secuencia didáctica
Evaluación
Actividades previas y trabajo en
casa
(opcional)
Elementos de la sesión de aprendizaje
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Sesión de aprendizaje: procedimientos sugeridos
Precisión de los propósitos y alcances de la sesión en relación
al (los) reto(s) o desafío(s) que se pretenden alcanzar en toda la
unidad.
Selección de los aprendizajes esperados (competencias,
capacidades e indicadores) a trabajar explícitamente en la
sesión.
Organización secuencial de las actividades que permitirán
trabajar los aprendizajes esperados.
Previsión del tiempo y los recursos que se utilizará.
Establecimiento del tipo de evaluación (formativa o
sumativa) según la intencionalidad de la sesión de
aprendizaje.
Establecimiento de actividades previas a la ejecución de la sesión (recoger un mapa, separar el aula de innovación, etc.)
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PROCESOS
COGNITIVOS
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
SESIÓN
DE
APREN
DIZAJE
Estrategias de
Aprendizaje
Estrategias de
Enseñanza
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1. MOTIVACIÓN: Es el proceso permanente mediante el cual el
docente crea las condiciones, despierta y mantiene el interés del
estudiante por su aprendizaje.
2. RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS: Los
saberes previos son aquellos conocimientos que el estudiante
ya trae consigo, que se activan al comprender o aplicar un
nuevo conocimiento con la finalidad de organizarlo y darle
sentido, algunas veces suelen ser erróneos o parciales, pero es
lo que el estudiante utiliza para interpretar la realidad.
INICIO
DEL
APREN
DIZAJE
3. CONFLICTO COGNITIVO: Es el desequilibrio de las
estructuras mentales, se produce cuando la persona se enfrenta
con algo que no puede comprender o explicar con sus propios
saberes.
PROCESOS PEDAGOGICOS
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4. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: Es el proceso central del
desarrollo del aprendizaje en el que se desarrollan los procesos
cognitivos u operaciones mentales; estas se ejecutan mediante tres
fases: Entrada – Elaboración – Salida.
5. APLICACIÓN: Es la ejecución de la capacidad en situaciones
nuevas para el estudiante, donde pone en práctica la teoría y
conceptuación adquirida.
6. REFLEXIÓN: Es el proceso mediante el cual reconoce el estudiante
sobre lo que aprendió, los pasos que realizó y cómo puede mejorar su
aprendizaje.
7. EVALUACIÓN: Es el proceso que permite reconocer los aciertos y
errores para mejorar el aprendizaje.
CONST
RUCCI
ÓN
DEL
APREN
DIZAJE
APLICACI
ÓN O
TRANSFER
ENCIA DEL
APRENDIZ
AJE
METACO
GNICIÓN
Y
EVALUA
CIÓN
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Sesión de aprendizaje
Nombre de la sesión de aprendizaje:Aprendizajes esperados: (Selección de competencias capacidades e indicadores
Secuencia Didáctica
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La planificación se dirige a crear oportunidades para todos y lograr que todos
desarrollen las competencias esperadas.