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UNIT 1 • CHAPTER 1 • I Can Hear1

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I’m special!


For more family resources, refer to the Family Activity Booklet and visit www.loyolapress.com/pre-k.

Color the ears below the things you can hear.

Chapter 1: I Can HearEach lesson in God Made Me is about a marvelous ability God the Father gives us. In this fi rst lesson, the children refl ected on the gift of hearing and on things they can hear, including their names. They learned that during class they will hear about God the Father and Jesus the Son. They also learned that the Bible is the Word of God.

Your Child� ree-year-olds are becoming more aware of themselves. Share with your child how you chose his or her name. As your child builds self-esteem by using the abilities God gave him or her, encourage your child to try new things. When your child speaks, listen with full attention and look at him or her. Your child will then learn this skill.

Refl ect“� is is my beloved Son, with whom I am well pleased; listen to him.” (Matthew 17:5)

PrayGod our Father, help us hear and obey your Word.

Do• Go for a walk with your child and listen to the

sounds of nature.• Fill glasses with varying levels of water and

have your child tap the sides with a spoon.• Use modeling clay to form your

child’s initial and say it aloud with your child.• Use your child’s name in songs.• Read to your child � e Listening Walk by

Paul Showers. After a moment of quiet, encourage your child to identify sounds he or she heard. � ank God for giving us ears and good things to hear.

Para mayor información, consulte el folleto de Actividades en familia y visite

www.loyolapress.com/pre-k

Dios me creó Edad: 3 años

Página 2 ¡Soy especial!

Página 4 Colorea las orejas que estén debajo de las cosas que puedes escuchar.

Capítulo 1: Puedo escucharCada lección de God Made Me [Dios me creó] se centra en una de las maravillosos habilidades que Dios Padre nos da. En esta primera lección, los niños reflexionaron sobre el don del oído y sobre las cosas que pueden escuchar, incluyendo sus propios nombres. Aprendieron que durante la clase van a escuchar acerca de Dios Padre y de Jesús, el Hijo. También aprendieron que la Biblia es la Palabra de Dios.

Su hijoLos niños de tres años comienzan a ser conscientes de sí mismos. Compartan con su hijo cómo elegieron su nombre. A medida que su hijo desarrolle su autoestima usando las habilidades que Dios le dio, anímenlo a que intente y pruebe cosas nuevas. Cuando su hijo hable, escúchenlo con verdadera atención y dirija su mirada hacia él o ella. De esta manera, su hijo aprenderá esta destreza.

Reflexión“Éste es mi Hijo querido, mi predilecto. Escúchenlo”. (Mateo 17:5)

OraciónDios nuestro Padre, ayúdanos a escuchar y a obedecer tu Palabra.

Actividades• Salgan a dar un paseo con su hijo y escuchen

los sonidos de la naturaleza.• Llenen varios vasos con diferentes cantidades

de agua y haga que su hijo los golpee con una cuchara.

• Usen arcilla o plastilina para formar la inicial del nombre de su hijo y dígala en voz alta con su hijo.

• Incorporen el nombre de su hijo en una canción.

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UNIT 1 • CHAPTER 2 • I Can See5 UNIT 1 • CHAPTER 2 • I Can See

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Write an X on each circle.

Chapter 2: I Can SeeIn this lesson, the children studied the precious gift of vision that God gave them. They talked about how their eyes help them and named things they like to see. They made a beautiful picture in class to give joy to anyone who sees it. Ask your child to tell you the Bible story about the woman who used her eyes to fi nd her coin (Luke 15:8–10). Comment that God values us and keeps us in sight.

Your ChildOur vision is a source of delight. Call your child’s attention to lovely sights (a fl ower, a sunrise, a fi eld, clouds) and make it a practice to thank God for what you see and for the ability to see.

Refl ectFor my eyes are upon you, O L, my Lord. (Psalm 141:8)

PrayGod, open our eyes to the beauty of your creation.

Do• Point out various shapes to your child.• Teach your child the names of colors. Finish a

meal with a colorful dessert, such as rainbow sherbet or layered gelatin.

• Look out a window with your child, especially when it is raining or snowing.

• Let your child use a magnifying glass or binoculars.

• Display your child’s work.• Take your child to the zoo or a garden to see

God’s creations. • Read to your child Can You See What I See?

Seymour and the Juice Box Boat by Walter Wick. Talk about the pictures to guide his or her appreciation of the gift of sight. � ank God for giving us eyes and beautiful things to see.

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Capítulo 2: Puedo verEn esta lección, los niños estudiaron el precioso don de la vista que Dios les dio. Hablaron de cómo sus ojos los ayudan y mencionaron cosas que les gustan ver. Hicieron un bello dibujo para alegrar a cualquier persona que lo vea. Pidan a su hijo que les cuente la historia bíblica sobre la mujer que usó sus ojos para buscar la moneda que se le había perdido (Lucas 15:8–10). Comenten que Dios nos valora y que nos mantiene a su vista.

Su hijoNuestra vista es fuente de gozo. Dirijan la atención de su hijo hacía las cosas que sean bonitas de ver (una flor, una puesta de sol, un prado, las nubes) y cultiven el hábito de dar gracias a Dios por lo que vemos y por el don de la vista.

ReflexiónA ti, Señor, Dueño mío, se vuelven mis ojos. (Salmo 141:8)

OraciónDios, abre nuestros ojos para que podamos ver la belleza de tu creación.

Actividades• Señalen a su hijo las diferentes formas

geométricas que existen (círculos, cuadrados, triángulos, etcétera).

• Enseñen los diferentes colores a su hijo. Concluyan una comida con un postre colorido, como un helado multicolor o una gelatina de diferentes sabores.

• Miren juntos por la ventana, especialmente cuando esté lloviendo o nevando.

• Permitan que su hijo use una lupa o unos binoculares.

• Exhiban los proyectos que su hijo haga.• Lleven a su hijo a un zoológico o a un jardín

para que disfrute de la creación de Dios.

Página 6 Escribe una X en cada círculo que veas.

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UNIT 1 • CHAPTER 3 • I Can Smell9

UNIT 1 • CHAPTER 3 • I Can Smell7

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Circle the things that smell good.

Chapter 3: I Can SmellIn this lesson, the children refl ected on their sense of smell. They practiced identifying various aromas. They heard the story of the woman who gave God’s Son, Jesus, a gift of perfume (Mark 14:3–9), and they learned about the use of incense in church. Admire the picture of fl owers your child made in class.

Your ChildLead your child to appreciate our sense of smell by pointing out the aromas of certain foods cooking, fl owers, and just-cut grass. Make your child aware of the smell of certain places: a barn, a bakery, a library, a beach.

Refl ectFor we are the aroma of Christ for God amongthose who are being saved. (2 Corinthians 2:15)

PrayGod the Holy Spirit, help us be the aroma of Christ in the world.

Do• Let your child smell cologne or scented hand

lotion and then enjoy the fragrance together.• With your child, plan a meal of foods that

smell especially good. • Have your child close his or her eyes and

identify certain foods that have distinctive smells: toast, orange slices, pizza, strawberries, popcorn.

• Visit a garden with your child and smell the fl owers.

• Read to your child Little Bunny Follows His Nose by Katherine Howard. Ask your child to name other things he or she likes to smell. � ank God for our sense of smell.




Capítulo 3: Puedo olerEn esta lección, los niños reflexionaron sobre el sentido del olfato. Probaron identificar diferentes olores y aromas. Escucharon la historia de la mujer que le regaló a Jesús, el Hijo de Dios, un perfume (Marcos 14:3–9), y aprendieron acerca del uso del incienso en la iglesia. Admiren el dibujo de flores que su hijo hizo en clase.

Su hijoGuíen a su hijo para que aprecie el sentido del olfato, indicándole los aromas de ciertos alimentos cuando se cocinan, los olores de las flores y del césped recién cortado. Ayúdenlo a ser consciente de los olores de ciertos lugares: un establo, una panadería, una biblioteca, la playa.

ReflexiónPorque nosotros somos el aroma de Cristo ofrecido a Dios, para los que se salvan... (2 Corintios 2:15)

OraciónDios Espíritu Santo, ayúdame a ser el aroma de Cristo en todo el mundo.

Actividades• Permitan que su hijo huela colonia o una

crema perfumada para manos y disfruten juntos de su fragancia.

• Con ayuda de su hijo, planifiquen una comida que tenga ingredientes especialmente aromáticos.

• Pidan a su hijo que cierre sus ojos e intente adivinar ciertos alimentos que tengan olores particulares, como por ejemplo: pan tostado, un gajo de naranja, una pizza, fresas o palomitas de maíz.

• Visiten juntos un jardín y disfruten el olor de las flores.

Página 8 Traza un círculo alrededor de los objetos que tienen un buen olor.

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UNIT 1 • CHAPTER 4 • I Can Touch13

UNIT 1 • CHAPTER 4 • I Can Touch11 UNIT 1 • CHAPTER 4 • I Can Touch Name



Color the box under each hot thing.

Chapter 4: I Can TouchIn this lesson, the children focused on their sense of touch. They heard the story of how Jesus’ touch healed the leper. (Luke 5:12–13) They played with modeling clay and identifi ed the way objects in the room felt. They also made collages from material of various textures. Ask your child to describe how pieces of his or her collage feel.

Your ChildOur actions communicate our love. Your child needs to be assured frequently of your love by signs such as holding, cuddling, and snuggling.

Refl ectAt sunset, all who had people sick with various diseases brought them to [Jesus]. He laid his hands on each of them and cured them. (Luke 4:40)

PrayJesus, may we know your healing presence in our lives.

Do• Let your child help make cookies by mixing

dough, forming shapes, or using a cookie cutter.• Provide modeling clay or a sandbox for

your child.• Call attention to things in nature that feel

good: the sun’s rays, a breeze on a hot day, grass under bare feet, or mud squishing between toes.

• Make your child “goop” to squeeze and hold: mix three tablespoons of cornstarch and two tablespoons of cold water.

• Read to your child My Hands by Aliki. Ask your child to name fi ve things we can do with our hands. � ank God for hands and the gift of touch.




Página 12 Rellena los cuadrados que estén debajo de las cosas que son calientes.

Capítulo 4: Puedo tocar En esta lección, los niños se concentraron en el sentido del tacto. Escucharon la historia de cómo Jesús sanó al leproso al tocarlo (Lucas 5:12−13). Jugaron con arcilla o plastilina e identificaron cómo se sienten los diferentes objetos que hay en su salón. También hicieron collages con materiales de distintas texturas. Pidan a su hijo que describa cómo se sienten los materiales que usó en su collage.

Su hijoNuestras acciones transmiten nuestro amor. El amor hacia su hijo se debe reafirmar frecuentemente a través de muestras de cariño como abrazos, mimos y caricias.

ReflexiónAl ponerse el sol, todos los que tenían enfermos con diversas dolencias se los llevaban [a Jesús]. Él ponía las manos sobre cada uno y los sanaba. (Lucas 4:40)

OraciónJesús, ayúdanos a reconocer tu presencia sanadora en nuestra vida.

Actividades• Permitan que su hijo les ayude a preparar

galletas, mezclando la masa, dándoles forma o usando moldes.

• Ofrezcan a su hijo arcilla, plastilina o una caja de arena para jugar.

• Presten atención a las cosas de la naturaleza que se sienten agradables: los rayos del sol, la brisa en un día de calor, el césped o el barro cuando estamos descalzos.

• Preparen una masa casera para que su hijo la moldee: mezclen tres cucharadas grandes de maicena con dos cucharadas de agua fría.

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UNIT 1 • CHAPTER 5 • I Can Taste 17

UNIT 1 • CHAPTER 5 • I Can Taste15

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Circle food that comes from plants.

Chapter 5: I Can TasteIn this lesson, the children learned about their sense of taste. They talked about their favorite foods and were encouraged to eat a variety of foods. As a culmination of their study of the fi ve senses, they had a party to celebrate their gifts from God the Father. Ask your child to show you the right order for the four pictures of a pizza.

Your ChildChildren need a balanced diet. Keep snacks as healthful as possible and limit sugar, fat, and salt in your child’s diet. Children have food preferences. You need not insist that your child eat foods that he or she strongly dislikes. You might serve your child’s favorite meal sometime this week. Begin this meal with a short prayer of thanks to God.

Refl ectTaste and see that the Lord is good. (Psalm 34:9)

PrayLoving God, we praise you for your goodness and love.

Do• Let your child go with you when you shop

for food.• Visit a farm and talk about the food it

produces. Comment on how good and wise God was in planning our food.

• Take your child out for ice cream and let him or her choose a fl avor for a cone.

• Once in a while, serve a new food to your child.• Read to your child Bread and Jam for Frances

by Russell Hoban. Discuss why it is nice to try and enjoy a variety of fl avors. � ank God for the sense of taste and good foods to eat.




Página 16 Traza un círculo alrededor de los alimentos que crecen en los árboles.

Capítulo 5: Puedo saborearEn esta lección, los niños aprendieron acerca del sentido del gusto. Hablaron de su comidas favoritas y se les animó a que probaran distintos alimentos. Para celebrar el fin de su estudio de los cinco sentidos, los niños participaron en una fiesta para celebrar los dones que Dios Padre les dio. Pidan a su hijo que les muestre el orden correcto de las cuatro imágenes de la pizza.

Su hijoLos niños necesitan una dieta equilibrada. Procuren que su comida sea lo más saludable posible y limiten la cantidad de azúcar, grasa y sal que consuma su hijo. Los niños tienen sus alimentos preferidos. No es necesario insistir en que coma aquello que de verdad no le guste. Quizás quieran preparar esta semana el platillo favorito de su hijo. Comiencen la comida con una breve oración de gracias a Dios.

ReflexiónGusten y vean qué bueno es el Señor. (Salmo 34:9)

OraciónDios de amor, te alabamos por tu bondad y tu amor.

Actividades• Permitan que su hijo los acompañe cuando

vayan al supermercado.• Visiten una granja y hablen de los alimentos

que se cultivan allí. Comenten lo bueno y sabio que fue Dios cuando creó los alimentos.

• Lleven a su hijo a comprar un helado y dejen que elija un sabor.

• Preparen de vez en cuando una comida nueva para su hijo.

capítulo 1: puedo escuchar · 2020. 3. 4. · them. they talked about ho their eyes help them and...

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