capítulo 6b: ¿cómo es tu casa? -...
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Capítulo 6B: ¿Cómo es tu casa? LA VIDEOHISTORIA
Buscapalabras DIRECCIONES: Put a check next to each of the words that you see during the Videohistoria.
_____ 1. da de comer _____ 8. te doy dinero _____ 15. vivimos
_____ 2. cuarto _____ 9. Baño _____ 16. estás escuchando
_____ 3. tienes que arreglar _____ 10. lava los platos _____ 17. comedor
_____ 4. perezoso _____ 11. trabajadora _____ 18. cocina
_____ 5. haz la cama _____ 12. quitar el polvo _____ 19. música
_____ 6. ¿Me ayudas? _____ 13. pasar la aspiradora _____ 20. pon la mesa
_____ 7. ¿Te ayudo? _____ 14. quehaceres _____ 21. sala
¿Comprendes?
DIRECCIONES: As you know from the video, Jorgito does all of the chores even though some were Elena’s responsibility. Next to each chore listed below, tell whether it was Elena’s responsibility or Jorgito’s responsibility by writing the appropriate name in the space provided.
1. __________________________ quitar el polvo
2. __________________________ poner la mesa del comedor
3. __________________________ lavar los platos en la cocina
4. __________________________ hacer la cama en el dormitorio de Jorge
5. __________________________ hacer la cama en el cuarto de Elena
6. __________________________ arreglar el dormitorio de Jorge
7. __________________________ pasar la aspiradora
8. __________________________ dar de comer al perro
¿Comprendes?
DIRECCIONES: Read the sentences and write C if the statement is cierta or F if the statement is falso. If the statement is false, correct it to make it true.
__________ 1. Elena siempre pone la mesa en su casa.
__________ 2. Jorgito está contento de escuchar los discos compactos.
__________ 3. Si hace unos de los quehaceres, Jorgito puede escuchar una hora de música.
__________ 4. Según los padres, Elena es muy trabajadora.
__________ 5. Según los padres, Jorgito es trabajador también.
__________ 6. Ahora Jorgito tiene mucho que hacer en su dormitorio.
EL VOCABULARIO
Los cuartos DIRECCIONES: The Suárez family has just moved into a new house. First, label every room and floor, and then tell what rooms are on each floor of the house.
En la planta baja hay: ___________________________________________________________________________________________
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En el primer piso hay: ___________________________________________________________________________________________
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EL VOCABULARIO Los quehaceres
DIRECCIONES: Each person below has been given a location from which to do his or her chores. In the spaces provided, list at least two chores each person could logically be doing. Follow the model.
1. Dolores está en el baño.
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2. Eugenio está en el dormitorio.
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3. carolina y Catarina están en la sala.
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4. Vladaimir está en el comedor.
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5. Ana Gracia está en la cocina.
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ESCUCHAR ¿Dónde está mi …?
DIRECCIONES: Listen as people look for things they have misplaces somewhere in their house. After each conversation, complete the sentence that explains what each person is looking for (busca ) and in which room it is found. You will hear each dialogue twice.
1. La muchacha busca _____________________________________________________________________________________.
Está en ________________________________________________________________________________________________.
2. El muchacho busca _____________________________________________________________________________________.
Está en ________________________________________________________________________________________________.
3. La mujer busca _____________________________________________________________________________________.
Está en ________________________________________________________________________________________________.
4. El muchacho busca _____________________________________________________________________________________.
Está en ________________________________________________________________________________________________.
5. La muchacha busca ____________________________________________________________________________________.
Está en ________________________________________________________________________________________________.
LA GRAMÁTICA Los mandatos informales y afirmativos (Tú Commands)
- Tú commands are used to tell friends, family members, or peers to do something. - Tú command forms are the same as the regular present-tense forms for the 3rd person singular (él / ella / Ud.).
INFINITIVE Ud. / él / ella form Affirmative tú command -ar verb: hablar habla ¡Habla! -er verb: leer lee ¡Lee! -ir verb: escribir escribe ¡Escribe!
- Two verbs you have learned already, hacer and poner, have irregular affirmative tú command forms: o poner pon ¡Pon la mesa! o hacer haz ¡Haz la cama!
- You can tell the difference between a command form and an Ud., él, or ella verb form from the context of the sentence. A comma after the person’s name indicates they are being talked to directly. Possessive adjectives can also help you decide if the person is being addressed directly (tú) or referred to in the third person (su).
o Marcos lee su libro. (él verb form) o Marcos, lee tu libro. (command form)
DIRECCIONES: Circle the command form in each sentence.
1. María, habla con tu hermano, por favor. 5. Elena, haz la cama.
2. Tomasina, escribe tu tarea. 6. Sandra, pon la mesa.
3. Marcos, come el almuerzo. 7. Alfonso, lee el libro.
4. Silvia, practica la guitarra. 8. Carlos, lava el coche.
DIRECCIONES: Now look at each sentence. Write C if the verb is a command form. Write no if it is not a command form.
MODELO: Javier estudia en su dormitorio. __no___
Javier, estudia en tu dormitorio. ___C___
1. Alfonso lee el libro. __________ 5. Ana, lava los platos. __________
2. Paula, ayuda a tu madre. __________ 6. Isa juega con su hermana. __________
3. Roberto escucha a su madre. __________ 7. David, limpia la casa. __________
4. Pablo hace la tarea. __________ 8. Elena, pon la mesa. __________
DIRECCIONES: Circle the correct form of the verb to complete each sentence.
1. ¡ ( Plancha / Planchan ) la ropa, por favor!
2. Gerardo, ( prepara / preparas ) la comida, por favor.
3. Alberto, ( hace / haz ) la tarea ahora.
4. Rosa, ( pone / pon ) los platos en la mesa, por favor.
5. ¡ ( Lavas / Lava ) el coche, por favor!
6. Linda, ( juega / juegas ) con tu hermana esta tarde.
DIRECCIONES: Write the affirmative tú command forms to complete the following conversations. Follow the model.
MODELO: RAÚL: Ana, ___pon___ (poner) los libros en la mesa.
ANA: Sí, pero ___toma___ (tomar)
1. SEBASTÍAN: Roberto, _________________________ (lavar) los platos, por favor.
ROBERTO: Claro. _________________________ (traer) los platos sucios aquí.
2. TERESA: Susana, _________________________ (preparar) el almuerzo.
SUSANA: Sí, pero _________________________ (hablar) con mamá para ver qué necesitamos.
3. EDUARDO: Elena, _________________________ (hacer) los quehaceres.
ELENA: Claro. _________________________ (Escribir) una lista.
4. ISABEL: Margarita, _________________________ (planchar) la ropa, por favor.
MARGARITA: Claro, pero _________________________ (sacar) la plancha, por favor.
DIRECCIONES: Write tú command forms to complete each sentence. Use verbs from the list.
hacer lavar poner sacar
1. ¡_________________________ la basura!
2. ¡_________________________ el coche!
3. ¡_________________________ la mesa!
4. ¡_________________________ la cama!
DIRECCIONES: Write the chore your parents might tell you to do in each of the following situations.
1. El coche está sucio. __________________________________________________________
2. El perro tiene hambre. __________________________________________________________
3. No hay platos limpios. __________________________________________________________
4. Hay mucha basura en el garaje. __________________________________________________________
5. La camisa blanca ahora es gris. __________________________________________________________
6. Necesitamos cenar. __________________________________________________________
7. El baño no está limpio. __________________________________________________________
8. Hay mucho polvo en la sala. __________________________________________________________
ESCUCHAR ¿Qué está haciendo?
DIRECCIONES: Listen as each person rings a friend’s doorbell and is told by the person who answers the door what the friend is doing at the moment. Based on that information, in which room of the house would you find the friend? As you listen to the conversations, look at the drawing of the house and write the number of the room that you think each friend might be in. You will hear each dialogue twice.
1. __________
2. __________
3. __________
4. __________
5. __________
6. __________
ESCRIBIR Un domingo ocupado
DIRECCIONES: The Galgo family is very busy on Sunday. Look at their Schedule below and write what each family member is doing at the time given. Use your imagination, and use the model to help you.
10:00 12:00 3:00 8:00
La Señora Galgo hacer ejercicio almorzar trabajar dormir
El Señor Galgo Trabajar cortar el césped preparar la comida jugar al tenis
Rodrigo arreglar el cuarto comer tocar la guitarra estudiar
Mariana Nadar poner la mesa leer ver la tele
MODELO: 12:00 __A las doce, la Sra. Galgo está almorzando con sus amigos y el Sr. Galgo está cortando
el césped. Rodrigo está comiendo una manzana y Mariana está poniendo la mesa.__
1. 10:00
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2. 3:00
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_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
3. 8:00
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LA GRAMÁTICA El presente progresivo
DIRECCIONES: ¿Qué están haciendo? – The Duarte family is getting ready for a barbecue. Look at the picture, then write what each of the family members is doing. Follow the model.
MODELO: La madre _____está cocinando las hamburguesas._____
1. Manolo y José _______________________________________________________________________________________________.
2. Ana María __________________________________________________________________________________________________.
3. El padre ____________________________________________________________________________________________________.
4. Tito y Ramón _______________________________________________________________________________________________.
5. Graciela ____________________________________________________________________________________________________.
6. Lola y Elia __________________________________________________________________________________________________.
7. Todos ______________________________________________________________________________________________________.
DIRECCIONES: Mucho trabajo. – The Escobar family is getting ready to have guests over. Fill in the blanks in their conversation below with the appropriate form of the following verbs: cortar, ayudar, hacer, lavar, pasar, sacar.
PABLO: Mamá, ¿qué estás __________________________________ tú?
MAMÁ: Estoy __________________________________ los platos, hijo. ¿Y tú?
PABLO: Nada.
MAMÁ: Vale. ¿Qué están __________________________________ tus hermanos?
PABLO: Juan está __________________________________ el baño y Marta está arreglando su dormitorio.
MAMÁ: Bien, hijo. Ahora, quita el polvo de la sala y luego __________________________________ la aspiradora por las alfombras.
PABLO: Pero, mamá …
MAMÁ: ¡Ahora! Y después __________________________________ la basura …
¡María! ¿Qué está__________________________________, hija?
MARÍA: Isabel y yo __________________________________ el césped. ¿Por qué?
MAMÁ: Porque tus primos vienen a comer hoy y necesito ayuda para poner la mesa.
MARÍA: ¿Por qué no te está __________________________________ papá?
MAMÁ: Papá, cariño, ¿dónde estás?
PAPÁ: Estoy en el garaje. Estoy __________________________________ el coche.
MAMÁ: Ah, sí. Después, arregla nuestro cuarto y __________________________________ tu ropa sucia.
PAPÁ: ¿Por qué?
MAMÁ: ¡Vienen tu hermano y su familia!
ESCUCHAR Muchas excusas
DIRECCIONES: Some people always seem to get out of doing their chores at home. Listen as a few teens tell their parents why they should not or cannot do what their parents have asked them to do. As you listen, write in the chart below what the parent requests, such as lavar los platos. Then write in the teens’ excuses, such as está lavando el coche. You will hear each conversation twice.
LOS QUEHACERES LAS EXCUSAS
Marcos
Luis
Marisol
Jorge
Elisa
EL VOCABULARIO Una conversación
DIRECCIONES: Complete each conversation by circling the best choice.
1. - ¿Vives cerca de la escuela?
- No, vivo ( al lado de / lejos de ) la escuela.
2. - ¿Vives en una casa?
- No, vivo en ( un apartamento / una escalera ).
3. - ¿Cuáles son ( los quehaceres / los cuartos ) que necesito hacer?
- Necesitas poner la mesa, lavar los platos sucios y quitar el polvo de la sala.
4. - ¿Cuándo ( doy / recibo ) mi dinero?
- Después de limpiar tu dormitorio.
5. - ¿Generalmente tú das de comer al perro?
- Sí, ( da / doy ) de comer al perro todos los días.
6. - ¿Cómo ayudas en la casa?
- Pues, ( hago / pongo ) la cama y ( hago / pongo ) la mesa.
7. - ¿Qué haces cuando el césped está largo?
- ( Lavo / Corto ) el césped cuando está largo.
8. - Yo tengo hambre. ¿Quién va a ( limpiar / cocinar )?
- Tu padre.
Un viaje DIRECCIONES: Your parents are returning home from a trip tomorrow, and you and your siblings have chores to finish. Your older sister is telling you and your little brother how you are going to get your chores done before your parents return. Complete each sentence with an appropriate expression. If you are using a verb, make sure you use the correct form of the verbs (i.e. you may have to conjugate them to match the person doing the action).
¡ Marta ! ¡ Carlitos ! Hay muchos (1)_______________________________que tenemos que hacer hoy. Voy a
(2)_______________________________la ropa y también el coche. Tengo que lavar los platos
(3)_______________________________y después yo (4)_______________________________ la mesa para la cena.
Marta, tú pasas la (5)_______________________________ y (6)_______________________________ el cuarto. También
tienes que (7)_______________________________ las camas. Carlitos, tú (8)_______________________________ al perro
y sacas la (9)_______________________________. Después, debes (10)_______________________________ el polvo en la
(11)_______________________________. Marta, ¿tú vas a (12)_______________________________ los baños? Carlitos, tú
puedes (13)_______________________________ porque hay tres baños. Si la casa está muy limpia cuando regresan
papá y mamá, todos vamos a (14)_______________________________ dinero.
LA GRAMÁTICA
Los mandatos informales y afirmativos DIRECCIONES: Angélica is trying to earn extra money by doing chores for her neighbor. Complete the list of things that she must do by writing the command form of verb in parentheses on the line.
Lista de quehaceres para Angélica:
Primero, (1)______________________________ (cortar) el césped.
Hace sol, entonces por favor, (2)______________________________ (lavar) el coche.
Después, (3)______________________________ (sacar) la basura del garaje.
Entonces, (4)______________________________ (arreglar) los dos cuartos. Están muy desordenados.
Por la tarde, (5)______________________________ (pasar) la aspiradora en el despacho porque la
alfombra está sucia.
Después, (6)______________________________ (limpiar) el baño de los niños.
También, (7)______________________________ (hacer) las camas de los niños.
Por favor, (8)______________________________ (poner) la mesa en el comedor.
Antes de irte, (9)______________________________ (cocinar) los espaguetis para los niños y también
(10)______________________________ (dar) de comer al perro.
¡Mil gracias!
El progresivo del presente DIRECCIONES: The Rivera family is trying to get the house ready for their grandparent’s anniversary. Answer la Sra. Rivera’s questions using the present progressive.
1. ¿Tengo que arreglar la casa? No, nosotros ___________________________________________________ la casa.
2. ¿Tengo que poner la mesa? No, María ___________________________________________________ la mesa.
3. ¿Quién tiene que cocinar? Mamá, tú ___________________________________________________, ¿no?
4. Sí, pero ¿quién prepara el pastel? La Srta. Pérez ___________________________________________________ el pastel.
5. ¿Tienen que sacar la basura los niños? Ellos ___________________________________________________ la basura.
6. ¿Quién va a lavar la ropa? Yo ___________________________________________________ la ropa.
7. ¿Quién da de comer al perro? Elena y Mateo ___________________________________________________ de comer al perro.
8. ¿No necesito hacer nada? No, ¡ nosotros ___________________________________________________ todo!
ESCUCHAR No hizo nada
DIRECCIONES: Nico’s parents are shocked when they come home from a trip to find that he hasn’t done any of the chores that he promised to do. As they tell Nico what he needs to do, fill in the blanks below each picture with the corresponding number. You will hear each set of statements twice.
ESCRIBIR Querida Adela
DIRECCIONES: Read the letter that Marta wrote to Querida Adela, an advice column in the local paper, because she was frustrated with having to help around the house.
DIRECCIONES: Now, imagine that you are Adela and are writing a response to Marta. In the first paragraph, tell her what she must do around the house. In the second, tell her what she can do to still have fun with her friends. Use the sentences already below to help you.
Querida Adela:
Yo soy una hija de 16 años y no tengo tiempo ara ayudar en la casa. Mis
padres no comprenden que yo tengo mi propia vida y que mis amigos
son más importantes que los quehaceres de la casa. ¿Qué debo hacer?
- Hija Malcontenta
Querida Hija Malcontenta:
Es verdad que tú tienes un problema. Piensas que tu vida con tus amigos es más importante
que tu vida con tu familia. Pero, hija, tú tienes responsabilidades. Arregla tu cuarto.
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Tienes que ser una buena hija.
Después de ayudar a tus padres, llama a tus amigos por teléfono.
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____________________________________________________________. Tus padres van a estar más
contentos y tú vas a tener una vida mejor.
Buena suerte,
Adela