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CAPÍTULO 5Las nuevas tecnologías en la educac ión
Tecnología educativa
Instituto Internacional de Investigaciónde Tecnología Educativa
CAPÍTULO 5
CAPÍTULO
5
Las nuevas tecnologías en la educación
TEMAS Y SUBTEMAS
tecnologías
educativo?
OBJETIVOS
frente a la necesaria utilización de nuevos sistemas de apoyo
Determinar las estrategias pedagógicas y administrativas que, desde su experiencia docente, serán necesarias para emplear
CONCEPTOS CLAVE
Nuevas tecnologías Telecomunicaciones Informática Video Videodisco
Interactividad Telemática Sistema digital Sistema analógico Videotexto Electrónica
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ORGANIZADOR AVANZADO
Las nuevas modalidades de transmisión de la información así como los avances tecnológicos que cotidianamente enfrentamos, tarde o
revisar su funcionamiento, reconocer sus características y valorar
Hoy somos testigos de fenómenos como las transmisiones vía satélite, la digitalización de la red telefónica, la divulgación
como de producir, almacenar y enviar la información, se hacen evidentes en las instituciones escolares; ignorar el impacto de
Las telecomunicaciones y las nuevas tecnologías son soportes,
que vale la pena reconocer, por un lado cuestionan la práctica
otro, evidencian el desarrollo de actividades autónomas, en
algunos de los conceptos vinculados al empleo de nuevas tecnologías,
tecnologías nuevas
de manera permanente se renuevan; asimismo señala su valor
CAPÍTULO 5
5.1 SIGNIFICADO DE “NUEVAS TECNOLOGÍAS”
Varios autores apoyan la idea de que estas tecnologías se denominen
la información, así como a la representación y difusión del conocimiento;
avance cuantitativo y cualitativo de los sistemas comunicacionales e
dado como resultado la telemática, así como el video interactivo que
Las nuevas tecnologías (NT) son todos los medios que han surgido de los avances propiciados por la tecnología electrónica y las herramientas conceptuales, tanto las ya conocidas como las que van siendo desarrolladas como consecuencia de su utilización y
de la electrónica, la comunicación y la lógica (Martínez Sánchez,
Constituyen un elemento importante del entorno cultural, social, tecnológico y económico que afecta a nuevas formas de procesar datos e imágenes así como a la conformación de modelos de conducta
están inundando el mundo referencial del ser humano, a la vez que le están ayudando a conquistar conocimientos y acciones que
totalmente reduccionista, ya que siendo tecnologías suponen
Las nuevas tecnologías reemplazan el sistema analógico por el
es efímera y relativa; por otro lado las tecnologías que han dado
se construyó en 1946) y el video, sin que lo sean en exclusiva en
por la velocidad en el tratamiento de la información como por su
Las herramientas conceptuales tienen que ver con el plan de actividades, el método y el procedimiento necesarios
dan el sentido al uso de las
Crovi Druetta, Delia, Tecnología satelital para la enseñanza, ILCE, México, 1998
enseñanza ante los nuevos
Ana (Eds), Perspectivas de la nuevas tecnologías en la educación1996
Sistema analógico: se basa en relaciones de similitud entre los objetos.Sistema digital: es aquel donde un fenómeno físico se representa por una señal eléctrica. El código digital convierte datos en cifras binarias. El sistema binario de numeración sólo admite dos
sí, no; encendido, apagado; luz, oscuro, etcétera.
TECNOLOGÍA EDUCATIVA130
Vale la pena entender las NT superando el concepto de tiempo de
fue una nueva tecnología, con el tiempo se han potenciado algunas
carácter innovador
el sentido de que están dando lugar a nuevos procesos de cultura,
Todas ellas son nuevas herramientas y modos de expresión, que suponen otras formas de acceso y recientes modelos de participación y recreación cultural; por esto, las Nuevas Tecnologías
instantaneidad, innovación e interactividad.
diferencia entre tecnologías de la información y de la comunicación, al señalar que éstas se derivan del desarrollo de la tecnología y
Las nuevas tecnologías de la información son desarrollos dedicados a seleccionar, recopilar, procesar, almacenar y aplicar información,
y relación de datos que dan lugar a máquinas de relacionadas con la informática, la telemática y el control de la
Las nuevas tecnologías de comunicación equivalen a innovaciones o modernizaciones de los medios de comunicación Masiva que sugieren nuevos usos de éstos centrados en una nueva
tecnologías está ligado a la industria cultural y al desarrollo de productos de comunicación que cada país sea capaz (administrativa
el mundo empresarial y de manera más incipiente en el mundo
Porras Los nuevos
escenarios educativos y las transformaciones tecnologicas, ILCE, México, 1994
de una tecnología? ¿Hasta qué momento conservan su carácter innovador?
Son nuevas tecnologías los medios, apoyados en sistemas electrónicos, informáticos y de las telecomunicaciones, que almacenan, crean, recuperan y transmiten la información
de manera rápida, económica
Corrales Díaz, Carlos, El
las nuevas tecnologías de comunicación (NTC), ITESO,
1987
CAPÍTULO 5 131
El desarrollo actual de las tecnologías se orienta a la introducción de sistemas que integren los medios de comunicación masiva con
y comunicación colectiva, y la transformación tecnológica de los
El perfeccionamiento de las nuevas tecnologías es un proceso
aparatos telefónicos con cámaras de video integradas, así como se dio con las computadoras hace algunos años, o aparatos electrónicos cada vez más pequeños (portátiles y ligeros) que integran sistemas
olvidarse que existe un costo de adquisición, un pago por usufructo,
el poder y organización social, el cultural, la ideología y las representaciones sociales, y el económico se orienta a las
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Ejercicio 1
Apoyándose en su experiencia y en la información leída previamente,
antes de analizar la información anterior?
los medios didácticos revisados en el capítulo 4?
rápido de la información?
5.2 SISTEMAS DE COMUNICACIÓN EN LOS QUE SE APOYAN LAS NU EVAS TECNOLOGÍAS
Se ha mencionado que las nuevas tecnologías incluyen el uso de computadoras, telecomunicaciones y microelectrónica como instrumentos de producción, procesamiento, almacenamiento y
interactivasalgunos casos, una respuesta del usuario y porque además son
comunicación de masas el modelo predominante es unidireccional, con las nuevas tecnologías aparece cada vez con mayor fuerza
medios técnicos y el desarrollo de formas cada vez más avanzadas
fenómeno de integración
, además de interactivas, por ser producto
Tres son los sistemas de comunicación en los que se soportan las
Interactividad: implica una acción mutua y simultánea por parte de dos participantes que pueden (no necesariamente
interactividad rompe la relación
los medios tradicionales con sus
modalidades de transmisión
et al Nuevos medios, viejos aprendizajes. Las nuevas tecnologías en la educación, Universidad
1995
Crori Druelta, Delia, Tecnología satelital para la enseñanza, ILCE, México, 1998
CAPÍTULO 5 133
5.2.1 El video
Algunos desarrollos en el sistema de video son la incorporación del magnetoscopio a la cámara (videocámaras), así como la reducción
de la digitalización de la imagen en diversas fases del proceso, la sustitución de la cinta por otros soportes (formato disco) que permiten el acceso a una secuencia determinada y la manipulación del video
contenidos, la estimulación para la investigación y la revisión
y de formación de profesores, puede ser un medio de registro de la actuación del docente en clase que le permita posteriormente
• Ha incidido en un gran número de instituciones académicas
•
• Algunas instituciones educativas han conformado su videoteca a
•
del video no es complicado, puede hacerlo igual un profesor que
veces sea necesario, así como analizar las imágenes a detalle,
El video interactivo es un sistema que se ha convertido en un medio clave para el tratamiento de la información y para su presentación a
con las características virtuales de la informática, lo que permite
nuevas tecnologías en la
op. cit., 1996
El Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE) produce videos didácticos para
TECNOLOGÍA EDUCATIVA134
y la interacción del usuario a través de una computadora, que,
No es extraño que el video interactivo se esté convirtiendo en un
a las prestaciones que ofrece o puede ofrecer en las secuencias de
han venido ensayando secuencias aptas para la transmisión de
y el videodisco, CD , cuando el primero se generalizó el videodisco
400 líneas de resolución de video, sonido estéreo con calidad digital) por lo que se comercializaron mucho más que los videodiscos que
almacenar aproximadamente una hora de video en movimiento por
educativas y de capacitación, es una excelente herramienta de
(Constant Lineal Velocity) en el que la información se organiza por capítulos y por
videodisco evita que el material se dañe como sucede con las cintas de
El segundo tipo de videodisco es el llamado CAV (Constant Angular Velocity)
CAPÍTULO 5 135
En contraposición con la cinta de video, el videodisco ofrece un
A partir de los años ochenta el videodisco se comenzó a utilizar al igual que las microcomputadoras, lo que dio lugar al videodisco interactivo
5.2.2 La informática
hardware o parte física, que incluye la unidad central de proceso, los tipos de memoria, los dispositivos
software que son los programas que utiliza la computadora para funcionar; éstos implican un sistema
por un mecanismo de entrada, una unidad central de procesamiento y dispositivos de almacenamiento de información (reproductoras de casetes o de disco), así como un mecanismo de salida que puede
de una computadora es el CPU (Central Processing Unit), que es la unidad central de procesamiento y se encarga de realizar funciones aritméticas y lógicas, a la vez de supervisar la operación correcta
la programación, desde el control automático del tiempo hasta el
La computadora, como recurso, tiene las mismas características que el resto de medios, aunque, eso sí, con virtualidades intrínsecas
un videotape o que un gigante en
Revista Computerworld, Año 13,
Videodisco: pulgadas en los que, mediante procesos electrónicos, ópticos
Informática: de sistemas de información
está integrada por la información
Crori Druelta, Delia, op. cit.,
TECNOLOGÍA EDUCATIVA136
La microcomputadora ha sido de las nuevas tecnologías mayormente empleadas en educación, pero este hecho no ha sido gratuito ya que desde su introducción se han salvado, y se enfrentan todavía,
En muchos países los proyectos educativos sufren una escasez de programas computarizados de calidad y en su mayoría los
para el éxito de la introducción de la informática en la escuela; esta situación da lugar a una resistencia de los docentes y a una
importante, así como su mantenimiento y renovación, ya que los equipos (particularmente por los sistemas de memoria) caducan
Los grandes avances en el área de la informática son los microchips; en la década de los 70, con la aparición de las microcomputadoras, el CPU se integra en un solo chip
5.2.3 Las telecomunicaciones
Las telecomunicaciones representan el sistema o la infraestructura
compuesta de medios radioeléctricos, computadoras, redes locales y red de comunicaciones que tiene cada país o nación -red formada por
computación para la educación universitaria? ¿En qué medida has dispuesto de esta tecnología
Amador, Arévalo, Castro, Crori, Nuevos
medios, viejos aprendizajes. Las nuevas tecnologías en la educación
CAPÍTULO 5 137
SERVICIO RED
Fuente: Ratzke Dietrich, Manual de los nuevos medios , Ediciones G. Gili, México, 1986.
La manifestación educativa más evidente del uso de telecomunicaciones se ha dado en la educación a distancia; actualmente estos sistemas se apoyan en la televisión por satélite y en una serie de recursos
La telemática: que equivale a la interconexión de la informática
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN ESCRITA
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN POR IMAGEN MÓVIL
COMUNICACIÓN DE DATOS
• Red telefónica,
o sin hilos
• Red de télex• Red de datos• Red telefónica• • Red de TV
•
• •
•
•
•
• • • •
• • •
•
• • • •
• Teletransmisión de
• Telemetría (medición a distancia), telecontrol, señalización, servicio de llamadas
TECNOLOGÍA EDUCATIVA138
asistir a reuniones o asesorías sin necesidad de estar físicamente
La telemática educativa tiene cuatro campos principales de
La educación en línea, que es la creación de aulas virtuales en donde los estudiantes participan de manera remota, en donde se encuentren toda la información requerida para cursos,
o especialistas que comparten proyectos e información a través
Grupos de investigación nacionales o internacionales para estudiar
La televisión por cable
así como calidad en audio y video, para ello el usuario paga cuotas mensuales de suscripción y sólo requiere contar en su domicilio con
Un centro receptor hasta donde llegan las señales que se
Un centro productor de programas que puede ser el mismo centro
El videotexto: es un sistema de comunicación que utiliza como canal
convierte las convencionales señales eléctricas
industria de las telecomunicaciones la incorpora progresivamente en
Telemática:de productos y servicios que
de la informática con las telecomunicaciones, es decir, de la computadora y el
La conceptualización de la telemática surge a partir de los
Banco de datos:
sistemáticamente, se organizan y ordenan de acuerdo con un determinado tema o
por medio de computadoras y
Internet: red esparcida por todo el mundo e interconectada, compuesta por millones de computadoras, líneas de telecomunicación, satélites y redes informáticas locales que operan mediante protocolos comunes de comunicación
principales aplicaciones o World Wide
Web y el correo electrónico
CAPÍTULO 5 139
de diámetro) que transmite haces de luz; unas cuantas de estas
Los satélites: son sistemas de comunicación que permiten que dos
Los sistemas de telecomunicaciones representan la infraestructura saber y el
saber-hacer, a partir de transformar las prácticas socioculturales de
Internacional de Telecomunicaciones presentadas por la UNESCO
La Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), con sede en
a través del mundo, y proporcionar la información requerida para
y, ofrecer asesoría y formación y, d) promover actividades de cooperación para la creación de redes regionales de telecomunicación, consolidación de servicios nacionales de telecomunicaciones y
la integración nacional de educación y la internacionalización del conocimiento por medio de las telecomunicaciones, se han desarrollado
han desarrollado experiencias de difusión vía satélite, en coordinación con la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) han sido el Hospital Infantil de México e institutos de la Secretaría de Salud, considerándose pioneros en la divulgación del conocimiento en el campo de la medicina; asimismo la Secretaría de Comunicaciones y
Otras universidades como Instituto Politécnico Nacional (IPN), Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Universidad del Valle de
Monterrey (ITESM) inició hace algunos años el sistema de educación interactiva por satélite que difunde maestrías y diversos programas en
de comunicación para la formación y actualización de
(coordinadora), Comunicación Educativa, Nuevas Tecnologías, CISE-UNAM, México, 1994
TECNOLOGÍA EDUCATIVA140
Ejercicio 2
“Los instrumentos son inútiles si no se sabe usarlos , pero peligrosos si sólo se sabe usarlos pero no se sabe para qué.”
tecnologías de comunicación, México,
¿En qué aplica la frase al tema del capítulo?
C) ¿Cuál de estas nuevas tecnologías le parece más familiar o ha
D) ¿Qué se requiere para incorporarlas en la educación?
5.4 POSIBILIDADES EDUCATIVAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Estas tecnologías producen un nuevo modelo de formación que se
El autoaprendizajeaprenda a su propio ritmo, según sus necesidades, intereses y
previamente la asesoría del orientador, quien sugiere y potencia
El paso de la comunicación unidireccional a la multidireccional,
CAPÍTULO 5 141
La interactividad que permite mayor precisión, efectividad y un mayor grado de satisfacción de la persona que interviene en el
La descentralización del trabajo y la formación, reduciendo el
Permitir un acceso, en directo, a información que se está generando en lugares lejanos, sin que esta distancia sea un
, ofreciendo espacio
más comunicación con otros sistemas educativos e informativos,
Pasar de la memorización a la “navegación” de la información y
Pasar a una cultura multimedio, con mayor disposición de recursos que sólo el
La desincronización en tiempo y espacio, lo que supone una oportunidad de aprender en momentos y lugares diferentes, en
La aparición de un nuevo tipo de alumno, más creativo y socializado
5.4.1 ¿Cómo y por qué incorporarlas en el ámbito ed ucativo?
La incorporación de las nuevas tecnologías lleva a un replanteamiento
nuevos modelos de investigación a partir de una tecnología que conduzca a los educadores a cuestionarse a sí mismos y su contexto, esta cuestión no se resuelve sólo con adquirir aparatos, sino con
la resolución de la motivación, sino en repensar estrategias de
multimedia, hipertexto, video y computadora no sustituye al educador sino que, de
deviene en formulador de
interrogantes, sistematizador de experiencias, memoria viva de la institución que hace
nota periodística
en Oaxaca el congreso
máquinas, hay que crear otra La Jornada,
México, 1997
en Antología del Seminario Internacional Tecnología Educativa en el Contexto Latinoamericano, ILCE México,
¿En qué medida se está avanzando realmente en la integración de las tecnologías en la educación universitaria, cuáles son los factores fundamentales de ese proceso y sus protagonistas?
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
En México muchas instituciones han introducido las NT como indicador de nivel de modernización y no para solucionar un
que se realicen adquisiciones de manera vertical, este proceso supone
Incorporarlas supondrá, además de los criterios que cada institución determine a partir de sus demandas, generar un modelo de racionalidad práctica, ampliar el horizonte de conocimientos y técnicas
comunidad educativa, y contar con instrumentos socio-culturales
5.4.2 ¿Qué considerar para su incorporación en el á mbito educativo?
1. Virtualidades intrínsecas: en concreto, se trataría de valorar en primer lugar las características y prestaciones que por sí mismo
2. Funcionalidad curricular: en este caso se trataría de valorar el grado o nivel de adaptación de un medio a la situación
3. Costo y rentabilidad: el costo del medio, el de mantenimiento,
4. Otros criterios de valoración: que el profesor disponga de
• Seleccionar el medio o recurso más apropiado a su acción
• Conocer las características y potencialidades de los medios más
CAPÍTULO 5 143
•
• Cuidar las estrategias de formación del profesorado en las que se permita el dominio de nuevos medios y las metodologías
• •
• Contar con asesoría técnica en el caso de las tecnologías
• Preveer costos de inversión, mantenimiento y actualización, así
• •
5.5 EL PAPEL DEL DOCENTE FRENTE AL USO DE LAS NUEVAS TEC NOLOGÍAS
La mayoría de los profesores todavía reaccionan ante la irrupción
•
• • Dependencia de técnicos, a los que consideran excesivamente
• Tendencia a una producción individual del material didáctico que
• •
presión social para el empleo de tecnologías que aún no están
nuevos ante los cuales el profesor, muchas veces, se siente
depender de otros, restándole independencia y haciéndole añorar
Tecnologías y formación del profesorado universitario, EDUTEC 95, España, 1995
TECNOLOGÍA EDUCATIVA144
tecnologías, supone que antes han asumido que requieren esta
tecnologías, y más que partir de la teoría, recuperar su experiencia
La actitud de apertura de cada docente dependerá de la medida en que reconozca que tales medios tienen una utilidad práctica en su
Todo programa de formación (que no es meramente técnica) en
•
• la asignatura, el tipo de grupo, el nivel de enseñanza, el total de
•
• intervención (técnicas de comunicación, dirección de grupos) y
•
• académicos (organizados por áreas de conocimiento) en los que se permita el diálogo entre profesores para compartir experiencias
Es preciso contar con apoyo y asistencia para respaldar al profesor que tiene deseos de realizar una experiencia y que no desea
•
• • Asesoramiento para la elección de las tecnologías más
•
• Ayuda para la producción del material didáctico a utilizar en las
• Acceso a Internet y su familiarización para las actividades del
• Soporte técnico durante el curso, especialmente en el inicio de la
•
CAPÍTULO 5 145
Ejercicio 3
Investigue una experiencia de aplicación educativa de nuevas tecnologías o si ya conoce alguna, a continuación
a) Institución, grupo y asignatura en la que se desarrolló la
más mediador?)
R E S U M E N
Estos nuevos planteamientos, en el acceso y tratamiento
concepto de mediación educativa que afecta al modelo de relación
informática y de lo que se trata es de adaptarse cultural, social y
y de comunicaciones permean a gran parte de las organizaciones;
un papel crucial en la sociedad moderna, altamente competitiva,
cómo mediar su uso, cómo potenciar con su apoyo estrategias
Las nuevas tecnologías son los actuales auxiliares técnicos y las
TECNOLOGÍA EDUCATIVA146
al margen de su vertiginoso desarrollo, es importante recuperar la conciencia de capacitarse en ellas sin perder la dimensión
reconocerlas y emplearlas radica en su presencia inminente y en
medios no sustituyen al docente, por el contrario, lo desafían a
AUTOEVALUACIÓN
Complete la información que se le solicita en los siguientes esquemas, atendiendo a los contenidos analizados en el texto y a su experiencia
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
a)
c)
Ofrecen como
a)
c)
a)
c)
VIDEO INFORMÁTICA TELECOMUNICACIONES
Avances y/o ejemplos
Ventajas educativas
Avances y/o ejemplos
Ventajas educativas
Avances y/o ejemplos
Ventajas educativas
CAPÍTULO 5 147
¿Qué cuestionamientos consideras que debe plantears e la educación, frente a las nuevas tecnologías?
a)
c)
GLOSARIO
Nuevas tecnologías: son todos los medios, que han surgido de los avances propiciados por la tecnología electrónica y las herramientas
Sistema analógico:
Sistema digital: Es aquel donde un fenómeno físico se representa
Interactividad: implica una acción mutua y simultánea por parte de
Video interactivo:del video convencional con las características virtuales de la
Videodisco:
Informática:
Telecomunicaciones: representan el sistema o la infraestructura
TECNOLOGÍA EDUCATIVA148
Telemática:la conexión de la informática con las telecomunicaciones, es decir, de
El videotexto: Es un sistema de comunicación de texto que utiliza
Banco de datos:
Electrónica: es una tecnología que surge con el invento del transistor a partir de los años cincuenta; su principal característica es
BIBLIOGRAFÍA
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Nuevos medios, viejos aprendizajes. Las nuevas tecnologías en la educación 1995
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1995
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CAPÍTULO 5 149
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TECNOLOGÍA EDUCATIVA150
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Nuevas Tecnologías y formación del profesorado universitario, EDUTEC 95, España, 1995