CARACTERÍSTICAS Y HORARIOS

Unidades y tipos de fondosUnidades y tipos de fondos• Material audiovisual• 172009 libros catalogados• Revistas

CDU y AbiesCDU y AbiesSe tienen catalogados según un modo de registro informático propio.

Horario de apertura de la bibliotecaHorario de apertura de la bibliotecaDe lunes a viernes de 11:45 a 12:15 h

Horario de préstamo de la bibliotecaHorario de préstamo de la bibliotecaDe lunes a viernes de 11:45 a 12:15 h

ESPACIOS

Espacio de trabajo

Zona de Internet

Zona de lectura

Para la gestión de la biblioteca contamos con los alumnos/as de 6º de E.P. y con la colaboración del profesorado del área de Lengua.

Localidad: León Provincia: LeónDirección: C/ Pablo Flórez nº 5Telf: 987234200Fax: 987235380E-mail: 24005631@educa.jcyl.esWeb: http://www.colegiosantateresaleon.org/

Centro: CC Santa Teresa

Imagen de experiencia

• Este curso queremos mantener como eje conductor de nuestras actividades: “El arte de leer”. Con ello daremos comienzo a la Biblioteca Infantil, recordando la inagotable fantasía que se despierta a través de los cuentos.

• JORNADA DE APERTURA: se trata del día más importante del curso para la Biblioteca Infantil. Durante una tarde, los alumnos se dividen en grupos y realizan distintas actividades relacionados con el eje conductor del año.

A lo largo del curso se realizarán las siguientes actividades para incentivar el fomento a la lectura:

• Minicuentos navideños• Haikus• Representaciones teatrales y

Cuentacuentos

CIRCUITO LECTORSe realizó en el gimnasio y consistió en un circuito formado por conos, bancos y obstáculos varios que tenían que superar con libros en las manos o haciendo equilibrios con ellos en la cabeza.

¿DÓNDE ESTÁ EL CUADRO? Esta actividad, estaba enfocada a los más pequeños y en ella se intentaron reconstruir las imágenes cortadas de distintas obras de arte simulando puzzles.

¡NOS PINTAMOS EL CUERPO! Este taller se llevará a cabo con pinturas de cara y los niños se caracterizaron con todo aquello que les inspiraba, como buenos artistas.

EXPERIENCIAS INNOVADORAS

Objetivos del proyecto

Dar un vuelco al funcionamiento de la biblioteca y a las actividades para el fomento a la lectura.

Desarrollar la creatividad y la expresión artística a través de los libros.

Fomentar el incremento de los usuarios de la Biblioteca buscando nuevas fórmulas de participación.

Participar en el proyecto Comenius a través de expresiones artísticas que fomenten el hábito lector.

BIBLIODISCO: Este taller consistió en bailar y mover nuestro cuerpo al son de la música expresando así que también existe el arte en movimiento.

PINZAS MÁGICAS Para colgar las obras de arte que hagamos a lo largo del año, vamos a necesitar pinzas y de su decoración se encargaron en este taller.

COLLAGE PORTRAITS Los alumnos se convirtieron en reputados artistas realizando retratos con la técnica del collage: recortando de revistas o periódicos todo lo necesario para crear su obra de arte.

Además de la jornada de apertura se realizan a lo largo del curso diferentes actividades como:

PRIMER TRIMESTRE:

MINICUENTOS NAVIDEÑOS

La comisión de Biblioteca decidió hacer partícipes a los niños pidiéndoles la realización de un cuento navideño que respondiera a alguno de estos títulos:

•“La pulga y las doce uvas”•“El gato de Baltasar”•“El reloj de las once campanadas”•“La aguja que se perdió en el portal de belén”

El formato de estos cuentos tenía que ser simulando un “ mini-libro” y fueron expuestos en las baldas de la biblioteca para su préstamo.

SEGUNDO TRIMESTRE:

HAIKU

Consiste en un poema breve de tres versos de cinco, siete y cinco sílabas respectivamente. Es una de las formas de poesía tradicional japonesa más extendidas. Su temática está relacionada con la naturaleza.

TERCER TRIMESTRE:

REPRESENTACIONES TEATRALES:

Los alumnos de 1º de Bachillerato realizan adaptaciones de obras literarias para los alumnos del

tercer ciclo de Educación Primaria transformándose en héroes soñados por todos.

CUENTA CUENTOS:

Los niños del segundo ciclo de Educación Primaria realizan un taller de lectura y cuentacuentos a los niños de Educación Infantil, convirtiéndose así en modelos a

seguir para los más pequeños e incitándoles a la lectura.