“Cartas a quien pretende enseñar”

(Autor: Paulo Freire)Silvana Silva

Pedagogía en educación básica

Fundamento de la Educación básica Pedagogía en Ed. Básica con Mención 1ª año de Enseñanza Superior Profesora: María Elena Mellado

1° carta: “Enseñar aprender”• Los profesores, tienen la

misión de guiar, la obtención de conocimientos y desarrollo de habilidades

• Los docentes día a día tienen la oportunidad no solo de sus propios errores

• El educador aprende primero a enseñar, pero también aprende con lo enseñado.

2° carta: “No permita que el miedo a la dificultad lo paralice”

• Ya que hay que realizar investigaciones, comprender y escribir textos, analizar problemas etc.

• Es necesario ver el estudio como un requisito y no como una carga

• Hoy en día, muchos lo toman como 3° o 4° y por que no les dio el puntaje entran a pedagogía.

• Los docentes deben tener unos valores y actitudes bien definidos, deben desempeñar su labor con gusto, orgullo y amor.

3° carta: “Vine hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad”

4° carta: “De las casualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas”

• Características de un buen maestro:

1. Humildad2. Amorosidad3. Valentía4. Tolerancia5. Capacidad de decisión6. Seguridad7. Paciencia e impaciencia8. Parsimonia verbal9. Alegría de vivir

5° carta: “Primer día de clases”

Haciendo reflexión sobre el hecho de que también los alumnos son seres humanos y que el ser maestro no implica saberlo todo, con ello, se irán ganando su confianza.

6° carta: “Relación entre la educadora y los educandos”

I.-El concepto clave de esto es:

• Enseñanza• Aprendizaje• aprendizaje• Autoridad• Libertad• Lectura• Virtudes• Identidad cultural• respeto

7° carta: “De hablando al educando a hablarle a el y con el; de oír al educando a ser oído por el”

• Existen dos formas que se puede entender al educador:

1. se puede optar una posición autoritaria con fuerte tradición “mandona”

2. O se puede optar por una forma mas democrática.

8° carta: “Identidad, cultura y educación”

• Lo principal es que la disciplina exigida es saludable, lo es también comprenderla como funciona.

• No hay disciplina si se produce una situación de movilizo, no hay que caer en el libertinaje.

• Debe ser guiada por la democracia y respeto mutuo.

10° carta: contexto concreto-contexto teórico y ultimas palabras; saber y creer todo que ver.

No se puede acceder al conocimiento sin antes tener una creencia.

El profesor debe de construir un instrumento contra la lucha social.

El alumno deberá adoptar una posición critica y no una actitud pasiva

El docente debe poseer los valores de: la humildad, la esperanza, la confianza, el amor