Via Concordia

Via Tiglio Via Tiglio

FER

MA

TA B

US

ACCESSO VEICOLI

ENTRATA SCUOLA INFANZIA

SCUOLA ELEMENTARE

SPAZIO ESTERNO SE

SOSTA SCUOLA BUS

SCUOLA DELL'INFANZIA

BIBLIOTECA, PORTICATO

Via Tiglio

Via Concordia

Via d

elle Scuo

le

Viale dei Fag

gi

15 POSTI AUTO

SPAZIO ESTERNO SE

ENTRATA SCUOLA ELEMENTARESPAZIO ESTERNO SE

PALESTRA

PALESTRA

ENTRATA PALESTRA

100 101

"NUANE"CONCORSO DI ARCHITETTURA IN DUE FASI PER LA PROGETTAZIONE DELLA NUOVA SCUOLA DELL'INFANZIA DI CASSARATE

SPECIFICITÀ E COABITAZIONEIl progetto ha per obiettivo di prendere in considerazione le specificità della scuola dell'infanzia e tradurle inuna proposta adattata al contesto urbano. Gli spazi offrono una grande varietà di ambienti e possibilità di uso eallo stesso tempo tutti i locali sono riuniti su un unico piano, rafforzando il sentimento di unità e unicità dellastruttura.

UNA STRUTTURA A STRETTO CONTATTO CON IL CONTESTO

La volontà di trasparenza, prossimità e flessibilità ha guidato il processo di progettazione.Le classi sono orientate direttamente verso l'esterno sia al Nord che al Sud: le aree di svago sono state disposteall'interno, protette dal traffico e le classi possono quindi godere di una vista sulla vita del quartiere, eviceversa: la vicinanza delle strade e degli altri edifici è percepita come un'opportunità di scambio e confronto enon come un difetto: tutto è messo in opera per risolvere le tematiche legate alla sicurezza dei bambini.

ORGANIZZAZIONE DELLA PIANTA, RELAZIONI INTERNO - ESTERNO

La scuola dell’infanzia è organizzata in modo da offrire una grande varietà di spazi e una grande flessibilità diutilizzo. La pianta quadrata è organizzata attorno a uno spazio centrale e quattro patio che generano spazisecondari divisibili e collegabili in varie forme secondo i bisogni didattici.

Ogni sezione ha una vista sull’esterno attraverso le ampie pareti vetrate e una vista al cielo grazie ai patiocentrali. Un accesso diretto all'esterno è garantito sia attraverso le porte scorrevoli sul patio ombreggiato alpianoterra che tramite la scala disposta ad Est e che da accesso alla zona di svago principale sul tetto praticabile.

Gli spazi esterni disposti al livello superiore, al riparo dal traffico,separati dalle aree di gioco della scuola e delquartiere permettono delle relazioni alla scala del territorio tramite viste sulla città, le montagne, il lago. Inquesto modo i bambini sono confrontati ad un ambiente di vita stimolante che li confronta a diverse realtà epercezioni: al livello inferiore gli spazi educativi hanno una scala domestica e una materialità neutrale e dolce,mentre al livello di gioco superiore ai bambini si offrono spazi aperti che si confrontano al paesaggio.

INSERIMENTO URBANO, SITUAZIONE

La nuova scuola dell’infanzia si inserisce nell’insieme di edifici pubblici presenti nell’isolato. La costruzione siallinea agli elementi marcanti - scuola e futura palestra - e completa l'insieme. Il programma è diviso in dueedifici: il primo è la scuola dell’infanzia - un volume di un piano a pianta quadrata con un tetto accessibileinserita tra la scuola e le palestre, il secondo la biblioteca con il porticato per la scuola elementare disposta asud a completare il limite dell’isolato come un padiglione in un parco.La scelta di inserimento permette di liberare una vasta zona di svago e gioco a sud ad uso della scuola e delquartiere, mentre a nord sono disposti i posteggi sul retro della scuola elementare

TEMATICHE PROGETTUALI

La nostra riflessione è centrata su tre principali temi:-far partecipare la nuova scuola alla composizione urbana e valorizzare la vocazione pubblica dell'isolato-separare le aree di gioco dei bambini dal traffico e dalle altre aree di svago-creare spazi variati e stimolanti all'interno di una forma chiara e compatta

CARATTERE, COSTRUZIONE, MATERIA

La nuova costruzione si inserisce nel tessuto esistente e esprime le sue relazioni al contesto nella costruzione enelle materie utilizzate, senza far capo al mimetismo.La vocazione di trasparenza dell'edificio si esprime nella sua materializzazione: l'involucro esterno è compostoda vetrate strutturali a tutta altezza con un trattamento si superficie striato che permette una ampio grado divariazioni di trasparenza.

Il vetro della facciata è caratterizzato da una fine striatura in tre diverse densità che permette variazioni ditrasparenza e riflessione della facciata. Le striature sono interrotte in ampie zone dei locali par permettere unavista ininterrotta. La variazione nella posizione delle striature permette di creare viste specifiche per ognicategoria di locali.Un'ulteriore funzione delle striature in facciata è quella della regolazione dell'apporto di calore solare: unacoperture a variante tra il 30% e il 60 % permette di regolare la trasmissione del calore attraverso le ampievetrate.

La struttura si compone di una soletta in calcestruzzo, completata da pilastri periferici e muri interni incalcestruzzo o mattoni ( patio, corridoi, locali tecnici ).La soletta del tetto è in calcestruzzo e ha un rivestimento in materia sintetica assorbente colorata che permettedi creare differenti zone e di identificare le zone di svago esterne delle sezioni.

Tutte le pareti interne sono trattate in modo unitario eccezion fatta degli elementi dei servizi per i bambini chesono caratterizzati da una superficie colorata con dei pattern colorati. I pavimenti interni sono in parquet dirovere; il pavimento del cortile di ingresso semicoperto è realizzato in granito mentre nei cortili interni un deckin legno evoca un carattere domestico e un'apparenza calma e dolce.

La biblioteca è trattata con la stessa materializzatione, un involucro vetrato e striato che gioca con i diversilivelli di trasparenza.

Le sistemazioni esterne riflettono la volontà di unificare l'isolato tramite un trattamento unitario: un solorivestimento è proposto per l'intero isolato all'interno del quale delle “isole” tematiche sono disposte. Questearee sono disposte in modo da lasciare libere zone di circolazione e sosta e definiscono un percorso ininterrottoattraverso tutto l'isolato.Davanti alla futura estensione della palestra una nuova di area di gioco è realizzata con un rivestimentosintetico assorbente: tra l'asilo e la biblioteca un'area più calma e protetta è ricoperta con terra battuta dalcolore ocra, mentre davanti alla scuola esistente viene creato un nuovo piazzale dal carattere minerale con unapavimentazione in lastre di calcestruzzo liscio di grande formato. Sul retro della scuola, l'area di parcheggio èdelimitata da una superficie in asfalto colorato.

SITUAZIONE URBANA - PIANO COPERTURE

Viale d

ei Fagg

i

SCUOLE COMUNALI+291.68

+275.84

+288.79

+276.09

+286.38

279.75

282.25

276.30 276.00

SUPERFICIE SINTETICA ASSORBENTE

mov

patio

patio

mov

mov

FER

MA

TA B

US

RIVESTIMENTO ASFALTO CON INSERTI PIETRA

BIBLIOTECA

patio patio

doc / sost hall

depref ref

refref ref

dep

san

aula aula

aula

techcuc

san

aula

RIVESTIMENTO ASFALTO CON INSERTI PIETRA

RIVESTIMENTO ASFALTO CON INSERTI PIETRA

RIVESTIMENTO ASFALTO CON INSERTI PIETRA

ACCESSO VEICOLI

ENTRATA SCUOLA ELEMENTARE

PORTICATO

ESTENSIONE PALESTRA

PALESTRA

15 POSTI AUTO

RIVESTIMENTO ASFALTO COLORATO

ENTRATA SCUOLA INFANZIA

SCUOLA BUS

san

dep

san

depdep

san

dep

san

dep

pul

dep

accesso terrazza accesso serv.

B A

aula

doc

riun.

riun.

guardaroba

hall comune / guardaroba

cancello

LASTRE CEMENTO LISCIO GRANDE FORMATOTERRA BATTUTA COLOR OCRA

0 1 5 10

"NUANE"CONCORSO DI ARCHITETTURA IN DUE FASI PER LA PROGETTAZIONE DELLA NUOVA SCUOLA DELL'INFANZIA DI CASSARATE

PIANO DI SITUATIONE GENERALE PIANOTERRA

FACCIATA SUD - INTERNO DELL'ISOLATO

dep.patio

estensione

patio

dep.

patiodep.

coperto

spazio esterno

dep.

patio entrata

dep.

spazio esterno

spazio esterno

spazio esterno

spazio esterno

protezione maglia metallica h 160 cm

protezione maglia metallica h 160 cm

spazio esternosuperficie assorbente

superficie assorbente

superficie assorbente

sup

erfi

cie

asso

rben

te

sup

erfi

cie

asso

rben

te

panchina

coperto

panchina

coperto

panchina

coperto

panchina

coperto

panchina

coperto

panchina

coperto

panchina

coperto

+288.79

+286.38

+276.09+275.93

+291.68

+275.96

282.25

279.75

276.30 276.00

0 1 5 10

FER

MA

TA B

US

ACCESSO VEICOLI

ENTRATA SCUOLA INFANZIA

SCUOLA ELEMENTARE

SPAZIO ESTERNO SE

SOSTA SCUOLA BUS

BIBLIOTECA, PORTICATO

Via Tiglio

Via Concordia

Viale d

ei Fagg

i

15 POSTI AUTO

SPAZIO ESTERNO SE

ENTRATA SCUOLA ELEMENTARESPAZIO ESTERNO SE

PALESTRA

PALESTRA

ENTRATA PALESTRA

0 1 5 10

"NUANE"CONCORSO DI ARCHITETTURA IN DUE FASI PER LA PROGETTAZIONE DELLA NUOVA SCUOLA DELL'INFANZIA DI CASSARATE

LIVELLO COPERTURA ACCESSIBILE

FACCIATA NORD - VIA TIGLIO

SCUOLE COMUNALI+291.68

+275.84

279.75

+286.38

+288.79

276.00276.30Via TiglioVia Concordia

279.75

282.25

HALL PATIO

SPAZIO ESTERNO - GIOCO

AULA MOVIMENTOPATIO

SPAZIO ESTERNO - GIOCO

AULA MOVIMENTO HALL

+290.67

+291.63

276.00 276.30Via ConcordiaVia Tiglio

282.25

279.75

PATIO

SPAZIO ESTERNO - GIOCO SPAZIO ESTERNO - GIOCO

HALLENTRATA AULA MOVIMENTOPATIO ENTRATA

PAVIMENTO CLASSI

PARQUET ROVERE, INCOLLATOBETONCINO, SERPENTINEFRENO VAPOREISOLAZIONE FONICA / TERMICASTRATO IMPERMEABILE: MANTO BITUME POLIMERO DOPPIOSOLETTA CALCESTRUZZOAERAZIONE MECCANICA CONTROLLATA

1 cm8 cm

9 cm0.5 cm28 cm

INVOLUCRO ESTERNO ( EST>INT )

VETRATA FISSA, TELAIO LEGNO LACCATOVETRO ESTERNO CON SERIGRAFIA A STRIATURETENDA INTERNA

ZOCCOLO

LAMIERA ALLUMINIO ANODIZZATO ANTRACITEGRIGLIA EVACUAZIONE ACQUAISOLAZIONE TERMICA PUSTRATO IMPERMEABILE: MANTO BITUME POLIMERO DOPPIOMURO CELCESTRUZZO

12 cm

PROTEZIONE SPAZIO ESTERNO

MAGLIA DI PROTEZIONE INOX, DIAMETRO 3 mmMONTANTI ACCIAIO ZINCATO 60 X 60 mmPROFILO INFERIORE E SUPERIORE DIAMETRO 1 CMFISSAZIONE A OCCHIELLO

6 cm1-6 cm

1 cm

16 cm

24 cm

1 cm

TETTO PRATICABILE ( EST>INT )

LASTRE CEMENTO LISCIOTASSELLI DI SUPPORTOSTRATO FILTRANTE ELASTICOSTRATO IMPERMEABILE: MANTO BITUME POLIMERO DOPPIOISOLAZIONE TERMICA PU ALTA DENSITAFRENO VAPORE: MANTO BITUMINOSOSOLETTA CALCESTRUZZO CON PENDENZATUBATURE EVACUAZIONE ACQUA ISOLATEGESSATURA SOFFITTO

INTRODUZIONE ARIA

VENT.

ESTRAZIONE ARIA VIZIATANEI LOCALI CIRCOLAZIONEE SERVIZIO

TP

COLLETTORI SOLARI

BOIL.

COLLETTORE ARIA:INVERNO: PRE-RISCALDAMENTO ARIAESTATE: RAFFREDDAMENTO ARIA

ESTRAZIONE ARIA VIZIATAINTRODUZIONE ARIA FRESCA

PRERISCALDAMENTO ACQUA CALDA

STOCK ACQUA CALDA PRERISCALDATA DAICOLLETTORI SOLARI

TERMOPOMPA ACQUA-ACQUA, SONDE GEOTERMICHE

BOILER: RISCALDAMENTO FINALE ACQUA CALDATERMOPOMPA: CONTRIBUTO PER ACQUA CALDACIRCUITO ACQUA CALDA RISCALDAMENTO

CIRCUITO RITORNO AI COLLETTORICIRCUITO ENTRATA COLLETTORI SOLARI

AC

PR

ES

A D

'AR

IA F

RE

SC

A

ESTRAZIONE ARIA VIZIATA

MONOBLOCCO DI VENTILAZIONE:SCAMBIATORE DI CALORE CON SEPARAZIONE DEI FLUSSI

COPERTURA 30 %

COPERTURA 30 %COPERTURA 60 % COPERTURA 60 %

"NUANE"CONCORSO DI ARCHITETTURA IN DUE FASI PER LA PROGETTAZIONE DELLA NUOVA SCUOLA DELL'INFANZIA DI CASSARATE

FACCIATA SUD - VIA CONCORDIA

SEZIONE TRASVERSALE B-B

SEZIONE TRASVERSALE A-A

CONCETTO ENERGETICO

La proposta ha per obiettivo un utilizzo accorto ed economo delle risorse energetiche; per raggiungere questoobiettivo, le misure seguenti sono proposte:

-Produzione di calore e di acqua calda con energie rinnovabiliLa produzione di calore è garantita da due termopompe con sonde geotermiche acqua-acqua: l'acqua caldaper il riscaldamento è poi distribuita nei locali tramite serpentine.L’acqua calda è prodotta ( coprendo i bisogni annuali fino al'80% ) da collettori solari disposti sui tetto dellascuola. A seconda dei bisogni, un apporto secondario elettrico fornisce il calore restante nei periodi dibisogno.

-Buona isolazione termica dell’edificio e delle istallazioni tecnichel’isolazione termica ( 16 cm in facciata, 24 sul tetto ) dell’involucro e il basso valore U delle pareti vetrategarantiscono bassi valori U globali: le installazioni tecniche e le condotte hanno anch’esse isolazionidimensionate per garantire deperdizioni minime. D’altro canto, le ampie aperture garantiscono un apportoefficace dall’energia solare che può essere immagazzinata negli elementi costruttivi.

-Buona aerazione dei locali e recupero delle energie residuetutto l’edificio è equipaggiato con un'installazione di aerazione meccanica controllata con recupero di calore:l’aria fresca è aspirata dall’esterno, pre-riscaldata in un collettore sotterraneo, poi introdotta nei locali delleclassi: l’aria viziata è poi aspirata nei locali di servizio: prima di essere espulsa, il calore residuo è recuperatoper riscaldare l’aria entrante. In questo modo la distribuzione di calore ha un’inerzia molto più bassa e si puòfar ricorso a una distribuzione tramite serpentine.

-Utilizzo di materie che si iscrivono in una logica di sviluppo sostenibilele materie utilizzate ( calcestruzzo, vetro, legno, ) mirano a limitare l’impatto ambientale per la produzione eil trasporto delle materie, garantendo inoltre una longevità dell’edificio. All’interno, materie naturali con unatrasformazione minima o esenti da lacche limitano le emissioni di sostanze nocive.

SEZIONE SCHEMATICA

TETTO PRATICABILE - SPAZI ESTERNI DELLE SEZIONI

DETTAGLIO COSTRUTTIVO: SEZIONE, FACCIATA 1 / 20