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Centre de documentation

Catalogue

Centre de documentation – Equipe relais handicaps rares Auvergne Rhône-Alpes

161 rue du 4 août 1789 – 69100 Villeurbanne – Tél. : 04 37 23 11 30 – aude.delavernhe@erhr.fr 1

Développement de l’enfant

> BERGERON-GAUDIN Marie-Eve. J’apprends à parler : le développement du langage de 0 à 5 ans. Montréal : CHU Sainte-Justine, 2014. 176 p.

> LEMELIN Jean-Pascal, PROVOST Marc A., TARABULSY George M., PLAMONDON André, DUFRESNE Caroline. Développement social et

émotionnel chez l’enfant et l’adolescent : les bases du développement.

Tome 1. Québec : Presses de l’Université du Québec, 2012. 452 p.

> LUSSIER Francine, FLESSAS Janine. Neuropsychologie de l’enfant :

troubles développementaux et de l’apprentissage. 2e éd. rev. et augm.

Paris : Dunod, 2009. 593 p.

> MAZEAU Michèle, POUHET Alain. Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l’enfant : du développement typique aux « dys- ». 2e éd. Issy-les-Moulineaux : Elsevier-Masson, 2014. 415 p.

mailto:aude.delavernhe@erhr.fr

Centre de documentation – Equipe relais handicaps rares Auvergne Rhône-Alpes

161 rue du 4 août 1789 – 69100 Villeurbanne – Tél. : 04 37 23 11 30 – aude.delavernhe@erhr.fr 2

> NADER-GROSBOIS Nathalie. Développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique. 2e éd. Bruxelles : De boeck, 2014. 523 p.

Partenariat familles-professionnels

> Le travail avec les familles : de la gestion des tensions à la création d’espaces de rencontres [dossier]. Cahiers de l’Actif, n° 456- 457-458-459, mai-août 2014 Le sommaire du dossier : http://www.actif- online.com/fileadmin/user_upload/fichiers/publications/som_456.pdf

> SCHILTMANS Cis, VERMEULEN Peter. Mieux ensemble : la collaboration engendre la qualité. Gent (Belgique) : CCC – Centre de communication concrète, 2004 « Mieux ensemble n’est pas un livre à lire tel quel. C’est un outil de travail qui vise à stimuler la collaboration entre les parents et les professionnels, lui donner forme et l’évaluer. Mieux ensemble comprend trois parties: un livret d’accompagnement et deux documents de travail: “Une collaboration sur mesure“ et un “rapport d’expertise” (formulaire à compléter par les parents et/ou les professionnels). »

Epilepsie

> BEAUSSART-DEFAYE Jacqueline, BEAUSSART Marc. Soigner les épilepsies : comprendre les maladies, accompagner les malades. Issyles-Moulineaux : Masson, 2009. 159 p.

mailto:aude.delavernhe@erhr.fr http://www.actif-online.com/fileadmin/user_upload/fichiers/publications/som_456.pdf http://www.actif-online.com/fileadmin/user_upload/fichiers/publications/som_456.pdf

Centre de documentation – Equipe relais handicaps rares Auvergne Rhône-Alpes

161 rue du 4 août 1789 – 69100 Villeurbanne – Tél. : 04 37 23 11 30 – aude.delavernhe@erhr.fr 3

> BUREAU M., GENTON P., DRAVET C., et al. Les syndromes épileptiques de l’enfant et de l’adolescent. 5e éd. avec séquences vidéo. Montrouge : John Libbey Eurotext, 2013. 644 p. + DVD

> JALLON Pierre. L’épilepsie. 3e éd. Paris : PUF - Presses Universitaires de France, 2002. Que sais-je ? 126 p.

> JAMBAQUE Isabelle (dir.). Epilepsies de l’enfant : troubles du développement cognitif et socio-émotionnel. Marseille : Solal, 2008. 211 p.

> LORTIE Anne, VANASSE Michel, et al. L’épilepsie chez l’enfant et l’adolescent. Montréal : CHU Sainte-Justine, 2007. 212 p.

> THOMAS Pierre (dir.), BIRABEN Arnaud (dir.). Epilepsie et psychiatrie. Paris : Dunod, 2015. 148 p.

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Surdicécité

> BUNEL Josiane, GAUTHERON Gérard. Les personnes sourdes- aveugles en France : de l’enfance à l’adolescence. Suresnes : INS-HEA

– Institut national supérieur de formation et de recherche pour

l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés,

1999. DVD ; 40 min.

Déficience visuelle

> Du bout des doigts : parce qu’il y a d’autres façons de voir… Talant : Les Doigts qui rêvent, 2009. CD-Rom

« Un CD-Rom ludo-éducatif pour découvrir le quotidien des personnes

malvoyantes et non-voyantes, le braille et les différents types de

malvoyance tout en s’amusant ! »

Pour les enfants :

- des jeux de découverte pour tous les âges. De 3 à 13 ans, trois niveaux

de difficultés pour les jeux, de facile à difficile.

- Un reportage sur le braille, sa découverte et son utilisation aujourd’hui

- Un lexique pour en savoir plus

Pour les enseignants ou parents…

- Des ressources pour les enseignants

- Des fiches d’activités à faire en classe ou à l’extérieur

> JUSTIN-JOSEPH Evelyne. Elodie au pays des six points. Suresnes : INS-HEA, 2010. DVD ; 45 min. + 34 min. de bonus

« Ce document nous permet de suivre la scolarisation inclusive d’une élève

déficiente visuelle en grande section et en CP. Différents domaines sont

exploités : l’apprentissage du braille avec le pré-braille et l’apprentissage

de la lecture en CP ; la motricité ; vivre avec les autres en classe, dans la

cour de récréation ; une activité manuelle : la peinture. »

> SUBRA-MOREAU Lorraine (réal.). Ecoute ce que je vois : les aveugles. Emission « C’est pas sorcier ». Paris : France Télévision

Distribution, 2009. DVD ; 26 min.

« Sur dix personnes atteintes d’une déficience visuelle, deux seulement

sont plongées dans le noir absolu. Les autres ont des manières de voir très

diverses... et parfois surprenantes. Certains sont éblouis par le moindre rai

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161 rue du 4 août 1789 – 69100 Villeurbanne – Tél. : 04 37 23 11 30 – aude.delavernhe@erhr.fr 5

de lumière. D’autres voient comme au travers du canon d’un fusil. D’autres

encore sont gênés par une tache noire, qui les empêche par exemple de

distinguer les traits d’un visage…

Fred, Jamy et Sabine nous expliquent ce qui se passe quand notre oeil

tombe en panne. Ils sont partis à la rencontre de personnes atteintes d’une

déficience visuelle qui témoignent de leur vie quotidienne. »

La vidéo est disponible également en ligne :

https://www.youtube.com/watch?v=zJym6LD7oFM

> MANDY Marie. Voir (sans les yeux). The Factory ; Arte France, 2004. DVD ; 53 min.

“Certains aveugles le sont de naissance, d’autres le sont devenus.

Comment vivent-ils sans ce sens qui semble indispensable ? Que voient les

aveugles ?

C’est en utilisant des procédés de flou, d’images surexposées en mettant

une caméra sur une canne… que Marie Mandy nous fait découvrir peu à

peu la vision d’un aveugle. Le touché, l’ouïe, l’odorat ne remplaceront

jamais la vue, mais leur permettent de se créer des images mentales.

« Tant que j’ai les mains, je vois », dit le professeur John Hull. Il résume

avec cette phrase son univers.

Une manière de nous interroger sur notre propre représentation de la

réalité et de mettre en cause la dictature visuelle que nous nous sommes

forgés. »

> ANPEA – Association nationale des parents d’enfants aveugles ou gravement déficients visuels avec ou sans handicaps associés. Patati

et pas à pas, enfants malvoyants ou aveugles : guide pour les

parents et la famille. Paris : ANPEA, 2010. 72 p.

> AOUST Benjamin d’. La nuit qu’on suppose. Bruxelles : Helicotronc, 2013. DVD ; 73 min.

« A quoi ressemble le monde pour ceux qui ne le voient plus ? Qu’y a-t-il dans cette nuit sans fond que l’on imagine tous ? Brigitte, Danielle, Hedwige, Bertrand et Saïd ont perdu la vue à différents stades de leurs vies. En explorant leurs univers, le film pose la question du regard et du lien que nous établissons avec nos sens, le monde et les autres. »

mailto:aude.delavernhe@erhr.fr https://www.youtube.com/watch?v=zJym6LD7oFM

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> Yes, you canne… apprendre le braille ! Il vous suffit d’un simple crayon ! Talant : Les Doigts qui rêvent, 2009. 25 p.

> ERIKSSON Yvonne, HOLMQVIST Kenneth. Langage et visualisation. Talant : Les Doigts qui rêvent, 2008. Corpus Tactilis. 257 p.

Au sommaire :

- Panorama de la diversité linguistique. Sven STRO