catia v5 راﺰﻓا مﺮﻧ زا هدﺎﻔﺘﺳا...

معاونت پژوهش و برنامه ريزي دفتر طرح و برنامه هاي درسي

شايستگياستاندارد

طراحي سطوح پيچيده و سطوح آزاد CATIA V5 با استفاده از نرم افزار

مكانيكگروه شغلي

شماره ملي شناسايي شغل

1/1/26/32-0

1

دفتر طرح و برنامه هاي درسي : نظارت بر تدوين محتوا و تصويب 0-1/1/26/32 : شناسايي شغلملي شماره

1/4/1388 : شروع اعتبار 1/4/1389 : پايان اعتبار

: آدرس 259، شماره ، سازمان آموزش فني و حرفه اي كشور 2 ، ساختمان شماره ، نبش نصرت ، خيابان خوش شمالي خيابان آزادي –تهران 66569900 تلفن 66944117 نگاردور

:مكانيك تخصصي برنامه ريزي درسي رشتهاعضاء كميسيون

:راي تدوين استاندارد شغل و آموزشحوزه هاي حرفه اي و تخصصي همكار ب اداره كل آموزش فني و حرفه اي استان آذربايجان شرقي

: و بازنگري فرآيند اصالح

2

گان استاندارد شغلتهيه كنند مرتبط يي تجرب سابقه رشته تحصيلي مدرك نام و نام خانوادگي رديف

سال6 ساخت و توليد–نيك مكا كارشناسي ارشد امير دباغ عنبريان 1

كارشناسي ارشد الناز داداشوند 2

سال2 معادالت ديفرانسيل –رياضي

سال2 ماشين آالت كشاورزي –مكانيك دانشجوي كارشناسي انيسه دباغ عنبريان 3

4 5 6 7 8 9 10

موزشگان استاندارد آتهيه كنند مرتبط ي تجربي سابقه رشته تحصيلي مدرك نام و نام خانوادگي رديف

1 2 3 4 5 6 7 8

3

:تعاريف : استاندارد شغل

.مشخصات شايستگي ها و توانمندي هاي مورد نياز براي عملكرد موثر در محيط كار را گويند در بعضي از موارد استاندارد حرفه اي نيز گفته مي شود : استاندارد آموزش

. شغل ي يادگيري براي رسيدن به شايستگي هاي موجود در استاندارد نقشه : نام يك شغل

. به مجموعه اي از وظايف و توانمندي هاي خاص كه از يك شخص در سطح مورد نظر انتظار مي رود اطالق مي شود : شرح شغل

يت هـا ، بيانيه اي شامل مهم ترين عناصر يك شغل از قبيل جايگاه يا عنوان شغل ، كارها ارتباط شغل با مشاغل ديگر در يك حـوزه شـغلي ، مـسئول . شرايط كاري و استاندارد عملكرد مورد نياز شغل

: طول دوره آموزش . حداقل زمان و جلسات مورد نياز براي رسيدن به اهداف يك استاندارد آموزشي

: ويژگي كارآموز ورودي . ود حداقل شايستگي ها و توانايي هايي كه از يك كارآموز در هنگام ورود به دوره آموزش انتظار مي ر

: ارزشيابي كتبي عملي و اخالق حرفـه اي ، عملي بخش ه، كه شامل س فرآيند جمع آوري شواهد و قضاوت در مورد آنكه يك شايستگي بدست آمده است يا خير

. خواهد بود : صالحيت حرفه اي مربيان

.ر مي رود حداقل توانمندي هاي آموزشي و حرفه اي كه از مربيان دوره آموزش استاندارد انتظا : شايستگي

. توانايي انجام كار در محيط ها و شرايط گوناگون به طور موثر و كارا برابر استاندارد : دانش

، رياضي ( كه مي تواند شامل علوم پايه . هني الزم براي رسيدن به يك شايستگي يا توانايي از معلومات نظري و توانمندي هاي ذ حداقل مجموعه اي . ، تكنولوژي و زبان فني باشد ) ، زيست شناسي ي ، شيمفيزيك

: مهارت . معموالً به مهارت هاي عملي ارجاع مي شود . حداقل هماهنگي بين ذهن و جسم براي رسيدن به يك توانمندي يا شايستگي

: نگرش . ي غير فني واخالق حرفه اي مي باشد مجموعه اي از رفتارهاي عاطفي كه براي شايستگي در يك كار مورد نياز است و شامل مهارت ها

: ايمني .مواردي است كه عدم يا انجام ندادن صحيح آن موجب بروز حوادث و خطرات در محيط كار مي شود

:توجهات زيست محيطي .ين آسيب به محيط زيست وارد گرددمالحظاتي است كه در هر شغل بايد رعايت و عمل شود كه كمتر

4

CATIA V5طراحي سطوح پيچيده و سطوح ازاد با استفاده از نرم افزار : نام شغل

1شغل شرح و و طراحي از روي عكس شغلي است كه در حوزه رشته مكانيك مي باشدطراحي سطوح پيشرفته و سطوح آزاد

اين شغل با . هايي از قبيل طراحي قسمت هاي پيچيده انواع قطعات صنعتي و اشياء تزئيني را در بر مي گيرد شايستگي . و تراشكاري و فرزكاري در ارتباط است مشاغل مهندسي مكانيك كليه گرايش ها

ورودي زويژگي هاي كارآمو فوق ديپلم مكانيك: ميزان تحصيالت حداقل سالمت كامل: توانايي جسميحداقل

Part Design و Sketcherصنعتي ، توانايي كار در محيط هايتئوري نقشه كشي : مهارت هاي پيش نياز اين استاندارد CATIA V5افزار نرم

موزشآ دوره طول ساعت 115 : آموزش دوره طول

ساعت 40 : ـ زمان آموزش نظري ساعت 60 : ـ زمان آموزش عملي

ساعت - : زيروكارـ ساعت 15 : ـ زمان پروژه

شيوه ارزشيابي %65: عملي % 25: عملي –كتبي

%10: اخالق حرفه اي

صالحيت هاي حرفه اي مربيان )كليه گرايش ها(كارشناس يا كارشناس ارشد مكانيك : مدرك تحصيلي

CATIA V5 سال كار در زمينه طراحي سطوح در نرم افزار 3: سابقه تجربي

1. Job Description

5

2استاندارد شغل شغلي3ي هاشايستگي -

ها توانايي رديف

به منظور استفاده در محيط سطوحSketcherتوانايي طراحي دو بعدي در محيط 1

Generative Shape Design در محيطه بعدي خطوط و منحني ها توانايي طراحي س 2

Generative Shape Design حي سه بعدي سطوح پيشرفته در محيطتوانايي طرا 3

Generative Shape Design در محيطSolidي طراحي سه بعدي تواناي 4

Free Style طراحي سه بعدي سطوح آزاد در محيطتوانايي 5

Sketch Tracerتوانايي طراحي سه بعدي سطوح از روي عكس در محيط 6

و Generative Shape Design هـاي ي انواع سطوح و منحنـي هـا در محـيط توانايي آناليز و بررس 7

Free Style 8

9

10

11

12

2. Occupational Standard 3 Competency

6

استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-

زمان آموزش

جمع عملي نظري

: عنوان توانايي به منظور اسـتفاده در Sketcherتوانايي طراحي دو بعدي در محيط

محيط سطوح4 7 11

ايمني،نگرش مهارت ،،دانش تبطمر توجهات زيست محيطي

، مواد ابزار ،تجهيزات مصرفي و منابع آموزشي

: دانش ي هـا ، دايـره و كمـان و انـواع تعريف رسم انـواع خطـوط ، منحنـ -

هاي دو بعدي پيچيدهشكل تعريف انواع قيود و اعمال آنها به موضوعات - معرفي دستورات كمكي به منظور رسم سريع و راحت شكل هاي دو -

بعدينـاليز انـواع شـكل هـاي دو بعـدي و اصـالح اشـكاالت آشنايي با آ -

احتمالي در صورت نياز

1

1

1 1

: مهارت رسم اشكال دو بعدي ساده و پيچيده براي استفاده در محـيط هـاي -

سه بعدي قيد گذاري كامل اشكال دو بعدي ايجاد شده - ويرايش ترسيمات كمكي ايجاد شده-

جاد شده و رفع اشكاالت احتمالي آناليز اشكال دو بعدي اي-

دقيقه120

دقيقه120 دقيقه100 دقيقه80

: نگرش درك نقشه دو بعدي - جهت طراحي و قيد گذاري كامل درك استفاده مناسب از ابزار آالت موجود- تشخيص عالئم و رنگ ها به صورت صحيح-

7


زمان آموزش


: وانايي عنوان ت به منظور اسـتفاده در Sketcherتوانايي طراحي دو بعدي در محيط

محيط سطوح

ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي


: ايمني ذخيره نمودن فايلهاي ايجادي--

: توجهات زيست محيطي )، ميز ، صندلي ماوس( ارگونومي مناسب -

نور- حرارت-

8


زمان آموزش

جمع مليع نظري

: عنوان توانايي توانــايي طراحــي ســه بعــدي خطــوط و منحنــي هــا در محــيط

Generative Shape Design 5 8 13



: دانش روش ايجاد انواع نقطه ، خط و صفحه در فضاي سه بعدي-ترسـيمات جهـت Wireframe نحوه كـار بـا جعبـه ابـزار -

هاي سيميمدل

مدلهاي سيمي نحوه ويرايش انواع-- -

1 دقيقه120

دقيقه120

: مهارت ايجاد انواع نقطه ، خط ، صفحه در فضا با توجه به شرايط مورد -

نياز براي ترسيمات كمكي

ايجاد انواع مدلهاي سه بعدي سـيمي بـا اسـتفاده از دسـتورات - Wireframeجعبه ابزار

از ويرايش مدلهاي سيمي ايجاد شده در صورت ني--

دقيقه150

دقيقه180

دقيقه150

: نگرش درك مدل سه بعدي - جهت ايجاد مدلهاي سيمي درك استفاده مناسب از ابزار آالت موجود- سعي در استفاده بهينه از دستورات و كاهش استفاده مجدد- سعي در ايجاد نمودار درختي كوتاه-

9

استاندارد آموزش زشي ي تحليل آمو برگه-

زمان آموزش


: عنوان توانايي ــيط ــا در مح ــي ه ــوط و منحن ــدي خط ــه بع ــي س ــايي طراح توان

Generative Shape Design




: توجهات زيست محيطي )صندلي ميز ، ، ماوس( ارگونومي مناسب -

نور - حرارت مناسب-

10


مان آموزشز


: عنوان توانايي ــيط ــشرفته در محـ ــطوح پيـ ــدي سـ ــه بعـ ــي سـ ــايي طراحـ توانـ

Generative Shape Design 9 16 25



: دانش جهت ايجاد سطوح Surfaces نحوه استفاده از جعبه ابزار - جهــت ويــرايش Operations نحــوه اســتفاده از جعبــه ابــزار -

عات موضوــزار - ــر Replication نحــوه اســتفاده از جعبــه اب جهــت تكثي

موضوعات مختلف بـراي Advanced Surfaces نحوه اسـتفاده از جعبـه ابـزار -

اجراي دستورات پيشرفته بـراي Developed Shapes نحـوه اسـتفاده از جعبـه ابـزار -

گسترش سطوح

دقيقه140

دقيقه120

دقيقه100

دقيقه120

1

: مهارت ايجاد سطوح ساده - ويرايش سطوح ايجاد شده جهت تبديل به شكل مورد نظر - تكثير و جابجايي موضوعات و سطوح ايجاد شده در صورت نياز- ايجاد سطوح پيشرفته و پيچيده- گسترش سطوح ايجاد شده-

دقيقه240 دقيقه160 دقيقه160 دقيقه220

دقيقه180

: نگرش ك استفاده مناسب از دستورات سطوح در- سعي در ايجاد نمودار درختي كوتاه-

11


زمان آموزش


: عنوان توانايي ــيط ــشرفته در محـ ــطوح پيـ ــدي سـ ــه بعـ ــي سـ ــايي طراحـ توانـ

Generative Shape Design

ايمني ،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي



: توجهات زيست محيطي )صندلي ميز ، ، ماوس( ارگونومي مناسب -


12


زمان آموزش


: ايي عنوان توان Generative در محـيط Solidتوانايي طراحـي سـه بعـدي

Shape Design 5 6 11



: دانش حجم نحوه ايجاد حجم در سطوح و تبديل سطوح به - نحوه اعمال شيب به حجم هاي ايجاد شده- نحوه ايجاد مدلهاي پوسته اي و اعمال ضخامت به آنها- نحوه اضافه يا كم نمودن حجم هاي ايجاد شده از هم-

دقيقه80 دقيقه80

1 دقيقه80

: مهارت ز سـطوح بـا اسـتفاده ا Solid طراحي قطعات و مدلهاي پيچيده -

در Volumesبا اسـتفاده از دسـتورات ، ايجاد شده و ويرايش آنها محيط سطوح

دقيقه360

: نگرش Volumes درك استفاده مناسب از دستورات - سعي در ايجاد نمودار درختي كوتاه -

: ايمني ذخيره نمودن فايلهاي ايجادي -

: توجهات زيست محيطي )صندلي ميز ، ، ماوس(ارگونومي مناسب -


13


زمان آموزش


: عنوان توانايي Free Styleد در محيط توانايي طراحي سه بعدي سطوح آزا

9 11 20



: دانش Surface Creation نحوه استفاده از جعبه ابزار- Curve Creation نحوه استفاده از جعبه ابزار - Shape Modification نحوه استفاده از جعبه ابزار- Operations نحوه استفاده از جعبه ابزار - Generic Tools نحوه استفاده از جعبه ابزار - Tools Dashboard نحوه استفاده از جعبه ابزار- View Manipulation نحوه استفاده از جعبه ابزار-


1 ه دقيق80 دقيقه80

1 دقيقه80

: مهارت ايجاد سطوح آزاد-

ايجاد منحني هاي آزاد- ويرايش و بهينه سازي منحني ها و سطوح آزاد ايجاد شده-

دقيقه280 دقيقه200 دقيقه180

: نگرش درك استفاده مناسب از دستورات سطوح آزاد - درك قطعات با اشكال آزاد جهت طراحي-

: ايمني ذخيره نمودن فايلهاي ايجادي-



14


زمان آموزش

جمع عملي ينظر

: عنوان توانايي Sketchتوانايي طراحي سه بعدي سطوح از روي عكس در محيط

Tracer 3 5 8



: دانش Insert نحوه استفاده از دستورات منوي - Paintings نحوه استفاده از جعبه ابزار - Managing View نحوه استفاده از جعبه ابزار-

1 1 1

: مهارت Sketch Tracer ايجاد فايل جديد در داخل محيط -

فراخواني عكسهاي مورد نظـر در نماهـاي مـورد نظـر در محـيط -

Sketch Tracer و تنظيم و مقياس بنـدي عكـس و فايـل ايجـاد شده جهت ادامه طراحي از روي عكس

Sketch Tracer مديريت نما در محيط -

دقيقه80

دقيقه160 1

: نگرش هاي بهينه و مناسب جهت طراحي انتخاب عكس- درك صحيح از قطعه مورد نظر جهت طراحي توسط عكسهاي موجود-

: ايمني ذخيره نمودن فايلهاي ايجادي -



15


زمان آموزش


: عنوان توانايي هـاي ي انـواع سـطوح و منحنـي هـا در محيط توانايي آناليز و بررسـ

Generative Shape Design و Free Style 5 7 12


، مواد ابزار ،تجهيزات منابع آموزشيمصرفي و

: دانش نحوه آناليز پارگي سطوح ايجاد شده- نحوه آناليز منحني هاي ايجاد شده - نحوه آناليز سطوح ايجاد شده از لحاظ كيفيت سطوح- نحوه آناليز شيب سطوح ايجاد شده- نحوه آناليز فاصله موضوعات ايجاد شده-

دقيقه80

1 1 1

دقيقه40

: مهارت و آناليز پارگي سطوح ايجاد شده بررسي - بررسي و آناليز منحني هاي ايجاد شده از لحاظ كيفيت منحني ها -

و نقاط شكست بررسي و آنـاليز سـطوح ايجـاد شـده از لحـاظ كيفيـت سـطوح و -

انعكاس نور بررسي و آناليز شيب سطوح ايجاد شـده جهـت خـروج از قالـب و -

غيرهت ايجـاد شـده بـه منظـور رعايـت بررسي و آناليز فاصله موضوعا -

فاصله مورد نظر


دقيقه80

دقيقه80

دقيقه80

: نگرش درك استفاده مناسب از دستورات آناليز - سعي در ايجاد سطحي با كيفيت عالي با استفاده از بررسي هاي انجام شده توسط دستورات آناليز-

16

استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه -

زمان آموزش


: عنوان توانايي هـاي ي انـواع سـطوح و منحنـي هـا در محيط توانايي آناليز و بررسـ

Generative Shape Design و Free Style


، مواد ابزار ،تجهيزات ع آموزشيمصرفي و مناب




17

برگه استاندارد تجهيزات ، مواد ، ابزار -

شماره تعداد مشخصات فني رديف

نـرم افـزار، جـزوه DVDشـامل (لوازم كمـك آموزشـي 1 ) خامCDموزشي و آ

سري براي هرنفر1

–شبكه – بلندگو –رايتر DVD (كامپيوتر با تمام متعلقات 2 )سيم هاي رابط

دستگاه براي هرنفر1

دستگاه براي هركارگاه1 ديتا پروژكتور 3 دستگاه براي هركارگاه1 پرده ديتا پروژكتور 4 دستگاه براي هركارگاه1 چاپگر ليزري سياه و سفيد 5 دستگاه براي هركارگاه1 اسكنر 6 دستگاه براي هرنفر1 ميز كامپيوتر 7 دستگاه براي هرنفر1 صندلي مخصوص كامپيوتر 8 سري كامل براي هركارگاه1 تجهيزات اتصال به اينترنت 9

دستگاه براي هركارگاه1 فلش مموري 10

: توجه . نفر در نظر گرفته شود 15 تجهيزات براي يك كارگاه به ظرفيت - . ابزار به ازاء هر سه نفر محاسبه شود - . مواد به ازاء يك نفر كارآموز محاسبه شود -

18

منابع و نرم افزار هاي آموزشي -

شرح رديف

خود نرم افزار Helpبر اساس 1 Dassault Systemesجزوه هاي آموزشي شركت 2

catia v5 راﺰﻓا مﺮﻧ زا هدﺎﻔﺘﺳا...

Documents