Diplomado de competencias básicas para la docencia.Diseño y Selección de recursos didácticos en el desarrollo de competenciasNombre: Karla G. Reyes Loera.Fecha de Entrega: 11 de Abril de 2014.

En el presente curso de Fundamentos Críticos del Conocimiento se pretende resaltar la importancia de establecer criterios que ayuden al estudiante a distinguir aquel conocimiento que es fidedigno es decir, que emana de un proceso de investigación, de aquel que está centrado en la fantasía y que por ende no es comprobable, a su vez, resulta imperante destacar que la obtención del conocimiento científico sólo es posible a través de la aplicación de un proceso de investigación científica.

 

Por ello a través de esta actividad llamada “Caza del tesoro” te iniciaremos en el maravilloso mundo de la investigación, el tema a tratar es las clases de conocimiento y al final tendrás que elaborar un ensayo relacionado con lo que se te pide consultes.

1.- Especifica la definición de conocimiento según los siguientes autores:

a) Brown y Duguid.

b) Teece

2.- ¿Cual es la definición del conocimiento empírico, teológico, filosófico y científico?

3.- Según la tabla de los tipos de conocimiento que elabora Segarra ¿Qué elementos consideras que se presentan en todas las clasificaciones?

4.- ¿Cuáles son las principales diferencias entre los tipos de conocimiento?

5.- De los conocimientos que más aplicas, explica en qué tipo se ubican

6.- Según tu opinión ¿Qué tipo de conocimiento se utiliza más en nuestra sociedad?

http://ecaths1.s3.amazonaws.com/seminariodeintegracion/Tipos%20y%20caracteristicas%20de%20conocimiento.pdf

http:///C:/Users/Depto.%20Psico/Downloads/Dialnet-ConceptoTiposYDimensionesDelConocimiento-2274043.pdf

http://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/15/biblio/15Diferentes-tipos-de-conocimientos.pdf

http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//1000/1249/html/2_el_conocimiento_definicin_y_tipos.html

http://www.hacer.org/pdf/Hayek03.pdf

¿Cuál es la influencia que tiene el contexto social, político y económico en la adquisición del conocimiento en el individuo?

Aspectos a evaluar Nivel 3, máximo Nivel 2, medio Nivel 1, bajo Nivel 0, reprobó Puntaje 1.- Comprensión. Muestra dominio

total del tema, incluye: hechos, razones, causas y argumenta su posición al respecto.

Muestra un buen dominio del tema, incluye hechos, razones y causas.

Muestra poco conocimiento del tema, incluye hechos y razones que no explican en su totalidad el fenómeno, le faltan datos.

Ausencia total de elementos.

2.- Redacción Utiliza todas las reglas ortográficas y de redacción

Utiliza varias reglas de ortografía y redacción.

Su trabajo tiene faltas de ortografía y redacción

Ausencia de reglas de ortográficas y redacción sin coherencia.

3.- Forma La longitud del ensayo es mayor a 5 hojas en letra Arial 12 en hoja tamaño carta, elaborado en computadora y justificado con sangría similar en ambos lados.

La longitud del ensayo es menor a tres hojas en letra Arial 12, en hoja tamaño carta elaborado en computadora presenta justificado en solo un lado.

La longitud del trabajo es de 2 a 3 hojas en letra Arial 12, en hoja tamaño carta, elaborado en computadora sin justificar.

El trabajo está elaborado a mano.

4.- Contenido Las ideas se presentan en forma clara que permite identificar las partes del ensayo: introducción, definición de la problemática, nudos principales, explicación de éstos,

Las ideas se presentan en una secuencia ordenada: inicio, nudo y final, presenta referencias bibliográficas.

Las ideas no se presentan en una secuencia clara que permite identificar las partes del ensayo, no hay bibliografía.

Ausencia de todos los anteriores.

El producto final será la elaboración de un ensayo en donde la primer identifiques las principales características de los tipos de conocimiento y en la parte segunda responderás a la gran pregunta, los requisitos que serán evaluados son los que se marcan en la siguiente tabla.

Dirigido a todos los alumnos que cursen el último año de su educación media superior.RECURSOSLIBROS:BENAVIDES GOMEZ, María Concepción (2014) “Metodología de la investigación”

Ed.Umbral. MéxicoLUNA CRUZ, Graciela (2009) “Metodología de la investigación” Ed. Progreso. MéxicoURL:http://ecaths1.s3.amazonaws.com/seminariodeintegracion/Tipos%20y%20caracteristicas%20de%20conocimiento.pdfhttp:///C:/Users/Depto.%20Psico/Downloads/Dialnet-

ConceptoTiposYDimensionesDelConocimiento-2274043.pdfhttp://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/15/biblio/15Diferentes-tipos-de-

conocimientos.pdfhttp://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//1000/1249/html/

2_el_conocimiento_definicin_y_tipos.htmlhttp://www.hacer.org/pdf/Hayek03.pdf

Elaborado: Karla G. Reyes Loera.