Estabelecer conhecimentos, habilidades e competências.

Não esgota as possibilidades.

Base para avaliações.

Sistema de apoio ao professor.

Fruto de uma avaliação contínua.

Principais alterações: capoeira e o lazer.

Ideário de civilidade e promoção da saúde.

Período de guerras.

Esportivização da Educação Física.

Componente curricular da educação básica

Processo de formação humana

Não se trata de qualquer prática ou movimento

A educação corporal envolve todas as áreas do conhecimento

Quatro pilares:

• aprender a conhecer e a perceber• aprender a conviver • aprender a viver• aprender a ser

• Corpo concebido na sua totalidade;• A qualidade de vida como requisito para a vivência

corporal plena;• As práticas corporais como linguagem;• A ludicidade como essência da vivência corporal;• A escolarização como tempo de vivência de direitos;• A ética e a estética como princípios norteadores da

formação humana

Reconhecimento e valorização de conhecimentos prévios.

Consideração da diversidade cultural.

Prática pedagógica não discriminatória entre meninos e meninas

Integração teoria-prática

Atividade com significado

Interdisciplinaridade

Utilizar recursos didáticos e estratégias de ensino

Re-significação da concepção dos espaços e tempos

Aprendizagem continuada

Três naturezas dos conteúdos de ensino

Conteúdos de ensino---eixos temáticos

Rede de conhecimento---temas

Temas----tópicos

Tópicos----competências e habilidades

Corpo e lazer deverão ser contempladas em todos os

eixos temáticos.