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日期:
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文章的標題一般能反映主題或概括內容大意,我們在閱讀前,可根據標題來推
測文章的內容。
閱讀策略園
學習重點:認識段落的特點理解記敍文的時間、人物、地點和事情
閱讀策略:利用標題推測內容
我和媽媽去菜市場
星期六,我不想留在家裏,於是主動提出要跟媽媽到菜市場買菜。我們去的菜市場是在室內的,那裏不但清潔,而且涼快。
我們還沒走到售賣蔬菜的攤檔,就已經聽到一個阿姨響亮的叫賣聲:「蔬菜又新鮮,又便宜!快來看,快來買啊!」我聽了後,連忙拉着媽媽走過去。在我的幫忙下,媽媽挑了兩捆綠油油的菜心。
媽媽打算買一些牛肉來炒菜心,於是她便帶我到售賣肉類的攤檔去。賣牛肉的大叔熱情地說:「今天的牛肉特別新鮮,用來燒菜、燉湯、包餃子都好吃。」媽媽聽了後,立刻買了一斤牛肉。
離開菜市場的時候,我被遠處售賣水果的攤檔吸引住。那七彩的水果,比彩虹的顏色還要豐富呢!媽媽知道我愛吃蘋果,就讓我試着去買。最後,我拿着一大袋香甜的蘋果,心滿意足地回家。
菜市場真好玩!我和媽媽約定,下次放假時還要來。
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4 教圖閱讀策略訓練 二上
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進階練習 建議閱讀時限:8分鐘
閱讀文章,然後回答問題。
做義工
復活節假期時,我跟隨爸爸到一家護老院做義工,探望住在那裏的老人家。
護老院的地方不大,但是設備齊全,周圍打掃得很乾淨,一排排窗子擦得一塵不染。窗外的陽光照射進來,給人温暖的感覺。
院長親自出來迎接前來的義工。她是一位個子矮小的中年女士,笑起來時眼睛彎成一條線,感覺非常親切。「謝謝你們抽空前來我們的護老院做義工!能認識你們,我和住在這裏的老人家都很高興。」爸爸連忙說:「不,應該是我們感謝你們,讓我們有機會為老人家做些事。」
院長向所有義工交代了一些注意事項後,就讓我們開始按照計劃工作了。我們先在牆上掛上美麗的裝飾品,然後準備各種各樣適合老人家的小食和飲料。完成後,我們就帶領老人家玩遊戲和唱歌,然後一起吃東西。
愉快的義工活動很快就結束了。回到家裏後,我和爸爸都累得倒在牀上,不願意起來。這時太陽早已下山,可是我的心卻還像沐浴在陽光般温暖。
6 教圖閱讀策略訓練 二上
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從文中第三段找出適當的詞語,填在第 1題的 上,使句子的意思完整。
1. 鄰家的張太太待人 ,每次見面都會主動和大家打招呼。
2.根據文章內容,完成下表。
時間 (1)
人物 (2)「我」、 、 、義工和老人家
地點 (3)
3.文中哪一段主要描寫護老院的環境? A.第二段。 B.第三段。 C.第四段。 D.第五段。
4.下面哪一項不是義工在護老院進行的活動? A.唱歌。 B.跳舞。 C.玩遊戲。 D.吃東西。
5.回家後,「我」的心像沐浴在陽光般温暖,是
因為
策略演練場
根據標題,推測文章的主題和內容大意,找出下面題目的答案。
6.這篇文章主要是 A.介紹護老院的設施。 B.稱讚「我」和爸爸樂於助人。 C.說明到護老院時要注意的事項。 D.記述「我」和爸爸做義工的經過。
猜猜「我」在護老院度過了怎樣的一天,以及心情是怎樣的。
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日期:
分數: ╱ 50
一、 閱讀文章,然後回答問題。
親愛的小朋友: 本餐廳一年一度的「小朋友開心日」即將舉行,我們會在當天安排豐富的遊戲節目,並提供免費餐飲給小朋友。歡迎你們和爸爸、媽媽一起前來,度過開心的周日。 日期:八月二十一日(星期日) 時間:上午十一時至下午二時 地點:尖沙咀白沙道十號海洋餐廳 活動:魔術表演、小丑表演、才藝比賽、抽獎 費用:入場費用和小朋友餐飲費用全免
海洋餐廳集團 敬約八月十五日
這天,爸爸、媽媽帶美儀到海洋餐廳吃午餐。海洋餐廳是一家有名的主題餐廳,內裏的餐桌、椅子都是以各種海洋生物為造型的,牆壁上畫了藍色的海水波浪,餐廳中央還擺放了一個巨型的魚缸,裏面有很多顏色鮮豔的珊瑚和魚類。美儀一家進入海洋餐廳後,就像到了海底漫遊一樣。
美儀覺得餐廳的環境美極了,而且食物的味道也很好。正當他們準備離開時,餐廳的員工笑着把一張邀請卡交到美儀手上:
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從文中第一段找出適當的詞語,填在第 1題的 上,使句子的意思完整。(2分)
1. 爺爺把花瓶 在客廳的木架上。
2.下面哪一項不是海洋餐廳的特點?(2分) A.餐廳門外有巨型的魚缸。 B.魚缸裏有很多珊瑚和魚類。 C.牆壁上有藍色的海水波浪圖案。 D.有海洋生物造型的餐桌和椅子。
3.誰把邀請卡交給美儀?(2分) A.爸爸。 B.媽媽。 C.表演者。 D.餐廳員工。
4. 「小朋友開心日」由哪一個機構主辦?(3分)
5.下面哪一項符合邀請卡的內容?(2分) A.「小朋友開心日」免費入場。 B.「小朋友開心日」在晚上舉行。 C.「小朋友開心日」每月舉辦一次。 D.「小朋友開心日」只限小朋友參加。
6.發卡人寫這張邀請卡的主要目的是(2分) A.向小朋友介紹海洋餐廳。 B.邀請小朋友參加「小朋友開心日」。 C.提醒小朋友準時出席「小朋友開心日」。 D.告訴小朋友參加「小朋友開心日」的報名方法。
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分數:
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42 教圖閱讀策略訓練 二上
結構
利用故事圖式理解內容 訓練 2
利用故事圖式來分析文章的情節,例如:背景、目的、難題、解決方法、結果等,有助我們掌握文章的內容要點,以及概括文章帶出的道理。
利用概念圖理解內容 訓練 5
運用概念圖分析文章結構,能幫助我們理解事情的時間順序,從而有條理地掌握文章內容。
心理意象
邊讀邊想像 訓練 4
一邊閱讀,一邊想像文中人物的外貌、人物所做的事情等,可以幫助我們理解和欣賞作品的內容,增加閱讀的樂趣。
推論
利用標題推測內容 訓練 1
文章的標題一般能反映主題或概括內容大意,我們在閱讀前,可根據標題來推測文章的內容。
檢查
找出關鍵句 訓練 3
找出能表達段落或文章中心思想的關鍵句,可以幫助我們掌握主要內容。
找出重點詞語 訓練 6
閱讀文章時,我們要特別留意描寫對象的特點。找出形容事物的重點詞語,有助我們掌握它們的特點。
按目的判斷重要內容 訓練 7
我們可以在閱讀時找出文章的寫作目的,幫助判斷文章的重要內容。
字詞解碼
借助上下文猜測詞義 訓練 8
閱讀時如果遇到不認識的字詞,我們可以根據上文下理,猜測詞語的意思,幫助理解文章的內容大意。
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填詞成句
示例
二上 訓練 1 進階練習 題 1從文中第三段找出適當的詞語,填在第 1題的 上,使句子的意思完整。鄰家的張太太待人 ,每次見面都會主動和大家打招呼。
評估重點
理解和運用所學詞語。
學生難點
未能掌握詞語的搭配習慣和句子的意思。
答題技巧
仔細閱讀題目中的句子,猜測所需要填寫的詞語的大概意思。 從文中選出合適的詞語,檢視所填寫的詞語與句子的用語是否搭配。
排序
示例
二上 訓練 5 進階練習 題 3根據文章內容,按事情發生的先後次序排列下面各項。(請把英文字母填在 內)
A.大象吃光熊大媽的蜂蜜。B.大象吃掉了鮮嫩的樹葉。C.大象躺在家中的牀上睡覺。D.大象到森林醫院看長頸鹿醫生。
評估重點
理解文中事情發生的次序。
學生難點
未能掌握事情發生的先後次序。
答題技巧
在文中圈出選項所記述的事情。 按圈出的內容排列選項的次序。