私立長庚學校財團法人長庚科技大學附設桃園縣實驗幼兒園

「彩色王國」主題課程回顧

前言

藉由「彩色王國」主題，培養幼兒能發展出更佳的觀察力與創造力，我們將設計有關

色彩(顏色)的課程，引導幼兒透過操作、探索增加幼兒對色彩的感官認知能力。

目標

1. 擁有主動探索動植物及顏色的習慣

2. 體驗並覺知語文的表達方式

3. 親近自然並尊重生命

4. 展現豐富的想像力

主題發展之網絡

顏色的變化

五顏六色

學習指標：美-小-2-2-1把玩各種視覺藝術的素材與工具，進行創作

美-小-2-1-1享受玩索各種藝術媒介的樂趣

身-小-2-1-1在穩定性及移動性動作中練習平衡與協調

身-小-2-2-1平穩使用各種素材或器材

美-小-2-2-2運用線條、形狀色彩表現想法，並命名或賦予意義

美-小-1-2-1探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美

認-小 1-1-1覺知數量的訊息

活動

創作區-顏色變變變(紅+藍=…)

創作區-吹畫

創作區-彩虹花

創作區-彩色溫泉(顏色爮樓梯)

創作區-親愛的小魚

創作區-顏色放大鏡

觀察區-奇妙的魔法水

◎顏色變變變

◎吹畫

◎彩虹花

◎彩色溫泉(顏色爮樓梯)

◎親愛的小魚

◎顏色放大鏡

◎奇妙的魔法水

學習區

學習指標：

認-小-1-1-5辨識與命名物體形狀(顏色)

認-小-2-3-1依據生活物件的特性與功能歸類 情-小-2-1-1運用動作、表情、語言表達自己的情緒 美-小-1-2-1探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美

美-小-2-1-1享受玩索各種藝術媒介的樂趣 認-小-1-1-6覺知兩個物體位置間的上下關係 認-小-2-3-2 比較生活物件特徵(顏色)間的異同

語-小-2-6-1 描述故事的主要角色 身-小-2-2-4 操作與運用抓、握、扭轉精細動作 身-小-2-2-1 平穩使用各種素材或器材

認-小-1-2-1 觀察動植物的生長變化 認-小-1-2-2 觀察自然現象特徵的變化 認-小-1-2-3 以圖像記錄自然現象的訊息

身-小-2-2-1平穩使用各種素材或器材 認-小-1-1-1 覺知數量的訊息 認-小-1-1-3 覺知生活環境中的數字符號

語-小-2-6-2 說出或畫出敘事文本中印象深刻或喜歡的部分

活動

創作區-顏色小書(認識顏色) 語文區-顏色躲貓貓(看圖畫出顏色)

語文區-菲菲生氣了繪本 積木區-顏色積木精靈 語文區-三隻小豬繪本

語文區-彩色溫泉繪本 建構區-彩色溫泉池 觀察區-觀察草莓的生長

語文區-彩色溫泉繪本 益智區-顏色的花辨(氣球) 益智區-16片拼圖

語文區-親愛的小魚繪本 觀察區-觀察烏龜生長 語文區-自己的顏色繪本

◎顏色小書 ◎顏色躲貓貓 ◎心情顏色小書-了解自己

的情緒 ◎顏色積木精靈 ◎三隻小豬繪本

◎彩色溫泉繪本 ◎彩色溫泉池 ◎觀察草莓生長

◎彩色溫泉繪本 ◎顏色的花辨(氣球) ◎16片拼圖

◎親愛的小魚繪本 ◎觀察烏龜生長 ◎自己的顏色繪本

學習區

彩色國王

主題發展歷程

老師藉由黃、紅、綠、藍四個顏色娃娃，與幼兒玩顏色對應遊戲後，並請幼兒從教室

各個學習區裡找出黃、紅、綠、藍色。

◎積木區

在第一週時，請幼兒在積木區利用黃、紅、綠、藍的精靈蓋房子(只能蓋單一種顏色的

積木)。第二週時，請幼兒挑戰蓋兩個顏色的房子如紅黃、黃綠、紅綠…。接著第三週時，

請幼兒在積木區幫忙蓋指定紅綠藍三個顏色的房子。第四週時，請幼兒蓋四個顏色的積木。

◎創作區

活動一：顏色彩繪小書，讓幼兒自行尋找紅、黃、藍顏色後，在自己的小書上進行隨意塗

鴨。(依讓幼兒進行直線、橫線、交叉線變化後，再隨意塗鴨顏色)

◎創作區

活動二：吹畫的活動，讓幼兒利用滴管把不同(紅、黃)(黃、藍)顏料滴在紙上，並請幼兒

想一想可以用什麼工具或方法來吹?可以用嘴巴吹、各式不同的吸管吹等。

＊團討過程：老師在與幼兒討論可以用什麼方法吹呢？楷軒馬上回答：「用嘴巴。」

今天顏料為紅、黃兩個顏色，請幼兒在創作時，想一想紅、黃混在一起時，會變成什

麼顏色?

進行作品分享時，老師問幼兒在創作吹畫時，有發現黃色和紅色混在一起時，變成什

麼顏色呢?楷軒回答：「橘色。」

第二天團討時間：昨天想到吹畫可以用嘴巴外，

還有其他方法嗎?梓謙：「發現可以用吸管」。

進行創作吹畫

接著進行創作黃紅、

黃藍顏色吹畫。

進行作品分享時，老師問幼兒在創作吹畫時，有發現黃色和藍色混在一起時，變成什

麼顏色呢?梓謙、楷軒：「發現當黃、藍混在一起時，馬上回答是綠色。」

◎創作區

活動四：老師先分享「彩色溫泉」繪本後，顏色爬樓梯(濕紙巾吸顏料)活動。

示範先將紙巾捲起來後，在放入彩色溫泉裡，讓顏色變變變，會變成什麼顏色和

形狀呢。

＊接著進行學習區，創作作品：

今天先染一種自己喜歡的顏色。

＊完成作品後，將自己的作品拿到外面曬乾：

下午進行作品分享：

活動五：老師分享-「親愛的小魚」繪本後，請幼兒為小魚的身上用蠟筆塗上色彩、與貼

圓貼，並設計小魚的身體顏色。

染兩種自己喜歡的顏色。

＊接著讓幼兒自己創作：

活動六：老師分享-「彩紅花」繪本，請幼兒利用色紙、剪刀、空罐子，做出彩虹花。

我們的作品-小魚，完成了 YA!!

＊我們做的彩虹花，完成了：

活動七：老師先示範如何製作顏色放大鏡(先從透明色、紅色、黃、藍進行顏色變化)。請

幼兒畫出自己喜歡的形狀後，自行用剪刀剪出喜歡的形狀後，在將紙對摺剪出一

個形狀後，貼上玻璃紙和棒子(吸管)。

先將色紙對摺成長方形 接著拿剪刀，剪成一條一

條，不能剪斷。

剪好的色紙用白膠後，慢

慢貼在空罐子上。

◎益智區

老師分享「彩虹花」繪本後，請幼兒找出與說出氣球上的數字和位置在哪。

＊在進行找出數字的過程中，大部分的幼兒都能認出數字 1-20，少數的幼兒對於數

字 6和 9會混淆。

◎建構區

分享「彩虹花」繪本後，請幼兒利用雪花片

教具，做出自己喜歡的彩虹花。

◎觀察區

將草莓盆栽放在觀察區，讓幼兒能主動

觀察及照顧草莓盆栽，另外，觀察區也放置

草莓書籍及觀察記錄，讓幼兒能隨時記錄自

己並分享我看到的草莓是什麼？

觀察草莓與書籍哪裡有相同的地方呢?

幫草莓澆澆水。

◎觀察區

將烏龜放在觀察區，讓幼兒能主動觀察及照顧烏龜，另外，觀察區也放置兩本

海、陸烏龜書籍及觀察記錄，讓幼兒能隨時記錄自己並分享我看到的烏龜有為變化？

團討分享時間：

＊楷軒：「主動告訴老師，他看到的兩隻烏龜的臉顏色不一樣，一隻是橘色的，另一

隻是紅紅。」

＊ 梓謙：「小隻的烏龜是公，大隻的烏龜是母。」

＊ 寧夏、呈翰：「烏龜住在海上。」

◎語文區

活動一：老師分享「三隻小豬」故事繪本，請幼兒將

看到的圖片說出及畫出顏色的物品或圖案。

幼兒會邊觀察烏龜邊欣賞烏龜生

長變化。

活動二：老師分享-「菲菲生氣了」繪本，什麼時候自己會有各種不同的情緒？並請幼兒欣

賞繪本後，將看到的，或聽到的心情，如高興、生氣、難過等情緒，用顏色來代

表，並塗畫在學習單「我生氣了」。

活動三：繪本裡的-大象艾瑪，身上有哪些顏色呢?請幼兒用色紙撕貼與設計大象艾瑪身上

的顏色。

活動四：分享彩色溫泉繪本，豐富幼兒對顏色的變化。

活動五：老師先引導繪本分享-親愛的小魚，請幼兒欣賞繪本後，畫下繪本裡喜歡的角色，

並完成學習單。

活動六：繪本彩虹花分享後，請幼兒用棉花棒沾自己喜歡的顏料，並完成學習單。

活動七：老師先與幼兒分享-「自己的顏色」繪本，請

幼兒欣賞繪本後，在「自己的顏色」繪本裡

的變色龍，進行塗色並完成學習單。

結語

在進行「彩色王國」主題活動開始，藉由顏色小精靈的帶領，吸引幼兒對顏色

的好奇心與認識，因此老師請幼兒在教室裡尋找紅綠黃藍四種，並將找出的物品與

大家分享，再藉由積木區操作蓋房子，讓幼兒清楚認識紅綠黃藍四種。

接著語文區希望透過繪本故事的分享，(三隻小豬、彩虹花、彩色溫泉、親愛的

小魚、自己的顏色、菲菲生氣了)，讓幼兒學習從繪本中學習到其他顏色外，也能學

習透過繪本中，將自己所看到的顏色或圖片，透過繪畫的方式呈現出來後，並能主

動表達自己所畫的圖片意義為何與命名。

「彩色王國」進行過程中，幼兒對顏色也慢慢從中學習到與延伸認識更多的顏

色，如咖啡、黑、白、粉紅、橘、紫…。透過創作區的創作過程中，如(顏色彩繪小

書、吹畫、顏色爬樓梯(濕紙巾吸顏料)、顏料混色(如黃+綠、紅+藍…)、蠟筆小黑、

親愛的小魚、彩虹花、顏色放大鏡)，透過此活動過程中，幼兒從中學習到認識顏色，

也能在動手操作中，學習如何使用美勞工具，如：使用棉花棒塗鴉、水彩筆、剪刀、

白膠、膠水。除此之外，在益智區、建構區、觀察區也另設計相關活動課程。

後續將進行新的主題活動喔!幼兒們將會有什麼好玩、驚奇的發現和創作呢？請家長

期待我們的分享囉！

【給老師們的回饋與分享】

花鹿班老師 103.04