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EXTRAIT DE COURS 1 er TRIMESTR E Classe de CE2 Extrait de cours - Découverte du monde CE2

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EXTRAIT

DE COURS

1 e r T R I M E S T R EClasse de

CE2Extrait

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2ème Semaine

CE2

Découverte du Monde

PREMIER JOUR

Histoire : Connaissance de soi : Histoire de fami l le (2).

DEUXIÈME JOUR

Art : Art v isuel.

TROISIÈME JOUR

Se repérer dans l’espace: Le paysage environnant.

QUATRIÈME JOUR

Instruction civique : La vio lence.

EXTRAIT DE COURS - DECOUVERTE DU MONDE CE2

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© Copyright CL CE2 – Découverte du Monde – 1er trimestre 31EAD CE2 DM - 0911 - 1

2ème Semaine

PREMIER JOUR

Histoire : Connaissance de soi : Histoire de famil le.

Origine des prénoms

Baptiste sait que son patronyme est d ’or ig ine anglaise. Alors sur le planisphère accroché au mur de sa chambre i l veut planter un pet i t drapeau britannique sur la carte de la France. L ise lui d it : « Tu t ’es trompé Bapt iste, ce n’est pas là la France. »

Exercice 6Pourrais-tu indiquer par une croix où planter le drapeau ?

Maman conf irme l ’erreur de Bapt iste et donne raison à Lise.

Dites-moi les enfants connaissez -vous le sens et l ’or igine de votre prénom ? demande maman.Oui moi je sais, tu me l ’as appris. Baptiste vient du grec « bapt izein », qui veut dire plonger dans l 'eau, comme on fa isa it pour le baptême.

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2ème Semaine

À savoir :

Nos prénoms gardent la trace de l ’h istoire des hommes, de leurs langues et de leurs croyances.

Et « Lise » qu’est-ce que ça veut dire, maman ?C’est le diminut if français d’ « El isabeth », qui vient de « el îsaba », qui veut dire en hébreu, «Dieu est plénitude ».Pourquoi tu as voulu nous appeler comme ça ? demande Lise, ça veut dire quoi « Dieu est plénitude » ?Cela veut dire que Dieu a fait mon bonheur par toi et qu’I l rempl it toute ma vie, i l est Tout.Et moi, dit Baptiste, c ’est parce que tu voulais que je sois champion de natat ion que tu m’as appelé Bapt iste ?Pas vraiment, c ’est parce que l ’eau est source de vie : un « Bapt iste » c ’est un peu comme un Maître de l ’eau, mon cher fan d’Harry Potter , et ça c’est formidable, dit maman en r iant.

On complète le planisphère ? Un drapeau d’Israël pour Lise et un

drapeau de Grèce pour moi dit Bapt iste, qui cette fois ne se trompe plus pour s ituer la France sur le planisphère.

A nous deux on a quatre drapeaux, celui de notre patronyme, celui de nos

Exercice 8A ton tour, trouve, to i aussi , le drapeau du pays d’or igine de ton prénom.Place le drapeau sur le planisphère

Lexique :

L’hébreu , c ’est une langue très ancienne, sacrée c’est -à-dire qu’e l le éta it réservée auservice rel ig ieux, et par lée au royaume de Juda, ce qui correspond à peu près au pays d’Israël aujourd’hui.

Planisphère : carte du monde

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2ème Semaine

DEUXIÈME JOUR

ART : Art visuel.

Couleurs et ondes

Exercice 9BVeux-tu fa ire comme lui ?

Image de vagues

Matériel :

- 1 feui l le à dessin – papier 220 g blanc 25x32 cm ;

- Gouaches en poudre (ou pigments) : 2 couleurs pr imaires dans un pot (prévoir plus ieurs pots) ;

- 1 brosse plate n°6 ;

- 1 crayon HB ;

- 1 feutre noir pointe moyenne.

I l va réal iser un camaïeu à la gouache ; et jouer avec les dif férentes écr itures poss ibles de son prénom.Extrait

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2ème Semaine

Lexique :

Camaïeu : tons dégradés d’une même couleur

Les couleurs primaires sont le rouge le jaune et le bleu.

Réalisation :

1. Dans le pot, i l dépose un peu de poudre de deux couleurs pr imaires (jaune et rouge par exemple ou rouge et bleu). I l ajoute un peu d’eau et mélange demanière à obtenir la consistance du yaourt.

2. I l va recommencer l ’opérat ion et réal iser plusieurs mélanges pour obtenir plusieurs oranges, par exemple.

3. I l peint la feui l le à la brosse plate en réal isant d'épaisses vagues de chaque couleur.

4. I l la isse sécher. I l écr i t au crayon à papier son prénom sur chacune des vagues, en lettres capitales, en lettres cursives, en scr ipt. Puis i l repasse les lettres au feutre noir. I l accroche le tableau ainsi composé sur la porte de sa chambre.

Baptiste BAPTISTE bapt iste BAPTISTE BAPTISTE Baptiste Baptiste BAPTISTE

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Les couleurs.

Lorsqu’ i l p leut mais que des rayons du sole i l passent à travers les nuages, la lumière du sole i l est comme changée par l ’eau. L ’écran/miroir des gouttes d’eau fa it que l ’on peut voir les couleurs qui composent la lumière du rayon de solei l , ce que l ’on appel le le spectre de la lumière : c’est l ’arc -en-ciel .

L 'arc-en-cie l est project ion de la lumière du sole i l sur un écran naturel, celui du mur d'eau. I l a une forme de cerc le car la lumière est, comme l ’ea u, une onde.

visuels.

« Typhon » œuvre de Marie-José Etcheto

Dimension 60x72 cm Peinture à l ’hui le sur toi le en l in. Technique peinture au couteau.

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L’artiste écrit :

« Mes toi les sont contemporaines et intemporel les.

Je joue avec les couleurs, les dégradés, les formes, les mat ières, les di f férentes textures.

Je travai l le au couteau avec la peinture à l 'hui le.

Je crée une harmonie entre tous ces éléments qui correspond à l 'état dans lequel je suis au moment de la créat ion du tableau.

Une fois le tableau f ini , je découvre ce dernier avec émotion.

ce grand tableau qu'est l 'univers.

V

Les photographes

des « truqueurs » ouinstrument. Les art istes peintres eux ut i l isent une matière, les pigments colorés ( les pigments sont des terres, des pierres, du jaune d’œuf…des colorants chimiques), c ’est-à-dire des matières naturel les ou chimiques.

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2ème Semaine

Pour aller plus loin

Les objets qui nous entourent émettent et renvoient vers nous de la lumière. La couleur de cette lumière, dépend de deux éléments :

la nature de la lumière qui éclaire ces objets (sole i l ( lumière blanche), lampe, lumière bleue, lumière rouge ….)la manière de voir, (système opt ique : œil /nerf opt ique/cerveau), ce que l ’on appel le les capacités visuelles , de celui qui regarde.

L 'homme ne perçoit qu'une inf ime part ie de la r ichesse de la lumière qui arr ive à lu i.

La plupart des êtres humains ont des percept ions colorées analogues, mais certains ont des percept ions dif férentes, comme les daltoniens.

Certains animaux perçoivent la lumière très di f féremment de l 'homme. Le système opt ique de l 'observateur, ou du spectateur, est donc un élément essent ie l de la percept ion des couleurs.

I l y a 300 ans c ’est le Français René Descartes qui a décomposé la couleur de la lumière, grâce à un instrument, un prisme en verre. L ’Angla is Isaac Newton, a eu l ’ idée d’étudier ce que l ’on appel le le spectre de la lumière ( les couleurs de l ’arc en

Un compasUne pet ite épingle à nourr ice ou une épingle à têteUn jour ensole i l lé

Manipulation 1 :1. À l ’a ide de l ’épingle, fais une c inquantaine de pet i ts trous dans le bouchon d’une boutei l le .2. Rempl is la boutei l le d ’eau puis referme - la avec le bouchon troué3. Mets-to i dos au sole i l . T iens la boutei l le bras tendus et presse -la doucement. Tu peux faire ja i l l ir l ’eau vers le haut ou vers le bas.

a) Que vois-tu apparaître dans la pet ite pluie f ine qui tombe ? ______________________

Manipulation 2 :1. Recommence l ’expér ience avec une seconde boutei l le .2. Sers-to i cette fois de la pointe du compas pour faire les trous dans le bouchon

b) Observes-tu la même chose ? _______________________________________________

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2ème Semaine

TROISIÈME JOUR

Se repérer dans l’espace : Le paysage environnant.

Géographie, l ’endroit où tu visTon environnement

Exercice 11Ton habitationTu vis quelque part, sans doute en France.Tu vas regarder les photographies et chois ir cel les qui ressemblent le plus à l ’endroit où tu v is.Tu vas pouvoir a insi décrire ton mi l ieu de vie, ton environnement proche.

1. Trois Français sur quatre vivent dans une vi l le. Fais -tu part ie de ceux- là ? _______2. L’endroit où tu habites ressemble plutôt à la photo du Doc. 1 ou à la photo du Doc 2 ? _________________________________

Doc1. Une vil le en France

Doc2. Un vi l lage en France

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2ème Semaine

1. Habites-tu dans une vi l le ou dans un vi l lage ? _____________________________2. Comment s ’appel le l ’endroit où tu habi tes ? _______________________________3. Dans quel le région vis -tu ? Saurais-tu local iser l ’endroit sur la carte ci-dessous?

4. Habites-tu dans un immeuble ? dans une maison ? _________________________5. Ton habitat ion est-e l le s ituée en centre vi l le ? Dans une c ité ? Dans un lot issement ?______________________________________________________________________

Exercice 12Le paysage qui t ’entoure

Le paysage c ’est tout ce que tu vois autour de to i : les maisons, les rues, les champs, la montagne, le bord de mer, les us ines…

1. Quel paysage ressemble le plus à ton environnement ?

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2. Chacun de ces paysages photographiés a un nom, le connais -tu ? Doc 3, Doc 4,Doc 5,

______________________________________________________________________3. Fais une phrase pour décrire le paysage qui t ’entoure______________________________________________________________________

Exercice 13Les activités humaines principalesPour bien décrire ta région, tu dois connaître ses act iv ités principales .

1. Est-ce que tu vis dans une région où i l y a beaucoup d’us ines ? (donne leur nom)______________________________________________________________________2. Y a – t- i l surtout des champs cult ivés et des prai r ies ? ______________________3. Vois-tu surtout des hôtels et des maisons de vacances ? ____________________

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2ème Semaine

Exercice 14Activité au choixa) Soit tu écris un pet i t texte pour décr ire ton habitat ion , le paysage qui t ’entoure,

et l ’act iv ité pr incipale de l ’endroit où tu vis. Tu fa is un travai l de journal iste et tu peux i l lustrer par des photos

b) Soit tu fa is un dess in de l ’endroit où tu vis .

On doit y retrouver le maximum de renseignements que tu as fo urnis c i -dessus (ton habitat ion , le paysage qui t ’entoure, et l ’act iv i té pr incipale de l ’endroit où tu vis) : tu symbol ises cela sur un dessin part icul ier, le croquis, en expl iquant tes symboles par une légende.

Exemple de symboles pour la légende

Champs

Hotel

Usine

Immeuble

Maison

Tu peux auss i ut i l iser des couleurs.

Lexique : La légende : ce sont des symboles ut i l isés pour bien comprendre une carte sans avoir à écr ire un long texte .Paysage : ce que nous voyons d ’un morceau de notre planète Terre.

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2ème Semaine

QUATRIÈME JOUR

Instruction civique : la violence

I. Qu’est-

violencebattu par ses parents…

violence est verbale : on ut i l ise des insultes contre une personne, on lu i cr ie dessus. Mais souvent, la vio lence est aussi physique : une personne blesse volontairement une autre personne.

Doc 1. Scène de violence physique

II. La violence n’est pas une solution

Personne n’a le droit d ’ut i l iser la v io lence. C’est un acte qui peut être puni par la lo i . Souvent la v io lence commence par être verbale : on a été insulté et on répl ique par de la v io lence physique. Mais ce n’est pas une solut ion car le conf l it va devenir de plus en plus important et cela peut devenir dangereux pour tous ceux qui se battent.I l ex iste des solut ions pour répondre à la v io lence :-Si on est à l ’école ou dans sa famil le, c ’est à la maîtresse ou les parents de résoudre le problème et de punir la v io lence.-Si on se fait agresser dans la rue, i l faut porter pla inte à la pol ice et c ’est la just ice qui punira les coupables.

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2ème Semaine

III. Faire la paix

Nous devons tous empêcher la vio lence à l ’école et dans nos fami l les. La Pol ice assura la sécuri té dans la rue. Si chacun respecte l ’autre et accepte qu’on soit différents ou qu’on ait un autre point de vue, la paix grandira dans le monde.Quand un conf l i t naît , on cherche d’abord à s ’expl iquer calmement, sans violence verbale. Si ce n’est pas poss ible, i l faut demander de l ’a ide à un ami ou à un adulte.(Un médiateur.)

Doc 2. Les casques bleus sont des soldats de l’ONU qui protège la population d’un pays contre la violence de la guerre.

Lexique : Médiateur : personne qui faci l i te un accord entre deux ou plusieurs individus.

Exercice 15Réponds aux quest ions ci -dessous :

Qu’est-ce que la v iolence ?______________________________________________________________________Comment se manifeste la violence ?______________________________________________________________________Quel les sont les solutions pour ne pas répondre à la v io lence par la violence ?- ____________________________________________________________________- ____________________________________________________________________Comment peut-on éviter la v iolence dans un conf l i t ?______________________________________________________________________Extrait

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2ème Semaine

Exercice 16Réponds aux quest ions ci -dessous :

Que défend cette aff iche ?______________________________________________________________________Pourquoi y a-t- i l un panneau en forme de cœur ? D’habitude, que s ignif ie t - i l ?______________________________________________________________________Que doivent fa ire les enfants qui sont v ict imes de vio lence à l ’école ?______________________________________________________________________

Exercice 17Réponds aux quest ions ci -dessous :

Quels actes de vio lence ont été commis ?______________________________________________________________________Qu’ont dû fa ire, après le braquage, les employés du cas ino ?______________________________________________________________________Que r isquent les malfaiteurs s i on les retrouve ?______________________________________________________________________

Dans la nuit de lundi à mardi, le casino de Dunkerque, dans le Nord, a été braqué. Vers 2H20, une vingtaine d'employés et une cinquantaine de c l ients se trouvaient dans l 'établ issement lorsque quatre indiv idus, cagoulés et lourdement armés, ont fa it i rruption. Les malfaiteurs n'ont pu remporter qu'un maigre but in car l 'accès aux coffres n'étant disponible qu'à certaines heures. Une caiss ière a pris un coup de poing à la joue et un responsable a reçu un coup de crosse dans le crâne

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Évaluat ion éducat ion civique

Toutes les quest ions sont sur deux points.

1. De quoi est composée l ’ ident i té d’une personne ?

______________________________________________________________________

2. Comment peut-on prouver son ident ité ?

______________________________________________________________________

3. A quoi servent les règles ?

______________________________________________________________________

4. Pierre et Jean jouent aux pet its chevaux. Pierre lance le dé et obt ient 4. Sans

que Jean sans aperçoive i l avance son p ion de cinq cases.

Quel le règle n’a pas été respectée ?

______________________________________________________________________

-Comment s ’appel le ce qu’a fa it P ierre ?

______________________________________________________________________

Classe Matière N° devoir

CE2 Découverte du

Monde

1

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

APPRÉCIATION DU PROFESSEUR : NOTE :

20

Indiquez clairement vos NOM,

PRÉNOM et votre ADRESSE

pour le RETOUR DE VOTRE DEVOIR !

EXEMPLE DE DEVOIR - DEVOIR N°1

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5. Qu’est-ce que le respect ?

______________________________________________________________________

6. Qui et que doit -on respecter ?

______________________________________________________________________

7. Qu’est-ce que la v io lence ?

______________________________________________________________________

8. Que peut-on fa ire pour éviter la v io lence ?

______________________________________________________________________

9. Dans la cour de récréat ion P ierre s ’est moqué de Jean et l ’a insulté.

Que doit - fa i re Jean ?

______________________________________________________________________

__________________

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