《现代汉语》教学大纲

课程编码：011021

课程名称： 现代汉语

学时/学分：128/8

先修课程：

适用专业： 对外汉语

开课教研室：汉语教研室

一、 课程的性质与任务

1．课程性质：现代汉语是汉语言文学专业、汉语国际教育专业的一门基础课程，

以辩证唯物主义为指导，以国家的语言文字政策法规为依据，贯彻理论联系实际的原

则，系统地讲授现代汉民族的共同语的基础理论和基本知识，加强基本技能的训练，

培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、

语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。

2．课程任务：通过现代汉语语音、文字、词汇、语法和修辞各方面知识的讲解和

有关的练习，使学生较好地掌握现代汉语的基础理论和有关知识，了解各种语言现象，

有效地指导其语言实践。

二、课程教学的基本要求

本课程以讲授式教学方法为主，科学地组织教学内容，运用现代信息技术手段呈

现授课内容，并辅以问题探究式教学方法，善于设问解疑，组织学生结合语言现象和

语言理论进行讨论，激发学生的求知欲望和积极的思维活动。本课程还努力通过课内、

外的练习，使学生提高分析语言问题的能力。

成绩考核形式：课程成绩=期终成绩（70%）＋平时成绩（期中考核、作业、课堂

提问等（30%）。成绩评定采用百分制，60 分为及格。

三、课程教学内容

本课程的教学内容包括：绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞等六个部分。各

部分的主要内容和基本要求如下：

绪论部分是关于语言和现代汉语的概括说明，介绍了语言的性质等基本知识，介

绍了“现代汉语”课程的性质、任务和内容，汉民族共同语与方言的关系，汉语规范

化的重要意义，学习现代汉语的重要性，从而激发学生热爱祖国语言和学习祖国语言

的热情，讲求语言的文明和健康，为祖国语言的纯洁和健康而努力。

语音部分讲解关于现代汉语语音方面的基础知识，指导学生进行听音、审音和记

音练习，使学生准确地掌握现代汉语的声母、韵母、声调、音节结构、朗读技巧，熟

练地掌握和运用汉语拼音方案和普通话标准音，能用普通话范读中学语文教材，具备

推广普通话的能力。

文字部分讲解汉字演变的简单历史，汉字的性质和作用，汉字的构造，汉字的整

理和简化，汉字的规范化、标准化，要求学生正确使用汉字并掌握纠正错别字的方法。

词汇部分讲解现代汉语的构词法，词义的性质，词义的分解和聚合，概念义，附

属义，义素分析和语义场，词汇的组成，词汇的发展和规范化等，使学生认识丰富词

汇的重要意义，掌握丰富词汇的方法，掌握词汇学和语义学的基础理论和基本知识，

提高理解、分析、运用和解释词语的能力。

语法部分讲解现代汉语语法的基本知识和基础理论，要求学生系统地掌握语法规

律，具有辨认词性、分析句子、分辨句子正误的能力。

修辞部分讲解选词炼句和常用修辞格的有关知识，要求学生注意选词炼句，恰当

地运用辞格，改进文风，对语言的运用逐步达到准确、鲜明、生动、简练的要求。

第一章 绪 论

1.教学基本要求

通过对本章的学习，学生应当掌握本门课程的基本结构，并且对现代汉语的概貌有

全面的了解。

2.要求学生掌握的基本概念、理论

（1）现代汉语的含义。

（2）现代汉语的形成和发展。

（3）现代汉语的特点。

（4）现代汉语的地域分布与人口分布。

（5）现代汉语与相关学科的关系。

（6）学习现代汉语的意义和方法。

3.教学重点和难点

古今汉语的对比

中外语言相比较

4.教学内容

第一节 现代汉语概述

一、现代汉语是现代汉民族共同语

二、现代汉民族共同语的形成

三、现代汉语七大方言

四、现代汉语的特点：语音特点、词汇特点、语法特点

五、现代汉语的国内、国际地位

第二节 汉语规范化和推广普通话

一、历代政权的语言文字政策

二、现代汉语规范化的标准

三、国家通用语言文字法

四、推广普通话

第三节 现代汉语课的性质、内容和任务（略）

第二章 语音

1.教学基本要求

掌握现代汉语语音的基本知识，能够辨别各种元音、辅音，初步具备语言教学与

语音分析的能力。

2.要求学生掌握的基本概念、理论

语音的物理属性、生理属性、社会属性，现代汉语的声母、韵母、声调，现代汉

语的音变现象，音位理论，语调。

3.教学重点和难点

语音的四要素、音位。

4.教学内容

第一节 语音概说

一、语音的性质及相关概念

二、 音素、音节、声母、韵母、声调等语音单位的概念

三、 汉语拼音方案、国际音标

第二节 声母

一、了解声母的发音部位和方法，

二、了掌握正确的普通话声母的发音方法，

三、能正确区分声母的发音

第三节 韵母

一、了解韵母的发音类型

二、解押韵的知识，能够正确的辨别韵母的发音，发出正确的韵母音

三、韵母的发音类型和方法,押韵和韵辙,韵母的辨正

第四节 声调

一、调类、调值和标调法

二、普通话的声调

三、古今调类的比较

四、声调的辨正

第五节 音节

一、音节，音节的结构

二、四呼，普通话声韵拼合规律

三、音节的拼合及拼写规律

第六节 音变

一、音变、普通话语流音变的主要类型、

二、变调的类型及条件、

三、轻声的范围及作用、

四、儿化的范围及作用、

五、[A]的音变。

第七节 音位

一、音位，音位的分类

二、音位变体的类型

三、归纳音位的方法

四、普通话音位系统

第八节 朗读与语调

一、语调，语调的种类

二、停顿及其种类

三、重音及其种类

四、句调及其种类

第三章 文字

1.教学基本要求

通过本章的学习，掌握现代汉字的性质、特点、功能以及汉字整理与简化的理论

与方法；提高正确使用规范汉字的水平和辨析纠正不规范用字的能力。

2.要求学生掌握的基本概念、理论

基本概念文字、汉字、现代汉字、六书、简化方法、非汉字符号

汉字四定、标点符号的使用、字典排检法

理解掌握汉字结构、发展演变、简化方法、标准化

3.教学重点和难点

汉字的性质、汉字的产生、结构特点、演变规律

汉字的结构和形体演变规律

汉字简化的理论与方法

汉字标准化

4.教学内容

第一节 文字概说

一、了解世界文字的类型

二、汉字的起源

三、现代汉字的性质

第二节 汉字的形体

一、汉字的形体演变

二、汉字形体演变的原因

三、汉字发展演变的规律

第三节 汉字的结构

一、笔画和笔顺

二、笔画组合

三、汉字结构方式

四、什么是汉字的构形理性

五、传统“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借

第四节 汉字的整理和标准化

一、汉字的整理

二、汉字的标准化

第五节 使用规范汉字

一、汉字的整理

二、纠正错别字

第四章 词汇

1.教学基本要求

通过对本章的学习，学生应该掌握现代汉语词汇的基本知识和理论，并能将这种

知识和理论应用于对汉语具体词汇现象的分析和解释之中。

2.要求学生掌握的基本概念、理论

词汇、词汇单位和词的结构

词义的性质和构成

词义的分解

词义的聚合——语义场

词义和语境的关系

现代汉语词汇的组成

熟语

词汇的发展变化和词汇的规范化

3.教学重点和难点

义素分析法、语义场。词的构成、词义内容、词义类聚

4.教学内容

第一节 词汇、词汇单位和词的结构

一、掌握词汇的各构成单位及相关概念

二、掌握单纯词、合成词的概念以及各自的构成和结构特点

第二节 词义的性质和构成

一、掌握词义的性质、内容

二、运用义素理论分析词义的方法

第三节 词义的分解

掌握词义分解的有关知识

第四节 词义聚合——语义场

一、语义场

二、同义义场 同义词 等义词 近义词 同义词的辨析 同义词的作用

三、反义义场 反义词 绝对反义词 相对反义词 反义词的语言特点 反义词的作

用

第五节 词义与语境的关系（略）

第六节 现代汉语词汇的组成

一、掌握词汇的定义和主要组成部分

二、了解基本词汇和一般词汇的特点

三、能够列举出一般词汇和熟语的具体构成

第七节 熟语

一、掌握熟语的有关知识

二、熟语的具体构成

三、成语的构造、来源

第八节 词汇的发展变化和词汇的规范化

一、词汇发展演变的原因

二、社会的发展促成词汇的发展

三、词汇发展演变的表现形式

四、新词的产生与旧词的消亡

五、词义的演变

六、词汇规范化的原则和内容

第五章 语法

1.教学基本要求

通过对第五章语法内容的学习，使学生对现代汉语语法知识有较为全面的了解，

培养学生对语言现象敏锐的观察力，提高分析语言和运用语言的能力。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

（1）了解语法的含义

（2）辨析词和短语

（3）掌握句子分析方法

（4）各种句型和句类的特点

（5）辨析各类复句和句群

（6）能纠正语法病句

3.教学重点和难点

难点：语法的特点、词类的辨析、句子分析、多重复句的分析。

重点：词类辨析、短语的结构类型、句子成分分析、各类句型的特点、复句分析、

病句修改。

4.教学内容

第一节 语法概说

一、语法和语法体系

二、语法的性质

三、语法单位和句法成分

第二节 词类（实词）

一、词类的划分

二、实词

三、实词的误用

第三节 词类（虚词）

一、虚词

二、虚词的误用

三、词类小结

第四节 短语

一、短语及其分类

二、短语的结构类型

三、短语的功能类

四、多义短语

五、短语分析小结

第五节 句法成分

一、主语谓语

二、动语宾语

三、定语

四、状语

五、补语

六、中心语

七、独立语

八、句法成分小结及例解

思考和练习五

第六节 单句

一、句型

二、几种常用句式

三、变式句

四、句子的变换

五、句类

六、单句分类小结

第七节 常见的句法失误

一、搭配不当

二、残缺和多余

三、语序不当

四、句式杂糅

第八节 复句

一、概说

二、复句的意义类型

三、复句的结构类型

四、复句运用中常见的错误

第九节 句群

一、什么是句群

二、句群的意义类型

三、多重句群

四、句群和复句、段落

五、句群运用中常见的错误

第十节 标点符号

一、标点符号的作用和种类

二、杯点符号的用法

三、标点符号用法的灵活性

四、标点符号的位置

第六章 修辞

1.教学基本要求

（1）对现代汉语修辞有一个全面的了解。

（2）掌握词语锤炼、句式选择的方法和要求。

（3）熟练分析和运用各种常用修辞格。

2.要求学生掌握的基本概念、理论

通过本章学习，使学生能准确理解修辞的性质。修辞和语境。修辞同语音、词汇、

语法的关系。掌握修辞的作用和学习修辞的目的，以及词语的锤炼与句式的选择．包

括辞格的综合运用。

3.教学重点和难点

重点：修辞语境

难点：修辞和语境的关系及修辞的要求

4.教学内容

第一节 修辞概说

一、什幺是修辞

二、修辞和语境

三、修辞同语音、词汇、语法的关系

四、修辞的作用和学习修辞的目的

第二节 词语的锤炼

一、意义的锤炼

二、声音的锤炼

第三节 句式的选择

一、长句和短句

二、整句和散句

三、主动句和被动句

四、肯定句和否定句

五、口语句式和书面语句式

第四节 辞格（一）

一、比喻

二、比拟

三、借代

四、拈连

五、夸张

第五节 辞格（二）

一、双关

二、仿词

三、反语

四、婉曲

五、设疑

第六节 辞格（三）

一、对偶

二、排比

三、层递

四、顶真

五、回环

第七节 辞格（四）

一、对比

二、映衬

三、反复

四、设问

五、反问

第八节 辞格的综合运用

一、辞格的连用

二、辞格的兼用

三、辞格的套用

第九节 修辞中常出现的问题

一、韵律配合不协调

二、词语选用不精当

三、句子表意不畅达

四、辞格运用不恰当

第十节 语体

一、公文浯体

二、科技语体

三、政论语体

四、文艺语体

四、学时分配表：

章序 内容 课时 备注

1 绪论 4

2 语音 22

3 文字 10

4 词汇 18

5 语法 60

6 修辞 14

合计 128

五、主用教材及参考书

教材：

《现代汉语》主编：黄伯荣、廖序东（增订五版）出版社：高等教育出版社 出版时间：

2013 年 6 月

《现代汉语》主编：邢福义 出版社：高等教育出版社 出版时间：2006 年 4 月

参考书：

1.《现代汉语》 主编：张斌 出版社：复旦大学出版社，出版时间：2003 年

2.《<语言学纲要>学习指导书》主编：徐通锵、胡吉成 出版社：北京大学出版社，出

版时间：2001 年

3.《语言学概论》主编：高明凯、石安石 出版社：中华书局，出版时间：1963 年

4.《语言学概论》主编：李宇明 出版社：高等教育出版社，出版时间：2002 年

执笔：韩李

审定：韩李 左攀峰