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令和元年度 茨城県高等学校教育研究会生徒指導部 情報安全教育専門委員会

発表者 松本欽也 （水戸工業高等学校）

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令和元年度 高教研生徒指導部

情報安全教育専門委員会

指導助言者(副部長)川上 弘 （竜ヶ崎南高校教頭）

委員長 辻岡 敦 （清真学園高校）

副委員長 岡田 裕之（竹園高校）

副委員長 鎌田 圭二（土浦工業高校）

書記 一色 貴子（三和高校）

委員 石浜 陵司（第一学院高校）

委員 松本 欽也（水戸工業高校）

委員 柏村 巌 （緑岡高校）

委員 本田 歩 （牛久高校）

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１ はじめに

令和元年度現在において茨城県内の高校では，スマートフォン（以降スマホとする。）の使用・制限についての指導方針は統一されておらず，各高校に任されているのが現状である。

情報安全教育専門委員会では，学校におけるスマホ使用の対応の違いが，生徒に対し，どのような影響を与えているかについて調べることとした。また近年，スマホ等の利用を通じて犯罪被害に遭う少年が増加している（少年非行白書：Ｈ30年度茨城県警察発行）中，高校生が日頃どのような対策を講じているか，危機管理意識をもってスマホを利用しているかを調べるために，各高校にご協力頂きアンケート調査を実施した。

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２ 取組の経過

第１回 情報安全教育分科会 ５月16日（木） 石岡第一高等学校・役員選出・研究テーマ及び内容の決定・事業計画

第２回 情報安全教育分科会 ６月19日（水） 土浦工業高等学校・研究テーマ及び内容の再確認,決定・アンケートの項目の検討, 送信・集計方法・役割分担・事業計画

第３回 情報安全教育分科会 ９月５日（木） 石岡第一高等学校・アンケートの最終確認・実施校選定・アンケート集約校決定

第４回 情報安全教育分科会 10月24日（木） 土浦工業高等学校・アンケートの集計結果と考察

第５回 情報安全教育分科会 12月３日（火） 土浦工業高等学校・アンケートの考察とまとめ

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３ 調査・研究方法と内容

①調査対象

・各地区からそれぞれ４校抽出 計20校 約2800名

10校････スマホの校内使用不可

10校････スマホの校内使用可（条件付き有り）

②調査方法

・本委員会で作成したアンケートを各校に送信し，

各学年で１クラスずつ実施後，全体集計と考察を行った。

③調査期間

・令和元年９月～10月中旬に実施

④調査内容

・生徒のネットワーク端末等における実態及び危機意識調査

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・99％以上の生徒が何らかのネットワーク機器を持っている。

Ｑ１　あなたは，自分専用のネットワーク端末をもっていますか

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・１時間未満が最も多いが，３時間以上使用している生徒が４割以上を占める。

Ｑ2　１日にどれくらいネットワーク端末を使用していますか

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Ｑ2 １日にどれくらいネットワーク端末を使用していますか

8

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・「利用していない」と「１時間未満」で約８割。

・ＩＣＴ活用の時代であるが，生徒にとって，学習に活用するツールという認識は薄いように感じる。

Ｑ3　１日にどれくらいネットワーク端末を利用して学習していますか

57.9

17.3

1.90.7

1.021.3

総人数（２８１３人）に対する割合 [％]１時間未満

２時間未満

３時間未満

４時間未満

4時間以上

利用していない

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Ｑ3　１日にどれくらいネットワーク端末を利用して学習していますか

・スマホ使用可・不可とも「１時間未満」が多く，「利用していない」も多い。割合的には同じ利用率と捉えられる。

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Ｑ5 ネットワーク端末に依存していると思いますか

・スマホ使用不可の生徒の約６割が，依存していないと感じている。対照的な結果が得られた。

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・スマホ使用可の生徒の方が，ネット端末が妨げになると感じている。使用不可であれば，校内での学習の妨げになると感じる生徒は少ない。家庭における学習の妨げと捉えた方が自然である。

Ｑ６ ネットワーク端末が学習（家庭・校内を含む）の妨げになっていますか

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・ＬＩＮＥ離れが広がる中，未だに「ＬＩＮＥ」が一番多く使われている。他には「動画再生」「音楽再生」が続く。

・学年別に見ても大きな差は見られない。

Ｑ7　ネットワーク端末を主に何を使っていますか

55.738.7

68.640.0

60.261.7

33.418.717.8

8.738.6

53.945.7

0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0

通話やメール

Twitter

ＬＩＮＥ

インスタグラム

動画再生

音楽再生

学習用アプリ・調べ

ショッピング

スケジュール管理

電子マネー

カメラ・写真加工

検索・情報収集

ゲーム

総人数（２８１３人）に対するそれぞれの割合 [％]複数回答可

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・フィルタリングが設定されていない生徒は，自分が危険と知っている分だけ危機意識はある。

・「わからない」と答えた生徒は最も危険である。

Ｑ８　自分のネットワーク端末にはフィルタリングがされていますか

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・スマホ使用不可の生徒の方が，危機管理意識が薄いように感じられる。

Ｑ８　自分のネットワーク端末にはフィルタリングがされていますか

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Ｑ９ 友人や知人の写真や動画を無断で

インターネット上にアップしたことが

ありますか

Ｑ10 友人や知人に写真や動画を無断で

インターネット上にアップされたことが

ありますか

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・ネットに無断でアップした事がある生徒は12％であるが，されたことがある生徒は，その倍以上いる。

・気づかずにアップしている可能性もありそうである。

Ｑ９とＱ10を同時に比較

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・この８％という数字は一見少なく感じられるが，総数が2800人であることから，調査した生徒の中で少なくとも200人以上の生徒が，何らかのトラブルになったということが分かる。

Q11　インターネット上で友人や知人とトラブルになった経験がある

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・これも４％と少なく感じるが，総数に対して100人以上が被害に遭っている。今回の調査では20校が対象なので，単純平均で，１校当たり５人以上が被害に遭っている事になる。

Q１２　インターネット上で自分のＩＤやパスワードを

他人に勝手に使用されたことがある

4%

96%

総人数（２８１３人）に対する割合 [％]

はい

いいえ

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・14％という数字から，400人近い生徒，つまり，１校当たり約20人(１クラス40人で考えるとクラスで約６人)の生徒は許してしまう。危機管理意識に問題ありといえる。

Ｑ13　インターネット上にアップされると拡散やトラブルにつながる　　　　　　可能性があることは理解しているが友人に求められれば

　　　自分や他人の写真などの個人情報を提供してよい

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・スマホ使用可の生徒の方が，危機管理意識が低いと読み取れるが，使用不可の方も決して少なくない。・１クラス40人で計算すると

使用可 7.2人 使用不可 ４人

Ｑ13 インターネット上にアップされると拡散やトラブルにつながる

可能性があることは理解しているが友人に求められれば

自分や他人の写真などの個人情報を提供してよい

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・想像以上に多い数字である。

35％（985人）

Ｑ14 知らない人とインターネット上でつながっていますか

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・スマホ使用可の生徒は，危機管理意識が低いと感じられる。・学年間での差は見られなかった。

Ｑ14 知らない人とインターネット上でつながっていますか

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・生徒は，それぞれのアプリを使い分けている。

・ＬＩＮＥよりもゲームの方が多い。

Ｑ15 Ｑ14で「はい」と答えた人に質問しますどんなアプリでつながっていますか

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Ｑ15 その他

◎ボイスチャットアプリ

・ｄｉｓｃｏｒｄ（ゲーマー向けの無料チャット）・Ｔｅａｍ Ｓｐｅａｋ（ゲーマー向け）・Ｍｕｍｂｌｅ（ゲーマー向け）・ｓｋｙｐｅ・カカオトーク・Ｍｅｓｓｅｎｇｅｒ・ハングアウト・Ｎｉnｔｅｎｄｏ Ｓｗｉｔｃｈ Ｏｎｌｉｎｅ（任天堂スイッチ）

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Ｑ15 その他

◎ライブ配信アプリ（リアルタイムＳＮＳ）＜お金が稼げることもある＞

・Ｍｉｒｒａｔｉｖ（ミラティブ）・ＭｉｘＣｈａｎｎｅｌ（ミクチャ）・ツイキャス・１７Ｌｉｖｅ（イチナナ）・Ｐｏｃｏｃｈａ（ポコチャ）・Ｌｉｖｅ・Ｍｅ（ライブミー）・ＳＨＯＷＲＯＯＭ（ショールーム） など

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・４％という数字は，先にも述べたとおり，小さい数字ではない。100人を超える人数である。

・１校当たり５人の生徒がトラブルになったことになる。

Ｑ１６ インターネット上で知らない人とトラブルになった経験がありますか

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・信じ難いが，これだけ多くの生徒が，ネットで知り合った友人・知人に簡単に接触している。

・ニュースにも度々出てくるが，犯罪は，実際に会う事で危険性が急激に高くなる。

Ｑ17 インターネット上での友人・知人に実際にあったことがある

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8

・スマホ使用可の方の数字では，１クラス40人ならば，クラスで５～６人の生徒がそのような行動を取っていることになる。

Ｑ17 インターネット上での友人・知人に実際にあったことがある

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・１年生と３年生を比較すると，倍近い数字となっている。・学年が上がるにつれて，数字は大きくなっている。・スマホ使用不可の方では，学年間の差異なし。

スマホ使用可の学年別割合

Ｑ17 インターネット上での友人・知人に実際にあったことがある

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・１万円以上課金した生徒は8.2％となる。１クラス40人で考えると，１クラス当たり３～４人の生徒が１万円以上を課金していることになる。

・５万円以上課金した生徒は，62人いた。

Ｑ18 過去１年以内にゲーム・アプリで課金した総額はいくらですか

69.0

8.0

9.9

4.9

5.6

2.6

0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0

ない

１０００円未満

５０００円未満

１００００円未満

５００００円未満

５００００円以上

回答者総数に対する割合 [％]

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・５千円以上の課金は，スマホ使用可の方が多い。・中でも５万円以上課金した生徒は，３年生が21人という結果で，１／３を占めた。

Ｑ18 過去１年以内にゲーム・アプリで課金した総額はいくらですか

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・とても残念な数字である。スマホ使用可・不可どちらも同じような結果であった。

・一方では，８割近い生徒が役立っていると感じており，成果はあったとも言える。

Ｑ19 学校の講演会等はトラブル防止や危険防止に役立っている

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・日頃ＳＮＳトラブルが多い中，少ない数字である。

・スマホ使用可・不可どちらも同じ程度の数値であった。

Ｑ21 ネットワーク端末は，人間関係に悪影響を及ぼしている

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・スマホ使用不可の生徒の７割が，制限を解除して欲しいと感じている。・スマホ使用可の中にも１割以上，制限を希望している生徒がいる。

Ｑ22 ネットワーク端末は，学校内では使用を制限すべきである

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まとめ近年，スマートフォン使用に関して，茨城県高等学校

教育研究会生徒指導部において，専門委員会等でテーマや質問事項として，取り上げてきました。

特に，平成29年の薬物乱用防止教育研究専門委員会の報告の中で，「インターネットで薬物のサイトにアクセスしたことがありますか？」の問いに，「ある」の回答が６名（718名中）ありました。また，少年非行白書（Ｈ３０年度茨城県警察発行）でも，「ＳＮＳ等の利用に起因する福祉犯被害」について取り上げられております。

このことから，生徒がスマートフォンによって事件事故に巻き込まれる危険性を，感じていたところでした。

そこで，学校におけるスマートフォン使用の対応の違い（学校内使用可・不可）が，生徒に対してどのような影響を与えているのかを調査しました。

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第１に，ネットワーク端末利用状況について，どのような影響があるか。

ネットワーク端末が，学習へ利用される時間は，学校内使用可・不可ともにほぼ同じ結果で，あまり利用されていないことが分かりました。したがって，ネットワーク端末の学習への利用は，使用の対応の違いによる影響はないと考えられます。

その一方で，ネットワーク端末へ「依存していない」と思っている生徒の割合は，学校内使用不可の学校が，学校内使用可の学校より明らかに高くなっています。さらに，「学習への妨げになっている」と感じている割合は，学校内使用可の方が，明らかに高くなっています。これらのことにより，学校での利用制限は，ネットワーク端末への依存防止や学習活動に，効果があると考えられます。

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第２に，スマートフォン利用の危機管理について，どのような影響があるか。

全体では，「フィルタリングが設定されていない」又は「わからない」と答えた生徒は，約６割を占めています。学校内使用可と不可で比較すると，使用不可の学校の方が「設定されていない」又は「わからない」の割合が高く，生徒の危機管理意識が薄いように感じられます。これは，学校で制限しているため，保護者は安心していて，危機管理意識が低くなってしまったのではないかと思われます。

また，「ネットに無断で写真等の個人情報を，アップした事がある」という生徒数に対し，「ネットに無断で写真等の個人情報を，アップされたことがある」という生徒数が，２倍以上になっています。これは，自分では罪悪感のないままに無意識にアップしているのではないかと考えられます。

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さらに，学校内使用可と不可の違いに関しては，使用可の方が「友人に求められれば自分や他人の写真などの個人情報を提供してよい」と回答した割合が高くなっており，さらに，「インターネット上での友人・知人に実際に会ったことがある」と回答した割合も高く（１クラス40人とすると，５～６名の割合），校内使用可の方が，より事件・事故に巻き込まれる可能性が高いと考えられます。

特に，「インターネット上での友人・知人に実際に会ったことがある」の割合を，学校内使用可・不可それぞれ学年間で比較すると，学校内使用可の方では，学年が上がるにつれて増加し，３年生では１年生の約２倍となっています。その一方で，使用不可の場合は，学年間の差異が見られません。使用可の学校では，学年が進むにつれて，ネット上で知り合った人と実際に会うことへのハードルが，低くなることに危機感を持ちました。

ちなみに，スマートフォンの使用制限に関しては，使用不可の学校では，７割の生徒が「制限をすべきでない」と答えています。その一方で，３割の生徒は「制限すべき」と答えています。

また，スマートフォン使用可の学校では，約１割の生徒が「制限すべき」と答えています。「制限すべき」と考えている生徒が，少なからずいることが意外でした。

以上のことから，制限の有無にかかわらず，危機管理意識を持って自己管理し，自己指導力の向上を図ることが必要であると考えられます。さらに，学校内使用可の学校では，ネット上の知り合いに会いに行くことの危険性について，指導をしていく必要があると考えられます。

最後に，アンケート調査にご協力いただいた各学校の先生方に感謝申し上げます。

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