Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación

Básica y Especial

Temática de los cuestionarios

Instrumentos

Cuestionarios electrónicos

• Cuestionario de inmueble

• Cuestionario de CT.

• Pase de lista de personal.

• Pase de lista de alumnos

Cuestionarios impresos

• Cuestionarios de personal

• Cuestionario del alumnos.

Objetivo del Cuestionario del inmueble

Obtener información en sobre al tipo de construcción, servicios, infraestructura sanitaria, espacios educativos, recreativos y para educación especial; así como las condiciones de los espacios, protección civil, mantenimiento y rehabilitación entre otros.

Objetivo del Cuestionario del centro de trabajo

Captar el uso de los espacios en el inmueble, sostenimiento, matrícula escolar, equipamiento de espacios educativos, programas en los que participa, equipos de cómputo, participación social y sociedad de padres de familia, entre otros.

Informante adecuado

Informante adecuado es aquella persona que se reconoce como responsable del Centro de Trabajo, independientemente de su puesto o cargo. Generalmente es el director, pero puede ser el subdirector, un docente, el coordinador académico, etc. El informante puede apoyarse en personal diverso para obtener los datos que se le soliciten, pero el nombre que debes registrar en el cuestionario es el del responsable del Centro de Trabajo.

Instrucciones generales

• Es importante que una vez que contactaste al informante adecuado, identifiques con claridad cuántos centros de trabajo operan al interior del inmueble.

• Explica claramente que iniciarás el cuestionario preguntando por todo el inmueble, y que posteriormente consultarás por cada uno de los centros de trabajo que laboran en su interior.

Instrucciones generales

• Si en el inmueble opera un Centro de Trabajo de educación inicial o de tipo media superior o superior, debes explicarle al informante que considere en la contabilización del cuestionario de inmueble todos los espacios que hay al interior. Y una vez que inicies el cuestionario de Centro de Trabajo sólo censarás a los de tipo básica: preescolar, primaria y secundaria en sus diferentes servicios o modalidades.

Instrucciones generales

• Muéstrate natural y tranquilo cuando hagas cada pregunta.

• Lee las preguntas como están en la aplicación, con voz clara y pausada.

• Si el informante duda, se queda callado o responde “no sé”, primero repítele la pregunta pausadamente; si esto no es suficiente, realiza otras preguntas que te ayuden a obtener la respuesta que estás solicitando.

• Utiliza la confirmación cuando el informante proporcione información anticipada que posteriormente pueda servirte para contestar otras preguntas. En este caso, puedes usar palabras como “me dijo”, “comentó”, “mencionaba”, antes de hacer la pregunta, combinándolas con “entonces” y “¿es esto correcto?”, para continuar el diálogo sin dejar de hacer la pregunta.

Instrucciones generales

Instrucciones generales

Debes considerar que en la aplicación existen tres diferentes tipos de preguntas: 1. Cerradas. Estas preguntas contienen opciones con respuestas codificadas. De acuerdo con la respuesta del informante marca o selecciona la (las) opción(es) que corresponda(n).

Instrucciones generalesTipos de preguntas 2. Abiertas. Estas preguntas contienen un recuadro

sombreado para que anotes de forma textual o numérica la respuesta del informante.

3. Combinadas (contiene opciones y sombreado). Estas preguntas incluyen respuestas codificadas (cerradas) o abiertas; puedes registrar la opción (en los radios) o la respuesta textual del informante sobre el recuadro.

Instrucciones generales• Algunas de las instrucciones colocadas en las preguntas

son: ANOTA LO DECLARADO MARCA SÓLO UNA OPCIÓN ANOTA CON NÚMERO LEE TODAS LAS OPCIONES Y MARCA LAS QUE SEAN AFIRMATIVAS LEE TODAS LAS OPCIONES HASTA OBTENER UNA RESPUESTA AFIRMATIVA

Y MARCA UNA RESPUESTA EN CADA OPCIÓN ANOTA LA CANTIDAD SI LA RESPUESTA ES NINGUNO ANOTA “00” LEE CADA OPCIÓN Y ANOTA LA CANTIDAD SI LA RESPUESTA ES NINGUNO

ANOTA “00”

Cuestionario del inmueble

Temáticas del Cuestionario del inmueble

• Datos de identificación del inmueble.• Identificación del informante. • Tipo de inmueble.• Centros de trabajo (CT).• Características de los CT que operan en el inmueble.• Características de la construcción.• Servicios básicos.• Infraestructura sanitaria.• Espacios: educativos, recreativos, para educación

especial.• Condiciones de los espacios.• Protección civil.• Mantenimiento y rehabilitación.

Datos de identificación del inmueble

• Georreferenciar el inmueble en el MCC• Clave de Centro de Trabajo

• Identificación del informante– Nombre– Puesto

Identificación del informante

Tipo de inmueble (por observación)

– Construcción hecha para fines educativos– Construcción adaptada– Construcción provisional– Escuela móvil (vagón, camión, circo, etc.)– Sin construcción (al aire libre)– Instalaciones de apoyo a la educación especial (USAER,

CRIE, CAPEP, UOP, etc.)– Biblioteca– Instalaciones administrativas de la SEP o de apoyo a la labor

educativa (oficinas de supervisión de zona, jefaturas de sector, centro de maestros, etc.)

Centros de trabajo

• Cuántos hay en el inmueble• Nombre del centro de trabajo• Clave del Centro de Trabajo (CCT)

Características generales de los centros de trabajo que operan en el inmueble

• Nivel o tipo educativos que se imparte:– Inicial– Preescolar – Primaria – Secundaria– Medio superior– Superior– CAM– "USAER, CRIE, CAPEP, UOP u otra de apoyo a la

educación especial"– No se imparten niveles educativos (Biblioteca,

instalaciones administrativas o de apoyo a la labor educativa)

Características generales de los centros de trabajo que operan en el inmueble

• Servicio o modalidad que se presta en el CT.– General– Secundaria técnica– Telesecundaria– Secundaria para trabajadores– Indígena– CONAFE

• Turno

Características de la construcción

• Existencia de anexos escolar• Existencia y material de la barda o cerco

perimetral.• Material de:– Muros– Techo – Piso

Servicios básicos

• Fuente de abastecimiento de agua• Energía eléctrica• Almacenamiento de agua (cisterna o aljibe)• Drenaje • Baño• Letrina

Servicios para personas con discapacidad

• Rampas• Baños amplios y con agarraderas

Características de la infraestructura sanitaria

• Cuartos de baño en total.• Cuartos de baño para: – Alumnos– Personal

• Número de cuartos de baño con:– Cuarteaduras– Filtraciones – Vidrios rotos– Sin puerta– Sin luz– Sin agua

Características de la infraestructura sanitaria

• Cantidad de: (funcionando y descompuestos)– Tazas– Mingitorios– Lavamanos– Bebederos

Espacios para el servicio educativo

• Número de:− Aulas− Talleres− Aulas de cómputo− Aulas de medios− Laboratorios− Aulas con Enciclomedia− Oficina de dirección− Oficinas adminiatrativas− Dormitorios para estudiantes

Espacios para el servicio educativo

• Para los espacios anteriores, además se les pregunta sobre:

− Cuarteaduras− Goteras− Vidrios rotos− Falta de puerta− Falta de luz eléctrica

Espacios para el servicio educativo• Existencia de:– Aula de usos múltiples– Cuarto de biblioteca– auditorio– sala de audiovisual– sala para maestros– área para gimnasio– alberca o chapoteadero– canchas deportivas– juegos infantiles– arenero– sala de espera o pórtico– patio o plaza cívica

Espacios para el servicio educativo• Existencia de:– Oficina de supervisión

de zona– Minihogar o conserjería– Almacén o bodega– Cuarto de intendencia– Casa del maestro– Cooperativa, cafetería

o tienda escolar– Lavandería– Cocina– Comedor de alumnos– Enfermería o servicio

médico

Espacios para educación especial

• Número de aulas de:

– Apoyo para la educación especial– Para psicomotricidad– Terapia física– Terapia física con aro magnético– Terapia física con camara de observación– Terapia física con hidroterapia

Capacidad instalada

• Número de alumnos que pueden ser atendidos en el inmueble considerando que se tiene todo el equipamiento, mobiliario y personal necesario

Protección civil

• Existencia de:

– extintor– señales de protección civil– rutas de evacuación– salidas de emergencia– zonas de seguridad– botiquín de primeros auxilios– plan de protección civil– Comité de Seguridad y Emergencia Escolar

Protección civil

• Existencia de alarma sísmica que funcione.• Si el inmueble es considerado como

albergue en caso de desastre.• Si el inmueble ha funcionado como

albergue.

Mantenimiento y rehabilitación

• El inmueble, en el ciclo anterior se realizó mantenimiento regular

• Se realizaron construcciones u obras mayores de rehabilitación

Cuestionario del centro de trabajo (CT)

Identificación del informante

• Marca si es el mismo• Nombre completo

• Horario en que labora el CT

Horario del CT

Sostenimiento

• Procedencia de los recurso para el pago de maestros– gobierno federal– gobierno estatal– gobierno municipal– de particulares– de la sociedad de padres de familia– del Consejo Escolar de Participación Social– de un organismo autónomo

Sostenimiento

Preguntas:• Procedencia de los

recurso para el pago de maestros.

• Recursos para el mantenimiento del Centro de Trabajo.

Opciones de respuesta– Gobierno Federal.– Gobierno Estatal.– Gobierno Municipal.– Particulares.– Sociedad de padres de

familia.– Consejo Escolar de

Participación Social– Un organismo

autónomo

Matrícula escolar

• Alumnos inscritos• Alumnos que pueden ser atendidos con todo el

equipamiento, mobiliario y personal necesario

Uso de espacios educativos

• Aulas para impartir clase• Talleres • Aulas de cómputo• Aula de medios• Laboratorios• Aulas de enciclomedia• Oficinas de dirección• Oficinas administrativas• Dormitorios para

estudiantes

• Cuartos de baño– para uso de los

alumnos– para uso de los

docentes o administrativos

• Lavamanos• Bebederos• Aulas de apoyo para

educación especial• Aulas de terapia física

• Cuántos espacios se utilizan en el CT:

Uso de espacios educativos

• Aulas de usos múltiples• Biblioteca• Auditorio• Sala de audiovisual• Sala de maestros• Gimnasio• Alberca o chapoteadero• Canchas deportivas• Zona de juegos infantiles• Arenero• Salas de espera o pórtico

• Patio o plaza cívica• Oficina de supervisión• Minihogar o conserjería• Almacén o la bodega• Cuarto de intendencia• Casa del maestro• Cooperativa, cafetería o

tienda escolar• Lavandería• Cocina• Comedor para alumnos• Enfermería o servicio

médico

• Cuántos espacios utilizan personal o alumnos

Uso de espacios educativos

• Si alumnos, docentes, directivos o administrativos usan:– El aula de computo– Aula de medios– Sala audiovisual

Equipamiento de espacios educativos

• Las aulas tienen:– Pizarrón o pintarrón

• Los alumnos disponen:– Mueble para sentarse– Mueble para apoyarse

• Los maestros cuentan con:– Silla– Escritorio– Proyector o cañón– Equipo de Enciclomedia

Equipamiento para la educación especial

• Mobiliario adaptado para alumnos con discapacidad

• Impresoras Braille

Programas

• Enciclomedia• Escuelas de Bajo Rendimiento • Escuelas de Tiempo Completo (ETC)• Fortalecimiento del Servicio de la Educación

Telesecundaria • Habilidades Digitales para Todos (HDT)• Programa Asesor Técnico Pedagógico y para la

Atención Educativa a la Diversidad Social Lingüística y Cultural (PATP)

• Programa Desayunos Escolares (PDE)• Programa de Acciones Compensatorias para Abatir el

Rezago Educativo en la Educación Inicial y Básica (PAREIB)

• Programa de Educación Inicial y Básica para la Población Rural e Indígena (antes FIDUCAR)

Programas• Programa de Educación Primaria para Niñas y Niños Migrantes

(PRONIM)

• Programa de Escuela Segura (PES)

• Programa de Infraestructura (Mejores Escuelas)

• Programa Escuelas de Calidad (PEC)

• Programa Escuela Siempre Abierta (PROESA)

• Programa Emergente para la Mejora del Logro Educativo (PEMLE)

• Programa Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración educativa (PFEEIE)

• Programa Nacional de Inglés en Educación Básica (PNIEB)

• Programa Nacional de Lectura (PNL)

• Programa Ver Bien para Aprender Mejor

• Proyecto Mejoramiento del Logro Educativo en Escuelas Primarias Multigrado

Servicio de consulta de libros

• Cuenta con servicio de consulta de préstamo de libros.

• Los niños reciben alimentos.• Quién paga los alimentos.

Servicio de alimentos

Comunicaciones

• Conexión a Internet.– Pública o privada

• Quiénes tiene acceso a Internet.• Percepción de la velocidad de Internet.• Ancho de banda de Internet.

Equipo de computo

• Número de equipos en el CT:– Sirven– Portátiles– De escritorio– De pantalla plana– Son de uso de los docentes– Son de uso del personal administrativo– Son de uso de los alumnos

Equipo de computo

• Adquiridos a partir de:– la SEP o el gobierno federal– la autoridad educativa del estado, el gobierno

estatal o municipal– con recursos privados propios del Centro de

Trabajo– con aportaciones de los padres de familia– por una institución privada– Otro

Participación social

• Existencia de Consejo Escolar de Participación Social.– Si está inscrito en el Registro Público de

Consejos Escolares– Número de integrantes– Quién lo preside– Número de padres de familia – Número de maestros

• Existencia de Sociedad de Padres de Familia.• El Presidente de la Asociación de Padres de

Familia participa en el Consejo Escolar de Participación Social.

Participación social

• Existencia de Consejo Escolar de Participación Social.– Si está inscrito en el Registro Público de

Consejos Escolares– Número de integrantes– Quién lo preside– Número de padres de familia – Número de maestros

Datos de contacto del Centro de Trabajo

• Número telefónico• Correo electrónico• Página WEB

Datos de contacto del informante

• CURP• RFC• Número telefónico particular• Número de celular• Correo electrónico• Domicilio particular