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Subsecretaria de Educación Media Superior Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 74
Ing. Alfonso Javier Rodríguez Domínguez DIRECTOR DEL PLANTEL
PLAN DE MEJORA CONTINUA 2013 – 2014
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO
AGROPECUARIO NO. 74
EJIDO TEPEHUAJE, CEDEREYTA JIMÉNEZ, NUEVO LEÓN
C.C.T. 19DTA007Z
Subsecretaria de Educación Media Superior Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 74
Ing. Alfonso Javier Rodríguez Domínguez DIRECTOR DEL PLANTEL
CONTENIDO
PAGINA
I. DATOS GENERALES DEL PLANTEL 3
II. PRESENTACIÓN 5
III. POLÍTICAS DE CALIDAD, MEJORA Y PRINCIPIOS DEL CENTRO EDUCATIVO 5
IV. NORMATIVIDAD 6
V.DIAGNOSTICO 7
VI. PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS 8
VII. PROGRAMAS DE MEJORA, ORGANIZACIÓN Y RECURSOS 9
VIII. TABLA DE REVISIONES Y APROBACIÓN DEL DOCUMENTO 13
Subsecretaria de Educación Media Superior Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 74
Ing. Alfonso Javier Rodríguez Domínguez DIRECTOR DEL PLANTEL
I. DATOS GENERALES DEL PLANTEL
Ubicación
El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 74, está ubicado en el Ejido Tepehuaje, municipio de Cadereyta Jiménez, Nuevo León, el traslado se realiza por la carretera Monterrey – Reynosa hasta el Km. 51 (La Fama), allí se desvía 12 Kilómetros hacia el sur, a una distancia total de 32 Kilómetros de la Cabecera Municipal.
Nuestra institución empezó sus labores en el mes de Octubre de 1976, se inicio impartiendo dos carreras: Técnico Pecuario y Técnico Agrícola.
Oferta educativa
Actualmente contamos con un grupo periférico en Atongo y dos extensiones, una ubicada en el municipio de Santiago y otra en Pesquería, atendiendo una población total de 463 alumnos en el sistema escolarizado en seis especialidades: Técnico Agropecuario, Técnico en Informática, Técnico en Administración, Técnico en Administración de Recursos Humanos, Técnico en Soporte y Mantenimiento de equipo de computo y Técnico en Contabilidad, en el Sistema de Educación Abierta (SAETA) se brinda atención a 129 alumnos con la especialidad de Técnico Agropecuario.
Cobertura
El plantel atiende a 20 escuelas secundarias ubicadas en los en los municipios de Cadereyta Jiménez, Santiago y Pesquería con un número de egresados de 2,680 aproximadamente, se recibieron en el ciclo escolar 2012-2013 alrededor de 238 solicitudes aceptándose el total de estas.
CICLO ESCOLAR
2010 – 2011
CICLO ESCOLAR
2011 – 2012
CICLO ESCOLAR
2012 – 2013
SOLICITUDES RECIBIDAS
274 252 238
% DE SOLICITUDES ACEPTADAS
100%
100%
100%
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Seguimiento de egresados
SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
% ALUMNOS QUE CONTINUAN ESTUDIANDO
% ALUMNOS QUE SE INCORPORAN AL MERCADO LABORAL
% ALUMNOS ESTUDIAN Y TRABAJAN
% ALUMNOS QUE NO ESTUDIAN NI TRABAJAN
13.18 % 43.41 % 43.41 % 0 %
Titulación
Nuestro índice de titulación es del 40.74%.
Reprobación y Deserción
REPROBACION DESERCION
45.78 % 23.79%
Prácticas profesionales
Contamos con una excelente vinculación con el sector productivo lo que nos permite colocar al total de los alumnos del sexto semestre en las diversas empresas de nuestra área de influencia, en el ciclo escolar 2012-2013 124 alumnos del sexto semestre del plantel sede, grupo periférico y nuestras dos extensiones realizaron sus prácticas profesionales, de los cuales el 25% recibió oferta de trabajo y se quedo laborando en la empresa donde prestó sus servicios.
Actividades extracurriculares
El alumno además de cumplir con las asignaturas y los módulos profesiones de su plan de estudios complementa sus actividades curriculares con actividades deportivas, recreativas, culturales, orientación educativa, asesorías académicas, círculos de lectura, tutorías, costruye-t, entre otras.
Infraestructura
La institución educativa cuenta con la siguiente Infraestructura: 4 espacios para uso de oficinas, 28 aulas (10 aulas didácticas del Plantel Sede, 5 aulas didácticas de la extensión Pesquería, 9 aulas didácticas de la extensión Santiago y 4 aulas didácticas del grupo periférico de Atongo), 1 almacén, 4 salas de computo,1 biblioteca, espacios deportivos (cancha de fútbol y voleibol), 1 Laboratorio múltiple (química, física y biología), taller agroindustrial, taller de mantenimiento básico, 1 posta bovina, 1 posta porcina, 1 taller de apicultura, 29.5 hectáreas de tierra de temporal y 3 hectáreas de riego.
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Insuficiencias de la infraestructura y equipo
Necesidad de una sala audiovisual, un espacio para tutorías y orientación educativa, una cafetería, el taller de carnes cuenta con un equipo obsoleto así como el taller apícola y el taller de mantenimiento su construcción sumamente en deterioro.
Recursos humanos del plantel
El plantel cuenta con un total de 12 directivos, 52 docentes, de los cuales el 61% ya ha cursado el PROFORDEMS y el 15% ya esta certificado y 19 personas de apoyo a la docencia.
II. PRESENTACIÓN
El presente plan de mejora continua esta realizado después de llevar a cabo un diagnostico de los resultados del Plan de Mejora anterior el cual tuvo buenos resultados pero dejo ver que es necesario fijar las prioridades en otros indicadores en los cuales estamos atrasados como es el caso de Eficiencia Terminal, Abandono Escolar y Aprobación a pesar de haber tenido una mejora esta fue menor y se hizo necesario orientar los esfuerzos en este objetivo, ya que además es una meta que se encuentra alineado con el Plan Nacional de Desarrollo, Plan Sectorial de la Secretaria de Educación Pública, la Subsecretaria de Educación Media Superior y nuestra Dirección General, ya que el Programa en contra del Abandono Escolar tiene como finalidad abatir el abandono y este a su vez se vea reflejado en una mejora en la eficiencia terminal del la Educación Media Superior y de nuestro plantel en lo particular, ya que nuestro objetivo debe ser el de mejorar la calidad de los servicios, la ampliación de la cobertura y equidad en los servicios, para que todo en conjunto con los programas complementarios (Tutorías, Orientación, Becas, Sistema de Alerta Temprana, Fomento a la Lectura, Contruye-T, entre otros) todo esto dentro de un ambiente de aprendizaje que genere las condiciones ideales de armonía y trabajo para impulsar el esfuerzo de la planta docente en abatir el abandono escolar.
III. POLÍTICAS DE CALIDAD, MEJORA Y PRINCIPIOS DEL CENTRO EDUCATIVO
Desde que tenemos el honor de conducir la dirección del plantel hemos tratado de comprometer a todo el personal en la busca de una mejora continua a través de la formación docente, el PROFORDEMS, CERTIDEMS, y el Programa de Actualización y Profesionalización Directiva con la finalidad de desarrollar las competencias directivas docentes y esto se refleje en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje en base a competencias dentro de la RIEMS y con el objetivo en ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato, Nuestra institución trabaja bajo una política de calidad de mejora continua con las siguientes políticas y principios que se ven reflejados en la misión y visión.
Misión:
Nuestro plantel desea constituirse en una unidad educativa líder en la región que prepare alumnos emprendedores, capaces y motivados para enfrentar los retos actuales de la globalización, así como la capacitación constante de nuestra planta docente para que le permita estar actualizada en el proceso enseñanza - aprendizaje.
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Visión:
Ofrecer un servicio educativo integral de calidad en la que se formen ciudadanos útiles a la sociedad capacitados con elementos técnico-formativos que le permitan integrarse a su entorno socioeconómico y desarrollarse positivamente.
IV. NORMATIVIDAD APLICABLE
A) Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 en especial su eje “México con Educación de Calidad”
B) Programa Sectorial de Educación (PROSEDU) vigente, en el cual nos señalan indicadores
prioritarios, su unidad de medida, una situación actual del indicador y la meta propuesta para
un determinado tiempo
C) “Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional del
Bachillerato” Versión 3.0, que brinda un sentido operativo al conjunto de preceptos que
definen a la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), entre los cuales se
encuentran los siguientes acuerdos secretariales:
Acuerdo Secretarial 442 (por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un
marco de diversidad).
Acuerdo Secretarial 444 (en el que se establecen las competencias que constituyen el marco
curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato).
Acuerdo Secretarial 445 (por el que se conceptualizan y definen para la educación media
superior las opciones educativas en las diferentes modalidades).
Acuerdo Secretarial 447 (por el que se establecen las competencias docentes de quienes
imparten educación media superior en la modalidad escolarizada).
Acuerdo Secretarial 449 (por el que se establecen las competencias que definen el perfil del
director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior).
Acuerdo Secretarial 450 (por el que se establecen los lineamientos que regulan los servicios
que los particulares brindan en las distintas opciones educativas en el tipo medio superior).
Acuerdo Secretarial 480 (por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de
instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato).
Acuerdo Secretarial 484 (por el que se establecen las bases para la creación y funcionamiento
del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato).
Acuerdo Secretarial 486 (por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas
del bachillerato general).
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Acuerdo Secretarial 488 (por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447).
Acuerdo secretarial 653 (por el que se establece el plan de estudios del bachillerato
tecnológico. Abroga el acuerdo 3459).
Acuerdo Secretarial 656 (por el que se reforma y adiciona el acuerdo 444 por el que se
establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional
de Bachillerato, y se adiciona el 486 por el que se establecen las competencias disciplinares
extendidas del bachillerato general).
D). Guía Complementaria para planteles que solicitan el Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato.
V.DIAGNOSTICO
Objetivo.
Mejorar los indicadores de Deserción y Aprobación disminuyendo el porcentaje de alumnos que abandonan estudios en el siguiente ciclo y mejorando el desempeño académico para aumentar el porcentaje de aprobación de los alumnos en las asignaturas de los componentes básicos propedéuticos y profesionales, esto aunado a los programas complementarios y la actividad docente permita aumentar el indicador de eficiencia terminal
Abandono escolar. Bajar el indicador de deserción un 5% pasar de un 23.79 a un 18.79%
Aprobación. Amentar un 5% la aprobación de 47.63% a un 52.63%
Eficiencia Terminal. Aumentar un 3% pasar del 41.85 al 44.45%
Justificación de los aspectos susceptibles de mejora o atención.
Los Objetivos planeado son el resultado del diagnostico que realizamos de los resultados obtenidos con el Plan de mejora anterior así como los resultados en SIGEEMS. En los cuales tenemos áreas de oportunidad en el caso del Abandono Escolar, Aprobación y Eficiencia Terminal además de estar orientados dentro del Programa Nacional en Contra del Abandono alineado con los planes de nuestras autoridades federales, además del compromiso que tenemos por trabajar dentro de la Reforma Integral de la Educación Media Superior la cual tiene como objetivo aumentar la cobertura, mejora de la calidad y brindar servicios con equidad que permitan disminuir el abandono escolar con buenos ambientes de aprendizaje que permitan desarrollar las competencias genéricas, disciplinares y profesionales de los alumnos, para darle pertinencia a la educación y provocar la resilencia de los alumnos.
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VI. PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS
1. Abandono escolar. Programa Contra el Abandono Escolar. 2. Aprobación. Plan de mejora del desempeño académico. 3. Eficiencia Terminal. Plan de Mejora de la Eficiencia Terminal.
Objetivos y plazos para atender cada uno de los aspectos susceptibles de mejora o atención.
Los objetivos y plazos para atender los aspectos susceptibles de mejora del plantel están explícitos en las siguientes tablas las cueles detallan los programas realizados para mejorar los tres indicadores que nos hemos puesto como objetivo, en su orden de prioridad de acuerdo al presente plan.
VII. PROGRAMAS DE MEJORA, ORGANIZACIÓN Y RECURSOS
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PROGRAMA 1: PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE
MEDIDA
METAS
CRONOGRAMA
ORGANIZACIÓN RECURSOS A
G
O
S
E
P
T
O
C
T
N
O
V
D
I
C
E
N
E
F
E
B
M
A
R
A
B
R
M
A
Y
J
U
N
J
U
L
IMPLEMENTAR Y DAR
SEGUIMIENTO
PROGRAMA CONTRA EL
ABANDONO ESCOLAR
QUE PERMITA AUMENTAR
LA RESILENCIA DE LOS
ALUMNOS PARA
CONTINUAR CON SUS
ESTUDIOS
Nombramiento de los
responsables de cada uno de
los programas.
Nombramientos Cubrir el total de
programas x x
Director, Subdirector
Técnico
Humanos
Entrega puntual de actas de
calificaciones y asistencia con la
finalidad de reportar al SIAT y
una vez arrojados los resultados
analizar en reuniones de
academia.
Reuniones de
academia
1 reunión
Bimestral
x x x x x x Director, Subdirector,
Técnico, Académico y
de Competencias,
Responsable del SIAT,
Presidente de Academia
Humanos
Seguimiento a la TUTORIA
individual y grupal.
Reuniones con
tutores
1 reunión
trimestral
x x x x Subdirector Técnico ,
Académico y de
Competencias y
Responsable de
Tutorías
Humanos
Trabajo bimestral con los
alumnos para brindarles una
ORIENTACION VOCACIONAL
de acuerdo a su perfil.
Entrevistas con
los alumnos
4 reuniones x x x x Subdirector Técnico,
Académico y de
Competencias,
Orientador Vocacional
Humanos y
Financieros
Coordinar las tutorías grupales
para trabajar a la par con las
actividades propuestas por el
programa COSTRUYE-T.
Horas de
tutorías
2 horas por mes x x x x x x x x Académico y de
Competencias, Tutores,
Responsable Costruye-t
Humanos y
Financieros
Difundir en tiempo y forma las
convocatorias de los diferentes
tipos de becas.
Convocatorias
publicadas
Todo el
semestre
x x x x x x x x x x x x Director, Subdirector
Académico, Servicios
Escolares
Humanos
Becas contra el abandono
escolar
Creación de
comité y registro
de aspirantes
Alumnos
becados
x x x x x x x x x x x x Director, Subdirector
Académico, docentes y
padres de familia
Humanos
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PROGRAMA 2: PLAN PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO ACADÉMICO
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE
MEDIDA
METAS
CRONOGRAMA
RECURSOS A
G
O
S
E
P
O
C
T
N
O
V
D
I
C
E
N
E
F
E
B
M
A
R
A
B
R
M
A
Y
J
U
N
J
U
L
ORGANIZACIÓN
FORMACIÓN DEL CUERPO
COLEGIADO PARA
IDENTIFICAR LAS
NECESIDADES DE LOS
ALUMNOS EN CUANTO A
SU DESEMPEÑO
ACADÉMICO.
Formación del cuerpo
colegiado Acta de formación Cuerpo
colegiado X
Director, Subdirector
Técnico, Presidente de
academia
Humanos
Realizar un programa Reuniones 2 reuniones X X Cuerpo Colegiado y
docentes
Humanos
Sensibilizar el programa Reuniones 1 reunión X Cuerpo colegiado Humanos
Dar seguimiento al programa Informes X X Responsable del
programa y docentes
Humanos
SEGUIMIENTO DEL
SISTEMA INTEGRAL DE
ALERTA TEMPRANA
(SIAT).
Nombramiento de un
responsable del programa.
Oficio de
nombramiento
X Director Humanos
Dar a conocer el
funcionamiento del
programa.
Reuniones 1 reunión X Director, Subdirector
Técnico, Responsable
del SIAT, Docentes.
Humanos
Seguimiento de los
resultados que arroje el
programa para trabajar en
conjunto con los programas
de Tutorías, Asesorías
académicas, Orientación
Educativa y Costruye-T.
Reuniones e
Informes
3 reuniones
por semestre
X X X x x x Director, Subdirector
Técnico, Académico y
de Competencias,
Responsable del SIAT,
Docentes.
Humanos
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DIRECTOR DEL PLANTEL
INFORMAR Y
SENSIBILIZAR A LOS
DOCENTES SOBRE LA
IMPORTANCIA QUE TIENE
EL PROFORDEMS Y
CERTIDEMS COMO UNA
DE LAS HERRAMIENTAS
PRINCIPALES EN EL
CONTEXTO DE LA
REFORMA INTEGRAL
Convocar a la planta Docente
al diplomado o
especialización PROFORDEMS
y a la CERTIDEMS.
Convocatoria
10% en
PROFORDEMS
5% en
CERTIDEMS
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Subdirección Técnica ,
Formación docente y
Docentes
Humanos
Programar Cursos de
actualización de acuerdo a la
RIEMS
Constancias de
curso de
capacitación
52 Docentes
x x
Subdirección Técnica ,
Formación Docente y
Docentes
Humanos
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PROGRAMA 3: PLAN DE MEJORA DE LA EFICIENCIA TERMINAL
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE
MEDIDA
METAS
CRONOGRAMA
ORGANIZACIÓN RECURSOS A
G
O
S
E
P
T
O
C
T
N
O
V
D
I
C
E
N
E
F
E
B
M
A
R
A
B
R
M
A
Y
J
U
N
J
U
L
IMPLEMENTACIÓN DE
LOS PLANES Y
SEGUIMIENTO DE
PLANES QUE INCIDAN
DIRECTAMENTE EN LA
MEJORA DE LA
EFICIENCIA TERMINAL.
Implementación y seguimiento
del plan contra en abandono
escolar
Nombramientos,
Reuniones de
Academia,
Reuniones con
Tutores,
Entrevistas con
alumnos. Horas
de Tutorías,
Convocatorias
publicadas de
becas, Creación
del comité y
registro de
aspirantes a
becas contra el
abandono.
Creación del
consejo técnico
académico, 14
reuniones
mensuales
bimestrales y
trimestrales,
Horas de
tutorías,
Publicación de
convocatorias
del programa de
becas, Alumnos
Becados
x x x x x x x x x x x x
Director; Subdirección
Técnica, Académico y
Competencias,
Formación docentes,
Consejo Técnico
Académico y Docentes
Humanos y
Financieros
Seguimiento al plan para
mejorar el desempeño
académico
Acta de
formación
Reuniones
Informes
Oficio de
nombramiento
Convocatoria
Constancias de
curso de
capacitación
Cuerpo
Colegiado,
10 reuniones,
10% en
PROFORDEMS,
5% en
CERTIDEMS,
52 docentes
capacitados en
cursos de
Formación
x x x x x x x x x x x x Director; Subdirección
Técnica, Académico y
Competencias,
Formación docentes,
Consejo Técnico
Académico y Docentes
Humanos y
Financieros
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VIII. TABLA DE REVISIONES Y APROBACIÓN DEL DOCUMENTO
NOMBRE DEL PERSONAL QUE PARTICIPO EN LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre Cargo Firma Ing. Alfonso Javier Rodríguez Domínguez Director
Ing. Denisse Alexandra Treviño Cardona Subdirector Técnico Lic. Porfirio Francisco de los Santos Caballero Subdirector Administrativo
Lic. Linda Graciela Mata Garza Departamento de Planeación
Ing. Elvia Olivia Santos Rodríguez Departamento Académico
Control de revisiones
Nombre completo Cargo Firma Fecha de revisión Ing. Alfonso Javier Rodríguez Domínguez Director
Ing. Denisse Alexandra Treviño Cardona Subdirector Técnico
Lic. Porfirio Francisco de los Santos Caballero Subdirector Administrativo
Lic. Linda Graciela Mata Garza Departamento de Planeación
Ing. Elvia Olivia Santos Rodríguez Departamento Académico
Aprobó el Plan de Mejora Continua
Ing. Alfonso Javier Rodríguez Domínguez DIRECTOR DEL PLANTEL