centro de estudios tecnológicos industrial y de servicios no. 118 · 2016-06-14 · 7.5. minuta de...
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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
Programa de Mejora Continua
Zumpango Edo. de México, 14 de Noviembre de 2014
Centro de Estudios
Tecnológicos Industrial y de
Servicios No. 118
Programa de Mejora Continua
ÍNDICE
1. Objetivo ____________________________________________________________ 4
2. Introducción _________________________________________________________ 4
3. Normatividad aplicable _________________________________________________ 6
4. Diagnóstico __________________________________________________________ 7
4.1. Análisis FODA ____________________________________________________ 9
4.2. Indicadores SIGEEMS ____________________________________________ 10
4.2.1. Crecimiento de la matrícula _____________________________________ 10
4.2.1.1. Crecimiento de la matrícula ________________________________ 10
4.2.1.2. Abandono escolar (total) __________________________________ 11
4.2.1.3. Abandono intracurricular (primer grado) ______________________ 12
4.2.1.4. Aprobación total ________________________________________ 13
4.2.1.5. Aprobación primer semestre _______________________________ 14
4.2.1.6. Aprobación segundo semestre _____________________________ 15
4.2.1.7. Eficiencia terminal _______________________________________ 16
4.2.1.8. Alumnos con asesorías ___________________________________ 17
4.2.1.9. Padres de familia que asistieron a reuniones __________________ 18
4.2.2. Personal docente y directivo ____________________________________ 19
4.2.2.1. Actualización del personal docente __________________________ 19
4.2.2.2. Docentes con competencia para la educación media superior _____ 20
4.2.2.3. Docentes certificados en competencias para la educación media
superior _______________________________________________ 21
4.2.2.4. Docentes que diseñan secuencias didácticas__________________ 22
4.2.2.5. Actualización del personal directivo _________________________ 23
4.2.2.6. Certificación directiva ____________________________________ 24
4.2.3. Infraestructura y equipamiento ___________________________________ 25
4.2.3.1. Utilización de la capacidad física del plantel ___________________ 25
4.2.3.2. Pupitre por alumno ______________________________________ 26
4.2.3.3. Alumnos por computadora con acceso a internet _______________ 27
4.3. Mantenimiento ___________________________________________________ 28
4.4. Planes de emergencia _____________________________________________ 29
4.4.1. Revisión por la dirección _______________________________________ 29
4.4.2. Protección civil _______________________________________________ 29
Programa de Mejora Continua
4.5. Identificación de prioridades ________________________________________ 30
5. Procesos y/o proyectos _______________________________________________ 31
5.1. Sistema nacional de bachillerato _____________________________________ 31
5.1.1. Presupuestos programados para Sistema Nacional de Bachillerato ________ 32
5.2. Abandono Escolar ________________________________________________ 33
5.2.1. Presupuesto programado para Abandono Escolar _____________________ 34
5.3. Cobertura ______________________________________________________ 35
5.3.1. Presupuesto programado para Cobertura ____________________________ 36
6. Aprobación del documento _____________________________________________ 37
7. Evidencias _________________________________________________________ 38
7.1. Oficio-invitación a reunión __________________________________________ 38
7.2. Lista de asistencia ________________________________________________ 39
7.3. Actividades de diagnóstico que realizarán los docentes y directivos del plantel 41
7.4. Diagnóstico con la comunidad ______________________________________ 42
7.5. Minuta de revisión por la Dirección ___________________________________ 43
7.6. Formación de equipo de trabajo ____________________________________ 44
Programa de Mejora Continua 4
1. Objetivo
Identificar las fortalezas y debilidades del plantel, respecto al Sistema Nacional de
Bachillerato, Abandono Escolar y Cobertura, con la finalidad de establecer las líneas de
acción para cada una de las limitaciones.
2. Introducción
El Programa de Mejora Continua 2014 - 2015 del Centro de Estudios Tecnológicos
Industrial y de Servicios No. 118, presenta como punto de partida un diagnóstico
inicial, que permite conocer su situación actual; y desde esta percepción, implementar
tres proyectos: Sistema Nacional de Bachillerato, abandono escolar y cobertura; éstos
establecen las prioridades que a consideración de la comunidad del plantel, deben
atenderse para lograr la mejora de la calidad de los Servicios Educativos que
proporciona esta institución a la sociedad mexiquense.
Nuestro Programa, se contextualiza en la actual concreción de la Reforma Integral de
la Educación Media Superior, considerando de manera general, las transformaciones
que ésta requiere en cada una de las áreas de operación de la escuela, y
particularmente en el área sustantiva: la académica, en la que se aplican en las
asignaturas y módulos de los nuevos planes de estudio, la metodología y estrategias
didácticas que logren la construcción de aprendizajes significativos y el desarrollo de
competencias por los estudiantes y así como la actualización y formación de los
docentes y directivos. Aplicando los criterios normativos de evaluación y certificación
de los aprendizajes que posibiliten el libre tránsito de los estudiantes en las diversas
instituciones del nivel medio superior, y se integran la modernización de los procesos
administrativos y contables con la implementación del SISEEMS, SIGAF, SIGEEMS y
el SIAPEA.
La actual Reforma Educativa de la EMS, considera la transformación de todos y cada
uno de los actores que participan en la formación de los jóvenes bachilleres, sin
embargo la atención se focaliza a mejorar la calidad de los procesos áulicos,
considerando también otros igualmente importantes para la educación integral que se
propone, de esta manera se aplica el Programa Nacional Impúlsate de Tutorías y la
asignación de diversas Becas económicas. Finalmente, los cambios que se generen
en cada uno de los planteles en el proceso de la implantación de la RIEMS, les
permitirá integrarse formalmente al Sistema Nacional de Bachillerato, cumpliendo con
los estándares y requerimientos establecidos para cada uno de los niveles de acceso:
plantel aspirante, plantel candidato y plantel registrado.
Programa de Mejora Continua 5
Misión:
Formamos bachilleres técnicos de calidad con dominio de conocimientos científicos y
tecnológicos de vanguardia, con capacidad para realizar una práctica profesional con
valores humanos, cívicos y éticos; destacándose en el entorno por una participación
de excelencia en las áreas: industrial, comercial y de servicios, contribuyendo con
responsabilidad al desarrollo sustentable de la región.
Visión
Seremos una organización abierta a la comunidad, brindando servicios de calidad que
garanticen una educación tecnológica de excelencia, orientada a la formación de
ciudadanos con valores humanos, cívicos y éticos; capaces de trascender en el campo
profesional y laboral, aplicando conocimientos con alta pertinencia y creatividad,
destacando por una participación social cooperativa y solidaria en la construcción de
un mejor país para todos los mexicanos.
Programa de Mejora Continua 6
3. Normatividad aplicable
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.
Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII
Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018
Programa Sectorial de Educación 2013-2018
Acuerdo 442
Acuerdo 480
Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8
Manual de Organización de la DGETI
Manuales de Organización de los planteles de la DGETI
Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato
Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva
Programa de Mejora Continua 7
4. Diagnóstico
El Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 118, inició sus
actividades el día 20 de septiembre de 1982; en la actualidad se ofrecen a la
comunidad los estudios de Bachillerato Tecnológico en las especialidades de:
Administración de Recursos Humanos, Contabilidad, Construcción, Electricidad y
Laboratorio Clínico. El plantel cuenta con la siguiente infraestructura: 17 Aulas, 2
Talleres (Electricidad y Construcción), 2 Laboratorios (Análisis Clínicos y Química) y
tres salas de Cómputo, además de 4 anexos.
Los estudiantes son atendidos por el Personal Docente y Administrativo, con la
siguiente distribución: Docentes 30 y Administrativos 27. Con relación a las
necesidades propias de la institución y de los requerimientos sociales y educativos, es
pertinente hacer un diagnóstico involucrando al personal docente, administrativo, de
apoyo y directivo, además de reuniones con padres de familia, para identificar las
fortalezas como punto de partida, así como para señalar las debilidades; esto con el
propósito de emprender acciones que nos permitan la mejora continua de los procesos
académicos y administrativos, así como el cumplimiento de la misión y visión
institucionales; es importante también el dimensionar debidamente el impacto del
entorno, tomando conciencia de las oportunidades y amenazas que inciden en nuestro
quehacer educativo.
Continuando con un diagnóstico objetivo, es necesario aceptar que las estrategias
académicas que se han venido implementando para disminuir el abandono y
reprobación escolar han sido insuficientes, ya que no se han obtenido los resultados
esperados, tal vez porque algunas de las causas corresponden al contexto
socioeconómico y cultural en el que se desenvuelven nuestros estudiantes, por lo que
es conveniente darle continuidad al proyecto de investigación educativa, que nos
permita conocer a profundidad las particularidades de esta problemática en el plantel,
para que las estrategias y acciones que se emprendan sean más pertinentes para
avanzar en el incremento de la Eficiencia Terminal.
La totalidad del personal responsable del proceso enseñanza – aprendizaje, cuenta
con la preparación adecuada en las materias que imparten, cubriendo el perfil
correspondiente en un 100%; cabe mencionar que están siendo capacitados para
modificar su práctica docente en relación a la metodología constructivista y al
desarrollo de competencias genéricas, disciplinares y profesionales en los estudiantes;
reconociendo que éste es un proceso lento, a veces presenta resistencias, sin
Programa de Mejora Continua 8
embargo se ha ido avanzando en una mayor disposición al cambio, el 63 % del
personal docente ha concluido PROFORDEMS, de los cuales el 17% cuenta con
CERTIDEMS. La planta de profesores logra cubrir el 80% de las necesidades frente a
grupo que requieren los planes y programas de estudio, en las 5 especialidades que se
imparten, por lo tanto para la realización de las actividades de apoyo que marca la
estructura educativa asignada al plantel tampoco se cumplen al 100%.
Programa de Mejora Continua 9
4.1. Análisis FODA
Aspectos externos
Oportunidades
El plantel cuenta con 5 diferentes especialidades en las 3 áreas del conocimiento
Se dan las facilidades para que el personal participe en cursos de capacitación y actualización
Se dan los apoyos con programas de becas para los estudiantes
Apertura para acuerdo con el sector gubernamental y privado para realizar prácticas profesionales y servicio social
Disponibilidad con los requerimientos necesarios para el desarrollo de las actividades de los estudiantes
Amenazas
Falta de compromiso académico por parte de los estudiantes
Los estudiantes son de un estrato social bajo
Las contrataciones de personal no se seleccionan de acuerdo a las necesidades de la institución
Aspectos internos
Fortalezas
El perfil profesional de los docentes es acorde a las especialidades que se imparten en el plantel
El plantel se encuentra ubicado en el municipio de Zumpango en colindancia con el Municipio de Huehuetoca
Existe interés y compromiso, por parte de la administración de la actual gestión del plantel
La población estudiantil del plantel muestra buenos valores, como humildad, nobleza, respeto.
Debilidades
1. El plantel se encuentra ubicado en una zona rural 3. La población estudiantil es de bajos recursos económicos La planta docente no es suficiente para cubrir las necesidades que se requieren, de acuerdo a la asignación de carga académica.
Programa de Mejora Continua 10
4.2. Indicadores SIGEEMS
4.2.1. Crecimiento de la matrícula
4.2.1.1. Crecimiento de la matrícula
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino -3.47 -3.89 7.94 -0.58
Vespertino
Plantel -3.47 -3.89 7.94 -0.58
-4.00
-2.00
0.00
2.00
4.00
6.00
8.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 11
4.2.1.2. Abandono escolar (total)
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 23.50 17.60 29.87 17.85
Vespertino
Plantel 23.50 17.60 29.87 17.85
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 12
4.2.1.3. Abandono intracurricular (primer grado)
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 21.59 19.19 30.62 13.68
Vespertino
Plantel 21.59 19.19 30.62 13.68
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 13
4.2.1.4. Aprobación total
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 45.45 54.47 53.47 56.21
Vespertino
Plantel 45.45 54.47 53.47 56.21
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 14
4.2.1.5. Aprobación primer semestre
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 43.85 31.65 33.75 52.28
Vespertino
Plantel 43.85 31.65 33.75 52.28
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 15
4.2.1.6. Aprobación segundo semestre
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 33.05 67.08 40.37 42.77
Vespertino
Plantel 33.05 67.08 40.37 42.77
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 16
4.2.1.7. Eficiencia terminal
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 43.28 46.20 23.18 42.09
Vespertino
Plantel 43.28 46.20 23.18 42.09
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
40.00
45.00
50.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 17
4.2.1.8. Alumnos con asesorías
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 52.54 20.87 17.60 63.57
Vespertino
Plantel 52.54 20.87 17.60 63.57
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 18
4.2.1.9. Padres de familia que asistieron a reuniones
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 81.63 81.30 91.95 92.01
Vespertino
Plantel 81.63 81.30 91.95 92.01
74.00
76.00
78.00
80.00
82.00
84.00
86.00
88.00
90.00
92.00
94.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 19
4.2.2. Personal docente y directivo
4.2.2.1. Actualización del personal docente
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 96.77 100.00 100.00 96.97
Vespertino
Plantel 96.77 100.00 100.00 96.97
95.00
95.50
96.00
96.50
97.00
97.50
98.00
98.50
99.00
99.50
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 20
4.2.2.2. Docentes con competencia para la educación media superior
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 53.57 48.15 46.43 46.00
Vespertino
Plantel 53.57 48.15 46.43 46.00
42.00
44.00
46.00
48.00
50.00
52.00
54.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 21
4.2.2.3. Docentes certificados en competencias para la educación media
superior
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 0.00 7.41 17.86 12.50
Vespertino
Plantel 0.00 7.41 17.86 12.50
0.00
2.00
4.00
6.00
8.00
10.00
12.00
14.00
16.00
18.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 22
4.2.2.4. Docentes que diseñan secuencias didácticas
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 100.00 100.00 100.00 100.00
Vespertino
Plantel 100.00 100.00 100.00 100.00
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 23
4.2.2.5. Actualización del personal directivo
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 100.00 100.00 100.00 100.00
Vespertino
Plantel 100.00 100.00 100.00 100.00
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 24
4.2.2.6. Certificación directiva
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 0.00 14.29 14.29 100.00
Vespertino
Plantel 0.00 14.29 14.29 100.00
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 25
4.2.3. Infraestructura y equipamiento
4.2.3.1. Utilización de la capacidad física del plantel
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 78.59 75.53 81.53 81.06
Vespertino
Plantel 78.59 75.53 81.53 81.06
72.00
73.00
74.00
75.00
76.00
77.00
78.00
79.00
80.00
81.00
82.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 26
4.2.3.2. Pupitre por alumno
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 2.21 2.30 2.13 2.14
Vespertino
Plantel 2.21 2.30 2.13 2.14
2.00
2.05
2.10
2.15
2.20
2.25
2.30
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 27
4.2.3.3. Alumnos por computadora con acceso a internet
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 6.61 6.36 6.66 12.53
Vespertino
Plantel 6.61 6.36 6.66 12.53
0.00
2.00
4.00
6.00
8.00
10.00
12.00
14.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 28
4.3. Mantenimiento
Las actividades de mantenimiento desarrolladas en el ciclo escolar 2013-2014 fueron
las siguientes:
Recolección de basura, desazolve de fosas sépticas, limpieza y deshierbe de áreas
verdes, se realizó la conexión con el drenaje público. Se colocó loseta en pisos,
cambio de 12 torres para el suministro de gas y agua, llaves de paso individuales
para el gas de cada una de las torres y una regadera de emergencia en el laboratorio
de química; se sustituyeron luminarias en laboratorio de cómputo I, se colocó loseta
en el laboratorio cómputo I, se realizó reparación y aplicación de pintura en
marquesinas de los edificios F, G J Y C, se colocó loseta en aula edificio C, cambió
de puerta en Sala de Fomento a Lectura, adaptación de dos cubículos aislados para
Orientación Educativa y Construye T. (Muros de tabla roca, puertas de madera e
instalación eléctrica), cambio de vidrios dañados de las ventanas de las aulas y
candados en las puertas.
Programa de Mejora Continua 29
4.4. Planes de emergencia
4.4.1. Revisión por la dirección
Con la finalidad de revisar si las acciones que se plasman en el Programa de Mejora
Continua, cumplen con los objetivos que pretende cada proyecto establecido, se
realizaran reuniones de los directivos con los responsables de los programas, en los
meses de octubre y diciembre de 2014, febrero, abril y junio de 2015. En caso que no
se cumpla las acciones establecidas, se implementara las correcciones necesarias,
para alcanzar los resultados esperados.
4.4.2. Protección civil
El plantel ha realizado un análisis con la finalidad de proporcionar la protección y
asistencia ante cualquier tipo de desastre, accidente o catástrofe, sea de proveniencia
humana o natural, y a la conclusión que se llegó, fue implementar el plan de
emergencia para caso de ductos de PEMEX.
La finalidad del Plan de Emergencia Escolar de Protección Civil, es prevenir en caso
de que se presente algún tipo agente perturbador, afectando de tal manera las
actividades del plantel. Por lo que se organiza en un responsable y un suplente, cinco
jefes de piso, cinco brigadistas, a quienes se les delega un rango y se le asignan
diferentes actividades a desempeñar antes, durante y después del fenómeno que se
presente. Elabora un directorio de las instituciones que nos puedan apoyar en caso
de solicitar ayuda ante una emergencia. Así también, se encarga de prever que haya
equipo necesario para los brigadistas, sistema de alertamiento, así como determinar
áreas seguras y señalamientos. Todos ellos, distribuidos estratégicamente de acuerdo
a las características y condiciones del inmueble. Determinar en un supuesto caso en
qué lugar o sitio dar continuidad a las actividades de la institución y recursos serían los
necesarios para tal fin.
Programa de Mejora Continua 30
4.5. Identificación de prioridades
Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios:
Sistema Nacional de Bachillerato
Abandono Escolar
Cobertura
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5. Procesos y/o proyectos
5.1. Sistema nacional de bachillerato
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5.1.1. Presupuestos programados para Sistema Nacional de Bachillerato
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5.2. Abandono Escolar
34
5.2.1. Presupuesto programado para Abandono Escolar
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5.3. Cobertura
36
5.3.1. Presupuesto programado para Cobertura
37
6. Aprobación del documento
38
7. Evidencias
7.1. Oficio-invitación a reunión
39
Lista de asistencia
Nombre del plantel: CETIS 118 Estado: MÉXICO
Nombre del director: DR. DANTE AGUILAR NAVARRETE
Nombre de la sesión: 3 / DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO Fecha: 27-AGOSTO-2014
7.2. Lista de asistencia
40
41
7.3. Actividades de diagnóstico que realizarán los docentes y directivos del
plantel
Actividades de diagnóstico que realizarán los docentes y directivos del plantel
Nombre del plantel: CETIS 118 Fecha: 27-AGOSTO-2014
Nombre del director: DR. DANTE AGUILAR NAVARRETE
Nombre del profesor/ directivo/ administrador
Actividad a realizar
ING. MARTIN GÁLVEZ GONZÁLEZ ENCUESTA A ESTUDIANTES Y EGRESADOS, PARA CONOCER LOS MOTIVOS DE ABANDONO ESCOLAR
M. en C.E. AURORA DEL CARMEN RIZO LÓPEZ
ANÁLISIS DE LOS MOTIVOS POR LO QUE LOS ESTUDIANTES HAN GENERADO SU BAJA
LIC. NAYELLI CARRILLO RODRÍGUEZ
ENCUESTA A ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO CON EL INSTRUMENTO DE LA CAJA DE HERRAMIENTAS.
M. en P.E. ESTHER PEÑA HERNÁNDEZ
ANÁLISIS DE LA MATRICULA ESCOLAR Y EL ÍNDICE DE DESERCIÓN EN EL PLANTEL, DE 5 CICLOS ANTERIORES
42
7.4. Diagnóstico con la comunidad
Diagnóstico con la comunidad
Nombre del plantel: CETIS NO. 118 Fecha: 26 – AGOSTO - 2014
Nombre del director: DR. DANTE AGUILAR NAVARRETE
Estado MÉXICO
No. Causa Categoría No. Votos
1 EMBARAZO NO PLANEADO DE LAS ESTUDIANTES PERSONAL 16
2 ASIGNATURAS REPROBADAS, POR FALTA DE INTERÉS DE LOS ESTUDIANTES
PERSONAL 20
3 PROBLEMAS FAMILIARES DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR FAMILIAR 9
4 CAMBIO DE DOMICILIO POR SITUACIONES LABORALES DE LOS PADRES
FAMILIAR 12
5 PROBLEMAS ECONÓMICOS EN LA FAMILIA, GENERANDO QUE EL ESTUDIANTE TENGA QUE TRABAJAR
ECONÓMICO 11
6 FALTA DE COMUNICACIÓN ENTRE LOS PADRES DE FAMILIA, ESTUDIANTES Y DOCENTES
PERSONAL 8
7 INFLUENCIA DE MALAS COMPAÑÍAS EN LOS ESTUDIANTES PERSONAL 5
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7.5. Minuta de revisión por la Dirección
Minuta de revisión por la Dirección
Nombre del plantel: CETIS 118 Estado: MÉXICO
Nombre del director: DR. DANTE AGUILAR NAVARRETE Fecha: 20-AGOSTO-2014 1.- Por menores de la reunión Anterior a esta sesión se trabajó con el personal directivo (jefes de departamento, subdirector y director del plantel), para conocer en qué consiste el proceso de planeación participativa y cuáles son los lineamientos a seguir, así como el compromiso para estructurar un plan y las estrategias, contra el Abandono Escolar en la institución. Sesión 1 / arranque del proceso. Asisten docentes, directivos y personal administrativo del plantel Se informó del objetivo de la reunión así como las actividades que se llevaran a cabo, el inicio se establecieron las reglas de la sesión, y posteriormente se llevó a cabo la exposición del proceso de planeación participativa para reducir el abandono escolar, seguido de una sesión de preguntas y respuestas relacionadas al tema. El director del plantel, después de explicar la importancia del problema del abandono escolar, Invito a todos los asistentes a llevar a cabo un trabajo colaborativo para el logro de las actividades y a recopilar información relacionada al problema del abandono escolar en el plantel. 2.- Acuerdos y compromisos
No. Acuerdos Descripción Responsable Fecha de
Cumplimiento
1 Entrevista con egresados del plantel
Se llevará a cabo una entrevista con 20 egresados, para que mencionen cuales son las causas que consideran que ocasionen el abandono escolar
Martín Gálvez González 26-agosto-2014
2 Cuestionario a estudiantes de nuevo ingreso
Aplicar cuestionario sobre el perfil personal y académico de los estudiantes de primer semestre, y realizar el análisis
Nayeli Carrillo Rodríguez 22-agosto-2014
3 Análisis de jóvenes que se dieron de baja
Analizar expedientes de los estudiantes que se dieron de baja, para conocer las causas de su deserción.
Aurora del Carmen Rizo López 21-agosto-2014
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7.6. Formación de equipo de trabajo