centro de tecnología educativa de tacuarembó. maestro adscripto a dirección
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Interesante trabajo realizado por la Mtra. Sandra Sosa, docente de Escuela nº 86 de Barrio Centenario, Tacuarembó.TRANSCRIPT
ESCUELA Nº 86.BARRIO
CENTENARIO
: MAESTRA ADSCRIPTA A DIRECCIÓN Sandra Sos aCoitinho
ACCIONES TÉCNICO-DOCENTES
Actualización y retroalimentación, permanentes como docente, realizando autorreflexiones y autoevaluaciones sobre las prácticas. Cursos vinculados.
Seguimiento de niños con dificultad
Apoyo al proyecto curricular de “Lectura recreativa”(trabajo en clases)
ACCIONES ADMINISTRATIVAS
Recoger, organizar y analizar datos (documentación correspondiente)
Mantener el archivo escolar organizado
Programa SAE de secretarías escolares
Trabajos específicos con maestros practicantes
ACCIONES SOCIO-COMUNITARIAS
Vinculación fluída con la institución “Familia”
Relacionamiento con otras instituciones
Colaborar en el fortalecimiento de la imagen que la “escuela” brinda al “exterior”
ACCIONES ADMINISTRATIVAS
• CON RESPECTO A LOS DATOS ESTADÍSTICOS:
Recoger todos los datos, analizarlos con mucha atención, “leerlos”
Elaborar tablas y graficar para obtener una visión bien “gráfica” de la realidad
Averiguar porcentajes, promedios de asistencias, frecuencias de inasistencias (intermitentes, continuas), diferenciar los casos por enfermedad y días muy lluviosos.
Comunicación inmediata con los maestros y socialización de la situación evidenciada (ya sea en colectivos, a través del cuaderno de comunicados, en la pizarra de Dirección, etc)
• CON RESPECTO A LOS DOCENTES DE CADA NIVEL:
(el tema será tratado por niveles y en su totalidad, haciendo hincapié en el nivel inicial donde radican el gran porcentaje de inasistencias):
Se acuerda que: sin niños y maestros presentes en las aulas, los procesos de enseñanzas y aprendizajes no disponen de un campo propicio para desarrollarse.
Se coordinan tareas puntuales para “atacar” el problema
Se acuerda la realización de reuniones con los padres de cada grupo y tratar de concientizarlos de lo perjudicial que resulta el no enviar a sus hijos a la escuela por causas no justificables.
• CON RESPECTO A LOS SEÑORES PADRES-
Involucrarlos activamente en el proyecto, ya que sin su colaboración es imposible que los niños concurran
Citar a padres para reuniones con la M.A.D, con el motivo de mantenerlos informados. Se mostrarán gráficos y tablas que denoten las situaciones iniciales y los cambios que se produzcan
Informar que las inasistencias serán analizadas y seguidas día a día por la M:A:D, identificando niños y causales.
Lectura de circular Nª 326 En reuniones con padres, los docentes de nivel inicial, harán hincapié
en la parte programática del nivel, mostrando y contando que existe un Programa de Educación Inicial, con contenidos a enseñar (que no solamente vienen a jugar como muchos creen)
Entrevistas específicas con algunos padres por casos puntuales.
PROMEDIO DIARIO DE INASISTENCIAS: 34
INASISTENCIAS PERÍODO 2005/2008(marzo-noviembre)
2005/2008
AÑO2005 AÑO 2006
AÑO 2007 AÑO 2008
“RESULTADOS DEL PROYECTO”…(nivel inicial—resto)
“RESULTADOS DEL PROYECTO”…(N4 a 6to. Año)
PROMEDIO DIARIO DE INASISTENCIAS: 14