c.e.p.c.o y c.e.p.a

6
CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE PROBLEMAS DE CONDUCTA. (C.E.P.C.O) Dr. Luis Valdivieso Esta evaluación es para ser respondida por los profesores de acuerdo a sus observaciones del niño durante la vida escolar. Nombre:………………………………………………………………………………… Curso:…………………………………….. Edad:……………………………………. Escuela:………………………………….. Puntaje:…………………………………. Profesor Informante:………………………………………………………………….. Más abajo encontrará una lista de actitudes que usted puede observar en sus alumnos. A continuación de cada ítem hay tres columnas: “no se observa”, “se observa a veces” y “se observa habitualmente”. Si el niño actúa como lo indica el ítem, pero en un grado inferior o no tan a menudo, marque el casillero correspondiente a: “se observa a veces”. Si, en la medida que usted puede tener conocimiento, no ha observado nunca dicha conducta, marque el casillero de la columna “no se ha observado”. Por favor coloque una cruz para cada ítem. Gracias. No se observa Se observa a veces Se observa habitualment e 1- Muy inquieto. Casi nunca esta tranquilo. ( ) ( ) ( ) 2- Fatigabilidad. Se cansa rápidamente. ( ) ( ) ( ) 3- Es un niño que reclama por todo: Inconformista. ( ) ( ) ( ) 4- Destruye sus pertenencias o las ajenas. ( ) ( ) ( ) 5- Es peleador o amatonado. ( ) ( ) ( ) 6- No es querido por los otros niños o pelean con ( ) ( ) ( )

Upload: dani-ferrada

Post on 02-Oct-2015

11 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

x

TRANSCRIPT

Cuestionario de Evaluacin de Problemas de conducta

CUESTIONARIO DE EVALUACIN DE PROBLEMAS DE CONDUCTA.(C.E.P.C.O)

Dr. Luis Valdivieso

Esta evaluacin es para ser respondida por los profesores de acuerdo a sus observaciones del nio durante la vida escolar.

Nombre:Curso:.. Edad:.Escuela:.. Puntaje:.Profesor Informante:..

Ms abajo encontrar una lista de actitudes que usted puede observar en sus alumnos. A continuacin de cada tem hay tres columnas: no se observa, se observa a veces y se observa habitualmente. Si el nio acta como lo indica el tem, pero en un grado inferior o no tan a menudo, marque el casillero correspondiente a: se observa a veces. Si, en la medida que usted puede tener conocimiento, no ha observado nunca dicha conducta, marque el casillero de la columna no se ha observado.Por favor coloque una cruz para cada tem.

Gracias.No se observaSe observa a vecesSe observa habitualmente

1-Muy inquieto. Casi nunca esta tranquilo.

( )( )( )

2-Fatigabilidad. Se cansa rpidamente.

( )( )( )

3-Es un nio que reclama por todo: Inconformista.

( )( )( )

4-Destruye sus pertenencias o las ajenas.

( )( )( )

5-Es peleador o amatonado.

( )( )( )

6-No es querido por los otros nios o pelean con el.

( )( )( )

7-Aparece preocupado o se inquieta sin causa justificada.

( )( )( )

8-Tiene tendencia a trabajar solo. Es algo solitario. Desadaptacin al grupo.

( )( )( )

9-Irritable. Rabioso.

( )( )( )

10-Se le observa triste o lloroso. Deprimido.

( )( )( )

11-Es teatrero, amanerado. Tiene gestos en la cara o en le cuerpo.

( )( )( )

12-A menudo se chupa el pulgar o los dedos.

( )( )( )

13-A menudo se muerde las uas o los dedos.

( )( )( )

14-Tiende a faltar al colegio sin causa justificada.

( )( )( )

15-Es desobediente.

( )( )( )

16-Su concentracin es escasa o pone poca atencin en clases.

( )( )( )

17-Tiende ser miedoso frente a las cosas y situaciones nuevas.

( )( )( )

18-Es minucioso y muy escrupuloso. Se preocupa si todo no lo hace muy bien.

( )( )( )

19-Miente a menudo.

( )( )( )

20-Ha tomado cosas ajenas en algunas ocasiones.

( )( )( )

21-Durante este ao se ha mojado o ensuciado en el colegio.

( )( )( )

22-Con frecuencia se queja de dolores o malestares.

( )( )( )

23-Ha llorado al llegar al colegio o se ha negado a entrar l, al curso de este ao. Miedo al colegio o al maestro.

( )( )( )

24-Tartamudez o tiene otras dificultades de lenguaje.

( )( )( )

25-Tiene torpeza motora. Brusquedad.

( )( )( )

26-Desinteresado por aprender.

( )( )( )

27-En qu forma conoce usted al nio?( )( )( )

Muy Bien( )

Lo suficiente( )

Muy poco( )

CUESTIONARIO DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. (C.E.P.A)

Dr. Luis Bravo Valdivieso

Nombre del alumnoEdad..Escuela.Curso..Puntaje Lugar entre sus compaeros......Bien

(4)Normal

(3)Deficiente(2)Mal

(1)

A)RECEPCIN DE LA INFORMACIN.

1-Cmo entiendo las instrucciones orales?

2-Cmo comprende las tareas que se le piden?

3-Cmo escucha?

4-Cmo recuerda una materia o tarea? (tiene buena o mala memoria)

5-Cmo comprende el vocabulario y el significado de las palabras que emplea el profesor o de los textos?

B)EXPRESIN: LENGUAJE ORAL.

6-Cmo es su pronunciacin?

7-Emplea adecuadamente la palabras (uso de vocales)

8-Cmo es su capacidad para narrar experiencias personales? (claridad en su exposicin oral y para expresar ordenadamente lo que quiere decir)

9-Cmo es para expresar verbalmente una leccin? (claridad para expresar las materias aprendidas)

C) ATENCIN CONCENTRACIN.

10-Cmo entiende en clases al profesor?

11-Cmo se concentra para trabajar solo?

Nunca

(4)A veces

(3)Siempre (1)

D)ERRORES DE LECTURA AL LEER:

12-Confunde las letras

13-Confunde silabas

14-Confunde palabras de dos o tres silabas

15-Tiene lectura silbica

16-Lee de corrido, pero no comprende

17-Lee y comprende, pero olvida rpidamente

E)ERRORES DE ESCRITURA AL ESCRIBIR:

18-Confunde silabas o letras cuando copia

19-Se equivoca al escribir frases al dictado

20-Se equivoca al escribir al dictado

21-Comete muchas faltas de ortografa

22-Tiene letra ilegible cuando escribe

23-Tiene serias dificultades para redactar solo un trozo

F)ARITMETICA:

24-Confunde los nmeros cardinales

25-Confunde los nmeros ordinales

26-Se equivoca al sumar

27-Se equivoca al restar

28-Se equivoca al multiplicar

29-Se equivoca al dividir

30-Tiene dificultad para comprender en qu consiste una operacin

Normal o

rpido

(3)Con alguna dificultad

(2)Lento con dificultad permanente

(1)

G)EVALUACIN GLOBAL APRENDIZAJE, COMO APRENDE

31-Castellano

32-Aritmtica

Sobre lo normal

(4)Normal

(3)Bajo lo normal

(2)Bajo

(1)

H)INTELIGENCIA

33-Cmo encuentra la inteligencia general de este ao?

Para determinar el lugar entre sus compaeros adjudique los primeros lugares a los puntajes ms altos y determine as el tercio inferior del curso.