ceramah praprimari 010809
DESCRIPTION
Bahan ceramah yang disampaikan kepada guru-guru Bahasa Melayu praprimari tentang perlunya persiapan pengajaran yang utuh. Sila lungsuri www.saujana.sg bagi mendapatkan keterangan lanjut.TRANSCRIPT
![Page 1: Ceramah Praprimari 010809](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081502/55785b17d8b42a4c748b46e1/html5/thumbnails/1.jpg)
PELIBATANDALAM
PEMBELAJARAN
MOHAMED NAIM DAIPIMTT/E3
![Page 2: Ceramah Praprimari 010809](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081502/55785b17d8b42a4c748b46e1/html5/thumbnails/2.jpg)
PEMBELAJARANBERPUSATKAN
MURID
PENGGUNAANPEDAGOGI
Use of Pedagogy
PENGALAMANPEMBELAJARAN
ExperiencesOf learning
KEADAANPERSEKITARAN
Tone ofEnvironment
PENILAIANPEMBELAJARAN
Assessment ofLearning
KANDUNGANPEMBELAJARAN
Learning Contents
Berdasarkan PETALS terdapat lima prinsipasas pembelajaran yang efektif
SOKONGAN PEMIMPIN SEKOLAHSupportive School Leadership
![Page 3: Ceramah Praprimari 010809](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081502/55785b17d8b42a4c748b46e1/html5/thumbnails/3.jpg)
Terdapat pelbagai cara pembelajaran dan pengajaran yang efektif yang berlandaskan pelbagai keperluan dan persediaan para pelajar
![Page 4: Ceramah Praprimari 010809](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081502/55785b17d8b42a4c748b46e1/html5/thumbnails/4.jpg)
Guru arif membuat rancangan pengajaran berdasarkan keupayaan dan gaya pembelajaran murid-muridnya.
![Page 5: Ceramah Praprimari 010809](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081502/55785b17d8b42a4c748b46e1/html5/thumbnails/5.jpg)
PENGGUNAANPEDAGOGI
hendaklah sesuai dengan keperluan
dan keupayaan serta gayapembelajarannya
PENGALAMANPEMBELAJARANdapat meregangkan
pemikirannya, Meningkatkan saling
Kait dan belajar secara kendiri
KEADAANPERSEKITARAN
Dapat menggalakkan
pembelajaran, tidak terancam dan
bersifat produktif
PENILAIANPEMBELAJARAN
dapat memberikanmaklum balas yang
tekal bagi meningkatlkan
pembelajarannya
KANDUNGANPEMBELAJARAN
hendaklah relevandan autentik
SOKONGAN PEMIMPIN SEKOLAH
PEMBELAJARANBERPUSATKAN
MURID
PELIBATAN PEMBELAJARANYANG DIALAMI MURID
![Page 6: Ceramah Praprimari 010809](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081502/55785b17d8b42a4c748b46e1/html5/thumbnails/6.jpg)
PENGGUNAANPEDAGOGI
hendaklah sesuai dengan keperluan
dan keupayaan murid
PENGALAMANPEMBELAJARAN
dapat mencabarminda murid dalam
Suasana pembelajaranYang seronok dan
kendiri
KEADAANPERSEKITARANdapat menyediakan
suasana pembelajaran yang selesa dan bersifat
produktif
PENILAIANPEMBELAJARAN
dapat memberikanmaklum balas yang
tekal bagi memperbaiki
pembelajaran murid-muridnya
KANDUNGANPEMBELAJARAN
hendaklah relevandan autentik untuk
Para pelajarnya
SOKONGAN PEMIMPIN SEKOLAH
PEMBELAJARANBERPUSATKAN
MURID
PELIBATAN PEMBELAJARANYANG DIJALANKAN GURU
![Page 7: Ceramah Praprimari 010809](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081502/55785b17d8b42a4c748b46e1/html5/thumbnails/7.jpg)
Seperti kelopak (ranggi) yang saling melengkapi, penerapan pedagogi boleh memenuhi persediaan dan keupayaan murid untuk belajar. Begitu juga dengan penilaian yang bermakna, telus dan tekal, dapat meregangkan kemajuan murid, meningkatkan pembelajaran dan sebagainya.
![Page 8: Ceramah Praprimari 010809](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081502/55785b17d8b42a4c748b46e1/html5/thumbnails/8.jpg)
Pendidikan bukanlah semata-mata ’mengajar’.Pendidikan adalah usaha untuk membantu para pelajar menolong dirinya.
![Page 9: Ceramah Praprimari 010809](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081502/55785b17d8b42a4c748b46e1/html5/thumbnails/9.jpg)
Seseorang murid perlu dilibatkan secara langsung untuk berinteraksi dan bermuafakat dengan rakannya demi mencapai perkembangan maksimum mengikut potensinya.
![Page 10: Ceramah Praprimari 010809](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081502/55785b17d8b42a4c748b46e1/html5/thumbnails/10.jpg)
Aspek sosial dalam pendidikan penting agar murid-murid dapat melakukan adaptasi dengan lingkungan sosialnya dan akhirnya mampu menjadi anggota masyarakat yang berguna (community base education).
![Page 11: Ceramah Praprimari 010809](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081502/55785b17d8b42a4c748b46e1/html5/thumbnails/11.jpg)
Melalui kegiatan-kegiatan yang aktif, murid-murid dapat berinteraksi dengan lingkungan sehingga menjadi pengalaman langsung yang dapat menimbulkan pengetahuan baru.
![Page 12: Ceramah Praprimari 010809](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081502/55785b17d8b42a4c748b46e1/html5/thumbnails/12.jpg)
Kegiatan pembelajaran harus menekan aspek sosial agar murid dapat berinteraksi, bersosial dan bekerja sama dengan murid lain.
![Page 13: Ceramah Praprimari 010809](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081502/55785b17d8b42a4c748b46e1/html5/thumbnails/13.jpg)
Murid-murid mempunyai tahap pembelajaran yang berbeza-beza. Potensi seseorang murid dapat ditingkatkan berdasarkan persediaannya menerima pelajaran.
![Page 14: Ceramah Praprimari 010809](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081502/55785b17d8b42a4c748b46e1/html5/thumbnails/14.jpg)
Guru perlu merancang agar pengajaran/pembelajaran dapat dinikmati berdasarkan kemampuan mereka. Oleh itu, pembelajaran pembezaan merupakan cadangan yang dapat membantu hal tersebut.
![Page 15: Ceramah Praprimari 010809](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081502/55785b17d8b42a4c748b46e1/html5/thumbnails/15.jpg)
RANCANGAN PENGAJARANRANCANGAN PENGAJARANKegiatan pembelajaran hendaklah:
berpusatkan murid
berlandaskan kegiatan
menitikberatkan pembezaan
dapat menimbulkan minat berterusan
![Page 16: Ceramah Praprimari 010809](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081502/55785b17d8b42a4c748b46e1/html5/thumbnails/16.jpg)
RANCANGAN PENGAJARANRANCANGAN PENGAJARAN
KLIK KE BORANG RANCANGAN PENGAJARAN
Fokus kepada:
Pembelajaran pembezaan
Bacaan bersama
![Page 17: Ceramah Praprimari 010809](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081502/55785b17d8b42a4c748b46e1/html5/thumbnails/17.jpg)
Ciri-ciriCiri-ciriHolistik - berpusat kepada murid
Menarik - menimbulkan minat dan melibatkan murid dalam pembelajaran.
Bermakna - pembelajaran menjadi lebih fokus, selesa, dan seronok.
Autentik - menggunakan keadaan sebenar dan bermakna kepada pelajar.