channelview independent school district plan de mejora de ... · los sub pops y especial ed / lep....

Channelview Independent School District

Plan de Mejora De

Channelview High School

2019-2020

Declaración de misión

Channelview Independent School District tiene la misión de proporcionar un ambiente educativo

en el cual nuestros estudiantes se desarrollan y mejoran en sentido intelectual, social, emocional y

crecimiento físico y de esa manera se animara a que sean creativos, responsables y miembros

contribuyentes de la sociedad.

Meta 1: Mejorar actuación Académica para todos los estudiantes en Channelview High School and Kolarik e 9th Grade Center.

Objetivo 1: Mejorar el rendimiento académico de todos los estudiantes en artes de lenguaje, Matemáticas Ciencias y Estudios

Sociales para alcanzar o superar el promedio estatal en las evaluaciones.

Evaluación de fuente de datos 1: Informe TAPR, CBA, Benchmarks del campus, extracciones, tutoriales y resultados STAAR

Descripción Estratégica Monitores Resultados Esperados de la Estrategia /Impacto

Estrategia integral de apoyo Estrategia adicional de apoyo dirigido

1) Desarrollar pruebas para el final de los períodos de calificación para determinar el éxito del estudiante y proporcionar materiales e instructores, lo que permite la programación de tutoriales, extracciones y sábados súper

Currículo básico e instrucciones, Departamento Presidente, decano de Instrucción, ELA AP, ELA, Entrenador de Plan de estudios del Distrito, CHS Informe principal, Tarjetas Eduphoria Informes Consciente, especialista

Fuentes de financiamiento: 199 - SCE - 0.00

Boletas de calificaciones, informes de Eduphoria Consciente


2) Proporcionar tutoriales extra STAAR después de la escuela Lunes a jueves (octubre-noviembre y Enero-marzo) para estudiantes que no han dominado los objetivos de evaluación STAAR / EOC. Centrarse en todos los sub pops y Especial Ed / LEP. ($ 3000 para todos los tutoriales extracurriculares en total)

Currículo básico e instrucción, Departamento del Presidente y ESL maestros, decano de Instrucción, AP's, CHS Director,

Especialista de CBA, puntos de referencia, E Informes de Eduphoria (AWARE)

3) Compra de materiales de instrucción complementarios. (Ejemplos: materiales de clase y artículos para instrucción suplementaria, incluido el software) y / o tecnología educativa (Ejemplos: cámaras de video. Elmo, proyectores, documento cámaras, laptops, iPads, carros Ipad y / u otros Elementos a determinar) para el profesor /salón de clases.

AP principales, Departamento de Sillas, Director asociado de CHS, CHS plan de Lección principal y salón de clases, estrategias instructivas

Fuentes de financiamiento : 199 - SCE - 0.00

Plan de lección e instrucción en el aula estrategias

4) GASTOS DE REFERENCIA 6100: Proporcionar personal basado en las necesidades identificadas de la CNA para ayudar y mejorar el logro académico del estudiante

Fuentes de financiamiento: 263 - Título III - 1644.00, 199 - SCE - 144764.00

5) GASTOS DE REFERENCIA 6200: Proporcionar software y servicios en el distrito para estudiantes y maestros basados en necesidades identificadas de la CNA incluyendo datos y aportes de maestros para mejorar el rendimiento estudiantil.

Fuentes de financiamiento: 263 - Título III - 0.00

6) GASTOS DE REFERENCIA 6300: Proporcionar materiales y recursos educativos basado en las necesidades identificadas en el CNA para preparar a los estudiantes para el rigor de los estándares estatales y evaluaciones y proporcionar un redondeado de educación.


7) GASTOS DE REFERENCIA 6400: Proporcionar membresías, misceláneas (padre refrigerios) y profesionales fuera del distrito desarrollo basado en las necesidades identificadas a partir de CNA


8) Objetivo: aumentar los puntajes en estandarizados pruebas (EOC, SAT) desarrollando lectura a través de la enseñanza de complejas y variadas textos. Mejora la resistencia de lectura y comprensión. Al menos una vez por período de calificaciones, estudiantes en riesgo funcionará a través de un texto de anclaje de longitud completa de varios géneros (ficción, no ficción, drama, memorias, etc.) El estudio de estos textos será más apoyado a través de piezas cortas que conectarse temáticamente a los textos de anclaje. Resultados esperados: lectura de los estudiantes las habilidades de comprensión / fluidez mejorarán como resultado de la instrucción centrada en el texto de anclaje, la resistencia de lectura aumentará, y lo harán tener una fuerte comprensión de varios literarios géneros y dispositivos / componentes que son específicos para esos géneros (caracterización, tema, tono, recursos retóricos / literarios y recursos). Los textos de anclaje proporcionarán una base para permitir para un mejor acceso a todas las tareas de lectura ya que finalmente conducirán la temática discusión del período de calificación. lo haremos también continuar comprando carros de libros cromados. Matemáticas necesitará comprar y actualizar su calculadoras para el

nuevo Inspire para ayudar a aumentar los puntajes EOC de álgebra para estudiantes en riesgo. Eso ha sido investigado con otros distritos y el denominador común a su mejora fue También compraremos 5 carritos de Chromebooks para asistir a estudiantes en riesgo en su localidad y estado evaluaciones utilizándolas para ejecutar Albert IO en el aula


Objetivo 2: Incrementar participación y mejorar la implementación del programa de GT/AP y AVID en Channelview High School and

Kolarik.

Evaluación de fuente de datos 2: TAPR, Listas de clases y PEIMS

Evaluación Sumativa 2:

Descripción Estratégica Monitor Resultados Esperados de la Estrategia /Impacto


1) Brinde la oportunidad de asistir a la Región 4, AP Rice Instituto de verano, AVID / Iniciativa Rice talleres, HCDE y otros recomendados capacitaciones / talleres distritales para Core AP cursos para mejorar EOC, AP y EOC Nivel III Resultados. Integrar programas basados en tecnología en el programa AP insight.

Presidente del Departamento de Instrucción, decano de Instrucción, núcleo AP’s, Principal de CHS, Especialista

Fuentes de financiamiento: 199 - GT/AP - 0.00

Departamento de capacitación. Hojas de registro, boletas de calificaciones, Puntajes EOC, TAPR

2) Proporcionar extracciones o tutoriales de EOC "cerca de elogió a "los estudiantes principales para mejorar Pre-Puntajes AP/ AP y STAAR Nivel III Avanzado (Noveno y décimo grado)

AP centrales, núcleo profesores, CHS Principal

Asistencia, CBAs, Benchmarks, Eduphoria (AWARE) Informes

3) Proporcionar el programa de mentor AP para AP US Profesores de historia y profesores de biología AP.

Plan de estudios y Departamento Instrucción, Presidente, decano de Instrucción, núcleo AP’s, Principal de CHS Especialista.

Departamento de capacitación Hojas de registro, boletas de calificaciones, AP Puntuaciones


Objetivo 3: Estudiantes que han sido ayudados mediante los programas de intervención serán monitoreados para ver el progreso y

mejoramiento académico en la evaluación del estado.

Evaluación de fuente de datos 3: TAPR, listas de tutoriales, extracciones, participación del Súper Sábado en comparación con los

resultados de STAAR y las boletas




1) Proporcionar bombardeo para todos los STAAR programados Repetidores en octubre / noviembre y abril. Proporcionar remediación de 12º grado / preparación universitaria secciones ofrecidas en clase durante el día escolar con especialista del campus para proporcionar retirada e apoyo de clase Especialista es utilizado para trabajar con maestros y estudiantes según sea necesario durante todo el año escolar en STAAR y desarrollo de la escritura estrategias. Las intervenciones están disponibles para todos los estudiantes / todos los grupos de estudiantes, grados 9-12 que no han cumplido el estándar en EOC.

Maestros de 12 ° grado , ELA APs, Principal de CHS

Puntajes STAAR, Aware, AEIS


2) Estrategia de salvaguardia del sistema estatal Proporcionar campamento de verano y STAAR / EOC antes a junio volver a probar.

Director de Escuela de Verano, Plan de estudios del distrito, Entrenadores, Consultores Externos, Secundario Plan de estudios, Coordinador, Asociado Y Principal CHS , Kolarik Director Asociar, Principal CHS

Hojas de registro de estudiantes, puntajes EOC, hojas de hora

3) Proporcionar remediación STAAR durante el verano separado de la escuela de verano presupuesto.

Director de Escuela de Verano, Entrenadores del distrito, Plan de estudios, Externo Consultores de Secundaria, Plan de estudios, Coordinador, Principal Asociado, Kolarik Director Asociado, Principal CHS

Hojas de registro de estudiantes, puntajes de EOC de verano, Hojas de horas


Objetivo 4: Contratar y retener a empleados altamente calificados en Channelview High School and Kolarik 9th Grade Center y

promover el cambio climático / cultural y el espíritu escolar.

Evaluación de Fuente de Datos 4: Reportes de Evaluación, Certificados de CEOP, mayor tasa de retención de maestros, Reportes de

Evaluación, Encuesta EOY, Evaluación EOY, Resultados/Recomendaciones, Observaciones del Mes, Resultados de Evaluación,

Reportes de Eduphoria, Reportes NCLB, Reportes Eduphoria EOY, Informes de resultados NCLB, Recomendaciones del comité del

distrito para Educación mejorada, Plan actualizado de currículo y desarrollo profesional.

Educación Sumativa 4:


1) Proporcionar capacitación y soporte para maestros centrales, AP y maestros que asisten a la Región IV, HCDE u otras conferencias para aprender estrategias para prepararse para STAAR / EOC y mejorar el núcleo de instrucción de clase

Decano de Instrucción, ELA APs, Principal de CHS


Benchmark, boletas de calificaciones, planes de lecciones

Estrategia integral de apoyo 2) Continuar las Academias del Distrito para el departamento entrenamiento y desagregación de datos/lección Planificación de la mejora.

Plan de estudios de ELA e instrucciones, Presidente del Departamento de ELA Maestros, ELA AP, Principal de CHS

Planes de lecciones, puntos de referencia, boletas de calificaciones, Puntajes STAAR

3) Continuar dedicando fondos para los costos de nómina para mantener el empleo de personal altamente eficaz para ayudar a aumentar la actuación del estudiante académico.

Principal

Fuentes de financiamiento: 199 - SCE - 0.00, 199 - HSA - 0.00

Rendimiento académico del alumno


Objetivo 5: Continuar promoviendo y desarrollando oportunidades para aumentar la participación de los padres, fomentar una asociación

solida entre el hogar y la escuela que resulte en un mayor logro estudiantil en Channelview High School and Kolarik 9th Grade Center.

Evaluación de fuente de datos 5: Datos de rendimiento Estudiantil, Mejorar los resultados en Assessed TEKS, Resultados de la

evaluación del Distrito, Resultados de evaluaciones estatales, Visitas a las escuelas formularios de datos, datos de walk-though de

maestros, Inventario de fin de año/ Datos de evaluación, Herramienta de participación escolar y comunitaria, CNA



1) Aumentar la participación de los padres y proporcionar Oportunidades de participación en el distrito / campus toma de decisiones en 2019-2020 a través de Reuniones de Padres Socios.

AP, Principal de CHS, Paternidad Soporte de socios Personal, miembros de CEIC

Evaluación Sumativa 1: Encuesta, padres del distrito, Informe de participación, Informe AEIS, Encuesta de Padres, participación en el programa Parenting Partners

2) Continuar proporcionando información en múltiples formatos para aumentar la comunicación bidireccional entre el hogar y la escuela en 2019-2020.

AP, Principal de CHS

Evaluación Sumativa 2: padres y alumnos Encuesta, Informe de participación de padres del distrito


Objetivo 6: Proporcionar un ambiente de trabajo y aprendizaje seguro y saludable para estudiantes, empleados y padres en

Channelview High School and Kolarik 9th Grade Center.

Evaluación de Fuente de Datos 6: Registros de entrenamiento, registros de raptor de las escuelas, Números y localidades de

Registros de entrenamiento de AED’s, Lista de miembros del equipo de Crisis, Registros y horarios de entrenamientos, Data de

Disciplina, Hojas de Firmas, Disminuir la taza de abandonos de la escuela, Incrementar taza de finalización, Lista de estudiantes

inscritos en Tutoría después de escuela, datos de abandono/finalización, Hojas de firma, Recomendaciones para el programa de

Escuela de Verano, LEP/ Datos de rendimiento de Educación especial, Reportes PBMAS, Reporte DVM, Reporte de Datos de PEIMS,

Lista de Comité, TAPR



Estrategia adicional de apoyo dirigido 1) Asegurar un aprendizaje y trabajo seguro y positivo entorno para estudiantes, empleados y padres, mientras continúa la implementación de iniciativas del distrito para la salud / bienestar y seguridad. Ejemplos son simulacros de seguridad mensuales y capacitaciones con estudiantes y personal.

AP de seguridad, Director Asociado, Principal de CHS

Evaluación sumativa 1: Encuesta de estudiantes, Informe de AEIS, Encuesta de maestros, Remisión de disciplina Informes, Encuesta para padres y estudiantes (S)

Estrategia adicional de apoyo dirigido 2) Aplicar estrategias para mejorar la seguridad y conciencia para todos en el campus. Ejemplo: Sueños rotos y simulacros de escenarios de seguridad cada dos años escolares.


Encuesta de Maestros, auditoría de seguridad del campus

3) Garantizar la seguridad de los estudiantes y el personal a través de la mejora del sistema de cámara y mantenerse al día.

Departamento de Tecnología, AP’s, Principal, Seguridad de al escuela

Auditoria de seguridad de la escuela

4) Garantizar la seguridad reparando / reemplazando las vías del ferrocarril.


Encuesta de la escuela, auditoría de seguridad de la escuela


Objetivo 7: Utilizar efectivamente a los consejeros para promover la salud social, emocional y académica de los estudiantes en

Channelview High School and Kolarik 9th Grade Center.

Evaluación de fuente de Datos 7: Juntas, Agenda, Horarios de los estudiantes, Registración, Plan de Implementación AVID,

Certificado de entrenamiento completado, TAPR


Estratégica Descripción Monitor Resultados Esperados de la Estrategia /Impacto

1) Los consejeros cumplirán un mínimo de 15 minutos cada año escolar para discutir planificación académica y 4 años planeados.

Consejeros, Director Asociado, Principal de CHS

Encuestas para estudiantes/padres, hojas de registro, 4 Planes de años

2) Los consejeros proporcionarán valiosa instrucción sobre temas relacionados con el éxito académico, la universidad y planificación de carrera y otros temas (citas violencia, intimidación, información antidrogas). Estas reuniones se llevarán a cabo durante el almuerzo, clase tiempo y reuniones nocturnas.

Consejeros, Director Asociado, principal de CHS

Encuestas para estudiantes/padres, hojas de registro


Objetivo 8: Implementar y monitorear los requisitos del programa estatal/federal para mantener el cumplimiento de Channelview

High School and Kolarik 9th Grade Center.

Evaluación de Fuente de Datos 8: Reporte de Cumplimiento NCLB, Documentación de lista de control de las Escuelas Title I,

Evaluación del programa Fin de Año Resultados/Recomendaciones, Resultados de Evaluación de Fin de Año Plan4Learning.




1) Monitorear Educación Especial ARD y 504 reuniones que se llevan a cabo dentro de la propia directriz y esa escuela sigue cumpliendo. También supervisar el éxito de los estudiantes y proporcionar intervenciones.

Educación especial, AP, Consejeros, Maestros, Principal de CHS

Boletas de calificaciones, Puntajes EOC, fechas ARD

Estrategia adicional de apoyo dirigido 2) Monitorear la asistencia, contactar a los padres y proporcionar horas de recuperación e intervenciones para estudiantes que han perdido instrucción.

Directores Asociados, Secretario de riesgos, Consejeros, Director de CHS, AP’s

Asistencia, puntajes EOC, tasa de graduación

Meta 2: Mejorar el rendimiento académico para todos los estudiantes que son de educación especial y su inglés es limitado en los

niveles de contabilidad del estado y federal en Channelview High School y Kolarik 9th Grade Center.

Objetivo 1: Estudiantes en Educación especial deben mejorar su evaluación en Lectura, Matemáticas, Ciencias y Estudios Sociales

para abordar el sistema de seguridad con indicadores de PBMAS.

Evaluación de fuente de Datos 1: PBMAS, TAPR




1) Programar estudiantes que reciben servicios especiales instrucción, en materias básicas, según necesidad del estudiante y tamaño de la clase. Utilizar inclusión para la mayoría de los estudiantes cuando sea apropiado.

Consejeros, Profesores de educación Especial, Maestros de ESL, Gerentes de Casos, Principal Asociado de CHS, Director Asociado de Kolarik, Principal de CHS.

Clases de ESL, Clases de inclusión, Mini evaluaciones, Datos de rendimiento del estudiante


2) El progreso será monitoreado en tres semanas base. Los maestros de inclusión se reunirán con maestros de educación regular para asegurarse de que todos los estudiantes demuestran progreso y participan en desarrollo profesional. Especialista en Matemáticas, maestra de recursos matemáticos, ELA DH, Soc. DH, Especialista en Ciencias, Ed. Especial Administrador, director de CHS.

Especialista en Matemáticas, maestra de Matemáticas de recursos, ELA DH, Soc. DH, Especialista de Ciencias, Administrador de Educación Especial, Director de CHS.

Datos de rendimiento estudiantil de informes de progreso, boletas de calificaciones y sistema de monitoreo de tarjetas



Objetivo 2: Empleados ayudando a estudiantes en educación especial deben proveer instrucción altamente calificada y servicios de

evaluación.

Evaluación de fuente de Datos 2: El Plan de Desempeño del Estado reflejará al menos el 95% de cumplimiento con todos los

indicadores de Educación Especial, y el informe TAIS reflejará el progreso para los estudiantes atendidos por Educación Especial,

hojas de inicio de sesión para capacitaciones en el campus.




1) Desarrollar pruebas de evaluación práctica (STAAR) o lanzar pruebas STAAR para ser utilizadas como Punto de referencia (febrero / marzo) o Evaluación de mitad de año (diciembre).

Maestros de Educación Especial, Maestros de ESL, Coordinador de Plan de estudios Secundarios, Sp. Ed, Administrador de ESL AP’s

Reportes de Eduphoria, datos del distrito por un año de crecimiento.

2) Proporcionar tutoriales para maestros después de la escuela, salidas con apoyo de inclusión durante la escuela, e implementar el apoyo de enseñanza conjunta con certificado personal de inclusión para estudiantes que no tienen dominar objetivos académicos o para cumplir con el estado requisitos de graduación. Financiamiento a través del núcleo área de instrucción.

Maestros de Currículo básico, Apoyo de inclusión personal, Coordinador Académico

Mini evaluaciones, puntos de referencia, Reportes de Aware



Objetivo 3: Reducir las tasas de abandono de escuela y retención de Channelview High School y Kolarik 9th grade Center.

Evaluación de fuente de Datos 3: Mayor acceso al empleo postsecundario, mayor tasa de finalización de los requisitos de

graduación y evaluación estatal obligatoria dentro de los cuatro años posteriores al ingreso del estudiante a la escuela secundaria, y

un mayor porcentaje de estudiantes atendidos por educación graduada en el recomendado y distinguido o el plan de base con

respaldo. Aumentar el porcentaje de estudiantes ELL graduarse dentro de 4 años.




1) Promover programas universitarios y CTE a través de folletos, cartas, noches de participación de padres (Ingles Español). Interacciones de consejeros y especialista en transición para incluir DARS y Personal de Texas.

Profesores de ESOL, Ayudante bilingüe, Administrador de ESL, Director de CTE, Consejeros, Director asociado de Kolarik, Principal asociado de CHS, Principal de CHS, Administrador de Educación Especial .

Horarios de estudiantes, informes PEIMS, firma de padres en hojas


2) Incorporar estrategias para aumentar los puntajes, a través del desarrollo profesional, asesoramiento, o programar la intervención. Trabajar con comité de asistencia e identificar estudiantes de educación especial que están en riesgo debido a asistencia.

Administrador de ESL, Profesor de ESOL, Principal Asociado de Kolarik, Director Asociado de CHS, Principal de CHS, Administrador de Educación Especial

Datos sobre evaluaciones, tasa de graduación, deserción de Tarifa.

3) El Comité de Transcripción de ESL revisa y recompensa créditos fuera del país. El Comité construye el horario del estudiante ELL y proporciona crédito por examen cuando sea necesario.

Coordinador bilingüe del Distrito, Administradores de ESL, Coordinador de Exámenes.

Datos sobre evaluaciones, tasa de graduación, Tarifa de deserción



Objetivo 4: El departamento bilingüe proporcionara servicios que mejoran el rendimiento académico para cumplir con todos los

indicadores del sistema de evaluación monitoreada basada en el rendimiento de 0 o 1 y abordara las salvaguardas de sistema

perdidas en lectura y matemáticas.

Evaluación de fuente de Datos 4: TAPR, Reporte de TELPAS, PBMAS, Datos de PEIMS




1) Proporcionar instrucción a través del uso de ESL metodologías para todas las clases de área central.

Coordinador de ESL, AP, profesores, Director y Profesores de ESOL, Protegido Instrucción Plus, participantes TOT

Planes de lecciones para incluir modificaciones, mini evaluaciones, puntos de referencia, informes de Eduphoria, Informe consciente


2) Programar a estudiantes recién llegados en soporte de clases en ESL y proporcionar ayudantes bilingües. Los ayudantes proporcionarán metodologías de ESL para todas las clases de área.

Maestros principales, Administradores de ESL de la escuela

Boletas de calificaciones, puntajes de CBA, evaluaciones estatales (STAAR)

3) Proporcionar currículum de ESOL para ESOL y Cursos de lectura. Proporcionar bilingüe interactivo Ayuda de apoyo mediante el uso de Edgenuity y Chromebooks.

Especialista en ELA, administradores de ESL

Boletas de calificaciones, planes de lecciones, puntajes STAAR

4) El director y el personal continuaran Director de Bilingüe/ESL Archivos Eduphoria, Confirmación de

manteniéndose al tanto de las estrategias más nuevas en la instrucción de los estudiantes en Bilingüe/ESL atendiendo desarrollo de empleados (Title III Yearly symposium, TABE Y NABE Conferences, etc.)

registración, Certificados de Completado

Meta 2: Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes atendidos por estudiantes de educación especial y condominio

limitado del inglés en los niveles de responsabilidad estatales y federales.

Objetivo 5: El departamento de bilingüe proporcionara desarrollo profesional a todo el personal de la escuela en instrucción

protegida mas y el proceso de monitoreo ELL para impactar el rendimiento en Lectura, Matemáticas, Ciencias y Estudios Sociales.

Evaluación de fuente de Datos 5: TAPR, TELPAS Report, PBMAS, Datos de PEIMS, Hojas de firmas de entrenamientos.




1) Proporcionar oportunidades para que el maestro de ESL asista a capacitaciones y / o conferencias como apropiado.

Administrador de ESL, Principal Asociado de Kolarik, Director Asociado de CHS, Director de CHS

Asistencia de maestros, boletas de calificaciones, estado de Evaluaciones (STAAR)


2) Proporcionar soporte específico de contenido a través de trabajo en equipo con ELA, tiempo de planificación común y reuniones semanales del departamento.

Administrador de ESL, Maestro de ESOL, Director Asociado de Kolarik, Director, Principal de CHS

Reuniones de equipo, academias, evaluaciones estatales (STAAR)


3) Evaluar las fortalezas de instrucción y debilidades a través de tutoriales, observaciones y conferencias de datos, y desarrollar un estándar para todo el alto rendimiento de la escuela

Administrador de ESL, Maestro de ESOL, Director Asociado de Kolarik, Director Académico de CHS y el Coordinador

Boletas de calificaciones, CBA, evaluaciones estatales (STAAR), tasa de graduación

Meta 2: Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes atendidos por estudiantes de educación especial y condominio

limitado del inglés en los niveles de responsabilidad estatales y federales.:.

Objetivo 6: El departamento revisara, evaluara y investigara la instrucción/ plano de instrucción/ material de instrucción con el

propósito de mejorar la manera de deliberar la instrucción de los maestros para estudiantes y impactar el rendimiento académico y

abordar las salvaguardas del sistema perdidas junto con PBMAS. Utilizando dos instructores para que trabajen con incrementar el

numero de estudiantes de ESL, del programa Recién Llegado que está en la escuela Endeavor


1) Compra de licencia de software para ESL. El carrito de iPad / Chromebooks se llama Lightsail. Los estudiantes utilizarán el programa de idiomas como parte de la instrucción en la clase de Lectura 1 y Lectura 2.

Administrador de ESL, Profesor de ESOL, Principal Asociado de Kolarik, Director Asociado de CHS, Principal de CHS,

Planes de lecciones, Paseos, Evaluaciones estatales (STAAR)


2) Comprar suministros de instrucción de ESL para las clases, incluidos iPads para aumentar el alumnado éxito.

Administrador de ESL, Profesores de ESL, Principal Asociado de Kolarik, Director Asociado de CHS, Principal de CHS

Calificaciones de la boleta de Calificaciones, Evaluaciones de clase, evaluaciones estatales (STAAR)

Meta 3: Proporcionar abundante, variable y oportunidades significativas para los estudiantes de Channelview High School y

Kolarik 9th Grade Center mediante ofreciendo múltiples oportunidades (Trayectoria Profesional y aval) mediante el programa de

CTE.

Objetivo 1: Proporcionar un programa de guía de carreras de calidad para todos los estudiantes que promueven conciencia de

carera, exploración y preparación mediante dos asesores de carrera en Channelview High School y Kolarik 9th Grade Center.

Evaluación de fuente de Datos 1: TAPR, PBMAS, evaluaciones de carrera, planes de 4 a 6 años, comentarios de las partes

interesadas, reuniones del campus en Aguirre y Alice Johnson Junior High, Channelview High School y Kolarik 9th Grade Center



1) Proporcionar capacitación para consejeros en HB 5 y Programa de respaldo a través de la Región IV.

Director de CHS Hojas de firmas, planes de 4 años, horarios de los estudiantes y transcripciones

2) Proporcionar a cada alumno un mínimo de 15 minutos de planificación con su consejero anualmente.

Principal de CHS Hojas de firmas, planes de 4 años, horarios de estudiantes y transcripciones



CTE.

Objetivo 2: Incrementar carreras y actividades planeadas de colegio y recursos para los grados 9-12 en Channelview High School y

Kolarik 9th grade Center.

Evaluación de fuente de Datos 2: Planes de 4 a 6 años, PER, Reportes de contabilidad federales y estatales, Resultados de

PSAT/ACT/SAT, Evaluaciones de estudiante y Orador, Evaluación y encuesta de opinión, Resultados PBMAS



1) Continuar con los dos asesores de carrera trabajando con programación y técnico, crédito doble de la escuela primaria hasta la colegio.

Director de CTE, Principal de CHS Planes de 4 años, horarios y transcripciones de estudiantes, Aumento de estudiantes graduados en secuencia coherencia

2) Continuar la asociación con el programa de "Consejero compartido" de la universidad para apoyo académico doble crédito e interesado personas mayores que desean asistir al Colegio San Jacinto.

San Jacinto Colegio, Asst. Superintendente de Plan de estudios y Principal CHS

Informe TAPR, Transcripciones de estudiantes.



CTE.

Objetivo 3: Incrementar matriculación de estudiantes en cursos de CTE y Crédito Doble de Tecnología en Channelview High School

and Kolarik 9th grade Center.

Evaluación de fuente de Datos 3: Escuela electrónica, materiales promocionales actualizados, hojas de inicio de sesión para la

solicitud de cursos Reuniones en el aula en Aguirre y Alice Johnson Junior High, Hojas de registro de selección de cursos (9-12),

Evaluaciones del programa y número de asociaciones de la industria, Completado



Estrategia adicional de apoyo dirigido 1) Supervisar los asesores profesionales que trabajan con programación y doble crédito técnico de escuela primaria hasta secundaria, enfocándose en endosos puros.

Director de CTE, Principal de CHS Planes de 4 años, horarios y transcripciones de estudiantes, aumento de secuencia coherente

2) Feria electiva para que los estudiantes hablen con los maestros y estudiantes sobre el CTE y otros cursos y oportunidades disponibles.

Consejeros de carrera, Director de CTE, Consejeros, Principal de CHS

Planes de 4 años, horarios de los estudiantes y transcripciones

Meta 3: Proporcionar abundante, variable y oportunidades significativas para los estudiantes de Channelview High School y Kolarik

9th Grade Center mediante ofreciendo múltiples oportunidades (Trayectoria Profesional y aval) mediante el programa de CTE.

Objetivo 4: Continuar proporcionando múltiples caminos para graduación y recuperación de crédito.

Evaluación de fuente de Datos 4: PEIMS, 4-6 años planes y exposición a varias oportunidades de carrera, Reportes de National

student Clearinghouse, tasa de asistencia al final del año



1) Proporcionar selecciones de cursos CTE actualizados en el Guía de selección de cursos para ayudar con la programación anual.

Director de CTE, Consejeros de carrera, Consejeros, Principal de CHS

Guía de selección de cursos, planificador de carrera

2) Proporcionar información sobre carreras y universidades durante las sesiones de asesoramiento a través del desarrollo de planes de graduación personal, nivel de grado asambleas y reuniones de padres.

Consejeros, AP's, Director asociado de Kolarik, Principal Asociado de CHS, Principal de CHS

Agenda, folletos, Plan de graduación personalizado


3) Continuar proporcionando intervenciones (tutoriales / Pull-outs / Súper sábados) y crédito cursos de recuperación.

Administradores de la escuela, Consejeros Transcripciones, TAPR, Tasa de graduación, Estado Evaluaciones (STAAR), aumento coherente Secuencia



CTE.

Objetivo 5: Crear oportunidades de doble crédito de tecnología en San Jacinto y construir una academia de Ciencia que permite

caminos para campos de salud con dos maestros para el año escolar 2018-2019.

Evaluación de fuente de Datos 5: MOU y acuerdos firmados, listas de clase, informes de calificaciones.



Estrategia adicional de apoyo dirigido 1) Monitorear el éxito del estudiante en cursos de Ciencias de la Salud.

CTE AP, Principal de CHS

Informes de calificaciones, boletas de calificaciones, avales. Utilice HOSA para aumentar la conciencia de los estudiantes.

2) Reclutar estudiantes interesados en la salud Programa de ciencias, proporcionando información a padres y alumnos de secundaria.

Consejeros de carrera, Consejeros, Director de CTE, Principal de CHS

Programación, endosos. Industria certificaciones

3) Utilizar y controlar la ciencia de la salud.

Consejeros de carrera, Consejeros, Director de CTE, Principal de CHS

Programación, endosos. Industria certificaciones

Meta 4: Proporcionar habilidades y oportunidades del siglo 21 para estudiantes de Channelview High School y Kolarik 9th Grade

Center mediante el uso activo de tecnología instructiva.

Objetivo 1: Comprar recursos para dar soporte efectivo de tecnología mediante maestros en las clases en Channelview High School y

Kolarik9th Grade Center.

Evaluación de fuente de Datos 1: Presupuesto, planes de lecciones, encuestas de docentes y estudiantes




1) Revisar los recursos de la escuela y determinar Necesidades tecnológicas por departamentos.

Administradores de la escuela, Principal de CHS

Inventario de equipos

Estrategia adicional de apoyo dirigido 2) Monitorear el uso de la tecnología por parte de los docentes en enseñanza efectiva

Administradores de la escuela, Principal de la escuela

Tutoriales, T-TESS, Evaluaciones estatales

3) Servidor de actualización de red basado en horarios de asistencia al final de la vida útil

Director de Tecnología, Manager del network

Reemplazo consistente de servidores en todo el distrito, disminución en fallas del servidor debido a la edad

Meta 4: Mejorar la cultura de la escuela mediante incrementar conciencia de seguridad y preparación y mejorando el sistema de

comunicación e incrementando el envolvimiento de la familia y comunidad.

Objetivo 2: Integrar tecnología en enseñar y aprender.

Evaluación de fuente de Datos 2: T- TESS, Lecciones de planos, Encuesta de maestros y estudiantes




1) Proporcionar desarrollo de personal de calidad para apoyar uso efectivo de la tecnología en lecciones y para admite contenido principal.

Especialista de tecnología del distrito, CHS Principal

Planes de lecciones, boletas de calificaciones, evaluaciones estatales (STAAR)

Meta 4: Proporcionar habilidades y oportunidades del siglo 21 para los estudiantes de Channelview ISD al observar activamente la

instrucción utilizando tecnología.

Objetivo 3: Dar soporte comunicativo efectivo utilizando recursos de tecnología.

Evaluación de fuente de Datos 3: Número de calendarios y conferencias en uso en Google, Encuestas para docentes y estudiantes,

uso de Google-suite y Herramientas Eduphoria.



1) Designar Campus Web Master para actualizar sitio web de la escuela

Especialista de tecnología del distrito, Principal de CHS

Página web de la escuela

2) Utilice las herramientas de Google Suite y Eduphoria para comunicarse de manera efectiva con la escuela y el distrito.

Secretarios, Consejeros, Administradores Google Suite y Eduphoria

Meta 4: Proporcionar habilidades y oportunidades del siglo 21 para los estudiantes de Channelview ISD al observar activamente la

instrucción utilizando tecnología

Objetivo 4: Comprar tecnología (Tabletas) para incrementar el que los estudiantes tengan oportunidades para estudiantes en riesgo,

i.e, bilingüe y extraídos en riesgo de salirse de la escuela y estudiantes que no están en desempeño satisfactorio en la evaluación

estatal.

Evaluación de fuente de Datos 4: TAPR, Datos de asesoramiento del estado, Datos de referencia, Boleta de calificaciones




1) Comprar tecnología para satisfacer las necesidades de estudiantes de riesgo

Principal, Especialista de la escuela, Supervisores de AP


Informe TAPR, Datos de evaluación estatal, Datos de referencia, boletas de calificaciones

Meta 5: Continuar promoviendo múltiples programas de soporte para colegio y oportunidades de carrera en Channelview High

School and Kolarik 9th Grade Center.

Objetivo 1: Aumentar la tasa de finalización y la tasa de asistencia para todos los grupos de estudiantes a través de un monitoreo

activo cada tres semanas.

Evaluación de fuente de Datos 1: AEIS, informes de asistencia, horas de recuperación, comparaciones tardías de nueve semanas,

boletas de calificaciones, tasa de finalización


1) Revisar y evaluar los cursos actuales de CTE y desarrollar un plan que incluya un nivel alto de cursos de preparación profesional.

AP, director, Director de CTE Encuestas de la escuela, Firmas de las hojas para reuniones

2) Continuar monitoreando a los estudiantes en riesgo de abandonar la escuela y desarrollar un nuevo plan de abandono de la escuela para mejorar la tarifa de finalización.

Asistencia de Comité/Nivel de grado AP's / Principal Asociado de CHS

Hojas de firmas, Plan de abandono

3) Programas de investigación para grabación y Monitoreo de tardanzas y ausencias. También, continuar usando el sistema de mensajería telefónica que informan ausencias y tardanzas a los padres.

A.P./Paraprofecionales, Secretario de asistencia

Lista diaria, Consulta semanal

4) Asignar mentores para estudiantes con retraso crónico a brindar apoyo a través de las clases del primer período.

Facilitador de En riesgo y Principal Asociado de CHS.

Datos de asistencia

5) Continuar AVID, aumentando el número de clase secciones y asistir a la

Coordinador de AVID, AVID Site Team, Facilitador de En riesgo, Director asociado

Plan de sitio (ver apéndice)

conferencia de verano AVID. Las calificaciones, asistencia y disciplina de los estudiantes serán monitoreadas cada 9 semanas.

de Kolarik, Principal Asociado de CHS, Principal de CHS

Fuentes de financiamiento: 199 - HSA - 0.00

6) Continuar usando el crédito Edgenuity Software de adquisición / recuperación como diagnóstico de intervención para recuperación de crédito, básica recuperación de crédito acelerada, preparación de prueba e instrucción acelerada mientras se expande estudiante/Acceso del profesor.

Asistente Superintendente de Plan de estudios, Director de CHS, Principal asociado de CHS, Profesor de ACR asignado

Créditos recuperados



Objetivo 2: Proporcionar y monitorear apropiada intervención para estudiantes que están en riesgo en 2018-2019, incluyendo el

programa de mentor de los estudiantes del 12 y corte de la atendencia de la escuela.

Evaluación de fuente de Datos 2: AEIS / Informe TAIS / Asistencia / Tasas de graduación


1) Revisar los procedimientos de identificación de riesgo y trabajar con el distrito para actualizar el riesgo manual utilizar la posición del facilitador en riesgo para ayudar con estos procedimientos.

Principal asociado de CHS, Consejeros, Principal de CHS, Asistente Supt. De Administradores, Facilitador de En riesgo

Tasas de abandono / abandono y finalización por mes

2) Establecer procedimientos de la escuela y regularmente monitorear y actualizar los datos de los estudiantes en riesgo recuperación de crédito horas de tutoriales STAAR para completar la graduación

Principal asociado de CHS, Consejeros, Facilitador de riesgos, Principal de CHS

Informes de la escuela

3) Proporcionar un facilitador en riesgo de la escuela para monitorear a todos los estudiantes y programas en riesgo que impactan su éxito

Facilitador de riesgo, Director asociado de CHS, Principal de CHS

Informes de fallas, puntajes de referencia

4) Proporcionar un asistente de facilitador en riesgo de la escuela en Channelview High School para monitorear a todos los estudiantes en riesgo y programas que impactan su éxito.

Facilitador en riesgo, Principal Asociado de CHS, Principal de CHS

Informes de fallas, puntajes de referencia

5) Proporcionar un instructor para mejorar Facilitador en riesgo, Administrador de Informes de fallas, puntajes de referencia,

la lectura, fluidez, resistencia y comprensión de suplemento de instrucción de lectura.

educación especial, Principal Asociado de CHS, Principal de CHS

informes de lectura 180

6) Proporcionar un asistente para ayudar a los instructores a Mejorar la fluidez, la resistencia y la comprensión de instrucción de lectura suplementaria (inclusión).

Facilitador de en riesgo, Administrador de Educación Especial, Principal Asociado de CHS, Principal de CHS

Informes de fallas, puntajes de referencia, informes de lectura 180

7) Proporcionar un ayudante para controlar la aceleración laboratorio de recuperación de crédito (Edgenuity) para todos los estudiantes que están en riesgo que no están en camino para graduarse o estudiantes que requieren instrucción suplementaria y / o instrucción acelerada.

Facilitador de riesgo, Principal asociado de CHS, Principal de CHS

Informes de fallas, informes de finalización, informes de abandono de la escuela

8) Asistir al desarrollo profesional según sea necesario para ayudar a estudiantes en riesgo

Facilitadores de riesgo y Principal de CHS


Certificado de finalización

9) Proporcionar el programa de software Edgenuity para tutoriales, recuperación de crédito y aceleración de instrucción.

Director Asociado de CHS, Director de CHS, Profesor de ACR

Informes ACR, Tasa de graduación, Informe AEIS



Objetivo 3: Incrementar participación académica avanzada y elogiado o el nivel III del estado, mediante desarrollo profesional y

implementación de currículo mejorado.

Evaluación de fuente de Datos 3: Informe AEIS, estudiantes que logran AA, informes de puntaje PSAT, informe de participación de

padres del distrito, padres y Encuesta estudiantil.


1) Aumentar la inscripción en clases Pre-AP / AP.

Consejeros, AP's, Director Asociado de Kolarik, Principal de CHS.

Calendario maestro y listas de clases

2) Aumentar y monitorear doble crédito y participación de MECA.

Consejeros, Principal de CHS Listas de la universidad

3) Proporcionar talleres ACT / SAT o ACT / SAT durante los días de exámenes escolares.

Consejeros, Cordinador Académico, AP's, Principal de CHS

Informes de puntaje SAT y ACT

4) Administrar el PSAT a todos los 10 ° y Top 10% de 11 ° grado.

PSAT AP, Consejeros, Principal de CHS

Lista de estudiantes de PSAT

5) Proporcionar revisión PSAT para estudiantes de grado 10 y 11 para explicar el puntaje PSAT informa y demuestra planificación universitaria recursos ofrecidos por el College Board.

Coordinador Académico, Consejeros, Principal de CHS

Agenda, hojas de registro

6) Proporcionar Noche de Padres para discutir disponible cursos en la escuela secundaria, doble crédito y Oportunidades universitarias MECA.

Coordinador Académico, Consejeros, Principal de CHS

Agenda, listas de asistencia



Objetivo 4: Incrementar la asistencia de los estudiantes por 1% en 2018-2019, mediante monitorear y desarrollar mejor estudiantes

y relaciones de familia durante el programa de estrategias Capturando el Corazón de los niños.

Evaluación de fuente de Datos 4: Reporte de AEIS


1) Monitoree la asistencia diaria de los estudiantes semanalmente mejorar la tasa de asistencia diaria promedio.

AP, director, Asesoría de la facultad, Comité, Comité de Asistencia de Facultad, Facilitador de riesgos

Informes de tres semanas, informes de horas de maquillaje, nueve informes de comparación de semana

2) Continuar haciendo cumplir las políticas de tardanzas existentes y administrar la detención del almuerzo y después de la escuela detención para reducir la instrucción fuera del tiempo de clase. Reuniones del comité de asistencia para crónicos estudiantes tardíos para brindar apoyo y plan de recuperación.

Director, grado Nivel AP Mentores, Asistencia Comité de At- Facilitador de riesgos

Registros de llamadas, detención, cartas de Asistencia de presentaciones de la corte



Objetivo 5: Incrementar el éxito de los estudiantes de Channelview High School en los exámenes de TSI/ACT/SAT, mediante AVID,

colegio adelantado y preparación de examen en cursos básicos.

Evaluación de fuente de Datos 5: Informe AEIS, solicitud de admisión universitaria e información de aceptación, TSI, ACT, informes

SAT



1) Utilizar estrategias AVID para aumentar el éxito del alumno.

AVID AP, Maestros de AVID, Principal de CHS

TSI, SAT, ACT, Reporte TAPR


2) Utilice las estrategias de College Forward para aumentar el éxito estudiantil

Profesor de Colegio Adelante, Tutores avanzados de universidad, Principal de CHS

TSI, SAT. Puntuaciones ACT, Informe TAPR



Objetico 6: Incrementar el colegio de estudiantes en Channelview High School/ oportunidades de fundación mediante dándoles

soporte a las aplicaciones de becas mediante lecciones de ensayo curricular, noche de fafsa y Noche de colegio.

Evaluación de fuente de Datos 6: Hojas de registro, programa de premios, planes de lecciones.


1) Desarrollar lecciones de redacción de ensayos en ELA senior clases con el apoyo de la universidad y Centro de carreras.

Principal asociado de CHS Aplicaciones universitarias y información de aceptación universitaria

2) Proporcionar noches FAFSA y TAFSA para ayudar padres y alumnos con la solicitud proceso.

Consejeros, Director asociado de CHS, Consejeros de CTE

Aplicaciones universitarias y aceptación universitaria e información de asistencia

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