Chapter 1 ­ Intro.notebook

1

February 02, 2016

Dec 17­8:37 AM

Chapter 1 The Diversity of Life  ­ Lesson 1  What is Life?

ObjectivesList the characteristics all living things share.Explain where living things come from.Identify what all living things need to survive.

ReviewOrganisms ­ living things

All living things have a cellular organization, contain similar chemicals, use energy, respond to their surroundings, grow and develop, and reproduce.

Do nonliving things have some of these characteristics?yes. some use energy and contain chemicals

Do nonliving things have all of these characteristics?no, nonliving things do not develop or reproduce

Look at Figure 1 page 5.What would be considered an organism? Try to identify them.

all of them

1. the fruit of the White Baneberry plant ­ called Doll's eyes ­ in hardwood forests

2. Beetle3. Pretzel slime mold ­ old rotten logs in shaded forests4. Stone Flower ­ South Africa

Video ­ Pearson

Plants are living things so therefore are called organisms.

Lets break down the definition of an organism, 6 characteristics ofliving things.

1. Cellular OrganizationReview 

What is a cell?A cell is the basic unit of structure and function of all living things. A cell is the building block of life.

Everything living is made up of at least one cell

Are all cells alike?No, some small or large, different in a plant than ananimal

unicellularsingle­celled organisms, responsible for carrying out all cells functions

Paramecium

Amoeba Bacteria

multicellularmany celled organisms, cells are specialized to do different jobs to allow you to survive

2. ChemicalThe cells are made of chemicals.Water is most abundant chemical.

3. Use of EnergyOrganisms get energy from taking in food through adsorption or from eating.

metabolismcombination of chemical reactions through which an organism builds up or breaks down materials

Which organelle helps with production of energy?mitochondria

Chapter 1 ­ Intro.notebook

2

February 02, 2016

Dec 17­2:52 PM

4. Response to SurroundingsStimulus

stimuli­plurala change in the organism's surroundings that causes the 

organism to react

examplelight or sound

Responsean action or a change in behavior when an organism reacts to a stimulus

eyes react to bright lightjump when your scared

5. Growth and Developmentgrowth 

the process of becoming larger

developmentthe process of change that occurs over an organism's life

As organisms grow and develop they use energy and make new cells.

6. Reproductionproduction of offspring

Asexual Reproductionone parent involvedproduces offspring identical to parent

examplesbacteria, protists, single cell organisms

Sexual Reproductiontwo parents involvedproduce a new organism that differs from parents

examplesmammals, birds, multicellular

Chapter 1 ­ Intro.notebook

3

February 02, 2016

Jan 4­9:01 AM

Name ___________________ Class ___        Date _____    ___ 50 points

1. Discuss differences and similaries between unicellular and mulcellular organisms. (5 points)

2. Find 3 unicellular organisms and 3 mulcellular organisms. (6 points)

Google – list unicellular organisms – once in site, about 15 will be listed. 

Repeat for mulcellular. 

Do not use paramecium or amoeba as we discussed those in class.

3. Include a picture of each organism and provide the specific name of each organism. (6 points)

4. Answer these quesons about each of your organisms. (18 points)

a. Where do they live?

b. How do they reproduce?

c. How do they get energy?

5. Write a paragraph why organisms are considered living. (5 points)

Format – 10 pointsName  Class Date

Font –      Typed        Size 12    Times New Roman   Grammar

  Spell Check

           Write complete sentences to answer required quesons.      Designate Secons in report for each organism – le margined

Indent enre Paragraph below seconSingle space between seconsDouble space between secons

Chapter 1 ­ Intro.notebook

4

February 02, 2016

Jan 3­2:43 PM

Where do living things come from?

All living things come from other living things through reproductions.

However, it was believed that living things can reproduce through Spontaneous Generation.

Theory that living things can come from nonliving things. 

Franceso Redi, disproved Spontaneous Generation through a controlled experiment.

Have you ever observed mold growing on bread or cheese, where do you think it came from?

It did not arise from the bread or cheese. Microscopic mold spores carried in the air landed on the food and found the rightconditions for growth.

Controlled Experimentan experiment in which only one variable (factor) is different

manipulated variable­ the factor that the scientist changesindependent variable

responding variable­ the factor that changes as a resultdependent variable

What do Living Things Need to Survive?Food

need food to get energyorganisms get energy in different ways

autotrophsmake their own foodauto = selftroph = feeder

heterotrophscan not make own foodmust obtain by eating other organismshetero = othertroph = feeder

Waterorganisms need water for cells to perform functions

Living Spacea space that provides food, water, and sheltersome living spaces are large and some are small

Stable Internal Conditionshow your body needs to maintain stable conditions

homeostasismaintenance of stable internal conditions

feeling thirstyhot or coldsome animals have adaptations that allow the organism

to maintain homeostasis

Chapter 1 ­ Intro.notebook

5

February 02, 2016

Jan 7­8:58 AM

Lesson 2 ­ Classifying Life

ObjectivesExplain why biologists classify organisms and how they     assign scientific names.Describe the organization of the levels of classification.Explain how taxonomic keys are useful.

Your lab ­ How you organize your junk drawer relates to what scientists have been working on to identify living organisms. The process of grouping things based on their similarities is calledclassification.

As of 2011, scientists have described about 2.5 million species of living organisms. However, scientists estimate that between 10 million and 100 million species exist. Believe they have only discovered 86% or the living things. Furthermore, millions of species may have become extinct. 

Classificationprocess of grouping things based on their similarities

Taxonomythe scientific study of how organisms are classified

You use this a lot. There is not necessarily a correct way to classify. As long as the groups have similar characteristics, there may be more than one way to classify.

Taxonomy names organisms.

Carolus Linnaeusdevised a system of naming organisms by similar observable

features

binomial nomenclature"two names" ­ contains a genus and a species nameeach organism was given a two part scientific nameboth words written in italics

genusplural generafirst word written with capital letterdescribes closely related features

specieslower casedescribes a specific feature that can reproduce with 

each other and their offspring can reproduce

ExamplePerognathus californicus Perognathus nelsoni

Perognathus spinatus

What is the genus name?What is that telling us?What is the species name?

HomeworkClassification Packet

Chapter 1 ­ Intro.notebook

6

February 02, 2016

Jan 7­2:46 PM

What are the levels of Classification?

The classification system is hierarchical (consists of levels).8 levels

begins with a broad group of shared characteristics andends with the smallest and most specific.

Domain, Kingdom, Phylum, Class, Order, Family, Genus, Species

Domain ­ Eukarya

Kingdom ­ Animalia

Phylum ­ Chordata

Class ­ Aves

Order ­ Strigiformes Notice as you movedown the levels of

Family ­ Strigidae classification the number of organisms

Genus ­ Bubo decreases.

Species  ­Bubo virginianus

Do Kids Pick Candy Over Fancy Green Salads

Kingdoms

   

Three Domains of Life

Bacteria and Archaea are unicellular organisms that have no nucleus. Organisms with cells that contain nuclei are called Eukarya.

AssignmentFind an organism that you are interested in and complete tasks:

1. List all 8 levels of classification DomainKingdomPhylumClassOrderFamilyGenusSpecies

2. Picture3. Type

Chapter 1 ­ Intro.notebook

7

February 02, 2016

Jan 7­3:16 PM

Keys

Dichotomous Keys are another name for a taxonomic key. It means two parts. Consists of a series of paired statements that describe a characteristic of an organism. It will become more specific as you move down the key.

Look at page 20­21. Identify the animal. Yes you may already know the names but follow the key so you understand the process.

First RowTick, Scorpion, Spider

Bottom RowMillipede, Pseudoscorpion, Centipede

HomeworkKey Practice ­ Worksheet

Chapter 1 ­ Intro.notebook

8

February 02, 2016

Jan 16­9:47 AM

Kidney Pinto Navy Brown 

Lentil Soy BlackLima

Corn Green Split Pea     Yellow Split Pea  Blackeye

Chapter 1 ­ Intro.notebook

9

February 02, 2016

Mar 21­9:03 AM

Lesson 3 Domains and Kingdoms

Objectives:Explain how organisms are classified into domains and kingdoms.

Lab ­ Which organism goes where?

Page 22 ­ My Planet DiaryBees ­ 19,200Mammals ­ 5400Birds ­ 10,000

How organisms are placed into domains and kingdoms:on their cell typetheir ability to make foodnumber of cells in their bodies

Three Domains of Life:Bacteria

prokaryotes ­ unicellular and lack a nucleus   nucleic acids are not contained within the nucleus

located on all surfaces and inside our bodyautotrophs and heterotrophsNot all bacteria is harmful

Lactobacillus acidophilushelp make yogurt and make for people who arelactose intolerant

Archaeaprokaryotes

autotrophs and heterotrophs

chemical makeup different from bacteria

structure of cells differ from bacteria

Eukaryacells that contain nuclei

Eukarya Domain is broken down into 4 Kingdoms

Kingdoms1. Protista

members different from the other kingdoms soplaced into the Protista kingdom

"odds and ends"

2. Fungimulticellularsome are unicellular ­ yeastall fungi heterotrophs ­ most feed by absorbing

nutrients from dead or decaying organismsmushrooms, molds, mildew

3. Plantaemulticellularautotrophs

4. Animaliamulticellularheterotrophslive in a lot of different places

5. Monerabacteriaunicellularprokaryotes