chapter 9

49
CHAPTER IX กกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกก

Upload: baifern

Post on 27-Jun-2015

29 views

Category:

Education


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Chapter 9

CHAPTER IXการประยุ�กต์ใช้�หลั�กการ

เร�ยุนร��

Page 2: Chapter 9

การประยุ�กต์ใช้�หลั�กการเร�ยุนร��

มี�จุ�ดมี��งหมีายุเพื่��อให�การเร�ยุนร��มี�คุ�ณภาพื่แลัะมี�ประสิ"ทธิ"ภาพื่

สิ�งสิ�ด

Page 3: Chapter 9
Page 4: Chapter 9

การประยุ�กต์ใช้�หลั�กการเร�ยุนร��การประยุ�กต์หลั�กการเร�ยุนร��ในการ

เร�ยุนการสิอนการถ่�ายุทอดการเร�ยุนร��

องคุประกอบการฝึ(กเร�ยุนร��อยุ�างมี�ประสิ"ทธิ"ภาพื่การคุวบคุ�มีการเร�ยุนร��โดยุการให�

รางว�ลั & ลังโทษคุวามีว"ต์กก�งวลัแลัะการเร�ยุนร��

Page 5: Chapter 9

การประยุ�กต์หลั�กการเร�ยุนร��ในการเร�ยุนการสิอน

Page 6: Chapter 9

การประยุ�กต์หลั�กการเร�ยุนร��ในการเร�ยุนการสิอน

ใช้�หลั�กการวางเง��อนไขแบบลังมี�อกระท/า

(Operant Conditioning)

Page 7: Chapter 9

การเร�ยุนโดยุอาศั�ยุเคุร��องมี�อ

ช้�วยุสิอนการเร�ยุนโดยุ

อาศั�ยุแบบฝึ(กห�ด

การประยุ�กต์หลั�กการเร�ยุนร��ในการเร�ยุนการสิอน

Page 8: Chapter 9

การเร�ยุนโดยุอาศั�ยุเคุร��องมี�อช้�วยุสิอน

Page 9: Chapter 9

Linear Program

Branching Program

การเร�ยุนโดยุอาศั�ยุแบบฝึ(กห�ด

Page 10: Chapter 9

Linear Program1. จุ"ต์ว"ทยุาเป1นว"ทยุาศัาสิต์รท��ศั2กษา เก��ยุวก�บ_______ของอ"นทร�ยุ 2. _______มี��งเน�นลั�กษณะด�านบวกแลัะ การพื่�ฒนาศั�กยุภาพื่ของบ�คุคุลั 3. น�กจุ"ต์ว"เคุราะหน"ยุมีใช้�การบ/าบ�ด ทางจุ"ต์ด�วยุว"ธิ�การ_______ 4. จุ"ต์ว"ทยุาสิาขา_______มี��งเน�นอธิ"บายุ ถ่2งการท��ทารกยุ�งช้�วยุเหลั�อต์นเองไมี�ได� แลัะคุ�อยุๆเปลั��ยุนแปลังไปสิ��ว�ยุผู้��ใหญ่�

พื่ฤต์"กรรมีแลัะจุ"ต์

น�กมีาน�ษยุน"ยุมีFree

AssociationDevelop

mental Psychol

ogy

Page 11: Chapter 9

Linear Program

1 2 3 4 5

Page 12: Chapter 9

1 2 3 4 5

Branching Program

test

Page 13: Chapter 9

การสิร�างโปรแกรมีโดยุการจุ�ดระบบคุวามีร��

(Knowledge Organization Program)เป1นเหต์�ผู้ลัต์�อ

ก�น(Logical

Organization)

ใช้�หลั�กจุ"ต์ว"ทยุา(Psychological Organization)

SEQUENCES

KEY POINT ATTENTION &GENERALIZATI

ON

Page 14: Chapter 9

Active Participation

or Learnin

g by Doing

Information Feedb

ack

Individual

Difference

กฎการเร�ยุนร��สิ/าหร�บการสิร�างโปรแกรมี

แลัะเคุร��องมี�อการสิอน

Page 15: Chapter 9

Active Participation or Learning by Doing

ผู้��เร�ยุนมี�ปฏิ"ก"ร"ยุาโต์�ต์อบ ฝึ(กฝึน ทดสิอบด�วยุต์นเอง

Page 16: Chapter 9

Information Feedback = Operant Conditioning

ผู้��เร�ยุนมี�โอกาสิทราบคุ/าต์อบท�นท� เพื่��อการเสิร"มีแรง

Page 17: Chapter 9

Individual Difference

ผู้��เร�ยุนเร�ยุนต์ามีระด�บสิต์"ป:ญ่ญ่า คุวามีถ่น�ด

แลัะคุวามีสิามีารถ่ของต์นเอง = branching program

branching program

Page 18: Chapter 9

องคุประกอบการถ่�ายุทอดการเร�ยุนร��

Page 19: Chapter 9

การถ่�ายุทอดการเร�ยุนร��

การถ่�ายุทอดการเร�ยุนร��ทาง

บวก

การถ่�ายุทอดการเร�ยุนร��ทาง

ลับ

กระบวนการท��เก"ดจุากการฝึ(กห�ด

หร�อการเร�ยุนร��งานช้";นก�อน เข�าไปมี�ผู้ลัต์�อการเร�ยุนงานช้";น

ต์�อมีา

Page 20: Chapter 9

คุร�;งกลั��มี

คุร�;งท�� 1 คุร�;งท�� 2

ทดลัอง เร�ยุนงาน ก.

เร�ยุนงาน ข.

คุวบคุ�มี พื่�ก เร�ยุนงาน ข.ข . > ก .

+ข . < ก . -

Page 21: Chapter 9

การถ่�ายุทอดการเร�ยุนร��ทาง

บวก

การถ่�ายุทอดการเร�ยุนร��ทาง

ลับ

การเร�ยุนงาน 1ช้�วยุให�การเร�ยุนงาน 2 ง�ายุข2;น

การเร�ยุนงาน 1ท/าให�การเร�ยุน

งาน 2 ยุากข2;นLearning Transfer

Training Transfer

Page 22: Chapter 9

การถ่�ายุทอดการเร�ยุนร��“การลั�บสิมีอง” ด�วยุการฝึ(กห�ดงานท��ยุากก�อน จุะช้�วยุให�เผู้ช้"ญ่ป:ญ่หาท��วไปท��ง�ายุกว�าได�ด�ข2;น ใช้�

หร�อไมี�NO

การฝึ(กห�ดด�วยุการเร�ยุนร��สิ"�งท��มี�คุวามีคุลั�ายุคุลั2งก�น ท/าให�การ

ถ่�ายุทอดการเร�ยุนร��มี�ประสิ"ทธิ"ภาพื่

Page 23: Chapter 9

คุวามีคุลั�ายุคุลั2ง

กฎเกณฑ์ เทคุน"คุ

องคุประกอบการถ่�ายุทอดการเร�ยุนร��

Page 24: Chapter 9

สิ"�งเร�าต์�างก�น ต์อบสินองคุลั�ายุ

ก�น

สิ"�งเร�าเหมี�อนก�น ต์อบสินองต์�าง

ก�น

คุวามีคุลั�ายุคุลั2งก�นของงานท��เร�ยุน

ถ่�ายุทอดการเร�ยุนร��ทางบวก

ถ่�ายุทอดการเร�ยุนร��ทางลับ

Page 25: Chapter 9

การถ่�ายุทอดการเร�ยุนร��โดยุอาศั�ยุกฎเกณฑ์

การได�เร�ยุนร��หลั�กการเร�ยุนร��คุลั�ายุคุลั2งก�น

สิามีารถ่ถ่�ายุทอดการเร�ยุนร��สิ��ก�นได�

Page 26: Chapter 9

การเร�ยุนร��เทคุน"คุการเร�ยุน

ว"ธิ�การหาเคุลั=ดลั�บการเร�ยุน

พื่�กผู้�อนคุลัายุเคุร�ยุด

หาคุวามีสิ�มีพื่�นธิของ

ต์�วช้�;น/า

ไมี�ใสิ�ใจุสิ"�งเร�าท��ไมี�

เก��ยุวข�อง

องคุประกอบ

Page 27: Chapter 9

1. คุวามีแมี�นยุ/าหลั�กการพื่�;นฐาน

2. สิร�ปกฎเกณฑ์ไปใช้�ในสิถ่านการณอ��นๆ 3. ปร�บปร�งว"ธิ�การเร�ยุน

ให�ก�าวหน�า

การประยุ�กต์การถ่�ายุทอดการเร�ยุนร��ในการศั2กษา

Page 28: Chapter 9

องคุประกอบการฝึ(กเร�ยุนร��อยุ�างมี�ประสิ"ทธิ"ภาพื่

Page 29: Chapter 9

ทราบผู้ลักระจุายุ

เวลัาทบทวน

แบ�งสิ�วน

องคุประกอบการฝึ(กเร�ยุนร��อยุ�างมี�ประสิ"ทธิ"ภาพื่

Page 30: Chapter 9

การทราบผู้ลัการฝึ(กห�ด

Psychological Feedback คุ�อกระบวนการท��บ�คุคุลัได�ร�บข�อมี�ลั

เก��ยุวก�บการฝึ(กห�ดของต์นเอง

Page 31: Chapter 9

ระหว�างฝึ(ก หลั�งสิ";นสิ�ดการฝึ(ก

Psychological Feedback

เพื่��อน/าไปปร�บปร�งการฝึ(กห�ดให�ถ่�กต์�องยุ"�งข2;น ทราบผู้ลัการฝึ(กห�ดเร=วเท�าไร ก=จุะยุ"�ง

ท/าให�สิามีารถ่ปร�บปร�งงานให�ด�ข2;นมีากเท�าน�;น

Page 32: Chapter 9

การฝึ(กแบบเว�นระยุะ

การฝึ(กแบบต์�อเน��อง

การกระจุายุระยุะเวลัาฝึ(กห�ด

มี�ประสิ"ทธิ"ภาพื่สิ�งกว�า

อ� �นเคุร��องลัดคุวามีเหน��อยุ

ลั�า

Page 33: Chapter 9

การกระจุายุระยุะเวลัาฝึ(กห�ดConsolidation

Theoryสิ"�งท��เร�ยุนร��เข�าไปจุะต์�องมี�ช้�วงเวลัาว�างเพื่��อให�สิ"�งท��เร�ยุนได�ประสิานรวมี

ก�นในหน�วยุคุวามีจุ/าต์ามีกระบวนการทางสิร�รว"ทยุา

Page 34: Chapter 9

Consolidatio n Theory

Group 1

เร�ยุน

นอนหลั�บ เร�ยุน 89%

Group 2

เร�ยุน

นอนหลั�บ ก"จุกรรมีแทรก

เร�ยุน

86%

Group 3

เร�ยุน

ก"จุกรรมีแทรก

เร�ยุน 44%

Group 4

เร�ยุน

ก"จุกรรมีแทรก

นอนหลั�บ เร�ยุน

59%

การฝึ(กห�ดแบบเว�นระยุะด�กว�าแบบต์"ดต์�อก�นเฉพื่าะในการจุ/า การคุ"ดแก�ป:ญ่หาคุวรฝึ(กห�ด

แบบต์�อเน��องในระยุะแรก

Page 35: Chapter 9

เพื่"�มีแรงจุ�งใจุ ช้�;แนะคุวามีก�าวหน�า

การอ�านแลัะน2กทบทวน

Page 36: Chapter 9

การแบ�งเร�ยุนเป1นสิ�วนยุ�อยุ

เหมีาะก�บงานท��ต์�องอาศั�ยุการจุ/า

การเร�ยุนหมีดท�กสิ�วน

เหมีาะก�บงานท��ต์�องอาศั�ยุการคุ"ด

แลัะเข�าใจุ

Page 37: Chapter 9

การคุวบคุ�มีการเร�ยุนร��โดยุการให�รางว�ลั & ลังโทษ

Page 38: Chapter 9

การให�รางว�ลั (Rewarding)ใช้�ในการด�ดพื่ฤต์"กรรมีของ

อ"นทร�ยุ Intrinsic

Reward Extrinsic

Rewardรางว�ลัทางใจุ เป1น

คุวามีพื่อใจุจุากการท/างาน

เช้�น คุวามีสิ�ข คุวามีพื่อใจุ หร�อคุวามีภาคุภ�มี"ใจุใน

การกระท/าของต์นเอง

รางว�ลัลั�อใจุภายุนอก

ไมี�เก��ยุวก�บต์�วงานโดยุต์รงเช้�น การท/า

สิ"�งใดเพื่��อหว�งรางว�ลั หร�อคุ/า

ช้มีเช้ยุ

Page 39: Chapter 9

Introversion

Extraversion

การให�รางว�ลั (Rewarding)

Page 40: Chapter 9

ผู้ลัจุากการให�รางว�ลั การเพื่าะน"สิ�ยุแห�งการต์"ด

สิ"นบน คุาดหว�งในสิ"�งต์อบแทนจุากการกระท/า

ท�กเร��อง

เก"ดการแข�งข�น ช้"งด�ช้"งเด�นก�นในกลั��มีผู้��เร�ยุน

Page 41: Chapter 9

การลังโทษ (Punishment)

Page 42: Chapter 9

การลังโทษ (Punishment)

การลังโทษร�นแรง

ท/าให�เก"ดผู้ลัด�านลับ

ท/าให�เก"ดคุวามีร��สิ2ก

เกลั�ยุดช้�งผู้��ลังโทษ

อาจุจุะกระต์��นให�มี�พื่ฤต์"กรรมีเช้�นน�;นมีาก

ข2;น

คุวรการใช้�การลังโทษลัดลังเพื่ราะมี�ผู้ลัเสิ�ยุมีากกว�าผู้ลัด�

Page 43: Chapter 9

การลังโทษ (Punishment)

ยุ�ต์"พื่ฤต์"กรรมีท��ไมี�เหมีาะสิมี แลั�วแนะให�ผู้��ถ่�กลังโทษ

ประพื่ฤต์"ต์�วใหมี�ในด�านท��จุะไมี�ท/าให�ถ่�ก

ลังโทษอ�ก

มี�ประโยุช้นในแง�ท��เป1น

สิ�ญ่ญ่าณแก�การต์อบสินอง

ท/าให�เก"ดคุวามีระว�ง

ท/าให�เก"ดการจุดจุ/า ไมี�กระท/า

พื่ฤต์"กรรมีแบบเด"มีอ�ก

การลังโทษจุะด�ก=ต์�อเมี��อ

Page 44: Chapter 9

คุวามีว"ต์กก�งวลัแลัะการเร�ยุนร��

Page 45: Chapter 9

คุวามีว"ต์กก�งวลัแลัะการเร�ยุนร��บ�คุคุลัคุวรมี�คุวามีก�งวลับ�าง

แต์�ไมี�คุวรมี�คุวามีก�งวลัมีากเก"นไป บ�คุคุลัท��มี�คุวามีก�งวลัต์/�าจุะท/างานได�อยุ�างมี�ประสิ"ทธิ"ภาพื่มีากกว�าคุนท��

ก�งวลัสิ�ง

Page 46: Chapter 9

คุวามีว"ต์กก�งวลัแลัะการเร�ยุนร��บ�คุคุลัท��มี�คุวามีก�งวลัต์/�าจุะท/างานได�

อยุ�างมี�ประสิ"ทธิ"ภาพื่มีากกว�าคุนท��ก�งวลัสิ�ง

Page 47: Chapter 9

การว"ต์กก�งวลัมี�ผู้ลัต์�อการเร�ยุนหน�งสิ�อ

ผู้��ท��ก�งวลัสิ�งจุะได�คุะแนนน�อยุกว�าผู้��ท��ก�งวลัต์/�า

Page 48: Chapter 9

CHAPTER SUMMARY

Page 49: Chapter 9