chapter7 [โหมดความเข้ากันได้]
TRANSCRIPT
นวตกรรมทางการศกษานวตกรรมทางการศกษา
สถานการณปญหา (Problem based learning)สถานการณปญหา (Problem-based learning)
• กระทรวงศกษาธการตองการใหทานเลอกและ
สรางนวตกรรมการเรยนร ใหเหมาะสมกบบรบทของสรางนวตกรรมการเรยนร ใหเหมาะสมกบบรบทของ
โรงเรยนทง 3 แหงคอ โรงเรยนเปรมสวสด โรงเรยน
มหาชย โรงเรยนเทศบาลวดธาต
โรงเรยนเปรมสวสด
โรงเรยนเปรมสวสด
• เปนโรงเรยนทอยหางไกลความเจรญ ไมมการเชอมโยงเครอขายอนเตอรเนต
แตพอจะมคอมพวเตอรใชบาง ซงเปนหองคอมพวเตอรสาหรบนกเรยน ความ
โ ไ ป ตองการของโรงเรยนคออยากจะไดสอทมาแกปญหาการเรยนการสอนทชวย
กระตนใหเดกมความสนใจในการเรยนมากขน สอนสามารถทาใหเดกเหน
สภาพเสมอนจรง (Realistic) และเหมาะสมกบการศกษารายบคคล โดยผเรยนสภาพเสมอนจรง (Realistic) และเหมาะสมกบการศกษารายบคคล โดยผเรยน
มปฏสมพนธกบสอโดยตรงอาจจะม ภาพนง ภาพเคลอนไหว เสยง หรอ วด
ทศน ประกอบอยในสอนน เพอสรางความตนเตนนาสนใจ และสามารถยอน
ทบทวนสวนทตองการไดโดยไมมขอจากด มการประเมนเพอแกไข
ขอบกพรองของตนเองได อาจจะออกแบบมาในลกษณะของเกม หรอลกษณะ
ทกระตนใหผเรยนใหมความกระตอรอรนมากขนทงนกสอดแทรกเนอหา
วชาการเขาไวอยางเหมาะสม
โรงเรยนมหาชย
โรงเรยนมหาชย
• ตองการนวตกรรมทสามารถแกไขขอจากดดานสถานท และเวลา โดยประยกตใช
คณสมบต เวลด ไวด เวบ ทโรงเรยนมอย ในการจดสภาพแวดลอมและสนบสนน
การเรยนการสอน สงแรกทตองมคอการลงทะเบยนเพอขอรหสผานเขาเรยน
หลงจากนนผเรยนศกษาเนอหาอาจเปนการอานบนจอหรอโหลดเนอหาลงมาท
เครองของตน หรอสงพมพทางเครองพมพเพอศกษาภายหลงกได ผเรยนสามารถเครองของตน หรอสงพมพทางเครองพมพเพอศกษาภายหลงกได ผเรยนสามารถ
กาหนดการเรยนไดดวยตนเอง (Self-directed) เปดโอกาสใหเลอกเรยนไดตาม
สะดวก สามารถ กาหนดกรอบเวลาในการเรยนรไดเหมาะสมกบความสามารถใน
การเรยนรของตนเอง คลอบคลมทงการเรยนแบบประสานเวลา (Synchronous
Learning) และไมประสานเวลา (Asynchronous Learning) และสามารถถามคา
ถาม ทาแบบฝกหด ทารายงานกลม อภปรายแลกเปลยนความคดเหนแกผเรยนคน
อน ๆ ได และยงสามารถเขาถงเนอหาไดทกท ทกเวลา ทกสถานท
โรงเรยนเทศบาลวดธาตโรงเรยนเทศบาลวดธาต
ใ • ตองการออกแบบนวตกรรมการเรยนรทเนนใหผเรยนสามารถสรางความรดวยตนเอง โดยการเผชญสถานการณปญหา มแหลงเรยนรใหผเรยนไดสบคน เมอไมสามารถแกปญหาไดกมฐานความชวยเหลอ พรอมทงม
เครองมอทสนบสนนการรวมมอกนแกปญหา สามารถแลกเปลยนความคดเหนระหวางกนไดตลอดเวลา นอกจากนนวตกรรมทพฒนาขนตองสามารถนามาใชไดในหลายบรบทเนองจากผเรยนมความแตกตางกน บางกลมชอบทจะเรยนบนเครอขาย บางกลมชอบทจะเรยนแบบมลตมเดย และบางกลมชอบทจะสามารถนาไปใชเรยนไดทกสถานทไมวาจะเปนใตรมไม หรอสถานททไมมคอมพวเตอรกสามารถใชเรยนรเพอใหเกดประสทธภาพได หรอสถานททไมมคอมพวเตอรกสามารถใชเรยนรเพอใหเกดประสทธภาพได
ภารกจการเรยนรภารกจการเรยนร
ภารกจท 1.
อธบายความหมายและจาแนกประเภท อธบายความหมายและจาแนกประเภท
ของสงแวดลอมทางการเรยนร
ภารกจท 1 สงแวดลอมทางการเรยนรภารกจท 1.
โ โ ใ
สงแวดลอมทางการเรยนร
หมายถง การบรณาการเทคโนโลยสารสนเทศในการจดการเรยนรทนา
ทฤษฎการเรยนรมาเปนพนฐานการออกแบบรวมกบสอหรอเทคโนโลย
สารสนเทศ ซงหลอมรวมทงสองสงเขาไวดวยกน ทประกอบดวยสถานการณ
ปญหาทกระตนใหผเรยนเรยนรแหลงการเรยนรชนดตางๆ ทจดเตรยมไว
สาหรบใหผเรยนคนหาคาตอบ มฐานการชวยเหลอไวคอยสนบสนนผเรยน
ในกรณทไมสามารถแกปญหาได ตลอดจนการเรยนรแบบรวมมอกนญ
แกปญหา ทสนบสนนใหผเรยนขยายมมมองและแนวคดตางๆ
ภารกจท 1 ป ภารกจท 1. การจาแนกประเภทของสงแวดลอมทางการเรยนร
สงแวดลอมทางการเรยนรบนเครอขายสงแวดลอมทางการเรยนรบนเครอขายแบงเปน แบงเปน แบงเปน แบงเปน
33 ประเภทประเภท
มลตมเดยทพฒนาตามแนวคอนสตรคตวสต
ชดการสรางความรตามแนวคอนฟสตรคตวสตชดการสรางความรตามแนวคอนฟสตรคตวสต
ภารกจท 1 1. สงแวดลอมทางการเรยนรบนเครอขาย
ภารกจท 1. 1. สงแวดลอมทางการเรยนรบนเครอขาย
เปนออกแบบโดยใชทฤษฎคอนสตรคตวสตเปนพนฐานทประสานรวมกบ
คณลกษณะของสอบนเครอขายทสนองตอการสรางความรของผเรยนไดแกคณลกษณะของสอบนเครอขายทสนองตอการสรางความรของผเรยนไดแก
ลกษณะเปนโนด (Node) ของความรทเชอมโยงกนเปนเครอขายทวโลก
2. มลตมเดย
เปนการนาทฤษฎคอนสตรคตวสตมาเปนพนฐานในการออกแบบ โดยประสานเปนการนาทฤษฎคอนสตรคตวสตมาเปนพนฐานในการออกแบบ โดยประสาน
รวมกบคณลกษณะของมลตมเดยทนาเสนอทงขอความ ภาพนงภาพเคลอนไหว
และเสยง รวมทงการเชอมโยงหลายมต (Hyperlink)และเสยง รวมทงการเชอมโยงหลายมต (Hyperlink)
ภารกจท 1
ภารกจท 1.
3. ชดสรางความร
เปนการนาทฤษฎคอนสตรคตวสตมาเปนพนฐานในการออกแบบ โดย
ประสานรวมกบการนาสอประเภทตางๆรวมทงกจกรรมตางๆ มาใช
รวมกนโดยคณลกษณะของสอตางๆจะสงเสรมซงกนและกน เพอชวยให
ผเรยนเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ
ภารกจท 2.
วเคราะหเลอกใชนวตกรรมการเรยนร ใหวเคราะหเลอกใชนวตกรรมการเรยนร ให
สอดคลองกบบรบทของโรงเรยนทง 3 แหงน 3
โรงเรยนเปรมสวสดภารกจท 2มลตมเดย
โรงเรยนเปรมสวสดภารกจท 2.มลตมเดย
สามารถนาเสนอไดทงเสยง ขอความภาพเคลอนไหว ดนตร กราฟก ภาพถาย
วสดตพมพ ภาพยนตร และวดทศน วสดตพมพ ภาพยนตร และวดทศน
ผเรยนสามารถเรยนรไดดวยตนเองแบบเชงรก ทาใหนกเรยนไดรบ
ประสบการณตรง
ป สนองตอรปแบบของการเรยนของนกเรยนทแตกตางกน
สามารถนาเสนอความรไดหลายสอและเสมอนจรง
อาจเรยนหรอฝกซ าได
โรงเรยนมหาชยภารกจท 2 โรงเรยนมหาชยภารกจท 2.
E-learning
ผเรยนสามารถเขาเวบเพอไปเรยนรไดทกเวลาโดยไมจากดเวลาและสถานท ไ ไ
E learning
หรอเปนการเรยนทไมพรอมกน ผานทางกระดานขาว ไปรษณยอเลกทรอนกส การประชมทางไกล ฯลฯ
ใ ป ใ ป ใชเวบเปนสอในการเกดปฏสมพนธ ผานการสนทนา สอสาร
ป โ ใ ผสอนเปนผชวยเหลอ โดยใหผเรยนเรยนรดวยตนเอง
ใ การเรยนรเกดขนในลกษณะเกยวของกนหลายวชา
โรงเรยนเทศบาลวดธาตภารกจท 2 โรงเรยนเทศบาลวดธาตภารกจท 2.
เนนการสรางความรดวยตนเอง
โ โดยการลงมอทาทผานกระบวนการคด มหลกการสาคญ คอ
1 สถานการณปญหา โดยก รกร ตนใ เกดก รเสยสมดลท งปญญ1. สถานการณปญหา : โดยการกระตนใหเกดการเสยสมดลทางปญญา
2. แหลงเรยนร : ทผเรยนจะใชในการแกสถานการณปญหา
3 ฐานความชวยเหลอ : อาจเปนคาแนะนา แนวทาง ตลอดจนกลยทธตาง ๆ 3. ฐานความชวยเหลอ : อาจเปนคาแนะนา แนวทาง ตลอดจนกลยทธตาง ๆ
4. การโคช : โดยครจะเปนผฝกสอน
5. การรวมมอกนแกปญหา : ชวยใหผเรยนแลกเปลยนประสบการณรวมกบผอน5. การรวมมอกนแกปญหา : ชวยใหผเรยนแลกเปลยนประสบการณรวมกบผอน
ภารกจท 3.
ป ใ ใ จากประเภทของนวตกรรมการเรยนรในบทท 7 ให
นกศกษาเสนอนวตกรรมการเรยนรทสอดคลองกบ
ลกษณะวชาเอกทนกศกษาจะปฏบตหนาทสอน
พรอมทงอธบายเหตผล
ภารกจท 3 การเรยนรบนเครอขายภารกจท 3. การเรยนรบนเครอขาย
เพอสนบสนนและสงเสรมใหผเรยนเกดการเรยนรอยางมความหมายเชอมโยงเพอสนบสนนและสงเสรมใหผเรยนเกดการเรยนรอยางมความหมายเชอมโยง
เปนเครอขายไดทวโลกทสามารถเรยนไดทกททกเวลา โดยทผสอนและผเรยนมปฏสมพนธกนผานระบบเครอขายคอมพวเตอรทเชอมโยงซงกนและกนฏ
ภารกจท 3 MultimediaMultimediaภารกจท 3. MultimediaMultimedia
เพอเนนใหผเรยนไดมองเหนความชดเจนและทาความเขาใจไดมากขนกบดานเพอเนนใหผเรยนไดมองเหนความชดเจนและทาความเขาใจไดมากขนกบดาน
เนอหาบทเรยน เชน สตรตางๆ รปรางเรขา เปนตน ชวยใหบทเรยนนาสนใจ ม
ภาพ เสยง นาเสนอเพอดงดดความสนใจแกผเรยนไดด ไมรสกนาเบอ ภาพ เสยง นาเสนอเพอดงดดความสนใจแกผเรยนไดด ไมรสกนาเบอ
ภารกจท 3 ชดสรางความรชดสรางความรภารกจท 3. ชดสรางความรชดสรางความร
ป ใ โ ปการนาทฤษฎคอนสตรคตวสตมาเปนพนฐานในการออกแบบ โดยประสาน
รวมกบการนาสอประเภทตางๆ เชน กจกรรมตางๆ มาใชรวมกนโดย
ใ คณลกษณะของสอตางๆจะสงเสรมซงกนและกน เพอชวยใหผเรยนเกดการ
เรยนรอยางมประสทธภาพ
จดทาโดยจดทาโดย