check in out

Pagina 1

Check in /out.

Attese e valutazioni degli studenti di SdC

Il profilo delle matricole e dei nuovi iscritti alle magistrali (a.a. 2010-2011)

di Alessia Marini

www.unimonitor.it

[email protected]

Identità inquiete tra formazione e mercato. XIV Rapporto Unimonitor (a.a. 2010-11)

Direzione scientifica: Mario Direzione scientifica: Mario MorcelliniMorcellini, Barbara Mazza, Barbara Mazza

Profilo ed aspettative degli iscritti al primo anno delle triennali di SdC(a.a. 2010-11)

Matricole triennali: Identikit

In sede

49%Fuori sede

31%

Pendolare

20%

Donna

58%Uomo

42%

57%

11%7% 7%

18%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

19-25 anni 26-30 anni 31-40 anni 41-50 anni 51-60 anni

Genere

Tipologia

Totale collettivo: 232

Età

Le matricole di Comunicazione Pubblica e d’Impresa sono 144, mentre quelle di Scienze e Tecnologie della Comunicazione raggiungono quota 88. Su un totale di 557 immatricolati alle triennali, 232 studenti (il 42%) hanno compilato il questionario.

STC

38%

CPI

62%

Liceali si, performance eccellenti noUno sguardo al percorso di provenienza

14%

31%

20%

9,0%

14%

12%

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35%

liceo classico

liceo scientifico

altri licei

istituto magistrale

istituto tecnico

istituto professionale

Minimo Basso Medio Alto Massimo

35% 35% 18% 5% 7%


65%

70%

Il voto conseguito alla maturità

Il dato è abbastanza in linea con quanto registrato da AlmaLaurea nell’indagine riservata al profilo dei laureati (2010). In questo caso, a chiudere gli studi con una maturità liceale sono il 76% degli intervistati, mentre il voto di diploma si attesa in media a 81/100.

Vengo da e mi iscrivo a…

Comunicazione pubblica e d’impresa

Scienze e tecnologie della comunicazione

Liceo classico 17% 9%

Liceo scientifico 29% 35%

Altri licei 19% 22%

Istituto magistrale 8% 9%

Istituto tecnico 14% 14%

Istituto professionale 13% 11%

Totale collettivo: 144 88

Il 69% degli iscritti al primo anno alla laurea triennale in Comunicazione Pubblica e d’Impresa si èdiplomato con un voto basso o minimo. Dato che trova riscontro anche per quanto riguarda gli studenti di Scienze e Tecnologie della Comunicazione e in questo caso si attesta al 71%. Quanti chiudono gli studi secondari con un punteggio alto o massimo sono il 12% per CPI e l’11% per STC.

Le attività del tempo libero

Soddisfatto Sufficientemente soddisfatto Insoddisfatto

Totale collettivo:

3712 m.r.

� Navigo su Internet (94%)

�Esco con gli amici (88%)

�Ascolto musica (83%)

�Sto in famiglia (63%)

�Leggo giornali,magazine, riviste specializzate (61%)

�Leggo libri (56%)

�Vado al cinema (55%)

� Non faccio attività politica (94%)

�Non leggo fumetti (93%)

�Non faccio volontariato (91%)

�Non gioco con i videogame

(88%)

�Non suono strumenti (85%)

�Vado di rado a teatro (83%)

�Vado di rado in discoteca (72%)

�Faccio raramente sport (63%)

�Guardo poco la tv (57%)

Emerge una forte presenza di consumi indoor e un “ritorno alla famiglia”, novità che trovano un riscontro

anche in altre indagini sui giovani condotte dalla Facoltà. Notevole la percentuale di tempo dedicata alla lettura. Ad eccezione delle generiche “uscite con gli amici” sono molto bassi i consumi outdoor e le attività relazionali .

Internet (2%)

Libri/Opuscoli (1%)

Amici (36%)Orientamento Università (16%)

Familiari (16%)

Tv/Radio (2%)

Orientamento scuole superiori (14%)

Per saperne di più su SdC:

Il ventaglio delle fonti informative

Totale collettivo: 412 m.r.

Stampa (10%)

Orientamento altri enti (3%)

Anche in questo caso si evidenzia una forte ruolo delle amicizie e della famiglia, che risultano le 2 fonti principali di informazione su Sdc. Una notevole attenzione è dedicata alle istituzioni, mentre i media sono le fonti meno consultate.

SdC: le ragioni di una scelta

Acquisire competenze profess.

Valutazioni sulle possibilitàoccupaz.

Qualità del percorso formativo

Qualità dei docenti

Acquisire conoscenze e capacità utili per il lavoro che già svolgo

Nessuna in particolare

34% 27% 15% 3% 17% 4%


Alla ricerca di una formazione professionalizzante

Comunicazione Pubblica e d’Impresa

Scienze e Tecnologie della Comunicazione

Acquisizione di competenze professionalizzanti

31% 39%

Valutazioni sulle possibilità occupazionali 27% 26%

Qualità del percorso formativo 19% 9%

Acquisizione di nuove conoscenze e capacità utili per il lavoro che giàsvolgo

17% 18%

Qualità dei docenti 5% /

Nessuna in particolare 1% 8%

NB: Il 41%% degli studenti di STC intervistati svolge una (35%) o più occupazioni (6%). Dato che si attesta al 45% per le matricole di CPO, di cui il 42% svolge una sola attività lavorativa.

Totale collettivo: 232 144 88

Frequentanti: almeno nelle intenzioni


Frequenterà abitualmente le lezioni:

Non si registrano differenze significative tra le matricole di CPI e quelle di STC. In entrambi i casi circa 7 intervistati su 10 pensano di seguire le lezioni.

Frequenza. Le ragioni del sì e quelle del no

Totale collettivo:232

Sia le matricole di Com. Pubblica e d’Impresa che quelle di Scienze e Tecnologie della Com. intendonofrequentare le lezioni per affrontare meglio l’esame e soltanto in seconda istanza per acquisire una buona formazione, mostrando un orientamento vicino alla logica liceale.

Lo studio individuale: le ore settimanali “in agenda”


39%

20% 20%15%

6%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

colleghi seminari convegni ricevimenti docenti

comitati studenteschi


Fare “vita universitaria”: le possibili declinazioni per i triennalisti in ingresso

Fare “vita universitaria”: le possibili declinazioni per i triennalisti in ingresso

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

convegni seminari colleghi ricevimenti comitati studenteschi

17%

23%

39%

16%

5%

24%

16%

37%

15%

8%

comunicazione pubblica e d'impresa scienze e tecnologie della comunicazione


Si noti come la motivazione che riscontra la preferenza della stragrande maggioranza degli studenti sia espressione di un bisogno relazionale: incontrare i propri colleghi (76%). Con un bel distacco seguono i convegni (41%), i seminari (39%) e i ricevimenti dei docenti (31%). Scarso interesse è dimostrato invece per la partecipazione ai comitati studenteschi (13%).

Fare “vita universitaria”: lavoratori e inoccupati a confronto

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

convegni seminari colleghi ricevimenti comitati studenteschi

19% 19%

45%

10%7%

20% 22%

27% 27%

4%

17%

28% 28%

17%

10%

non lavora sì, un solo lavoro sì, più di un lavoro


Gli studenti lavoratori dimostrano un maggior attaccamento alla Facoltà, sia tra quanti hanno una sola occupazione ma soprattutto tra coloro che portano avanti più esperienze lavorative contemporaneamente agli studi. I non lavoratori risultano interessati a fare vita universitaria soprattutto per motivi relazionali. Interessante come anche

oltre la metà dei lavoratori (il 55%) esprime la volontà di “fare vita universitaria” per incontrare i propri colleghi.

La prima volta…

Che impressione ha avuto in merito alle informazioni necessarie per muoversi in Facoltà?

Soddisfatti☺☺☺☺

Insoddisfatti��

Disponibilità e reperibilità dei docenti 83% 17%

Organizzazione dei curricula 76% 24%

Chiarezza dell’ordinamento degli studi 71% 29%

Convegni 67% 33%

Informazioni sui programmi d’esame 64% 36%

Accoglienza nella facoltà 62% 38%

Organizzazione didattica 62% 38%

Attività seminariali 57% 43%

Il dato è influenzato, soprattutto per quanto attiene il livello di soddisfazione espresso rispetto alle informazioni sui programmi di esame e sulle attività seminariali, dal fatto che gli studenti intervistati sono in una fase iniziale del proprio percorso.


Quali servizi offerti dalla facoltà intende utilizzare?

23%

13%11%

10%

15%13%

8%7%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

materiali didattici biblioteca

spazi di studio laboratori

segreteria erasmus/socrates

servizio orientamento non ne sono a conoscenza

Totale collettivo: 574m.r.

“tradizionalisti” (57%)

“innovativi” (28%)

“disorientati” (15%)

1. La Facoltà in un aggettivo

aggettivi positivi

aggettivi negativi60%

40%

32%

67%

72%

77%

68%

33%

28%

23%

Organizzazione

Innovazione

Carattere

Offerta

Totale aggettivi : 218Totale aggettivi: 136

2. La Facoltà in un aggettivo.

I pregi di Sdc…

Sdc

Offerta didattica

Interessante, formativa, eterogenea, promettente, stimolante,

utile,professionale, severa ma friendly

Carattere

Entusiasmante, creativa, ottima,

coinvolgente, meravigliosa, adatta a me, piacevole, strana, umana, bella

esperienza, sottovalutata, comunicativa, buona, mentalmente vivace

Innovazione

Innovativa, giovane, aggiornata

aperta, dinamica,

inaspettata, nuova

OrganizzazioneChiara, organizzata,

funzionale, orientativa,

accogliente

Totale aggettivi: 82


...e i difetti!

Organizzazione

Caotica, disorganizzata, dispersiva, disordinata,

confusionaria, numerosa

Sdc

Offerta e Carattere

Poco stimolante, pessima, poco intuitiva, discreta, semplice,

fattibile


Studio e lavoro


Comunicazione Pubblica e d’impresa

Scienze e Tecnologie della Comunicazione

Si, un solo lavoro35%

Si, più di un lavoro

6%

No59% Totale collettivo:88


Si, un lavoro; 42%

Si, più di un lavoro;

3%

No; 55%

Si, un lavoro; 25%

Si, più di un lavoro;

10%

No; 65%

Il dato è influenzato dall’età elevata di una buona parte degli iscritti. Il 41 % degli studenti lavoratori è infatti così

costituito: 19% studenti di età tra i 51 ed i 60 anni; il 6% da studenti tra i 40 ed i 50 anni, ed il 5% tra i 30 ed i 40

anni.

Al momento dell’iscrizione, aveva specifiche aspirazioni professionali?


si74%

no26%

si

no

Il lavoro nel cassetto


Media e spettacolo 42 Giornalismo 30Editoria 3

Marketing 41Pubbliche relazioni 40Pubblicità 32Com. aziendale 10Com. pubblica e istituzionale 10Com. sociale 3

Com. Istituzionale e d’impresa (136; 59%)

Ricerca/Formazione (5; 2%)

Ricerca 4Formazione 1

Giornalismo, Media e Spettacolo (75; 32%)

Nessuno in particolare (16; 7%)

Il dato riflette abbastanza fedelmente la ripartizione di iscritti a Comunicazione pubblica e d’impresa (62%) e Scienze e tecnologia della comunicazione (38%).

a. Comunicazione Pubblica e d’impresa: settori occupazionali auspicati e profili professionali previsti dal corso di laurea

Management e organizzazione eventi(12%)

a. Comunicazione Pubblica e d’impresa: settori occupazionali auspicati e profili professionali previsti dal corso di laurea

Nessuna in particolare 24%

Collaboratore alla redazione della rassegna stampa

Figure professionali non previste

Addetto alla gestione e manutenzione del sito web

Addetto alla redazione di testi informativi nelle imprese ed negli enti

pubblici

Designer web e videogame (7%)

Editoria e fotografia (1%) Figure professionali non previste

a. Scienze e Tecnologie della Comunicazione: settori occupazionali auspicati e profili professionali previsti dal corso di laurea

Collaboratore alle redazioni radiotelevisive e online

Collaboratore produzioni audiovisive

Addetto alla redazione di testi informativi



Profili professionali non previsti dal corso

b. Scienze e Tecnologie della Comunicazione: settori occupazionali auspicati e profili professionali previstidal corso di laurea

Management e organizzazione eventi (3%)

Ricerca (1%)

Collaboratore alle ricerche di mercato e alle analisi di consumo

Collaboratore alle attività di comunicazione

• Profili professionali non previsti

• Profili professionali non previsti

• Collaboratore alle attività di comunicazione

Gli attuali settori di impiego

Giornalismo , Media e Spettacolo (9; 12%)

CPI (3) STC (6)

• Giornalismo

• Media e Spettacolo

• Giornalismo

• Media e Spettacolo

Com. Istituzionale e d’impresa (20; 26%)

CPI (20) STC (0)

• Marketing

• Pubblicità

• Pubbliche relazioni

• Comunicazione aziendale

• Comunicazione pubblica e istituzionale

/

Formazione (1; 1%)

CPI (1) STC (0)

• Formazione /

Settori non concernenti (47; 61%)

CPI (30) STC (17)

• P.A.

• Commercio

• Servizi

• Industria e agricoltura

•Commercio •Servizi


Nota: il 19% degli intervistati non ha risposto alla domanda. In realtà infatti gli studenti lavoratori sono 95.

Si noti che ben il 62% degli studenti lavoratori è iscritto a CPI, mentre soltanto il 38% delle matricole di STC svolge anche un’attività lavorativa.

Tra sogni e realtà: i settori di lavoro attuali e quelli desiderati


61%

26%

12%

1%

0%10%20%30%40%50%

Attuali Desiderati

Formazione

Media e spettacolo

Comunicazione istituzionale e

d’impresa

Altri settori

Comunicazione istituzionale e d’impresa (1)

Giornalismo (5), Media e spettacolo (2),

Pubblicità (2) formazione (1),

Pubbliche relazioni (11), marketing (6),

Comunicazione pubblica e istituzionale (1),

giornalismo (1), comunicazione sociale(1)

Pubbliche relazioni (11), Media e spettacolo (8),

Comunicazione pubblica e istituzionale (6),

Giornalismo (5), Comunicazione aziendale (5),

marketing (4),editoria(2), comunicazione sociale (2),

formazione (1)

In sintesi…

Comunicazione pubblica e d’impresa

• Ha acquisito informazioni sul corso per lo più attraverso amici e incontri di orientamento presso l’Università.

• Maturità scientifica (29%)

• Studente lavoratore (35%), prevalentemente nel settore della pubblica amministrazione (10%).

• Si dichiara intenzionato a frequentare i corsi, principalmente per affrontare meglio l’esame.

• Aspirazioni professionali al momento dell’iscrizione: marketing e pubblicità

Scienze e tecnologie della Comunicazione

• Ha acquisito informazioni sul corso per lo più attraverso amici e familiari

• Maturità scientifica (35%)

• Studente lavoratore (45%), prevalentemente nel settore dei servizi (11%).

• Si dichiara intenzionato a frequentare i corsi, principalmente per affrontare meglio l’esame.

• Aspirazioni professionali al momento dell’iscrizione: giornalismo

Profilo ed aspettative degli iscritti al primo anno delle magistrali di SdC provenienti da altre sedi(a.a. 2010-11)

SdC Sapienza: polo di riferimento per il Centro-Sud. Il quadro degli Atenei di provenienza

stesso ateneo

6%

altro ateneo94%


Provenienza

Atenei Esteri: 2

Su 181 studenti, 11 provengono da La Sapienza: 5 da Scienze umanistiche, 4 da Sociologia, 1 da Lettere,

1 da Scienze Matematiche, fisiche e naturali.


La Facoltà di provenienza

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

Lettere e Filosofia

Scienze della Formazione

Sociologia

Scienze Politiche

Scienze Umanistiche

Interfacoltà

Scienze della Comunicazione

Lingue e Letterature Straniere

Scienze umane e sociali

Scienze Matematiche, Fisiche e Naturali

59%16%

10%3%3%3%

2%2%

1%1%


Il tasso di copertura dell’indagine


0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Com. e pubblicità

per PA e non

profit (6/11)

Editoria

multimediale e

nuove professioni

dell'informazione

(15/34)

Industria

Culturale e com.

digitale (11/31)

Organizzazione e

marketing per la

com. d’impresa

(59/104)

Comunicazione

scientifica

biomedica (1/1 )

54%44%

35%

57%

100%

Pagina 35

110-110elode

21%

105-109

21%100-104

30%

91-99

28%

Il voto di laurea triennale


Matricole magistrali: Identikit

Donna

Uomo


59%

38%

3%

0%10%20%30%40%50%60%70%

22-24anni 25-27anni 28-30anni

78%

22%

Genere

Età

In questa indagine si fa riferimento ai solo immatricolati magistrali provenienti da altre Facoltà, ossia 181 studenti su un totale di 359 iscritti (il 50%). Il 51% di questi (92) ha compilato il questionario.

Internet (76)

Guide e orientamento università (39)

Amici ed ex studenti (37)

Tv e radio (1)

Avvicinarsi a SdC:

Il ventaglio delle fonti informative

Totale collettivo: 156 m.r. (v.a)

Stampa quotidiana e periodici (2)

Nessuna fonte (1)

Proseguire gli studi: le motivazioni

Acquisizione di una professionalità specifica

Acquisire un titolo riconosciuto dal mercato del lavoro

Valutazioni sulle possibilitàoccupaz.

Proseguire il percorso triennale

Impianto del percorso formativo

Acquisire nuove conoscenze e capacitàutili per il lavoro che già svolgo

Reputazione del corpo docente

29 19 16 16 8 3 1

Totale collettivo: 92 (v.a)

Specializzarsi a SdC Sapienza. Le ragioni di una scelta

Non era presente nella

mia facoltà di prov.(30)

prestigio della

sede (5) Totale collettivo: 92 (v.a)

Disponibilità e reperibilità dei docenti

Informazioni sui corsi e sui programmi d’esame

Organizzazione del corso di studio

Convegni

Organizzazione della didattica

Attività seminariali

Chiarezza dell’ordinamento degli studi

Accoglienza nella facoltà

La prima volta…Che impressione ha avuto in merito alle informazioni necessarie per

muoversi in Facoltà?

Il livello di soddisfazione(i giudizi positivi espressi)


84

74

73

66

60

58

57

50

72%

Totale collettivo:92 m.r. (v.a)

Quali servizi offerti dalla facoltà ritiene possa esserle maggiormente utile?

Totale collettivo: 220 m.r. (v.a.)

spazi di studio materiali didattici laboratori

erasmus/socrates segreteria orientamento studenti

biblioteca non ne sono a conoscenza

46

40

35

2523 23 22 6

La Facoltà in un aggettivo

17

34

aggettivi positivi

aggettivi negativiCarattere

Organizzazione

Carattere

Offerta 16 5

3

615

6

Al contrario di quanto rilevato per le matricole delle lauree triennali, non emerge in questo caso la dimensione dell’ innovazione.


Sdc

Offerta didattica

Organizzazione

Innovazione


I pregi di Sdc…

Carattere

Funzionale, accogliente

Stimolante, articolata,

completa, impegnativa,

interattiva

Entusiasmante,

comunicativa, coinvolgente,

meravigliosa, eccellente,

elettrizzante, grintosa,

prestigiosa, versatile,

giovaneSdc



...e i difetti!

Sdc

Offerta didatticaOrganizzazione

InnovazioneCarattere

deludente, illusoria,

incerta, sciatta

disorganizzata, inefficiente,

perfezionabile, complessa generalista, settoriale,

superficiale

Sdc


10. Prima lo studio e poi il lavoro


Non ci sono differenze significative tra i diversi CdLM: la componente maggioritaria non lavora e quanti hanno un’occupazione si attestano intorno a circa un quarto degli intervistati. Tutti gli studenti lavoratori sono compresi in un età tra i 22 ed i 27 anni.

Su 24 studenti che coniugano studio e lavoro ben 13 gravitano in settori

concernenti la comunicazione, in particolare, 4 dichiarano di lavorare nell’ambito del

giornalismo, 4 nel marketing, 2 nelle pubbliche relazioni/organizzazione eventi, 2 in

aziende mediali, 1 nella comunicazione aziendale.

Rispetto alla rilevazione dell’anno precedente scende la quota di studenti lavoratori

dal 37% al 26%.

No (68)

Si, un lavoro (23)

Si, più di un lavoro

(1)

11. Al momento dell’iscrizione, aveva specifiche aspirazioni professionali?


E’ la Comunicazione istituzionale e d’impresa il settore ambito dalla maggior

parte degli intervistati: 32 su 59, infatti, lo indicano come il campo in cui

vorrebbero spendersi soprattutto in qualità di pubblicitario, responsabile o addetto

marketing, responsabile comunicazione o organizzatore di eventi. Della restante

quota, 23 studenti su 59 individuano nei “Media e nella produzione testi “ l’altro

settore in cui si aspira ad inserirsi; 4 immatricolati indicano invece come ambito

professionale privilegiato quello delle risorse umane.

No

(33) Si

(59)

Non ci sono differenze significative tra i diversi CdLM.

Materie da approfondire…

44

33

32

21

20

14

13

11

11

11

10

9

7

6

5

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

Progettazione campagne di comunicazione

Pubblicità

Ideazione e gestione eventi

Brand management

Brand design

Analisi e progettazione contenuti e format tv

Pianificazione media

Comunicazione politica

Comunicazione sociale e istituzionale

Customer satisfaction

Marketing delle P.A.

Gestione e marketing delle imprese mediali

economia e gestione delle org. no profit

Corporate social responsability

Strategie per le gestione dell'amministrazione digitale


16. Tra sogni e realtà: i settori di lavoro attuali e quelli desiderati


Attuali DesideratiFormazione e P:A:

Media e giornalismo

Comunicazione istituzionale e

d’impresa

Altri settori

Comunicazione aziendale (1),

comunicazione sociale (1), marketing (1)

Giornalismo (3), marketing (1), aziende

mediali (2)

Comunicazione aziendale (2), giornalismo (1),

marketing (3), pubblicità (1)

Giornalismo (3), Comunicazione istituzionale e

d’impresa (1), Media e spettacolo (1),

marketing (3)

3

6

7

8

Pagina 49

Studenti in uscita

Un bilancio dell’esperienza formativa in Comunicazione (a.a. 2010-2011)

di Alessia Marini

www.unimonitor.it

[email protected]

L’indagine: cosa, come, quando

Il profilo dei laureandi triennali


Nota: Età

Totale collettivo: 539Nota: Età alla laurea Almalaurea 27,8. Il dato dell’età media è influenzato da coloro che si sono iscritti tardi all’università e quindi hanno un’età anagrafica di partenza più elevata.

Il profilo dei laureandi specialistici

Pagina 52


Nota: Età media alla laurea AlmaLaurea: 27,7. In questo caso il dato non è influenzato da studenti che hanno cominciato tardi gli studi in quanto ben il 94% dei laureandi è nato tra il 1980 e il 1989.

Ha frequentato abitualmente lelezioni?

60% 64%

40% 36%

Triennalisti Specialistici

Frequentanti Non frequentanti


� A differenza dallo scorso anno non ci sono differenze significative, nelle ore di frequenza, tra laureandi triennali e specialistici. In media in entrambe i casi si attesta ad una frequenza di circa 18 ore settimanali.

� Allorquando non si frequenta, la ragione principale è da imputare a impegni di lavoro. Tra i laureandi triennalisti il dato si attesta al 55%, tra i laureandi del biennio specialistico al 45% .

Frequentare le lezioni: le motivazioni dei laureandi triennalisti


Sia per i laureandi in Scienze e tecnologie della Comunicazione che per quelli in Comunicazione pubblica e d’impresa, la frequenza delle lezioni ècorrelata a pari merito sia al superamento dell’esame (26%;33%), sia a motivazioni legate alla formazione (26%;33%).

Per i laureandi in Scienze della Com. Pubblica e Organizzativa la ragione principale concerne il una buona formazione (28%) e solo in seconda battuta il superamento dell’esame (24%)

Anche per i laureandi in Scienze sociali per la cooperazione, lo sviluppo e le relazioni tra i popoli il primato assoluto va al valore della formazione (29%)

Frequentare le lezioni: le motivazioni dei laureati specialistici


Fanno eccezione i laureati in Industria culturale e comunicazione digitale che vedono nel confrontocon altri colleghi la motivazione principale per frequentare (33%) e soltanto in seconda istanza (20%) il poter

affrontare meglio l’esame.

Vita universitaria

Triennalisti Specialistici

Convegni e Seminari 44% 41%

Incontrare/studiare con

colleghi

29% 34%

Ricevimenti docenti 24% 24%

Comitati studenteschi 2% 1%

Totale collettivo: 675 m.r. 728 m.r.

I corsi: la valutazione espressa

insoddisfatti

7%

soddisfatti93%

Totale collettivo: 539 Totale collettivo: 509

Triennalisti

Specialistici

insoddisfatti11%

soddisfatti89%

Qual è la sua valutazione in merito ai seguenti servizi?Il livello di soddisfazione: i giudizi positivi espressi

Triennalisti☺

Specialistici☺

Materiali didattici 78% 73%

Servizi di pulizia 78% 68%

Servizi di segreteria 72% 63%

Servizio di orientamento studenti 65% 57%

Servizi della biblioteca 65% 57%

Possibilità di partecipare ad attivitàErasmus/Socrates

58% 62%

Funzionalità dei laboratori 54% 44%

Disponibilità di spazi per lo studio 43% 30%


Materie da approfondire. I suggerimenti dei laureandi triennalisti

Nota: Su 539 laureandi triennali soltanto 107 hanno dato un indicazione su argomenti da approfondire.


16%

12%

9%

9%

7%

7%

7%

6%6%

5%

4%

4%

4%

2%

2%

0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14% 16%


Corporate social responsability



economia e gestione org.no profit

Strategie e gestione amministrazione digitale

Marketing delle P.A.

Brand design

Gestione e marketing delle imprese mediali


Brand management

Analisi e progettazione contenuti e format tv

Pubblicità


Progettazione campagne di comunicazione

45%

36%

35%

23%

22%

15%

14%

12%12%

12%

11%

10%

10%

8%

5%

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45%

Strategie e gestione amministrazione

digitaleeconomia e gestione org.no profit

Gestione e marketing delle imprese

medialiGestione e marketing delle imprese

editorialiMarketing delle P.A.





Analisi e progettazione contenuti e

format tvBrand design

Brand management


Pubblicità

Progettazione campagne di

Materie da approfondire. I suggerimenti dei laureandi

magistrali Totale collettivo: 509

Totale aggettivi : 107

(42 per i l.triennalisti,

61 per i l. magistrali)

66%34%

SdC in un aggettivo.

66%

34%38%

62%

aggettivi positivi

aggettivi negativiLaureandi triennalisti Laureandi magistrali

Organizzazione

Carattere

Offerta 73% 27%

83% 17%

15% 85%23%

36%

71%

86%

77%

64%

29%

24%

Organizzazione

Innovazione

Carattere

Offerta

Offerta didattica

Organizzazione

La Facoltà in un aggettivo.

I pregi di Sdc…

Carattere

Sdc

Interessante, stimolante, formativa,

indirizzante, multidisciplinare,

omnicomprensiva, esperienziale,

completa, qualificata, utile,

complessa

Innovazione

Attuale,

innovativa,

dinamica

Organizzata

Coinvolgente, brillante, attiva,

comunicativa, positiva, viva


La Facoltà in un aggettivo.

...e i difetti!

Offerta didatticaOrganizzazione

Carattere

deludente, kafkiana,

fumosa, stressante

disorganizzata, dispersiva,

caotica, disordinata

Migliorabile, parziale, inutile

per il lavoro, facile, fuffa,

inadeguata

Sdc

Innovazione

arretrata


La condizione occupazionale al momento della laurea

Specialistici

Triennalisti



Un lavoro

Più di un lavoro

Nessun lavoro

39%55%

6%

45% 43%

12%

Gli attuali settori d’impiego: I e II livello a confronto


18%

28%

22%

20%

10%

2%Ricerca e formazione

Pubblica amministrazione

Com.istituz. e d’impresa

Settori non concernenti

Giornalismo, media e

Spettacolo

Settori affini

18%

10%

26%

26%

21%

6%

8%

Lavoro attuale laureati

triennali Lavoro attuale laureati magistrali

I settori desideratiIngressotriennale

Uscita Triennale

Uscita Specialistica

Giornalismo49% 12,5% 8%

Pubblicità 16% 17,5% 13%

Marketing, management e vendite

14% 32% 28%

Pr e Organizzazione eventi

13% 9% 12%

Audiovisivo 7% 9% 7%

Editoria 1% 4% 6%

Ufficio Stampa e Comunicazione - 11% 17%

Ricerca e Formazione- 4% 9%

12. Cosa farò da grande? Dagli stereotipi alla realtà

Totale collettivo: 70 103 70

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