CICLO VITAL INDIVIDUAL Y CICLO VITAL FAMILIARUniversidad del MarCatedra de Diagnostico de Enfermera Comunitaria

INTRODUCCIONEn la continuidad de la atencin medica, resulta imperativo el conocimiento de los PROCESOS EVOLUTIVOS experimentados por los seres humanos.

El MARCO EVOLUTIVO permite comprender el desarrollo de los organismos por medio del cual pasan gradualmente de un estado a otro.

INTRODUCCIONEl concepto de Ciclo Vital abre a la introduccin de otros conceptos de las ciencias psicosociales (aprendizaje desde la psicologa, identificacin desde el psicoanlisis, socializacin desde la sociologa, estrategia de supervivencia desde la antropologa, conocimiento del mundo espiritual a travs de las diferentes filosofas religiosas.

INTRODUCCIONPermite integrar el desarrollo del individuo con el de la familia, al estudiar como engranan y se interconectan los ciclo vitales de los individuos que conforman el sistema familiar y por ende el ciclo vital familiar. No olvidando que el desarrollo humano se produce sobre todo dentro del contexto de una familia.

CICLO VITAL INDIVIDUALTradicin hind: Las personas pasan por etapas a lo largo de su vida.Shakespeare desarrollo literalmente la idea de varias edades del hombre.A mediados del siglo XX los psiclogos, los pediatras y los cientistas sociales, comenzaron a explorar sistemticamente las diferentes etapas por las que atraviesa el ser humano.

CICLO VITAL INDIVIDUALGessel, Piaget, Mahler, Chess y Thomas, enfocan los componentes emotivos y temperamentales del desarrollo infantil.Erik Erikson (1963 y 1968) es pionero del enfoque (esbozado por Freud y Jung) de las etapas y subetapas del Ciclo Vital del individuo, en sus obras las ocho edades del hombre, e infancia y sociedad

ETAPAS DEL DESARROLLO DEL CICLO VITAL INDIVIDUAL.Etapas Biolgicas.

RN LactanteSegunda InfanciaPre-escolarEscolarAdolescenteAdultoSenescente

Desarrollo psicosocial (Erikson)

Etapa incorporativaEtapa muscular-analEtapa locomotoraLatenciaAdolescenciaAdulto jovenAdulto medio o senescente

CICLO VITAL INDIVIDUALPrincipio Epigenetico de Erikson: Cada Etapa del desarrollo del ser humano esta guiado por un orden natural interno, que actua como una preprogramacion biologica que interactua con el medio ambiente.

Crisis Vital Normativa (Erikson): Desafos o tareas propias de cada etapa. Desenlace puede ser exitoso o negativo. La patologa es entendida como un fracaso en la escalera espiral del crecimiento o desarrollo individual.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

I. LACTANCIA. (O 2 aos)

El ser humano nace absolutamente indefenso y lo caracterstico de esta etapa es la necesidad de ser ALIMENTADO y protegerlo de todo dao. Desde el nacimiento comienza a establecerse un lazo que une a la madre con su hijo. Este proceso tiene efectos significativos sobre el nio e influye en su desarrollo emocional, social e intelectual.

. Vinculo madre hijo positivo: Confianza basica, Esperanza y Optimismo frente a la vida. . Vinculo madre hijo negativo: DesconfianzaSuspicacia o Pesimismo en relacin al medio.Futuras psicopatologas.

LACTANCIA.Hay un Padre y una estructura familiar que rodea a la madre, y por sociedades y estructuras socioculturales que dan continuidad y estabilizan los sistemas de crianza infantil.El nio se relaciona con el medio a travs de la boca al alimentarse.

(Freud, etapa Pre-escolar y Erikson, etapa incorporativa)

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

II. Etapa Segunda Infancia o Muscular. (4 5 aos)

Esta Etapa es tan rpida, comparada con el que se produce durante el resto de la vida.

1. Maduracin neurolgica rpida del nio.2. Capacidad de movilizarse, vocalizar, control de esfnteres, sentido de autonoma personal. AUTONOMIA: Logro central de esta etapa (VOLUNTAD) FALTA DE AUTONOMIA: Duda, vergenza, inseguridad en si mismo.(Freud: Fase anal (control de esfnteres)(Piaget: Fase preoperacional del desarrollo cognitivo (lenguaje ysignos internos)

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

III. Etapa Pre-escolar o del Juego (4 5 aos)

Independencia fsica y psicolgica de la madre.Freud: Fase edipica (identificacin con sexo opuesto de progenitor).Identificacin con el progenitor del mismo sexo y consolidacin de preferencias sexuales en el sentido de la heterosexualidad.Logro central de esta Etapa: adquisicin de un sentido de finalidad y si no se concreta posibilidad de cuadros neurticos en la adolescencia o adultez.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

IV. Etapa Escolar. (5 10 aos)

ETAPA ESCOLARSentido de ser competente y estudioso: Industriosidad.Capacidad de socializar con sus pares.El juego, los deportes competitivos y el rendimiento escolar son cruciales en consolidar el sentido de Competitividad.Forma negativa: INCOMPETENCIA E INFERIORIDAD.

ETAPA ESCOLAR.

Rol de la ESCUELA es central, ensea destrezas y habilidades para ser autosuficiente en la Sociedad.Despus de la FAMILIA, la escuela es el gran instrumento de socializacin del escolar.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

V Adolescencia (10 19 aos)

AdolescenciaCambios biolgicos de la pubertad originan nuevas respuestas psicolgicas.Busca su propia Identidad: Sentido de continuidad y estabilidad de la persona a lo largo del tiempo, eleccin vocacional y de pareja.No se logra: Sindrome de difusion de Identidad: Estudiantes eternos, cambios constantes de pareja y/o oficio.

Crisis de adolescencia y Brechas Generacionales son mayores en sociedades en transformacion que en estructuras mas tradicionales.Los padres no son modelo de identificacin, se buscan modelos externos a la familia.Adolescencia

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

VI Adulto Joven (20 40 aos)

Adulto JovenMayor capacidad fsica del individuo.Insercin activa en el mundo laboral y social.Periodo consolidacin y formacin de una relacin de pareja.Logro central: Capacidad de intimidad con el otro.Riesgo: Aislamiento.

Adulto JovenVida sexual activa que lleva a la reproduccin de la pareja y a los hijos.

Tarea: Estabilidad econmica y laboral.

Freud: La capacidad de amar y trabajar.

Adulto JovenCRISIS DE LA EDAD MEDIA: Se revisan las elecciones previas, tanto laborales como de pareja y estilo de vida familiar.Desenlace positivo: Reafirmacin de elecciones en el plano laboral, personal, de pareja.Desenlace negativo: Bsqueda de nuevas opciones vocacionales e interpersonales.

Edad Madura o Adultez MediaDesarrollo de la capacidad de Generatividad: cuidar del desarrollo de los dems, sean los propios hijos o generaciones mas jvenes, en un sentido amplio: Instinto maternal (padres, profesores, mentores, guas de la juventud, etc.Fracaso: Lleva al estancamiento y a la autoabsorcion, sin proyeccin hacia el futuro.Jung: Transicin entre la 1 mitad de la vida (se recibe e incorpora de la sociedad), y la 2 mitad de la vida (se entrega y retribuye a esta).

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

VII Edad Madura o Adultez Media (40 65 aos)

Edad Madura o Adultez Media Vivencia de la propia mortalidad: Envejecimiento y enfermedades crnicas.Desafos no exitosamente enfrentados: Conflictos conyugales o familiares, exceso de alcohol, drogas, cuadros ansiosos o depresivos crnicos.Desafos enfrentados exitosamente: Mayor productividad y creatividad.Generacin Dominante: (Gasset y Ortega) periodo en que se tiende a ocupar posiciones de mayor responsabilidad y poder sociales.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

VIII Senescencia o Adultez Tarda (mas de 65 aos)

Senescencia o Adultez TardaTEMA FINAL DEL CICLO VITAL: El individuo a vivido l y ha asegurado que viva la generacin siguiente.Crisis de integridad: Sensacin de completar un ciclo que ha tenido un sentido. Se logra aceptar la finitud de la vida biolgica y la sucesin de las generaciones. Implica Sabidura y sentido de la Trascendencia.Desenlace negativo: Sensacin de fracaso o no completar el propio proyecto vital: Desesperanza y Depresion.

Senescencia o Adultez TardaBuscar el sentido trascendente de la vida, el propsito para el cual existo y la misin que estoy llamada a desarrollar en esta existencia, es una de las preguntas claves no solo en el ocaso de la vida e indagar en el mundo espiritual interno y cultivarlo trae nuevos bros para seguir adelante.

MUCHAS GRACIAS