ciências da natureza e suas tecnologias - ciências ensino fundamental, 6º ano a importância da...

Ciências da Natureza e suas Tecnologias - Ciências

Ensino Fundamental, 6º AnoA importância da respiração e da fotossíntese para os seres vivos

Os seres vivos têm de respirar. Essa respiração é um combustão em chamas. Dá energia ao ser vivo a partir de uma reação entre o oxigênio do ar e as substâncias energéticas que possuímos. Boa parte dos seres vivos tem de respirar porque precisa de energia para viver. As plantas, os animais e os seres humanos respiram. Muitos respiram da mesma maneira, isto é, combinam o oxigênio com substâncias energéticas para obter energia.

http://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCMQFjAA&url=http%3A%2F%2Fblog.educacional.com.br%2Fciencia6ano%2Ffiles%2

RESPIRAÇÃO

Ciências – 6º Ano do Ensino FundamentalA importância da respiração e da fotossíntese para os seres vivos

A RESPIRAÇÃO NOS SERES VIVOS

A fotossíntese é limitada à existência de luz.A respiração ocorre durante todo o dia.

A fotossíntese é limitada à existência de luz.A respiração ocorre durante todo o dia.

Ciências – 6º Ano do Ensino FundamentalA importância da respiração e da fotossíntese para os seres vivos.

Imagem: Ault Flowers 012/ Kabir/ GNU Free Documentation License

A RESPIRAÇÃO NOS SERES VIVOS

Provocam no nosso planeta a diminuição do oxigênio e o aumento do dióxido de carbono.As plantas são indispensáveis à vida na Terra, mas as áreas verdes vêm se revelando insuficientes, face à destruição causada pelos incêndios e pelo corte descontrolado das árvores.


Imagem: Tomato leaf stomate 1-color/ Photohound/ Public Domain

TROCAS GASOSAS NAS PLANTASAs plantas realizam uma série de funções como a fotossíntese, a respiração e a transpiração indispensáveis à sua sobrevivência.Essas funções, na obtenção de energia, implicam trocas gasosas como mostra o esquema.

TROCAS GASOSAS NAS PLANTASAs plantas realizam uma série de funções como a fotossíntese, a respiração e a transpiração indispensáveis à sua sobrevivência.Essas funções, na obtenção de energia, implicam trocas gasosas como mostra o esquema.


Imagem: Tomato leaf stomate 1-color/ Photohound/ Public Domain

1- A respiração das plantas é igual a dos animais?

2- Existe alguma ligação entre a respiração e a fotossíntese?

3- Durante à noite a planta produz oxigênio? Faz mal dormir com planta no quarto?

4- Fotossíntese pode ser chamada de respiração das plantas?

PESQUISANDO SOBRE MITOS E FATOS DA RESPIRAÇÃO E FOTOSSÍNTESE


A energia luminosa do Sol é a fonte para a produção de alimentos pelos seres capazes de realizar a fotossíntese. Essa é a mesma energia que será utilizada por toda cadeia alimentar.

A energia luminosa do Sol é a fonte para a produção de alimentos pelos seres capazes de realizar a fotossíntese. Essa é a mesma energia que será utilizada por toda cadeia alimentar.


Imagem: USA Antelope-Canyon/ Lucas Löffler/ Public Domain

Vamos aprender mais sobre fotossíntese, identificando a clorofila, que tem cor verde.Conversar com os alunos sobre a importância do Sol na vida dos seres humanos, animais e plantas no geral.Pedir que cada criança traga um vidro transparente limpo e com tampa. Pedir também que traga folhas bem verdinhas.Picotar as folhas e colocar dentro do pote com álcool e tampar.Esperar alguns dias e verificar que o álcool passa de transparente para verde, o que significa que a clorofila está se desprendendo das folhas.


Imagem: Fotossíntese/ Minzinho/ GNU Free Documentation License

DE QUE AS PLANTAS NECESSITAM PARA VIVER?


As plantas devolvem o oxigênio do ar durante a fotossíntese. As plantas devolvem o oxigênio do ar durante a fotossíntese.


Vegetais

Animais

Combustíveis fósseis

Oxigênio

Diminuição

Decompositores

Alimentação

Imagens da esquerda para direita: (a) PinusSylvestris/ Ramin Nakisa/ GNU Free Documentation License; (b) Friendly Male Koala/ Quartl/ Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported; (c) Seal Sands - geograph.org.uk – 38273/ Stephen McKay/ Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic

A palavra “ fotossíntese” vem do grego photos, luz e syntesis, produção, formação.A palavra “glicose” vem do grego glykys, doce.Parte da energia solar que chega à Terra, somente cerca de 8% atingem as plantas e demais seres clorofilados. Desses 8%, apenas 2% são utilizados na fotossíntese.Uma planta mantida permanentemente no escuro está impedida de fazer fotossíntese. Ela acaba morrendo, pois não consegue produzir glicose.



ESQUEMA DA FOTOSSÍNTESE


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Luz do Sol

Água

Oxigênio

Dióxido de Carbono

A IMPORTÂNCIA DA FOTOSSÍNTESEQuando uma planta produz mais glicose do que precisa para sobreviver, a sobra é armazenada em seu organismo e poderá ser utilizada futuramente pela própria planta ou por animal que se alimente dela. E a quantidade excedente de gás oxigênio pela planta que não é consumida por ela, na sua própria respiração, vai para a atmosfera. Assim, a fotossíntese é um processo importantíssimo para a vida no nosso planeta, por produzir alimento e contribuir para a existência de gás oxigênio no ar. As plantas não são os únicos seres vivos fotossintetizantes, isto é, que realizam fotossíntese. Há outros, como as algas e as cianobactérias.

A IMPORTÂNCIA DA FOTOSSÍNTESEQuando uma planta produz mais glicose do que precisa para sobreviver, a sobra é armazenada em seu organismo e poderá ser utilizada futuramente pela própria planta ou por animal que se alimente dela. E a quantidade excedente de gás oxigênio pela planta que não é consumida por ela, na sua própria respiração, vai para a atmosfera. Assim, a fotossíntese é um processo importantíssimo para a vida no nosso planeta, por produzir alimento e contribuir para a existência de gás oxigênio no ar. As plantas não são os únicos seres vivos fotossintetizantes, isto é, que realizam fotossíntese. Há outros, como as algas e as cianobactérias.



• SEM LUZ NÃO HÁ

FOTOSSÍNTESE

• Uma planta mantida permanentemente no escuro está impedida de fazer fotossíntese. Ela acaba morrendo, pois não consegue produzir glicose.


Imagem: Weather-clear/ The people from the Tango! Project/ Public Domain

• A fotossíntese ocorre porque a planta apresenta, entre outros fatores, uma substância denominada clorofila, que capta a luz necessária ao processo;

• Os seres clorofilados são classificados como produtores, porque se produzem utilizando a energia solar.


Imagem: Weather-clear/ The people from the Tango! Project/ Public Domain

• Graças à clorofila, as plantas conseguem captar energia do Sol;

• Utilizam essa energia para combinar água que retiram do solo, com o gás carbônico que retiram do ar. Dessa combinação surge a glicose.

PAPEL DA CLOROFILA


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RELAÇÃO ÍNTIMA ENTRE A RESPIRAÇÃO E A FOTOSSÍNTESE

A fotossíntese e a respiração são inseparáveis na natureza e constituem uma das relações mais importantes do ecossistema. Apesar de sofrerem a interferência de vários fatores externos a elas, uma influencia a outra diretamente.


AQUECIMENTO GLOBAL

O aquecimento global é uma consequência das alterações climáticas ocorridas no planeta. Diversas pesquisas confirmam o aumento da temperatura média global. Conforme cientistas do Painel Intergovernamental em Mudança do Clima (IPCC), da Organização das Nações Unidas (ONU), o século XX foi o mais quente dos últimos cinco, com aumento de temperatura média entre 0,3°C e 0,6°C. Esse aumento pode parecer insignificante, mas é suficiente para modificar todo clima de uma região e afetar profundamente a biodiversidade, desencadeando vários desastres ambientais.

Fonte: http://www.brasilescola.com/geografia/aquecimento-global.htm Acesso em 15-07-2012.

Baseado no texto, trabalhe com o seu grupo;

Recorte fotos de jornais e revistas e monte dois murais: um com qualquer tipo de atividade que colabore com o aquecimento global; outro com atividades que combatam o aquecimento global.

FIQUE MAIS INFORMADO

Ciências – 6º Ano do Ensino FundamentalA importância da respiração e da fotossíntese para os seres vivos..

Vamos nos aprofundar no tema aquecimento global?

1- Na sua opinião, por que o desmatamento contribui para o aquecimento global?

2- Que medidas você acha que poderiam ser tomadas pelos cidadãos para diminuir a emissão de gás carbônico na atmosfera?

ATIVIDADE DE PESQUISA


• As plantas são indispensáveis, porque liberam oxigênio que permite a respiração da maior parte dos seres vivos. Por outro lado, os animais herbívoros não poderiam sobreviver se não houvesse as plantas;

• Se as plantas não mais existissem, os herbívoros morreriam e os carnívoros, que se alimentam deles, também. A terra seria então um planeta sem vida.


Imagem: Trophic dynamics/ Jjw/ GNU Free Documentation License

VAMOS CONSTRUIR UM TERRÁRIO?Observe alguns modelos e siga as instruções a seguir.


Imagem: Vivarium with epoxy-coated plywood walls/ Sauli Särkkä/ Public Domain

MÃOS À OBRA-Organizem-se em grupo para esta atividade:

Material necessário:-1 recipiente transparente (aquário, vidro ou garrafa plástica cortada etc.);-1 pedaço de material plástico transparente;-1 fita adesiva, areia, terra preta 9 de jardim);-1 recipiente pequeno (1 copinho plástico de café ou uma tampa de garrafa, etc.);-algumas pedrinhas e galhos de plantas - Sementes (feijão, milho ou alpiste);-bichinhos vivos (tatuzinho de jardim, minhocas, caracóis etc.);-um pouco de água para regar;-galhinhos de planta.-Coloquem no recipiente algumas pedrinhas e cubra-as com uma camada de areia, a seguir coloquem uma camada de terra preta. Juntem o galho de planta;-Plantem na terra preta as plantinhas e as sementes e coloquem os animais;-Arranjem um lugar para o pequeno recipiente com água e reguem o terrário;-É interessante colocar também um pedaço de pão (ou laranja, ou tomate);--Tampem o terrário, vedando-o bem para que nenhum material possa ser colocado ou retirado dele. O terrário deverá ser mantido em lugar iluminado, mas não diretamente exposto ao sol;--Faça uma etiqueta de identificação com o nome do grupo, da turma e a data em que ele foi montado.

MÃOS À OBRA-Organizem-se em grupo para esta atividade:

Material necessário:-1 recipiente transparente (aquário, vidro ou garrafa plástica cortada etc.);-1 pedaço de material plástico transparente;-1 fita adesiva, areia, terra preta 9 de jardim);-1 recipiente pequeno (1 copinho plástico de café ou uma tampa de garrafa, etc.);-algumas pedrinhas e galhos de plantas - Sementes (feijão, milho ou alpiste);-bichinhos vivos (tatuzinho de jardim, minhocas, caracóis etc.);-um pouco de água para regar;-galhinhos de planta.-Coloquem no recipiente algumas pedrinhas e cubra-as com uma camada de areia, a seguir coloquem uma camada de terra preta. Juntem o galho de planta;-Plantem na terra preta as plantinhas e as sementes e coloquem os animais;-Arranjem um lugar para o pequeno recipiente com água e reguem o terrário;-É interessante colocar também um pedaço de pão (ou laranja, ou tomate);--Tampem o terrário, vedando-o bem para que nenhum material possa ser colocado ou retirado dele. O terrário deverá ser mantido em lugar iluminado, mas não diretamente exposto ao sol;--Faça uma etiqueta de identificação com o nome do grupo, da turma e a data em que ele foi montado.


FICHA DE OBSERVAÇÃO:

Terrário em observação: Identificação_____________ DATA DA MONTAGEM__Data da O que aconteceu com:Observação a água – as sementes as plantas- os bichos___________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ____________________________________Peso do terrário:

________ kg no dia da montagem; _________ kg em mês depois


Fonte; Adaptado -http://cantinhodaselminha.blogspot.com/2012/04/ideia-terrario.html http://nossorecanto-ted.blogspot.com/2012/05/terrario-faca-o-seu.htm. Acessom em 11-07-12l

http://cantinhodaselminha.blogspot.com/2012/04/ideia-terrario.html

Depois de observar o que ocorre no terrário e discutir com os colegas, responda às questões do desafio:Depois de observar o que ocorre no terrário e discutir com os colegas, responda às questões do desafio:

DESAFIO

Os elementos da natureza: a energia solar, a água, o ar e outros materiais são fundamentais para a vida no planeta.

1- Como as plantas utilizam esses elementos?

2-O que os animais consomem?

3-Quando um pedaço de pão (de laranja, ou tomate) fica coberto de mofo, o que está acontecendo com ele?

Os elementos da natureza: a energia solar, a água, o ar e outros materiais são fundamentais para a vida no planeta.

1- Como as plantas utilizam esses elementos?

2-O que os animais consomem?

3-Quando um pedaço de pão (de laranja, ou tomate) fica coberto de mofo, o que está acontecendo com ele?


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Você vai precisar de :1 pote opaco, algodão, feijões, cartolina preta. Fita adesiva.

COMO FAZER A EXPERIÊNCIAColoque o algodão umedecido com água no pote, e os feijões por cima;Faça um cone de cartolina com uma janela. Tampe o pote com o cone, passe a fita adesiva para ele não cair e observe por alguns dias.

O QUE ACONTECE?As plantas precisam de luz solar para obter energia, por isso se movem na

direção da luz enquanto crescem.

Você vai precisar de :1 pote opaco, algodão, feijões, cartolina preta. Fita adesiva.

COMO FAZER A EXPERIÊNCIAColoque o algodão umedecido com água no pote, e os feijões por cima;Faça um cone de cartolina com uma janela. Tampe o pote com o cone, passe a fita adesiva para ele não cair e observe por alguns dias.

O QUE ACONTECE?As plantas precisam de luz solar para obter energia, por isso se movem na

direção da luz enquanto crescem.

ALGUMAS SUGESTÕES PRÁTICAS

ATIVIDADE 1


http://msalx.recreionline.abril.com.br/2012/06/06/1408/6dheL/experiencia-planta-feijoes-formiga-em-busca-de-energia.jpg

VOCÊ VAI USAR :planta pequena, terra, casca de ovo.

COMO FAZERA EXPERIÊNCIARetire a planta do vaso com cuidado, soltando a raiz da terra. Coloque a terra na casca de ovo e plante a plantinha. Regue e, após alguns dias, observe.Depois coloque a planta no vaso de novo.

O QUE ACONTECE? As raízes expandem embaixo da terra em busca de mais água para que a planta possa se desenvolver. Enquanto cresce, a raiz abre espaços no solo, como fez na casca de ovo.

ATIVIDADE 2


http://msalx.recreionline.abril.com.br/2012/06/06/1408/6dheL/experiencia-plantas-elas-se-esticam-ovo-nasce.jpg

MATERIAIS:1 planta pequena 1 saco plástico grande e transparente, barbante.

COMO FAZER A EXPERIÊNCIAAmarre o saco plástico, cobrindo as folhas.Observe depois de algumas horas. Você vai ver gotas no plástico.

O QUE ACONTECE?

As gotinhas surgem da transpiração. A água evapora pelas folhas e, quando evapora, chega ao plástico, aí se condensa.

Fonte;http://msalx.recreionline.abril.com.br/2012/06/06/1408/6dheL/experiencia-planta-gotas-de-misterio-folhdo.Acesso em 14-07-12

ATIVIDADE DE 3


http://msalx.recreionline.abril.com.br/2012/06/06/1408/6dheL/experiencia-planta-gotas-de-misterio-folhas.jpg

Você vai precisar de:1 ramo de planta de aquário1 vidro com tampa

Como fazer a experiênciaColoque a planta no vidro, encha de água e tampe.Deixe em um lugar bem iluminado e observe depois de algumas horas. Vão aparecer bolhas na água.

O que acontece?As bolhas se formam porque a planta respira e libera oxigênio quando há luz solar.

ATIVIDADE 4


http://msalx.recreionline.abril.com.br/2012/06/06/1408/6dheL/experiencia-planta-vidro-agua-bolhas.jpg

Em um filme de ficção científica, extraterrestres planejam acabar com todos os seres fotossintetizantes da Terra. Alertada sobre esse fato, a humanidade tem tempo suficiente para preparar um grande estoque de alimentos concentrados em comprimidos.Admitindo que a falta de alimento não fará a humanidade enfrentar a falta de um fator não vivo essencial à sua sobrevivência. Que fator é esse? Por que ele faltará?

TRECHO DE FILME


CANTO, Eduardo:A prendendo com o cotidiano.6º ano. São Paulo,2009.p.47

http://2.bp.blogspot.com/_VPsl4EAI754/S3PgSf_nt4I/AAAAAAAADDI/wl_lq4P26PI/s320/MEIO+AMBIENTE+-+CHARGE4.jpg

Luz do Sol

Que a folha traga e traduzEm folha, em graça, em vida, em força, em luz.(Trecho da música Luz do Sol, Caetano Veloso )

A TIVIDADE 1- FOTOSSÍNTESE EM POESIA

A)No trecho da música “ Luz do Sol”., de Caetano, as palavras “traga” e’ “traduz”o que significam?B) O que a folha traga e traduz?

C) O que é verde novo?

Fonte: http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/documentos/md/ef/ciencias/2010-08/md-ef-ci-21.pdf Acesso em 15/07/2012

A FOTOSSÍNTESE EM POESIA


Referências Bibliográficas

CANTO, Eduardo Leite do. Ciências naturais:aprendendo com o cotidiano :6º ano,São Paulo: Moderna, 2009.

COSTA, Alice. Ciências e interação: 6º: ano, Curitiba: Positivo,2006.

OBRA COLETIVA. Construindo consciências, 7º ano / Ação e Pesquisa em Educação em Ciências- São Paulo: Scipione ,2006.


Tabela de Imagensn° do slide

direito da imagem como está ao lado da foto link do site onde se conseguiu a informação Data do Acesso

3 Ault Flowers 012/ Kabir/ GNU Free

Documentation Licensehttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ault_Flowers_012.jpg

10/09/2012

4, 5 Tomato leaf stomate 1-color/ Photohound/ Public Domain

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tomato_leaf_stomate_1-color.jpg

10/09/2012

7a USA Antelope-Canyon/ Lucas Löffler/ Public Domain

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:USA_Antelope-Canyon.jpg?uselang=es

10/09/2012

8, 11 e 13

Fotossíntese/ Minzinho/ GNU Free Documentation License

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Fotoss%C3%ADntese.jpg

10/09/2012

10a PinusSylvestris/ Ramin Nakisa/ GNU Free Documentation License

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:PinusSylvestris.jpg

10/09/2012

10b Friendly Male Koala/ Quartl/ Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Friendly_Male_Koala.JPG

10/09/2012

10c Seal Sands - geograph.org.uk – 38273/ Stephen McKay/ Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Seal_Sands_-_geograph.org.uk_-_38273.jpg

10/09/2012

Tabela de Imagensn° do slide

direito da imagem como está ao lado da foto link do site onde se conseguiu a informação Data do Acesso

12 e 16 Photosynthesis/ At09kg/ Creative

Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Photosynthesis.gif

10/09/2012

14 e 15 Weather-clear/ The people from the Tango! Project/ Public Domain

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Weather-clear.svg

10/09/2012

20 Trophic dynamics/ Jjw/ GNU Free Documentation License

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Trophic_dynamics.png

10/09/2012

21 Vivarium with epoxy-coated plywood walls/ Sauli Särkkä/ Public Domain

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Vivarium_with_epoxy-coated_plywood_walls.jpg

10/09/2012

24 Terra guttata 2/ Nöschli/ Creative Commons Attribution 3.0 Unported

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Terra_guttata_2.JPG

10/09/2012

ciências da natureza e suas tecnologias - ciências ensino fundamental, 6º ano a importância da...

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