ciencias naturales power point de apoyo · ruta de aprendizaje recordar estados de la materia....
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Ciencias NaturalesPower Point de apoyoMaterial semana 3 - 4° básico.Profesoras:- Mayte Carrasco- Ana Verónica Maldonado
Colegio Aurora de ChileRancagua
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¡Iniciemos la clase! ¿En qué estados de la materia están los objetos de la imagen?
Objetivo:
Distinguir y comparar los tres estados de lamateria (sólido, líquido y gaseoso) enrelación a su cambio de forma.
Escribir en cuaderno de
asignatura
Ruta de aprendizaje
Recordar estados de la materia.
Observar video.
Identificar concepto de materia.
Identificar estados de la materia, sus características y capacidad de adaptarse al recipiente.
Actividad sobre la materia y sus estados.
Observar video.
Ejercitar y reforzar en texto escolar.
Evaluar lo aprendido.
IDEA 1 IDEA 2Observa un video en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=hu
VPSc9X61E
La materia
La materia se define como aquella quetiene masa y ocupa un espacio, es decir,tiene volumen. Está formada por partículasque siempre se están moviendo y vibrando.
Escribir en cuaderno de
asignatura
Estados de la materia
Escribir y dibujar en cuaderno
de asignatura
Características de los estados de la materia
Escribir y dibujar en cuaderno
de asignatura
Ejemplos: Dibuja dos de los ejemplos de sólidos.
Ejemplos: Dibuja dos de los ejemplos de líquidos.
Ejemplos: Dibuja dos de los ejemplos de gaseosos.
Estas son
las
partículas
en sus 3
estados.
Observar
Estados de la materia y su forma de adaptarse al recipiente
• Sólido: Tiene forma y volumen definido.
• Líquido: No tiene forma definida, es decir, se adapta a la forma del recipiente y volumen definido.
• Gaseoso: No tiene forma definida, se adapta a la forma del recipiente y volumen indefinido, es decir, se puede comprimir.
Escribir y dibujar en cuaderno de asignatura
¿Cuál es cuál? Señala y describe de forma oral.
El agua se adapta a la forma de su recipiente. Observa:
Observar
El gas se adapta a la forma de su recipiente. Observa:
Observar
Recreo
Cerebral
Actividad 1:
Material en
guía de
trabajo.
Transcribir
o imprimir.
Actividad 1:
Material en
guía de
trabajo.
Transcribir
o imprimir.
Actividad 2:
Actividad 1:
Material en
guía de
trabajo.
Transcribir
o imprimir.
IDEA 1 IDEA 2Observa un video en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=swc
jamDFsn0
Actividad 3: Ahora a trabajar en el texto escolar…
Completa las páginas 122, 125, 126 y 127(realizar la experiencia de la página 127 ycontestar las preguntas en el cuaderno de laasignatura).
Página 122
En el libro
Página 123
Leer con
atención y
realizar
pequeña
actividad en el
libro
Página 125
En el libro
Página 126
En el libro
Página 127
Realizar la
experiencia
con materiales
del hogar.
Contestar las
preguntas en
el cuaderno de
asignatura.
¡Cerremos la clase!
Actividad de forma oral.
¡Cerremos la clase!
Actividad de forma oral.
¡Cerremos la clase! Identifica en qué estado de la materia seencuentra cada objeto. Luego, indica si se adapta al recipiente.
Actividad de forma oral.
Revisa la ruta de aprendizaje… ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Lograste el objetivo?
Cuéntale a tu apoderado qué aprendiste
Recordar estados de la materia.
Observar video.
Identificar concepto de materia.
Identificar estados de la materia, sus características y capacidad de adaptarse al recipiente.
Actividad sobre la materia y sus estados.
Observar video.
Ejercitar y reforzar en texto escolar.
Evaluar lo aprendido.