ciencias sociales nap
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CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA 2
N.A.P: CUADERNO PARA EL AULA. 1 CICLO EGB, PRIMER GRADO. EJE: SOCIEDADES Y ESPACIOS GEOGRAFICOS.
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SABERES QUE SE PONEN EN JUEGOS:
El trabajo organiza y transforma los espacios
cercanos, lejanos, locales y regionales. Este
concepto ponen en juego otros saberes que están
vinculados con:
• El reconocimiento de las transformaciones de
la naturaleza que las personas realizan para
producir bienes.
• Identificación de elementos de la
naturaleza.(clima, relieve, suelo, etc.) valoradas
por las sociedades en la producción de bienes
primarios.
• La identificación de la tecnología utiliza en la
producción de un bien.
• El reconocimiento de los distintos tipos de
trabajos y de los diferentes trabajadores
involucrados en ellos.
• El reconocimientos de los problemas
ambientales que presentan los espacios
analizados.
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La comprensión de las diferentes formas en el que trabajo de las personas organiza los espacios urbanos cercanos y lejanos, se plantea el objetivo de los niños inicien un proceso de apropiación vinculado con: • El reconocimiento de la forma en que se presentan algunos
servicios, y de la configuración espacial resultante.• La adquisición de vocabulario especifico vinculado con los
distintos tipos de trabajos en los espacios urbanos estudiados.
• La utilización de representaciones para realizar distintos recorridos.
• Registro de información por medio de dibujos y cuadros de doble entrada que incluyan pocas variables.
• La formulación de preguntas y la elaboración de respuestas en relación con las situaciones que están siendo estudiadas.
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• Se trata de acompañar el arduo proceso
de enriquecimiento de los significados
y concepto construidos por ellos de
manera espontanea.
• Organizar situaciones de enseñanza
que reúnan variedad de casos.
Propuesta de enseñanza
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La propuesta de trabajo del NAP tiene como objetivo:
Iniciar a los alumnos en el conocimiento de los elementos
constitutivo del espacio geográfico y de sus dos formas
básicas de organización: espacios rurales y urbanos.
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espacios geográficos:
ESPACIOS GEOGRAFICOS
El trabajo de las personas
organiza y transforma los
espacios cercanos y lejanos.
organiza de
distintas manera en
función del tipo de
actividades que en
ellos se realizan.
Espacio
Rural
Espacio
Urbano
En las sociedades
Estos
son los
Que se
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Herramientas didáctica que utiliza el cuaderno para el
aula.
• El más utilizado es el recurso de la fotografía. Para la identificación de los distintos elementos de los espacios geográficos.
• Los mapas y planos. (hacen que los chicos dibujen y representes algunos elementos de los espacios en distintas actividades).
• El relato. A través de este recursos les hacen reconocer a los actores, las intenciones, acciones, etc.
• Recorridos. Utiliza este recursos para afianzar los saberes que los niños ya tienen, y para la aprehensión de los nuevos.
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Preguntas para el andamiaje.
1) Actividad: poner varias fotografías de distintos lagos, ya sea naturales o artificiales; Y preguntar: ¿si las fotos de todos los lagos son naturales o artificiales? Es para ver si pueden diferenciar los elementos naturales de los construidos por el hombre.
Lago Nahuel Huapi. Neuquén
Lago San Roque-
Córdoba
Lago Florentino
Ameghino-Chubut
Lago Buenos
Aires-Santa
Cruz
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2) Hacer que comparen, mostrándoles fotografías de
campos y bosques. Y preguntar: ¿Qué elementos
encuentra en esas fotos? . Y que me digan ¿Qué
espacio es natural y cuál no?.
Bosque
Salteño
Cultivo de
Soja-Salta.
Bosque
Patagónico
Cultivo de
Frutilla-
Neuquén
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PROFESORA:
Shirley Barbisán.
Hecho por:
Alumna: Achiarri Elizabeth.
Curso: “3 año A”.
ISFD: Reneé Trettel de Fabián.