ciidet maestrÍa en educaciÓn superior presenta: marÍa del rosario de los santos mÉndez director:...

CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO

PEDAGÓGICO DESDE EL

CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD UN

CASO DE ESTUDIO

CIIDET

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

PRESENTA: MARÍA DEL ROSARIO DE LOS SANTOS MÉNDEZ

DIRECTOR: JOSÉ RICARDO AGUILERA TERRATS .

CONTENIDO 1.- Introducción

Las cuatro interrogantes Objetivo de la investigación Consecuencias de los avances tecnológicos, el cambio

en la realidad social y la relación con la educación. Respuesta que presenta la transformación educativa en

México. Marco legal.

2.- Desarrollo Desafíos del siglo XXI Elementos considerados y elementos reales presentes.

Características de buena educación

Problema y Pregunta de investigación

3.- Marco teórico.Enculturización. Virtualidad y Teorías

4.- Bibliografía. CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DESDE

EL CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD

3CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DESDE


CONTENIDO

OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN

Identificar la influencia del discurso de la virtualidad en el discurso pedagógico del profesorado del sector de preparatoria del Instituto Asunción de Querétaro

Pag. 13 y 26 de Trabajo de Anteproyecto. Diciembre de 2009

CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DESDE EL CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD 4

Siglo IX texto budista primer libro impreso conocido

Siglo XII ábaco modernoSiglo XV imprenta de Gutenberg

Siglo XVI símbolos algebraicos, lápiz Siglo XVII calculadora de Pascal, Aritmética binaria, periódicos,

Siglo XIX Máquina analítica, telégrafo, tubo de vacio, tubo de rayos catódicos, teléfono, fotografía a color, radio, grabaciones de sonido

Siglo XVIII Revolución Industrial, Máquina de escribir

PRINCIPIO DE SIGLO XX producción automatizada por línea de montaje, computador analógico, televisión, cine

1939-1944: computador digital

1945-1949: transistor

1959-1964: Láser.Sistema operativo de tiempo compartido

1951-1957: Sputnik

1967-1974: Hombre en la luna. Microcomputador 1974-1979: Robot controlado por computadora.

1981-1988: Computador personal. Fraude computarizado. Publicación electrónica

1990-1993: Computador de bolsillo. Productos, multimedia. Unión de IBM y Apple. 1993-1999- comienzo de era digital, salen Union Carbide y entran Intel y Microsoft al índice Down Jones:

2007: Tecnologías de la vida cotidiana 5

MARCO LEGAL “México debe hacer de

la EDUCACIÓN, la ciencia y la tecnología los puntales de su desarrollo. En ellas está la solución de los más acuciantes problemas nacionales; de ellas depende el incremento de la calidad de vida de la población”. PSE 2007 :10


RETOS PARA LOGRAR COMPETIVIDAD

Incremento de la calidad de vida de la

población

Educación

Sociedad

Conocimiento

Educación de calidad7

CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DESDE EL CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD

MARCO LEGAL.PND. Énfasis de las tecnologías

Objetivo 11. “Impulsar el desarrollo y utilización de nuevas tecnologías en el sistema educativo para apoyar la inserción de los estudiantes en la sociedad del conocimiento y ampliar sus capacidades para la vida”


ELEMENTOS SIN CONSIDERAR O MENCIONAR

Educación

Sociedad

Conocimiento



Inserción de los estudiantes en la sociedad del conocimiento

Qué es buena educaciónLatapí Sarre (1927-2009)

El carácter La inteligencia

Pensar

Obrar


http://www.ccc.gob.mx/noticias?start=12


Qué es buena educaciónLatapí Sarre (1927-2009)

Los sentimientos La libertad

Dignidad de la persona

Principios, Convicciones y

normas

Afectos de la persona



JER

AR

QU

I D

E V

ALO

RE

S


Problema : Elementos no considerados El docente no esta considerado en la

ecuación ideal

Cultura propia de las Tecnologías virtuales

Por ejercer una influencia en el docente por el trato cotidiano entre la persona y

la tecnología





PROCESO DE ENCULTURIZACIÓN

CARACTERÍSTICAS DE LA VIRTUALIDAD QUE LA HACEN CONTEXTO

Redimensión de la

Comunicación

Transformación en la forma

de pensar



Inmersión: Sensación de estar presente

Interactividad: responder a las

acciones del usuario

Gráficos tridimensionales Y en tiempo

real Intuitivos

MARCO O SUSTENTO TÉORICO Las teorias que se

considerar son : Interaccionismo simbólico

La naturaleza simbólica de la vida social . Los significados sociales como producto de las actividades en que los actores interactúan


Teoría critica del discurso

Sociología de la vida cotidiana

MARCO O SUSTENTO TÉORICO Metología: Etnometodología

Técnicas focus group Investigación directa sobre el terreno,

desarrollada por la Escuela de Chicago e inspirada en el interaccionismo simbólico

“solo podremos comprender los efectos efectos si la consideramos desde la punta de vista del actor”



BIBLIOGRAFIACONSULTADA

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BIBLIOGRAFÍAPOR CONSULTAR

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Conocer las opiniones y creencias de los estudiantes acerca del compotamiento que se dá en linea y sus diferencias con la opinión de los adultos. Algunos aspectos relcioando con la ética de los estudiantes y la enseñanza en ética cibernética

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Estudia el efecto de la introducción de la tecnología en las clases en diferentes situaciones

Fernández, R. (2001). El profesor en la sociedad de la información y la comunicación: nuevas necesidades en la formación del profesorado., [Versión electrónica]. Docencia e Investigación. Recuperado el 25 de Septiembre de 2006, de http://.uclm.es/profesorado/ricardo/Docencia_e_investigación/2001.htm

Expone al profesor como experto y habilitado para enseñar, y por otro lado presenta los aspectos éticos y socializadores de la profesión del maestro.

Vincula el papel del profesor con la satisfacción de las necesidades de autorealización de los estudiantes y sus demandas de bienestar.

García, L. (2001). Las nuevas tecnologías y al cultura, Trabajo presentado en el congreso de Misión Futuro en Cuba. Recuperado el 19 de J unio de 2007, de http://www.mision_futuro.com/www/congresos/cuba/02CubaOctubre2001.doc

Trata de las posibilidades de la introducción y uso de las nuevas tecnologías en función de la cultura y debido ala sdiferentes culturas habrá que buscar diferentes formas de introducción y de aceptación de las nuevas tecnologías

BIBLIOGRAFÍAPOR CONSULTAR

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Estudio de Internet como agente de cambio en las escuela de USA. (high school), en condiciones iguales.

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Examina como el análisis del discurso se puede usar como una metodología para entender los modelos mentales que influyen en la forma como la gente navega en internet.

Willard, N. (2001). Moral Development in Information Age. (Reporte No. PS 027 202). Chicago, IL: Proceedings of the Families, Technology an Education.(Servicio de reproducción de documentos ERIC No. ED 425 016).

Estudia una revisión preliminar del desarrollo moral que se presenta en los jóvenes cuando interactúan en el ciberespacio. Habla también de la ética que los padres y educadores deben inculcarles

Wu, W. (1997). Students conversations we have never heard:Transparencies on the listserv. (Reporte No. CS 215 814), Conference on College Composition an Communications. Phoenix, Arizona: (Servicio de reproducción de documentos ERIC No. ED 406 684).

Expone como lo que escruben lo estudiantes en chat puede ayudar al profesor a una mejor preparación de sus clases que recae en un mejor aprendizaje del alumno.

REFERENCIAS

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http://i1.trekearth.com/photos/66398/avila_nevada.jpg

http://clare120859.blogspot.com/2009_06_01_archive.html

http://comps.fotosearch.com/bigcomps/DSN/DSN126/1766412.jpg

http://tsaciana20mdi.files.wordpress.com/2007/03/suma-y-multiplica.jpg










GRACIAS POR SU ATENCIÓN



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