circonscription de saint-benoit année scolaire 2 008/ 2 009 laide personnalisee
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CIRCONSCRIPTION DE SAINT-BENOITCIRCONSCRIPTION DE SAINT-BENOIT
Année scolaire 2 008/ 2 009
L’AIDE PERSONNALISEE
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L’AIDE PERSONNALISEEL’AIDE PERSONNALISEE• I ) L’ORGANISATION DU TEMPS SCOLAIRE
◦ Une nouvelle organisation• II) DEFINITION DE L’AIDE PERSONNALISEE
◦ Qu’est-ce que l’aide personnalisée?◦ Pour quels élèves?
• III) MISE EN PLACE DE L’AIDE PERSONNALISEE◦ Comment repérer les élèves susceptibles de bénéficier de
cette aide personnalisée?◦ Le principe◦ Les moyens◦ Les incontournables◦ L’évaluation◦ L’information des familles◦ Le rôle du directeur
• CONCLUSION
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ORGANISATION DU TEMPS ORGANISATION DU TEMPS SCOLAIRESCOLAIRE
• Une nouvelle organisation◦A compter de la rentrée 2 008, le
temps scolaire des élèves de l’école primaire est organisé comme suit:
◦24h d’enseignement par semaine pour tous les élèves,
◦Ceux qui rencontrent des difficultés d’apprentissage peuvent bénéficier, en outre, de deux heures d’aide personnalisée.
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DEFINITION DE L’AIDE DEFINITION DE L’AIDE PERSONNALISEEPERSONNALISEE• Qu’est-ce que l’aide
personnalisée?◦L’aide personnalisée est un temps d’apprentissage, donc c’est forcément une acquisition de compétences. C’est une action possible du PPRE.
• Pour quels élèves?◦Les élèves rencontrant des difficultés
bénéficient, au-delà du temps d’enseignement obligatoire, d’une aide personnalisée de deux heures maximum par semaine.
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MISE EN PLACE DE L’AIDE MISE EN PLACE DE L’AIDE PERSONNALISEEPERSONNALISEE• Comment repérer les élèves
susceptibles de bénéficier de cette aide personnalisée?◦Il faut s’appuyer sur les Programmes de
l’école primaire, sur les évaluations nationales ainsi que sur les outils d’évaluation mis en œuvre dans chaque classe.
◦Relèvent de l’aide personnalisée, tous les élèves qui n’ont pas atteint 75% de réussite aux évaluations nationales et académiques de l’année précédente.
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MISE EN PLACE DE L’AIDE MISE EN PLACE DE L’AIDE PERSONNALISEEPERSONNALISEE• Le principe
◦Les évaluations diagnostiques doivent être communes de préférence au sein d’une école.
◦Analyser les difficultés des élèves.◦Prioriser les compétences par rapport au
socle commun de connaissance.◦Mettre en place un projet individualisé
avec une progression.◦C’est une construction de compétences.
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MISE EN PLACE DE L’AIDE MISE EN PLACE DE L’AIDE PERSONNALISEEPERSONNALISEE• Les moyens
◦Le premier est la différenciation pédagogique.
◦Mettre en place des pratiques innovantes en fonction des élèves.
◦Tenir compte des auditifs, des visuels…
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MISE EN PLACE DE L’AIDE MISE EN PLACE DE L’AIDE PERSONNALISEEPERSONNALISEE• Les incontournables
◦Des préparations obligatoires.◦Des petits groupes ( de 5 élèves au
maximum).◦Des élèves de même cycle par groupe.◦Dans chaque groupe, un enseignant
différent de celui de la classe journalière. ◦Le maître de la classe met en œuvre
l’aide personnalisée et en assure la coordination.
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MISE EN PLACE DE L’AIDE MISE EN PLACE DE L’AIDE INDIVIDUALISEEINDIVIDUALISEE• L’évaluation
◦Une évaluation par période.
◦L’aide individualisée peut évoluer au cours de l’année en fonction des progrès constatés ou de besoins nouveaux.
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MISE EN PLACE DE L’AIDE MISE EN PLACE DE L’AIDE INDIVIDUALISEEINDIVIDUALISEE• L’information des familles
◦L’accord des parents est indispensable.
◦Ceux-ci doivent comprendre que c’est une opportunité pour l’élève. Le contrat moral est très important.
◦Les relations avec les familles doivent être régulières.
◦Une réunion dès la mise en place du dispositif est obligatoire.
◦Les bilans doivent être périodiques.
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MISE EN PLACE DE L’AIDE MISE EN PLACE DE L’AIDE PERSONNALISEEPERSONNALISEE• Le rôle du directeur
◦Le directeur est garant du dispositif mis en place.
◦Il est donc responsable devant les familles.
◦Sa présence est obligatoire aux réunions.
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CONCLUSIONCONCLUSION• Le conseil des maîtres proposera à
l’IEN l’ensemble du dispositif d’aide personnalisée au sein de l’école c’est-à dire:
• Le repérage des difficultés des élèves,• L’organisation hebdomadaire des
aides personnalisées,• Les modalités d’évaluation de l’effet
de ces aides en termes de progrès des élèves.
• L’IEN arrêtera ce dispositif pour l’année scolaire. Ce dispositif sera ensuite inscrit dans le projet d’école selon les procédures en vigueur.