circonscription de saverne réunion des directeurs rentrée 2013

Circonscription de SAVERNECirconscription de SAVERNE

Réunion des Directeurs Réunion des Directeurs Rentrée 2013Rentrée 2013

LES PRIORITES DE LA RENTREE 2013 (Circulaire N° 2013-060 du 10-04-2013)

LE TABLEAU DE BORD DE LA CIRCONSCRIPTION- Bilan 2012/2013- Perspectives 2013/2014 :

Chantiers à consolider, Changements à opérerFormation professionnelle.

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LES PRIORITES DE LA RENTREE 2013

(Circulaire N° 2013-060 du 10-04-2013)

“Accomplir les évolutions favorables à une école républicaine porteuse de

réussite pour tous”


LES PRIORITES DE LA RENTREE 2013 (Circulaire N° 2013-060 du 10-04-20113

Constat = Des résultats insuffisants dans certains domaines, des écarts entre élèves qui se creusent...

Action = Réinvestir dans les ressources humaines , Placer la qualité au coeur des enjeux => Faire évoluer les pratiques professionnelles Méthode = Concertation/dialogue /confiance



1. La formation des personnels

2. La rénovation de l’enseignement du 1er degré

=> Redéfinir les missions de la maternelle=> Faire évoluer les pratiques au primaire

3. Faire entrer l’école dans l’ère du numérique

4. Lutter contre le décrochage scolaire

5. Développer l’éducation artistique et culturelle


LES 5 PRIORITES DE LA RENTREE 2013

1. La formation professionnelle des personnels

• Mise en place des ESPE (Écoles supérieures du professorat et de l'éducation)

• Mise en œuvre des « Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation » (MEEF) : action complémentaire ESPE / Personnels EN

• Qualité à placer au premier plan (accueil, accompagnements, conditions de stage, moyens, formation…)


LES 5 PRIORITES DE LA RENTREE 2013

1. La formation professionnelle des personnels • Formation continue relancée

pilotée par les services académiques : ESPE associée comme opérateur privilégié pour renforcer les liens « enseignants-chercheurs et praticiens »

Encouragement de formations communes « premier et second degré »

=>Modalités de formation : développer la formation en ligne, notion de parcours de formation (circulaire n° 2013-019 du 4 février 2013)



2. La rénovation en profondeur de

l’enseignement du 1er degré

• Redéfinir les missions de l’école maternelle =>cycle unique de la PS à la GS (pédagogie adaptée à la

maturité de l’enfant, progressivité des apprentissages, prévention des difficultés/réduction des inégalités)

=>liaison GS/CP centrée sur les acquis des élèves en fin de maternelle, sur les besoins et les accompagnements spécifiques à mettre en œuvre au CP.

=>Scolarisation avant l’âge de 3 ans



2. La rénovation de l’enseignement du 1er degré

• La rénovation des cycles

Décret du 24 juillet 2013 : 4 cycles

-cycle 1 des apprentissages premiers (maternelle)-cycle 2 des apprentissages fondamentaux

(CP/CE1/CE2)-cycle 3 de consolidation (CM1/CM2/6ème)-cycle 4 des approfondissements (5ème/ 4ème

/3ème)

• L’évolution des pratiques au primaire / la consolidation

des savoirs fondamentaux du S3C

•Les nouveaux rythmes : les activités pédagogiques complémentaires (APC); le projet éducatif territorial (PEDT)



3. Faire entrer l’école dans l’ère du numérique

4. Lutter contre le décrochage et l’absentisme

5. Développer l’éducation artistique et culturelle (EAC)

=>Mettre en place un parcours d’éducation artistique et culturelle pour chaque élève (passeport) = progressivité dans les expériences de plus en plus riches et complexes ( =>spectateur averti et critique)

=>Garantir la cohérence « école/collège »

•Développer des formations au numérique (FI et FC, Service public du numérique éducatif, création de nouveaux services numériques, instance académique de dialogue)•Utiliser le numérique pour favoriser l’apprentissage des langues vivantes.•Développer des formations au numérique (FI et FC, Service public du numérique éducatif, création de nouveaux services numériques, instance académique de dialogue)•Utiliser le numérique pour favoriser l’apprentissage des langues vivantes.



Rénover le collège unique : ->offrir des réponses pédagogiques différenciées ->garantir l’acquisition du socle

=>Des liens école/collège à renforcer (S3C et progressivité des apprentissages, langue vivante) « le collège unique devra renforcer ses liens avec l'école pour… »

=>Mise en place progressive d’un conseil école/collège à vocation exclusivement pédagogique, dans le cadre du cycle CM1/CM2/6ème

=>Poursuite de l’évaluation des acquis du socle : version simplifiée du livret personnel de compétences

=> Des réponses pédagogiques différenciées à apporter par le collège à l’élève, selon ses besoins,

=>Renforcer le suivi et l’accompagnement des élèves en grande difficulté.



Mieux scolariser les élèves en situation de handicap et les élèves à besoins éducatifs particuliers

=>PPS déclinés au niveau pédagogique au sein des écoles : évaluation des besoins des élèves à partir de l’outil GEVA-sco

=>Projets des classes CLIS et ULIS à intégrer dans le projet d’école (1 volet consacré à l’inclusion des élèves en situation de handicap)

=>Plan autisme=>Modalités d’accueil des élèves allophones et issus de

familles itinérantes (circulaire)=>Attention à renforcer en direction des élèves

intellectuellement précoces (mise à disposition sur Éduscol d’un module de formation

spécifique à cette problématique).

=>



Installer un cadre protecteur et citoyen pour les élèves et les personnels

Ecole = lieu d’apprentissage et de vie

• Combattre toutes les formes de discrimination :-> Lutter contre l’absentéisme (loi n° 2013-108 du 31 janvier

2013)-> Veiller au maintien d’un climat scolaire serein

• Promouvoir l'éducation à la santé, aux comportements responsables, à la sexualité => permettre à chacun de se forger une attitude responsable

• Renforcer l’'éducation au développement durable

• Encourager la pratique du sport scolaire



Amliorer le dialogue entre l”école et les familles

=>Renforcer les partenariats (en interne et en externe)

=>Mieux associer les parents à la réussite scolaire et éducative (mise à disposition en lien avec la collectivité d’espaces parents)

=>Ouvrir l’école au monde

=>Soutenir l’innovation


LE TABLEAU DE BORD DE LA CIRCONSCRIPTION

Bilan 2012/2013


PERSPECTIVES 2013/2014

- Chantiers à consolider - Changements à mettre en oeuvre,- Perspectives à préparer,- Accompagnements à mettre en oeuvre,- Formation professionnelle.


PERSPECTIVES 2013/2014

- Chantiers à consolider en faveur d’un parcours de l’élève personnalisé, cohérent et réussi (suite)

Autres actions en faveur des élèves fragiles à pérenniser :

• MACLE• Projet CM2/6ème “printemps de

l’écriture &MACLE• Ateliers de réflexion • Malette CP


LES CHANGEMENTS A OPERER

-> Mettre en oeuvre l’APC -> Préparer la mise en oeuvre des

nouveaux rythmes , du PEDT, en lien avec le projet d’école

-> Dernière année du projet d’école 2011/2014


A PROPOS DE L’INSPECTION

FOCALES UTILISEES :

• LA PERSONNALISATION DU PARCOURS DE L’ELEVE

• LA PRATIQUE DE LIAISONS AU BENEFICE DE LA CONTINUITE, DE LA COHERENCE DE L’ENSEIGNEMENT DISPENSE

• LE RESPECT DES PROGRAMMES & DES PRIORITES

• LE PROJET D’ECOLE.


FORMATION PROFESSIONNELLE 2013/2014

Plan d’animations pédagogiques

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Le Directeur d'école, dans chacune des 59 écoles de la circonscription

= Un acteur essentiel

dans la mise en oeuvre des priorités de l’Ecole pour un parcours scolaire réussi de l'élève.


UNE TRES BONNE ANNEE SCOLAIRE

2013/ 2014

A TOUTES ET A TOUS

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Documents