CIRI-CIRI PERSONALITI DALAM PEMILIHAN KERJAYA PELAJAR,GAYA PEMBELAJARAN PELAJAR DAN

HUBUNGANNYADENGAN PENCAPAIAN AKADEMIKHUBUNGANNYADENGAN PENCAPAIAN AKADEMIK

Prof. Madya Dr, Azizi Hj. YahayaNoraizah Damiri

Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia

Sk d i J hSkudai, JohorAmir Hamzah Abdul

Universiti Utara MalaysiaSintok KedahSintok, Kedah

PENGENALANPENGENALAN

Gaya pembelajarany p j

Gaya pembelajaran -strategi yang digunakanoleh seseorang individu untuk memproses maklumat dan g pmenyelesaikan masalah yang timbul.

Entwistle (1981), - gaya belajar merupakan strategi yang digunakan iuntuk memproses maklumat dan menyelesaikan masalah.

G b l j di k d l k ji i i i l hGaya pembelajaran yang digunakan dalam kajian ini ialah Gaya Pembelajaran Honey dan Mumford (1986). Terdapat 4 jenis gaya pembelajaran yang utama Iaktivis reflektor teori dan pragmatisaktivis, reflektor, teori, dan pragmatis

KerjayaHolland (1973) seseorang itu tertarik kepada sesuatuHolland (1973), seseorang itu tertarik kepada sesuatu

pekerjaan disebabkan personaliti dan beberapa faktor lain yang terkandung dalam latar belakang pekerjaan itu.

Perbandingan diri dengan tanggapan satu-satu pekerjaan adalah satu penentuan utama di dalam pemilihan pekerjaan. p p p j

Holland (1973) membahagikan 6 jenis personalitybagi seseorang itu memilih kerjaya iaitu realistikbagi seseorang itu memilih kerjaya iaitu realistik,menyelidik, artistik, sosial, daya usaha, dan konvensional.

Objektif Kajian

jenis-jenis gaya pembelajaran yang yang paling utamajenis jenis gaya pembelajaran yang yang paling utama diamalkan .

i i i i liti t di iliki l h l jciri-ciri personaliti yang utama dimiliki oleh pelajar semasa proses pemilihan kerjaya.

jenis-jenis kerjaya yang dipilih oleh pelajar-pelajar.

ciri-ciri personaliti pelajar dalam proses pemilihan kerjaya?ciri ciri personaliti pelajar dalam proses pemilihan kerjaya?

hubungan ciri-ciri personaliti dan gaya belajar dengan pemilihan k j t i k d ik l jkerjaya serta pencapaian akademik pelajar.

Populasi / Persampelan Kajian

S l l j l j ti k t t 2004Sampel pelajar-pelajar tingkatan empat 2004.

Jumlah pelajar ialah 202 orang. . Kaedah persampelan - sampel rawak kelompok

Sampel ini terdiri daripada pelbagai kaum iaitu Melayu, Cina dan India.

Kaedah pemilihan -kaedah Krejcie dan Morgan (1970)

Alat Kajian

Soal selidik gaya pembelajaran Honey dan Mumford (1992)

soal selidik personaliti yang dibina sendiri oleh penyelidik berdasarkan teori pemilihan kerjaya Hollandteori pemilihan kerjaya Holland.

Manakala Inventori Pemilihan Kerjaya Holland-menentukan jenis-jenis kerjaya yang dipilih oleh pelajar.

Kajian RintisKajian Rintis

Untuk menguji kebolehpercayaan alat kajian dan membaiki

k l h dil k k l h dkesalahan yang dilakukan oleh responden.

Kajian rintis telah dilakukan ke atas 10 orang pelajar tingkatan empatKajian rintis telah dilakukan ke atas 10 orang pelajar tingkatan empat tahun 2004 Sekolah Menengah Kebangsaan Kayu Ara Pasong, Pontian, Johor.

Soal selidik bahagian B kaedah Alfa Cronbach menunjukkan

nilai dapatan 0.9279.

Manakala bahagian C telah dilakukan sebanyak dua kali. Dapatan pertama menunjukkan nilai 0 4062pertama menunjukkan nilai 0.4062.

Hasil kajian rintis kali kedua nilai 0.6572.

adual 1: Gaya Belajar Yang Digunakan

G B l j Mi K l hGaya Belajar Min Keseluruhan

Aktivis 1.39

Pragmatis 1.35

T i 1 35Teoris 1.35

Reflektor 1.26

Jadual 2: Ciri-ciri Personaliti

Ciri-ciri Personaliti Min

Menyelidik 3.73

Konvensional 3.69Konvensional 3.69

Daya Usaha 3.50

Sosial 3.42

Realistik 3.28

Artistik 2.86

Jadual 3: Ciri-ciri Personaliti Pelajar dalam Pemilihan KerjayaPemilihan Kerjaya

Personaliti n Min

Sosial 201 2.28

Realistik 201 2.26Realistik 201 2.26

Menyelidik 201 2.25

Artistik 200 2.25

Konvensional 198 2.25

Daya Usaha 201 2.19

Jadual 4: Hubungan Gaya Belajar Dengan Pencapaian AkademikMata Pelajaran Pekali Aras

Korelasi (r) Signifikan (p)

Bahasa Melayu 0.155 0.054

Bahasa Inggeris 0.105 0.196

Matematik 0 156 0 054Matematik 0.156 0.054

Sains 0.238 0.003

Sejarah 0.215 0.008

Geografi 0 134 0 099Geografi 0.134 0.099

Pendidikan Islam 0.296 0.006

Kemahiran Hidup 0.226 0.005

Bahasa Cina 0.188 0.127

Mata Pelajaran N P k li A Si ifikMata Pelajaran N Pekali Korelasi (r)

Aras Signifikan(p)

Bahasa Melayu 173 -0.280 0.000

Bahasa Inggeris 171 0.150 0.050gg

Matematik 171 0.158 0.039

Sains 171 0.084 0.277

Sejarah 171 -0.138 -0.138j

Geografi 171 0.060 0.432

Pendidikan Islam 97 -0.095 0.356

Kemahiran Hidup 172 -0.113 0.141

Rumusan

Analisis data dilakukan bagi menjawab persoalan-persoalankajian yang telah dikemukakan.

il k ji d i b h b l j di lkHasil kajian mendapati bahawa gaya pembelajaran utama yang diamalkan oleh responden ialah gaya pembelajaran aktivis.

Manakala ciri ciri personaliti yang dimiliki oleh responden ialah personalitiManakala ciri-ciri personaliti yang dimiliki oleh responden ialah personaliti menyelidik.

Dalam pemilihan kerjaya pula respondenDalam pemilihan kerjaya pula responden enderung memilih pekerjaan yang berstatus tinggi dan profesional.

TERIMA KASIH ATAS PERHATIAN ANDA!TERIMA KASIH ATAS PERHATIAN ANDA!