clase cl 9 intensivo corregido (pp tminimizer)

Género

Lírico

Objetivos de esta clase:

• Identificar las características fundamentales de las obras del género lírico.

• Caracterizar los subgéneros que integran el mundo de la lírica.

• Identificar figuras literarias en distintas composiciones líricas.

• Interpretar el significado connotativo que subyace en las distintas figuras retóricas.

• Transformar a lenguaje habitual expresiones enunciadas en lenguaje poético.

¿Qué aprendimos en la clase anterior?

GÉNERO LÍRICO

Las obras de este género secaracterizan por expresar, de

manera subjetiva, la interioridaddel ser humano.

Formal:Versos, estrofas, rima, ritmo,métrica.

De contenido:Figuras literarias, actitudes delhablante lírico, objeto lírico,temple anímico.

Generalmente, estas obras estánescritas en verso, aunque tambiénexiste la prosa poética.

Hablante lírico

Oda, soneto,balada, romance.

Estructura

Principal característica

¿Cómo están escritas?Son expresadas por

Formas históricas características

¿Qué es la poesía?Es una tarea muy difícil intentar definir lo lírico y la poesía, pues el espacio que abarca es tan amplio como inasible. Sin embargo, creemos que las palabras de Jorge Luis Borges pueden ayudarnos a comprender lo que puede llegar a significar:

“ La poesía es algo tan íntimo, algo tan esencial, que no puede ser definido sin diluirse. Será como tratar de definir el color amarillo, el amor o la caída de las hojas en otoño. Yo no sé cómo podemos definir las cosas esenciales. Se me ocurre que la única definición posible sería la de Platón, precisamente porque no es una definición , sino porque es un hecho estético. Cuando Platón habla de la poesía, dice: ‘Esa cosa liviana, alada y sagrada’. Quizás eso puede definir de cierta forma a la poesía, ya que no la define de un modo rígido, sino que ofrece a la imaginación esa imagen de un ángel o de un pájaro. (...) Yo creo sentir la poesía y creo no haberla enseñado. He enseñado, en todo caso, a querer a la literatura, a que se vea en la literatura una forma de felicidad”.

Características generales de las obras líricas

CARACTERÍSTICA GENERAL: Están escritas en verso, pero no es condición excluyente, pues existen poemas escritos en prosa y se denominan prosa poética.

VERSO: Forma de separar los enunciados que forman el poema. Permite guiar el ritmo que identifica cada texto lírico y que guía también su lectura.

El VERSO puede variar según el tipo de composición (soneto, oda, décima, romance, etc.) y según el número y distribución de estrofas, que son conjuntos de versos agrupados de acuerdo con aspectos formales (por ejemplo, la rima) y / o aspectos de contenido.

El VERSO LIBRE no está sujeto a la distribución estrófica, ni métrica o de rimade la lírica más tradicional. Los versos libres se reconocen con mayor frecuencia en la lírica contemporánea.

Profundicemos lo aprendido: Con seguridad, en cursos anteriores conociste el concepto de rima, los tipos y su relación con el ritmo del poema. Para actualizar tus conocimientos te recomendamos revisar las páginas 184 y 185 del Libro de Lenguaje.

Formas históricas del género lírico

Existen dos grandes grupos de composiciones líricas: las que mantienen una estructura definida (en su contenido o forma) y las que se presentan libremente, sin estructura predeterminada. Dentro del primer grupo, trataremos las formas históricas más conocidas:

SONETO

ROMANCE

ODA

BALADA

DÉCIMA

Formas históricas: el sonetoComposición estrófica compuesta por dos cuartetos (estrofas de cuatro versos cada una) y dos tercetos (estrofas de tres versos cada una). Su temática es principalmente amorosa. Observa el ejemplo:

SONETO A LAURA

Paz no encuentro ni puedo hacer la guerra,y ardo y soy hielo; y temo y todo aplazo;y vuelo sobre el cielo y yazgo en tierra;y nada aprieto y todo el mundo abrazo.

Quien me tiene en prisión, ni abre ni cierra,ni me retiene ni me suelta el lazo;y no me mata Amor ni me deshierra,ni me quiere ni quita mi embarazo.

Veo sin ojos y sin lengua grito;y pido ayuda y parecer anhelo;a otros amo y por mí me siento odiado.

Llorando grito y el dolor transito;muerte y vida me dan igual desvelo;por vos estoy, Señora, en este estado.

Francesco Petrarca

Formas históricas: el romance

Estrofa compuesta por un númeroirregular de versos octosílabos conrima asonante en los versos pares. El origen de esta composición estáen la Edad Media. Los antiguos Cantares de Gesta se fragmentaron,conservando aquellos episodios mássignificativos y dinámicos. Surge asíuna composición breve y desligadaentre sí: el Romance. Observa el ejemplo:

-¡Rey don Sancho, rey don Sancho!, no digas que no te aviso,que de dentro de Zamora un alevoso ha salido;llámase Vellido Dolfos, hijo de Dolfos Vellido,cuatro traiciones ha hecho, y con esta serán cinco.Si gran traidor fue el padre, mayor traidor es el hijo.Gritos dan en el real: -¡A don Sancho han mal herido!Muerto le ha Vellido Dolfos, ¡gran traición ha cometido!Desque le tuviera muerto, metiose por un postigo,por las calle de Zamora va dando voces y gritos:-Tiempo era, doña Urraca, de cumplir lo prometido.Traición de Vellido Dolfos, Anónimo.

Formas históricas: la odaComposición que se caracteriza por desarrollar una alabanza y reconocimiento a una persona, objeto o realidad que se considere digno de merecerlo. Famosas son las odas elementales de Pablo Neruda. Conozcamos un fragmento de una de ellas:

Aquí en la islael mary cuánto marse sale de sí mismoa cada rato,dice que sí, que no,que no, que no, que no.(...)No puede estarse quieto,me llamo mar, repitepegando en una piedrasin lograr convencerla.

ODA AL MAR

Formas históricas: la baladaSe caracteriza por su tono sentimental y melancólico. Estas características validan la relación que se establece con el concepto popular de “balada” y que designa una composición musical que conlleva quejas amorosas. Ejemplo:

Él pasó con otra; yo le vi pasar. Siempre dulce el viento y el camino en paz. ¡Y estos ojos míseros le vieron pasar!

Él va amando a otra por la tierra en flor. Ha abierto el espino; pasa una canción. ¡Y él va amando a otra por la tierra en flor!

Gabriela Mistral, Balada.

Formas históricas: la décima

Estrofa de diez versos octosílabos con rima consonante que se distribuye en forma determinada. Respecto de su temática, en la mayoría de los casos, reconocemos la presentación de un tema en los cuatro primeros versos. En los últimos cuatro, el desenlace. Por lo tanto, los dos versos del medio son el nexo entre el inicio y el final. Observa el ejemplo:

Cuentan de un sabio que un día tan pobre y mísero estaba, que sólo se sustentaba de unas hierbas que cogía.¿Habrá otro, entre sí decía, más pobre y triste que yo?; y cuando el rostro volvió halló la respuesta, viendo que otro sabio iba cogiendo las hierbas que él arrojó.

Calderón de la Barca, La vida es sueño

Otras formas poéticas: la prosa poética

Como lo indica su denominación, esta forma lírica es prosa por el modo en el que está escrita, pero en su contenido el elemento más importante es la expresión de sentimientos. Por lo tanto, en toda prosa poética reconocemos los elementos propios de la lírica: objeto, motivo y hablante líricos y temple de ánimo. Observa el ejemplo:

“ Ella se me volvió una larga y sombría posada; se me hizo un país en que viví cinco o siete años, país amado a causa de la muerta, odioso a causa de la volteadura de mi alma en una larga crisis religiosa. No son ni buenos ni bellos los llamados “frutos del dolor” y a nadie se los deseo. De regreso de esta vida en la más prieta tiniebla, vuelvo a decir, como al final de Desolación, la alabanza de la alegría. El tremendo viaje acaba en la esperanza de las Locas Letanías y cuenta su remate a quienes se cuidan de mi alma y poco saben de mí desde que vivo errante”.

Gabriela Mistral, Muerte de mi madre.

La poesía visual: el caligrama Esta modalidad poética surge a comienzos del siglo XX como una manifestación de las tendencias modernistas. La disposición tipográfica del texto procura representar el contenido del poema. Observa el caligrama que aparece en la guía de trabajo o este otro ejemplo, de Vicente Huidobro.

Caligrama y poema pintado de VicenteHuidobro.

La poesía visual: el acrósticoSon composiciones poéticas en las que las letras iniciales de cada verso forman una palabra o frase al leerse en forma vertical. Una de las primeras manifestaciones de esta modalidad se produjo en la Edad Media, cuando Fernando de Rojas reveló a través de un acróstico la autoría de la tragicomedia La Celestina. Observa el ejemplo:

Brisa que despiertas pálidos recuerdos,enajenando memorias,edificando conceptos;tú que, sonora, acompañashasta la tumba a los muertoso con vibrantes antorchasvuelas llenando los vientos:en un piano que sufrenace la Música. Silencio.

Las figuras literarias Constituyen un recurso del que dispone el poeta para expresar su mundo interior. El universo de las figuras literarias es amplio: se contabilizan más de cien. Se distribuyen en cuatro grandes grupos:

Sintácticas Semánticas Fonéticas De pensamiento

Nos detendremos en las figuras retóricas que se reconocen con mayor frecuencia en la P.S.U. Sin embargo, es importante recordar que las figuras que estudiaremos no son las únicas que podrían ser consultadas en dicha prueba. Recuerda que, en tu Libro de Lenguaje, podrás encontrar éstas y otras figuras.

Para favorecer tu comprensión del tema, presentaremos tres cuadros que contienen la definición, un ejemplo y explicación en torno a cada figura. Además, te presentamos ejercicios tipo P.S.U. para que apliques los conceptos estudiados.

Figuras literariasFigura Definición Ejemplo Explicación

AliteraciónReiteración de

sonidos semejantes.

En el silencio solose escuchabaun susurro de abejas que sonaba

La notoria reiteracióndel sonido s contribuyea representar la imagendel poema.

OnomatopeyaSigno que imita un sonido natural.

En la tristeza delhogar golpeael tic tac del reloj.

La expresión imitael sonido del reloj y

sugiere incomunicación.

Anáfora Reiteración de una o más palabras.

Ha debido pasarmucho tiempo.Ha debido pasar …

En el ejemplo se harepetido la expresiónha debido pasar….

Sinestesia

Atribución de unasensación a unsentido que no le corresponde.

¡Salve al celeste sol

sonoro!

El celeste sol se vinculacon lo visual. Pero en el fragmento se asocia a una percepción auditiva.

PersonificaciónAtribuir cualidadeshumanas a un ser

inanimado.

Abro la puerta enotra tierra y pasala niebla con susdedos repentinos.

La niebla adquiere rasgos humanos, como

pasar (avanzar) de manera sorpresiva.

Ejercitación: Identifica la figura literaria que se presenta en los siguientes fragmentos.

1) Bajo la luna gitana las cosas la están mirando y ella no quiere mirarlas. D) Anáfora.E) Onomatopeya.F) Aliteración.G) Personificación.H) Sinestesia.

• ¡Tan!, ¡tan!, ¡tan! Canta el martillo. El garrote alzando está.

D) Anáfora.E) Onomatopeya.F) Aliteración.G) Perífrasis.H) Sinestesia.

3) Es de oro el silencio. La tarde es de cristales.

D) Anáfora.E) Onomatopeya.F) Aliteración.G) Personificación.H) Sinestesia.

1) D

2) B

3) EExplicación

Explicación

1) PERSONIFICACIÓN La personificación

consiste en atribuir cualidades o comportamientos humanos a seres inanimados. En este caso, las cosas están mirando a alguien (se les atribuye la facultad de ver).

2) ONOMATOPEYA: En la onomatopeya los componentes fónicos de una palabra reproducen acústicamente la realidad significada. En el verso que analizamos, la expresión ¡tan!, ¡tan!, ¡tan! sugiere el sonido que produce el martillo cuando golpea.

3) SINESTESIALa sinestesia se caracteriza por la asociación de elementos que provienen de distintos dominios sensoriales. En el verso que nos ocupa, se produce la transposición de oro (campo de la visión) y silencio (campo auditivo).


Metáfora Comparación implícita, es decir, sin expresar

el nexo correspondiente.

Los suspiros seescapan de su bocade fresa…

Boca y fresa se comparan por el color, sin nexo que exprese la comparación.

ComparaciónRelación entre dos términos por la semejanza entre las realidades que designan.

Como perro olvidado / que no tiene / huella ni olfato…

El hablante se comparacon un perro olvidado,a través del nexo como.

HipérboleVisión que exagera

la realidad, amplificándolao disminuyéndola.

Érase un hombre a una nariz pegado…

Se exagera hasta lo inverosímil el tamañode una nariz.

AntítesisContraposición de dos

palabras o frases de significación opuesta.

Vivo sin vivir en mí, y de tal maneraespero, que mueroporque no muero.

La expresión en cursiva contiene una antítesis. Sin embargo, ésta no

alcanza la contradicción.

PleonasmoUso o repetición

de palabras innecesarias.

Temprano madrugóla madrugada…

Reiteración innecesaria de temprano. Si se madrugó, fue temprano.

Ejercitación: Identifica la figura literaria que se presenta en

los siguientes fragmentos.4) Oh capitán oscuro derrotado en mi patria, ojalá que tus alas orgullosas sigan volando sobre la ola final, la ola de la muerte.

H) Comparación. B) Metáfora. C) Hipérbole. D) Antítesis. E) Pleonasmo.

1) Si viento nada y nada el fundamento, flor la hermosura, la ambición tirano, la fama y gloria, pensamiento vano, y vano cuanto piensa el pensamiento. F) Anáfora. B) Onomatopeya. C) Aliteración. D) Personificación. E) Pleonasmo.

Explicación

4) B

5) E

Explicación

4) METÁFORAToda metáfora se caracteriza por sustituir una realidad por otra, en virtud de las semejanzas que mantienen entre sí. En este caso, la realidad albatros viajero(título del poema) se reemplaza por la denominación de capitán oscuro derrotado en mi patria, modo poético de referirse al albatros, por su color (negro) y su carácter migratorio (derrotado en mi patria)

5) PLEONASMO El pleonasmo es la reiteración innecesaria de una idea. En este caso, la expresión cuanto piensa el pensamiento constituye un claro pleonasmo.


Epíteto Adjetivo que destaca una cualidad implícita en el sustantivo.

Allí hay barrancoshondosde pinos verdes...

Los adjetivos hondos y verdes no aportan rasgosparticulares de un objeto,sino cualidades esenciales.

Ironía Comieron una comida eterna, sin

principio ni fin..

La expresión expresa, de modo irónico, que lacomida fue escasa, casi inexistente.

HipérbatonConsiste en invertir elorden habitual de las

palabras.

Del salón en el ángulo oscuro …

El orden habitual es En elángulo oscuro del salón …

Perífrasis Consiste en indicar una persona o cosa

indirectamente.

Era del año la estación florida.

Se sustituye el término primavera por la locución que define esta estación.

Sinécdoque

Asignar a una palabra un contenido más amplio que el habitual.

Tiene veinte primaveras

(años)

El término primavera serefiere a un año completo.

Se afirma o sugiere locontrario de lo que se dice, de modo que quede claro el sentido.

Ejercitación: Identifica la figura literaria que se presenta en los

siguientes fragmentos.

7) Tú que por nuestras maldades tomaste forma de hombre. (Referencia a Jesucristo)

C) Epíteto.D) Ironía.E) Hipérbaton.F) Perífrasis.G) Sinécdoque.

1) El dulce lamentar de dos pastores, Salicio juntamente y Nemoroso, he de contar sus quejas imitando …

E) Epíteto.F) Ironía.G) Hipérbaton.H) Perífrasis.I) Sinécdoque.

9) Me gusta verlos pintarse de sol y grana, volar bajo el cielo azul, temblar súbitamente y quebrarse.

F) Epíteto. B) Ironía. C) Hipérbaton.D) Perífrasis. E) Sinécdoque.

7) D 8) C

9) A Explicación

Explicación

7) PERÍFRASIS

En toda perífrasis se alude a una persona o cosa indirectamente, mediante un rodeo de palabras. Es lo que ocurre al designar a Jesucristo como el que por nuestras maldades tomó forma de hombre.

8) HIPÉRBATONEl hipérbaton es la alteración del orden gramatical de la oración. En la estrofa, el hipérbaton es evidente, pues el orden gramatical corresponde al siguiente: (Yo) he de contar el dulce lamentar de dos pastores, Salicio y Nemoroso, cuyas ovejas estaban muy atentas al cantar sabroso, escuchando los amores, olvidadas de pacer.

9) EPÍTETOEn el verso “bajo el cielo azul, temblar” se identifica un epíteto, pues el sustantivo cielo es complementado por un adjetivo que resulta propio y natural del significado implícito en él. En otros términos, se subraya una cualidad inherente al cielo, su color azul.

Ideas fuerza trabajadas en esta clase

• Es característico del género lírico que las obras se presenten en verso, aun cuando ésta no es una condición excluyente, ya que existe la prosa poética.

• Formas históricas del género lírico: soneto, balada, romance, oda, décima.

• Otras formas poéticas: prosa poética y poesía visual (caligrama y acróstico).

• El poeta utiliza las figuras literarias para expresar su mundo interior.

• Las figuras literarias son muchas. Pueden ser fonéticas, semánticas, sintácticas o de pensamiento.

Ejercitación: Identifica la (s) figura (s) literaria (s) que se presentan (n) en los siguientes textos. En cada caso, justifica tu respuesta.

Texto Figura retórica Justificación

Arrebatado por gratitud /de la alegría / encendido de pasión y electrizado por elglamour (…) / aparece y desaparece este arlequínetéreo.

Con un cadáver a cuestas,camino del cementerio,meditabundos avanzanlos pobres angarilleros.

METÁFORA

HIPÉRBATON

?

Explicación MÉTÁFORALa metáfora consiste en darle a un objeto el nombre de otro, en virtud de la semejanza que tienen. En la estrofa, el arlequín etéreo es el picaflor o colibrí, tal como se confirma en el título del poema. La metáfora se explica de la siguiente manera: arlequín evoca el traje colorido que usaban estos bufones y etéreo significa sutil y vaporoso. Ambos significados se relacionan con el picaflor: su plumaje es colorido y su vuelo, sutil.

HIPÉRBATONSe ha alterado el orden normal de los elementos de la oración. Dicho orden regular es: Los pobres angarilleros avanzan, meditabundos, con un cadáver a cuestas, camino del cementerio.

Tabla de correcciónFigura retórica Justificación

Comparación Se establece una analogía entre las alas del albatros y los dos sistemas de sal, a través del nexo como.

Personificación El Padre Nuestro es un rezo, una oración, y se le atribuyen características humanas, como correr desnudo o estremecerse.

Metáfora De acuerdo con el contexto, podemos determinar que la expresión hierbecita temblorosa se refiere a un niño pequeño o a un recién nacido.

Comparación Se compara el transitar de las palomas con las hojas dispersadas por el otoño, mediante el conector como.

Antítesis En el fragmento se reúnen ideas contrarias, como: muerte / vida; desmayo / dichoso.

Personificación Se atribuyen características o acciones humanas a las estrellas, tales como tirar lanzas o llorar.

Ejercicios: Lee atentamente los siguientes textos y luego responde las preguntas.

“El señor Pithon Baer de su oficina salió. Al garaje fue. Dio propina unaal cuidador. Su auto sacó. Transitó la rambla por, hasta a su chalé llegar. Y aquí de esto la más importante parte comienza: chalé vacío estaba. Lo desvalijado habían. Hasta las había robado vajillas le. Los vacíos estaban roperos. El también de la cocina armario. Ni una heladera de gramo en la carne quedaba...”

Leo Masliah, Hipérbaton

1. ¿Por qué se titula así el relato? A) Es una palabra que tiene que ver con el tema. B) Se altera la sintaxis española tradicional. C) Leo Masliah ha inventado una palabra. D) Así se llama este tipo de relato. E) Es dificultoso leerlo.

¿Cuál es la alternativa correcta? B

Explicación

Explicación

Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa

1 B Comprensión de lectura

Comprender-analizar

La alternativa B explica qué es el hipérbaton (figura retórica caracterizada por la alteración de la sintaxis española tradicional: sujeto – verbo – complementos verbales). Ahora bien, esta explicación se aplica en el fragmento presentado, convirtiéndose en su eje estructural. En otros términos, el relato mismo es un hipérbaton que llevado a la exageración (alteración total del orden y relación de las unidades que forman el mensaje) puede llegar a dificultar la comprensión.

Ejercicios“ En el mar tormentoso de Chile vive el rosado congrio”.

Pablo Neruda, Oda al caldillo de congrio.

2. ¿Qué figura literaria se reconoce en los términos destacados en cursiva? A) Metonimia. B) Hipérbole. C) Sinécdoque. D) Enumeración. E) Epíteto.

¿Cuál es la alternativa correcta? E

Explicación

Explicación

Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa

2 E Género literario lírico

Identificar El epíteto presente en estos versos

se atribuye a la expresión rosado congrio, pues el color rosado de la carne resulta natural y propio de este tipo de pez. El calificativo, en este caso, no agrega ningún rasgo nuevo del congrio. Su incorporación responde a una característica estilística y no del contenido mismo del poema.

Tabla de correcciónPregunta Alternativa Habilidad Contenido

1 B Comprender-analizar

Comprensión de lectura

2 E Identificar Género literario lírico

3 A Comprender-analizar

Género literario lírico

4 C Identificar Género literario lírico

5 C Inferir globalmente


6 A Identificar Género literario lírico

7 E Identificar Género literario lírico


9 D Identificar Género literario lírico


11 D Sintetizar globalmente


12 B Identificar Género literario lírico



Prepara tu próxima clase

• En la próxima clase, estudiaremos los conceptos fundamentales en torno al género dramático. Puedes revisar algunas nociones básicas en las páginas 207 y 208 del Libro de Lenguaje.

Sugerencias para esta clase

• La lámina 3 es una oportunidad para que los alumnos corroboren lo aprendido. El esquema debe completarse con la ayuda de los estudiantes.

• En las láminas correspondientes a las formas históricas del género lírico (6 a 14) es importante comentar algunos aspectos generales con los alumnos (sonetos famosos, por ejemplo) y detenerse el tiempo necesario para hacer notar los aspectos formales (métrica, rima, etc.).

• En el caso de las láminas sobre figuras literarias (16,19 y 22) aparecerán simultáneamente el nombre de la figura, la definición y un ejemplo. Para que aparezca la explicación del ejemplo, usted deberá hacer clic. Ello tiene el propósito de que los alumnos participen y fundamenten.

• Utilice los hipervínculos de las láminas 18, 21, 24, 27, 30 y 32, de acuerdo con el tiempo disponible.

clase cl 9 intensivo corregido (pp tminimizer)

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