clasificacion y ramas de la psicologia
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLOFACULTAD DE INGENIERÍAESCUELA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
QUÍMICA INDUSTRIAL Electroquímica - 2 -
ÍNDICE
Presentación………………………………………………………………………………………………………
Introducción………………………………………………………………………………………………………
Psicología
Definición………………………………………………………………………………………………………
Características………………………………………………………………………………………………
Objetivos…………………………………………………………………………………………………………
Clasificación y Ramas
Psicología básica o teórica……………………………………………………………………………
- Ps. Experimental……………………………………………………………………………………
- Ps. General……………………………………………………………………………………………
- Ps. Diferencial……………………………………………………………………………………..
- Ps. Evolutiva…………………………………………………………………………………………
- Ps. Social………………………………………………………………………………………………
- Ps. Animal…………………………………………………………………………………………….
- Psicofisiología………………………………………………………………………………………
- Psicopatología……………………………………………………………………………………..
Psicología aplicada……………………………………………………………………………………..
- Ps. Educacional…………………………………………………………………………………….
- Ps. Clínica…………………………………………………………………………………………….
- Ps. Publicitaria…………………………………………………………………………………….
- Ps. Industrial………………………………………………………………………………………..
- Ps. Jurídica………………………………………………………………………………………….
- Ps. Militar……………………………………………………………………………………………
Conclusiones………………………………………………………………………………………………………..
Anexos………………………………………………………………………………………………………………
Bibliografía………………………………………………………………………………………………………….
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PRESENTACIÓN
Los alumnos del III ciclo de la Escuela de Ingeniería Industrial, de la Facultad de
Ingeniería, de esta prestigiosa casa de estudios, como es la Universidad Nacional de
Trujillo, tiene a bien presentar el siguiente informe sobre “LA CLASIFICACIÓN Y
RAMAS DE LA PSICOLOGÍA”, que tiene como objetivo principal el de dar a conocer
una perspectiva sobre Psicología.
Por ello, se pretende esclarecer los conceptos básicos que abarca la Psicología,
distinguiendo su definición, características y objetivos para tener un mayor
entendimiento, para luego enfocarnos en el tema principal, que es “La Clasificación y
Ramas de la Psicología”.
Esperamos que el presente trabajo cumpla con todas sus expectativas y pueda
esclarecer todas sus dudas e inquietudes, pues ha sido elabora con mucho esfuerzo y
dedicación,
Atte.
Los Alumnos
Ing. Industrial – IIIc.
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INTRODUCCIÓN
Todos somos en cierto modo psicólogos. En nuestra vida diaria hacemos lo que un
psicólogo hace en un laboratorio. Observamos a nuestros compañeros humanos y
escuchamos lo que dicen, Observamos cómo reaccionan ante lo que hacemos. Juntamos
toda la información de nuestras observaciones y establecemos teorías, como: las
personas de baja estatura son agresivas; las mujeres, nerviosas para manejar; los
estudiantes de pelo largo fuman marihuana, etc. Luego probamos estas teorías
observando si nuestras predicciones son acertadas o buscamos alguna evidencia para
apoyarlas. A menudo nos equivocamos, aun cuando no lo admitamos fácilmente.
Nuestro sentido común puede ser suficiente en varias situaciones y tareas, pero también
nos puede llevar a falsas conclusiones y hacer inútil nuestro trabajo. Muchas de nuestras
ideas sobre la naturaleza humana, la personalidad o las influencias culturales pueden no
ser más que simples prejuicios o estar basadas en suposiciones derivadas de nuestra
propia naturaleza, personalidad y educación.
Resulta fácil tratar de explicar o entender el comportamiento, secundar argumentos
falsos o demasiado simplificados para apoyar nuestras proposiciones. Decimos, tomando
un ejemplo sencillo, que: “La violencia característica en las familias numerosas y pobres,
se debe a las condiciones de hacinamiento en que viven”. ¿Por qué? Porque todos
sabemos que si muchas ratas son puestas en una jaula pequeña, al final se atacarán unas
a otras, llegando incluso a matar a las más débiles.
La idea es interesante, la inferencia, tentadora, pero los supuestos son incorrectos. Es
cierto que algunas personas pueden reaccionar violentamente y que otras pueden sentir
pánico o inquietud en condiciones de hacinamiento, pero la mayoría no lo hará. Aun
para las que sí lo experimenten, podría haber muchas razones que explicasen su
comportamiento evidentemente típico”. Las ratas no son iguales a los humanos y éstos
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no son iguales entre sí. Las ratas almacenan sus alimentos, algunos gitanos también.
¿Son avaros todos los gitanos? ¿Matarían a sus hermanos en una caravana con
demasiadas personas? No. Sin embargo, este proceso de simplificar el mundo en que
vivimos, estableciendo analogías entre cosas sin relación alguna, puede dominar todas
nuestras respuestas, incluyendo nuestro estilo de vida.
Es por ello que en este informe se estudian los aspectos fundamentales de la psicología
en cuanto a su identidad y quehacer propios. Respecto a lo primero, se planteamos una
definición de la psicología, así como sus objetivos y características, expuesto todo de
una forma breve para luego centrarnos en lo segundo, en donde se establecen cuáles
son las ramas principales de la psicología.
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PSICOLOGÍA
I) DEFINICIÓN
Etimológicamente la palabra psicología proviene de “psyche”
que significa alma y “logos” que es estudio. Los antiguos
filósofos hablaban del alma como una entidad divina, lo que
quería decir que no lo podía estudiar el hombre.
Actualmente la psicología se considera como la ciencia que estudia los procesos
psíquicos (actividad interna) expresados en el comportamiento observable
(actividad externa).
II) CARACTERÍSTICAS
Las características de la psicología son:
Es una ciencia experimental y deductiva
Se observa de una forma sistemática y experimental
Es una ciencia ecléctica, es decir que se alimenta de diversas ciencias
III) OBJETIVOS DE LA PSICOLOGÍA:
Sus objetivos principales son:
DESCRIBIR: Es decir describe los fenómenos psicológicos, para hacer esto
primero hay que analizar y recoger todos los datos que nos puedan
interesar.
EXPLICAR: Para ello hay que averiguar las cosas.
PREDECIR: Para esto es importante las relaciones causa - efecto.
CONTROLAR: Para llevar el control se intenta cambiar los hábitos.
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IV) CLASIFICACIÓN Y RAMAS DE LA PSICOLOGÍA
5.1) PSICOLOGÍA TEÓRICA, BÁSICA O PURA:
La psicología básica es la parte de la psicología que tiene como función
fundamental producir conocimientos nuevos acerca de los fenómenos
psicológicos. A diferencia de la psicología aplicada (ver más adelante), que
busca solucionar problemas prácticos por medio de la aplicación y la
transformación a diferentes contextos de los conocimientos generados por la
psicología básica.
Así de ella se desprender las siguientes ramas:
Psicología Experimental
En un sentido general, se llama psicología experimental a la psicología que
utiliza la observación y la experimentación para extraer las leyes de los
procesos mentales y de la conducta. En la medida en que el uso del método
experimental garantiza una práctica científica, la parte más científica de la
psicología se identifica precisamente con la psicología experimental.
La psicología experimental se ha desarrollado fundamentalmente en el
seno de tres enfoques o paradigmas: el mentalista en la psicología de
Wundt, el conductista (que llegó a considerar a la psicología como una parte
de la ciencia natural), y el cognitivo. Los temas más tratados y en los que más
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éxito tiene esta disciplina se refieren a la dimensión cognoscitiva del
psiquismo (sensación, percepción, atención, memoria, pensamiento,
lenguaje) y al aprendizaje.
Es habitual señalar a W. Wundt como el fundador de éste enfoque al crear
el primer laboratorio de psicología experimental en Leipzig en 1876. La
expresión "psicología experimental" se utiliza también para designar una
parte de la psicología de W. Wundt: éste psicólogo consideró que los estados
mentales más sencillos como la sensación, percepción, actos del sentimiento
y actos de la voluntad podían ser estudiados con los métodos
experimentales que hasta entonces se utilizaban sólo en fisiología; la
introspección controlada con los registros fisiológicos y el experimento -
pensó- permitiría la creación de una psicología que él llamó experimental o
individual.
Psicología General
La psicología general es el estudio de la mente, junto a aquellos aspectos
de la mente como percepción, cognición, emoción y comportamiento. En
cierto sentido, existe solo desde finales del s. XIX, cuando gente como
Wilhem Wundt, William James, y Sigmund Freud la separaron de varias
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disciplinas madre como la biología, filosofía y medicina. Pero en otro sentido,
existe desde que los seres humanos han discutido sobre los seres humanos.
Sospecho que los cavernicolas probablemente se sentasen alrededor del
fuego hablando de las mismas cosas que nosotros hablamos: Por qué sus
chicos son extraños, por qué hombres y mujeres no pueden llevarse mejor,
que pasa con esa gente del valle cercano, porque el viejo Zook no ha vuelto a
ser el mismo desde que le golpeó la roca, y que significan realmente los
sueños.
Hoy día la Psicología trata de ser una ciencia. La ciencia es el esfuerzo de
estudiar un sujeto con una promesa explícita de pensar lógicamente y
apuntar a los hechos empíricos tan firmemente como sea humanamente
posible. Otras ciencias – química, física, biología, y demás – han tenido un
gran éxito de esta manera. ¡Nuestros antepasados de las cavernas se
quedarían pasmados de nuestra comprensión de las cosas que nos rodean!
Pero la materia objeto de la Psicología (y las demás ciencias humanas) es
difícil de precisar. ¡Los seres humanos no son tan cooperativos como una
gelatina verde en un tubo de ensayo! Es una situación casi imposible:
Estudiar la misma cosa que estudia, investigar al investigador, psicoanalizar al
psicoanalista.
Psicología Diferencial
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La psicología diferencial es la disciplina que se ocupa del estudio de las
diferencias individuales. Forma parte de la Psicología de la personalidad.
Su objeto de estudio sería la descripción, predicción y explicación de la
variabilidad interindividual, intergrupal e intraindividual en áreas psicológicas
relevantes, con respecto a su origen, manifestación y funcionamiento.
A menudo contrapuesta a la psicología general, que se ocupa
precisamente del estudio de lo que tenemos los seres humanos en común,
se delimita como una de las grandes disciplinas dentro de la psicología.
La psicología general usa el método experimental (de ahí que también se
la conozca como psicología experimental), basándose en el paradigma E-R
(estímulo-respuesta), mientras que la psicología diferencial usa el método
correlacional, con el paradigma R-R.
Psicología Evolutiva
Los psicólogos denominan desarrollo al cambio psicológico sistemático
que se da a lo largo de la vida. Durante este proceso la persona va
accediendo a estados más complejos y "mejores" que los anteriores. Esta es
una rama de la psicología que ya tiene más de cien años, a pesar de lo cual,
al igual que la psicología en general, aún no se puede considerar una ciencia
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exacta como puede serlo la física o la química. Sin embargo, los
conocimientos que se obtienen sobre los fenómenos psicológicos son
absolutamente científicos, ya que se utiliza el método científico para
obtenerlos. La psicología del desarrollo está interesada en explicar los
cambios que tienen lugar en las personas con el paso del tiempo, es decir,
con la edad. A esta materia también se le conoce con el nombre de
“psicología del ciclo vital”, ya que estudia los cambios psicológicos al largo de
toda la vida de las personas. Ese sería, por tanto, el objeto de estudio de la
psicología del desarrollo. Esos cambios que se dan en las personas a lo largo
de la vida pueden ser explicados a través de unos factores que se encuentran
enfrentados por parejas: la continuidad versus discontinuidad, la herencia
versus el ambiente, y la normatividad versus la idiografía. También el
contexto en el que se desarrollan los sujetos nos permiten comprender
mejor su evolución, así es necesario destacar el contexto histórico, el socio-
económico, el cultural e incluso el étnico, por citar los más importantes.
Finalmente, vale la pena resaltar que el desarrollo debe ser entendido como
un proceso continuo, global y dotado de una gran flexibilidad. A lo largo del
último siglo han sido varias las corrientes y los modelos teóricos que han
aportado sus descubrimientos e investigaciones para explicar el fenómeno
del cambio. En general cada uno de estos modelos tiene sus propias
explicaciones, a veces contradictorias a las que se presentan desde otras
teorías. Esa diversidad de paradigmas explicativos que enriquecen la
comprensión del fenómeno del desarrollo. Como más significativos entre
estos modelos es necesario citar el psicoanálisis, la psicología genética de
Piaget, el modelo socio – cultural de Vygotski, las teorías del aprendizaje, el
modelo del procesamiento de la información, y más recientemente, el
modelo ecológico y el etológico. Según Erik Erikson, hay una serie de tareas
implícitas en el desarrollo del ser humano, propias de las sucesivas etapas.
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Estas tareas son, en gran parte, impuestas por la sociedad y la cultura. A
través del proceso de socialización, el cumplir estas tareas llega a convertirse
en una aspiración del propio individuo, marcando definitivamente su
proceder en determinados momentos de su vida
Psicología Social
Es una de las ramas fundamentales de la Psicología cuyos orígenes se
remontan a inicios del siglo XX. Sus inicios se pueden datar específicamente
en 1879 con la aparición de la Völkerpsychologie o Psicología de los pueblos,
desarrollada por Wilhelm Wundt.
La psicología social es el estudio científico de cómo los pensamientos,
sentimientos y comportamientos de las personas, son influenciados por la
presencia real, imaginada o implicada de otros. Los términos pensamientos,
sentimientos y comportamientos incluyen todas las variables psicológicas
que se pueden medir en un ser humano. La afirmación que otros pueden ser
imaginados o implicados sugiere que somos propensos a la influencia social
incluso cuando no hay otra gente presente, como cuando vemos la
televisión, o siguiendo normas culturales internalizadas.
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Psicología Animal
La psicología animal es el estudio del comportamiento de los animales.
Esta disciplina psicológica aparece como consecuencia del punto de vista
evolucionista pues éste sugiere que no sólo existe una continuidad en los
rasgos físicos de todos los animales sino también en sus capacidades
psicológicas y en su conducta. Se inicia con la obra de Darwin "Expresión de
las emociones en el hombre y los animales". Las primeras investigaciones de
psicología animal se hicieron en términos mentalistas, fueron poco rigurosas
y dieron lugar a interpretaciones antropomórficas; así, John. Romanes (1848-
1894), darwiniano ortodoxo, quiso buscar las facultades mentales del
hombre en los animales. Lloyd Morgan (1852-1936) supuso un avance en la
investigación objetiva de la conducta animal, y presentó una ley que
determinó el desarrollo de la psicología posterior y la superación del
antropomorfismo, la ley de la parsimonia o parquedad: el psicólogo debe
intentar explicar una acción a partir de una facultad psíquica inferior antes
que de una superior (por ejemplo, si podemos explicar una acción a partir de
los procesos de condicionamiento, hagámoslo, y no nos refiramos a una
supuesta inteligencia del animal).
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Con E. L. Thorndike (1874-1949) y los funcionalistas proliferaron
extraordinariamente los laboratorios dedicados al estudio de la conducta
animal, aunque aún desde una perspectiva mentalista. El propio J. B. Watson
(fundador del conductismo) dedicó sus primeras investigaciones al
aprendizaje animal, pero en los términos mentalistas del funcionalismo. Pero
a partir de 1904 Watson propone una psicología sin introspección y no
mentalista, lo que llevará a la psicología animal en una dirección totalmente
nueva, objetiva, y centrada en el análisis del aprendizaje en los términos del
condicionamiento.
Dada la connotación mentalista que tiene la denominación "psicología
animal" como consecuencia de sus orígenes, muchos autores prefieren otras
títulos para referirse al estudio de la conducta animal: biología del
comportamiento, fisiología del comportamiento.
Psicofisiología
Estudia la relación entre los procesos orgánicos y la conducta, buscando
establecer cuáles son las estructuras que median entre fenómenos psíquicos
y físicos.
La Psicofisiología emplea dos líneas de investigación:
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A través del estudio de los procesos nerviosos que intervienen en la
transformación de los estímulos físico-sensoriales, en un dato de la
conciencia.
Mediante el análisis de las influencia que las modificaciones
biológicas producen en determinadas manifestaciones psicológicas.
Se trata de una ciencia multidisciplinar que recibe aportes principalmente
de: Psicología, Biología, Química y Medicina. Los sistemas biológicos más
estudiados por su relación con la mente y el comportamiento son el sistema
nervioso y el hormonal.
Podemos encontrar sus antecedentes en las investigaciones de Descartes
(1596-1650), en su "Tratado del hombre". Pero los primeros investigadores
que utilizaron el método experimental para el estudio de los problemas
fundamentales (la sensación y la percepción) estudiados por la
Psicofisiología del siglo XIX, fueron los alemanes Weber (1795-1878),
Fechner (1801-1887) y Müller (1801-1858). Wilhelm Wundt publicó el primer
libro de psicología fisiológica "Elementos de Psicología Fisiológica", (1873-
1874) y la primera revista especializada en esta área de conocimiento; en ella
publicó los experimentos que realizó en el primer laboratorio de Psicología
Experimental. Por sus aportes se lo considera uno de los fundadores de la
Psicofisiología.
Psicopatología
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La Psicopatología estudia la descripción fenomenológica de los eventos
que se presentan en la enfermedad mental, el desarrollo y las consecuencias
de estos comportamientos y condiciones psíquicas, tanto desde una visión
fenomenológica-clasificatoria, como circunscrita a una teoría o corriente
particular. Estudia el comportamiento anormal, se encarga, por tanto, de la
observación, descripción y evaluación de la conducta anormal, así como del
estudio del origen de dichas conductas.
5.2) PSICOLOGÍA APLICADA:
Psicología Educacional
La psicología educativa (o psicología educacional) es el área de la
psicología que se dedica al estudio de la enseñanza humana dentro de los
centros educativos; comprende, por tanto, el análisis de las formas de
aprender y de enseñar, la efectividad de las intervenciones educativas con el
objeto de mejorar el proceso, la aplicación de la psicología a esos fines y la
aplicación de los principios de la psicología social en aquellas organizaciones
cuyo fin es instruir. La psicología educacional estudia cómo los estudiantes
aprenden y se desarrollan, a veces focalizando la atención en subgrupos
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tales como niños superdotados o aquellos sujetos que padecen de alguna
discapacidad específica.
Además, da soporte a una amplia gama de especialidades que se ubican
dentro de los estudios educacionales, incluyendo aprendizaje organizacional,
tecnología educativa, desarrollo de planes de estudios, diseño educacional,
gestión del aula y educación especial, y contribuye con las ciencias del
aprendizaje y con la ciencia cognoscitiva, de las cuales toma ciertos aspectos.
En las universidades, los departamentos de psicología educacional se
encuentran habitualmente incluidos dentro de las facultades de educación,
siendo posiblemente el motivo de esto la carencia de representación que la
psicología educacional tiene en los libros de texto introductorios a la
psicología.[1]
La corriente que en la actualidad recibe mayor aceptación considera a la
psicología educativa como una disciplina independiente, con sus propias
teorías, métodos de investigación, problemas y técnicas,[2] pudiendo ser en
parte entendida por medio de su relación con otras disciplinas y
encontrándose fuertemente ligada a la psicología, siendo esta relación
análogamente comparable a la existente entre la medicina y la biología, o la
ingeniería y la física.
Aunque los términos “psicología educacional” y “psicología escolar” son
frecuentemente utilizados como sinónimos, los teóricos e investigadores
prefieren ser identificados como psicólogos educacionales, mientras que los
profesionales que desempeñan específicamente sus labores en escuelas o en
tareas relacionadas con la escuela se identifican como psicólogos escolares.
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Psicología Clínica
La Psicología Clínica es la rama de la ciencia psicológica que se encarga de
la investigación de todos los factores, evaluación, diagnóstico, pronóstico,
tratamiento, rehabilitación y prevención que afecten a la salud mental, no
restringiéndose sólo a los llamados trastornos mentales, sino a todas las
condiciones que puedan generar malestar y sufrimiento al individuo
humano.
Prácticas centrales de esta disciplina son el asesoramiento psicológico y la
psicoterapia, así como también la investigación, enseñanza, consulta,
testimonio forense y desarrollo de programas y administración.
La psicología clínica tiene cuatro orientaciones teóricas primarias:
Psicodinámica, Humanista, Cognitiva comportamental y Terapia familiar.
La psicología clínica puede ser confundida con la psiquiatría ya que
generalmente tienen metas similares (por ejemplo, el alivio de trastornos
mentales), pero la diferencia principal es que los psiquiatras, al ser médicos,
están legalmente autorizados para prescribir medicamentos. En la práctica
los psicólogos y psiquiatras trabajan juntos en equipos multidisciplinarios
junto a otros profesionales, como terapistas ocupacionales y trabajadores
sociales, para dar un enfoque multimodal a problemas complejos que
afectan a los pacientes.
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La Psicología Clínica se ha venido desarrollando a lo largo de muchas
décadas y sus temas de investigación han captado el interés de gran cantidad
de estudiosos del comportamiento, desde cómo se comentaba, la
importancia que tuvo Wundt y Almi con su laboratorio en Leipzig,
objetividad misma de la psicología, siendo el área de especialización
preferida por la mayoría de los profesionales de la Psicología, dentro de la
multitud de enfoques y elementos que se desarrollan en la Clínica, existen
algunos que son principales como campos de estudio:
Psicología Familia y Parejas
Psicología Clínica de Adultos
Psicología Clínica Infanto-Juvenil
Neuropsicología Clínica
Rehabilitación Neuropsicológica
Psicopatología
Evaluación Psicológica
Psicoterapia en sus diversas corrientes teóricas
Psicología de la Salud
Psicología Médica
Psicooncología
Psiconeuroinmunología
Psicología Clínica Comunitaria
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Psicología Publicitaria
La psicología de la publicidad no se limita a los anuncios de las revistas o
la televisión; hoy en día incide en el envase (su forma, tamaño, color), en su
colocación en las tiendas, en su precio e, incluso, en los componentes del
mismo producto.
La publicidad incide en un deseo que todos tenemos: ser diferentes a los
demás y que nuestra individualidad destaque. Por ello, nos habla de objetos,
ropas, fragancias, que harán que los demás nos miren al pasar; que
denotarán que nosotros somos distintos.
La publicidad, para ello, se diversifica. Y por lo tanto hay productos dirigidos
específicamente a jóvenes, otros a mujeres, a hombres, a niños, etc. Incluso
en ocasiones, lo que a unos agrada, a los demás desagrada profundamente.
Las cinco necesidades humanas básicas:
1ª: el obtener alimento. Este deseo lo tenemos bastante bien cubierto
y ninguno de nosotros suele ir hambriento a comprar al súper.
2ª: es la de sentirse seguro. O sea, no sentirse en peligro. Pocos
anuncios recurren a esta necesidad en su estrategia. Serían anuncios que
nos mostrarían un mundo hostil y amenazador, en el que aparecería la
figura de un protector o persona más fuerte.
3ª: es la del amor y afecto. Ahí hallaríamos los anuncios que nos
hablan de amistad, del amor de pareja, o del amor que nos muestran los
hijos.
4ª: es la de autoestima. Aquí los anuncios hablan de dominar nuestro
entorno, tener confianza, independencia y libertad. También está la
necesidad de prestigio y reconocimiento social. La publicidad también
puede explotar la imagen contraria: los sentimientos de inferioridad e
impotencia, para luego -gracias al producto en cuestión- convertirse en
respeto hacia nosotros, fama, etc.
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5ª: satisfechas todas estas necesidades surge el descontento si una
persona no puede ser lo que ella desea en la vida. Se trata de la necesidad
de auto-realización, de encontrar un lugar en la sociedad donde la
persona pueda ser ella misma.
La psicología publicitaria usa los colores para influir en las personas, pues
está probado que el color aumenta la eficacia de un anuncio, es por ello que
a continuación daremos el significado de los colores más usados en la
psicología publicitaria:
ROJO: Fuerza y dinamismo. Sentimientos tanto de amor como de
agresión. El rojo atrae la atención y estimula la mente.
VERDE: Sedante y equilibrado. Lo relacionamos con la naturaleza y las
plantas. Simboliza la esperanza.
AZUL: Para nosotros es fresco, ligero, transparente. También es
sedante para la vista. Simboliza la madurez, la sabiduría.
AMARILLO: Alegría, juventud, vivacidad. Simboliza la extroversión y la
simpatía. Lo relacionamos con el Sol y la luz.
BLANCO: Sobriedad, luminosidad. Da sensación de vacío, de infinito.
Simboliza lo puro e inaccesible.
NEGRO: El misterio. Es un color "lleno". Simboliza la muerte, pero
también la nobleza y la dignidad.
La psicología publicitaria también tiene su lado oscuro, y es que sabe muy
bien crear falsas expectativas y mentir a fin de vender el producto
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Psicología Industrial
La Psicología industrial y organizacional es el estudio científico del
comportamiento dentro del ámbito de los negocios y de la industria. Por lo
tanto, está interesada en el comportamiento de tres amplias clasificaciones
de individuos: los trabajadores, los administradores y los consumidores. Es
una tecnología y una ciencia aplicada y ambas utilizan en general los
descubrimientos de las ciencias de la conducta para mejorar la eficacia de las
organizaciones y contribuir por derecho propio a una mejor comprensión del
comportamiento humano.
La psicología industrial moderna estudia el comportamiento con el
propósito de aprovechar al máximo la potencialidad de ejecución y
satisfacción personal. Por lo tanto, tiene responsabilidades para con los
empleados y los patrones. El psicólogo considera el comportamiento como
una función de los factores provocadores (condiciones-estímulo) y de las
variables concurrentes que determinan la manera cómo determinados
individuos percibirán e interpretarán los estímulos.
El psicólogo industrial puede ser contratado como miembro a tiempo
completo de determinada organización industrial, como consultor a tiempo
completo o como miembro académico de una universidad o colegio.
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La Psicología Industrial influye en todos los aspectos de la vida laboral de
los seres humanos, afecta a la contratación y el adiestramiento inicial, a la
manera en que se ejecuta y se evalúa el trabajo, la motivación de los
empleados y la satisfacción en el trabajo, sin mencionar muchos otros
factores que rigen el progreso y desarrollo personal así como la
productividad y vitalidad de la empresa.
Psicología Jurídica
La Psicología Jurídica es un área de trabajo e investigación psicológica
especializada cuyo objeto es el estudio del comportamiento de los actores
jurídicos en el ámbito del Derecho, la Ley y la Justicia.
Esta área está reconocida por Asociaciones y Organizaciones de nivel
nacional e internacional de Psicología Jurídica y/o Forense.
El estado actual de la Psicología Jurídica española se puede entender según
las distintas áreas en que se está trabajando, reflejadas en la introducción de
este documento.
La clasificación no es unánimemente compartida debido a las
peculiaridades culturales, científicas y de legislación de cada país, y así, por
ejemplo, la Psicología Policial tiene un escaso o nulo desarrollo en países
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latinoamericanos y adquiere por el contrario un excelente nivel en países
anglosajones y del este europeo.
En todo caso el campo de la Psicología Jurídica que estamos intentado
definir según va consolidando sus tareas de forma específica debe establecer
sus límites y sus estados fronterizos con otras áreas psicológicas con las
cuáles colabora interdisciplinarmente.
Las funciones del Psicólogo Jurídico en el ejercicio de su Rol Profesional
incluyen entre otras, las siguientes funciones:
Evaluación y diagnóstico: En relación a las condiciones
psicológicas de los actores jurídicos
Asesoramiento: Orientar y/o asesorar como experto a los órganos
judiciales en cuestiones propias de su disciplina.
Intervención: Diseño y realización de Programas para la
prevención, tratamiento, rehabilitación e integración de los
actores jurídicos bien en la comunidad, bien en el medio
penitenciario, tanto a nivel individual como colectivo.
Formación y educación: Entrenar y/o seleccionar a profesionales
del sistema legal (jueces y fiscales, policías, abogados, personal de
penitenciarías, etc.) en contenidos y técnicas psicológicas útiles en
su trabajo.
Campañas de prevención social ante la criminalidad y medios de
comunicación: Elaboración y asesoramiento de campañas de
información social para la población en general y de riesgo.
Investigación: Estudio e investigación de la problemática de la
Psicología Jurídica.
Victimología: Investigar y contribuir a mejorar la situación de la
víctima y su interacción con el sistema legal.
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Mediación: Propiciar soluciones negociadas a los conflictos
jurídicos, a través de una intervención mediadora que contribuya a
paliar y prevenir el daño emocional, social, y presentar una
alternativa a la vía legal, donde los implicados tienen un papel
predominante.
Psicología Militar
Históricamente, la Psicología Militar se ocupó de la propaganda, la
selección de personal y la preparación para el combate. Actualmente su
campo debería ser mucho más amplio: técnicas de guerra antisubversiva,
estudios sobre la identidad sociocultural del enemigo, situaciones de
conflicto social, represión política, victimología, emergencias, catástrofes y
los cometidos menos específicos, como son los de las grandes áreas
aplicadas de la Psicología en la vida civil.
Esto en teoría, porque la definión y objetos de estudio y de aplicación de
la Psicología Militar son un claro reflejo de la ideología política y social
dominante en cada país y del dinamismo, operatividad y cometidos de sus
fuerzas armadas.
Así, puede entenderse la Psicología Militar como la psicología que se
realiza en los acuartelamientos, en la que priman los aspectos clínicos,
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selectivos, educativos y de intervención social, lo que no la diferenciaría de
las áreas comunes de la Psicología (Clínica, Trabajo, ...) más que en los
colectivos específicos de aplicación (los militares y sus familias) y por su
ubicación (bases, buques y aeronaves). Por ello, la Psicología Militar podría
equipararse a subcategorías como la psicología hospitalaria, pero no a áreas
de desarrollo científico como la Psicología Clínica o la Psicología Educativa.
En cambio, si consideramos la Psicología Militar como la psicología que se
encarga de la guerra psicológica y del comportamiento del combatiente,
estaremos hablando de un campo de conocimiento específico de la
Psicología Militar y por tanto de su verdadera razón de ser.
La atención clínica general, la salud mental, la selección, la organización,
la capacitación y la intervención social deben formar parte también de la
Psicología Militar, pero no deben ser su principal objetivo, pues algunos de
esos servicios pueden ser fácilmente externalizables a lo civil, no así la
atención clínica específica (neurosis de guerra), la prevención (factores
humanos), las técnicas de guerra, la moral militar, el mantenimiento de la
disciplina o la supervivencia de los combatientes en entornos hostiles y
novedosos.
Restringir la Psicología Militar a una Psicología uniformada es
desaprovechar la ventaja competitiva de unos conocimientos que pueden
llevar a la victoria.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLOFACULTAD DE INGENIERÍAESCUELA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
QUÍMICA INDUSTRIAL Electroquímica - 2 -
BIBLIOGRAFÍA
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1982. pp. 25-693.
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Barcelona. 8ª ed. 1978, 5ª reimpresión 1992. pp.112-114.
Hamilton M. Psicopatología clínica de Fish. Edit. Emalsa. Madrid. 2ª ed.
1986. pp. 43-74.
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Psicopatología. Edit. Círculo de Estudios Psicopatologicos. Granada. 3ª ed.
1986 pp. 59-94
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Ogara C, Barcia Salorio D, López-Ibor JJ. Psiquiatría. Tomo 1. Edit. toray.
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Introducción a la psicopatología y la psiquiatría
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www.apuntes.rincondelvago.com/psicologia-de-la-publicidad.html
html.rincondelvago.com/psicologia-industrial_2.html
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www.proyectosalonhogar.com/Psicologia/Introduccion_psicologia.htm
www.ocwupr.org:8080/ocw/psicologia/introduccion-a-la-psicologia