classe 5ª c
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Liceo Scientifico Statale
«Antonio Pacinotti»La Spezia
Esame di Stato a.s. 2014-2015Documento del Consiglio di Classe
Classe 5ª C1
INDICE:
1. STORIA DELLA CLASSE1.1 Il consiglio di classe
2. ATTIVITA` DIDATTICHE PROGRAMMATE E REALIZZATE (A.S. 2014/2015)2.1 Obiettivi disciplinari specifici2.2 Metodologie di insegnamento - strumenti - supporti didattici - spazi2.3 Valutazione: criteri – strumenti2.4 CLIL2.5 Esemplificazione di terza prova
2.6 Attività culturali extracurricolari 2.7 Partecipazione a progetti
3. ALLEGATISCHEDA PER DISCIPLINAELENCO ALUNNISIMULAZIONI TERZA PROVAGRIGLIE DI VALUTAZIONE I - II - III PROVA - COLLOQUIOPROGRAMMI SVOLTI DI OGNI SINGOLA MATERIA (IN DUPLICE COPIA)
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1.1 Il consiglio di classe è composto dai seguenti docenti (indicare la stabilità di ciascuno sulla classe nel triennio)
MATERIE Docente Stabilità nel triennio3ª 4ª 5ª
RELIGIONE Maria Letizia Lacagnina x x x
ITALIANORoberta Ambrosini
x x x
LATINO Roberta Ambrosini x x x
LINGUA STRANIERA (I) Antonella Mignani x
STORIA Diego Lena x x
FILOSOFIA Diego Lena x x x
SCIENZE NAT. CHIM. GEOGR. Manuela Mancini x x
MATEMATICA Roberto Porcaro x x
FISICA Simone Macera x
STORIA DELL'ARTE Zanella Sandra x x x
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Federico Branca x x x
Durante l’anno scolastico il Consiglio di classe
È stato coordinato da Ambrosini Roberta
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2. ATTIVITÀ DIDATTICHE PROGRAMMATE E REALIZZATE CON LA CLASSE NELL'A. S. 2014/20152.1 Obiettivi disciplinari specifici realizzati
MATERIE OBIETTIVI
CONOSCENZE ABILITA' COMPETENZE
ITALIANO
Conoscenze dei dati biografici degli au-tori della letteratura delll'Ottocento edel Novecento, dei contenuti delle ope-re, dei generi e delle correnti letterarie. Conoscenza della poesia dantesca.
Proprietà lessicale, coerenza testuale, or-ganicità compositiva e consequenzialità ar-gomentativa
Capacità di sviluppare collegamenti e confronti, di argo-mentare criticamente, di operare sintesi interdisciplinari.
LATINO
Conoscenze di autori e opere della sto-ria letteraria; conoscenza delle strutturemorfo-sintattiche; aspetti significativi delpatrimonio lessicale.
Competenze espressivo-stilistiche: analiz-zare, interpretare, contestualizzare testi. Competenze logico-linguistiche: tradurre.Competenze espositivo-argomentative.
Analisi dei contenuti; capacità di traduzione e ricostruzio-ne della memoria storica.
LINGUA STRANIE-RAInglese
Conoscenza dei contenuti inclusi neimacromoduli
Comprensione e analisi di testi letterari;Sviluppo competenza comunicativa a livellopost-intermedio;Uso della microlingua letteraria
Analisi-sintesi degli argomenti proposti e loro rielaborazio-ne critica; individuazione delle caratteristiche stilistico-tematiche dei vari autori; contestualizzazione
STORIA
Conoscenza degli eventi periodizzati ecolti nei loro rapporti dia-sincronici. Sto-riografia essenziale.
Analisi, sintesi, valutazione Acquisizione di concetti di base, capacità di enucleareproblemi interpretativi.Analisi e argomentazione di fonti e testi storiografici.
FILOSOFIA
Problemi filosofici (anche in rapporto adaltre discipline) e soluzioni dei singoliautori o delle varie correnti di pensiero.
Analisi, sintesi, valutazione. Comprensione delle principali tematiche filosofiche anchecon riferimento ai testi, riconoscimento ed uso del sotto-codice specifico; argomentazione razionale.
MATEMATICA
Concetti fondamentali dell'analisi mate-matica. Teoremi principali e loro dimo-strazione, principali procedure risolutivee tecniche di calcoloFunzioni di variabile reale, geometriaanalitica nello spazio, equazioni diffe-renziali e modelli, probabilità.
Saper descrivere semplici oggetti geometri-ci dello spazio in termini analitici.Saper studiare le caratteristiche di una fun-zione e tracciarne il grafico.Saper leggere un grafico acquisendo daesso le informazionicapire il contenuto di un teorema e la suadimostrazioneSaper applicare il calcolo delle derivate edegli integrali in ambito fisicoSaper calcolare aree,volumi di solidi di rota-zione. Saper interpretare e descrivere unfenomeno tramite equazioni differenziali.Saper applicare le principali distribuzioni diprobabilità.
Formalizzare e rappresentare relazioni e dipendenzecomprendere i passi di un ragionamento sapendoli riper-correreInterpretare, descrivere,rappresentare fenomeni empiriciriconoscendo collegamenti con le altre disciplineUtilizzare la matematica in contesti diversificati
FISICA
Campo elettrico e circuiti in ccCampo magnetico e circuiti in caCampo elettromagneticoLe onde elettromagneticheLe equazioni di Maxwell e le ondeLa relatività ristrettaI fondamenti della meccanica quantisti-ca
Saper definire il campo elettrico e magneti-co e le loro proprietà in condizioni statiche ein condizioni variabili nel tempoSaper risolvere circuiti in cc, ed impostarecircuiti in caSaper descrivere e capire i fenomeni indut-tivi e di autoinduzioneSaper descrivere le caratteristiche diun'onda elettromagnetica Saper riconoscere i postulati ed i concettifondamentali dalla relatività ristretta
Osservare ,descrivere ed analizzare fenomeni apparte-nenti alla realtàAnalizzare qualitativamente e quantitativamente fenomenilegati alle trasformazioni di energia a partire dall'esperien-zaessere consapevoli delle potenzialità delle tecnologie
SCIENZE NAT. CHIM. GEOGR.
Conoscenza dei contenuti disciplinari diChimica organica, biochimica, biotec-nologia, scienze della Terra
Analisi critica dei fenomeni studiati. Analisi dei fenomeni presentati, collegamenti fra di essi,sintesi delle conoscenze essenziali.
DISEGNO STORIA DELL'ARTE
Conoscere i principali movimenti artisti-ci dal 700’ ai primi del 900’. Conoscerei principali esponenti italiani e stranieriin detto periodo. Conoscere la panora-mica artistica del periodo con riferimentiai fatti storici e culturali ( filosofici, lette-
Competenze lessicali, uso di una terminolo-gia specifica nella disciplina.Competenzenell’analisi del testo. Produrre elaborati cor-retti ed attinenti al tema proposto. Il gradodi acquisizione è complessivamente accet-tabile. Nella complessità dei casi le compe-
Capacità di inserire l’opera d’arte nel contesto storico. Ca-pacità di illustrare l’opera nel suo significato estetico Ca-pacità di distinguere i vari stili in architettura e le differentipersonalità degli artisti appartenenti al solito movimento ea movimenti diversi. Capacità di individuare le regole vi-suali e compositive dell’opera d’arte. Utilizzo delle abilità
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rari). Conoscere le opere degli artistipiù significativi. Il grado di acquisizionedelle conoscenze è stato nell’insiemedegli studenti accettabile, uno quasisufficiente, solo in pochi più che suffi-ciente. In una buona parte, la maggio-ranza buono, più che buono e in alcuniottimo. Conoscenze di prospettiva e diteoria delle ombre prospettiche.
tenze sono più che soddisfacenti, a voltepiù che buone e ottime. Competenzenell’elaborazione grafica dei moduli succita-ti
cognitive per fare collegamenti con altre discipline. Il gra-do di acquisizione delle capacità è differenziato. In alcunistudenti più che sufficiente in altri è più che buono e incerti casi ottimo.
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Consolidamento schemi motori dibase-Attività sportiva-Attività motorie sportive
Utilizzo pratico dell’azione – rielaborazionedegli schemi motori- tecniche di gioco- tec-niche di mobilizzazione e potenziamento-tonificazione generali.Ginnastica aerobica e step
Organizzazione di azioni complesse: giochi di squadra eindividuali-Esercizi di formazione e sviluppo generale.
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2.2 METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO - strumenti e supporti didattici - spazi
MATERIE METODOLOGIE STRUMENTI E SUPPORTI DIDATTICI SPAZI *
ITALIANO
Lezione frontale ed interattiva, analisi ediscussione degli elaborati; ausilio multi-mediale.
Libri di testo – materiale supplementare fornito dal docente-audiovisivi.
Aula didattica – aula audiovisivi
LATINO
Lezione frontale, esercizio di traduzione,approfondimenti lessicali ,tematici e cul-turali
Libri di testo – dizionario – materiale integrativo. Aula didattica.
LINGUA STRANIE-RAInglese
Approccio metodologico comunicativoall’apprendimento linguistico
Libri di testo – Libri di lettura - fotocopie – Aula didattica e laboratorio multime-diale.
STORIA
Lezione frontale e interattiva, lettura edanalisi di testi, discussione
Testi in uso, antologia di testi curata dall'insegnante Aula didattica.
FILOSOFIA
Lezione frontale e interattiva, lettura edanalisi di testi, discussione
Testi in uso, antologia di testi curata dall'insegnante Aula didattica.
MATEMATICA
Lezione dialogatalezione frontale esercizi guidati
Libro di testoSlide e lezioni on-lineEsercizi scelti dal libro di testo o proposti dall’insegnante
Aula didattica
FISICA
Lezione frontale, lettura commentata deltesto.Esercizi guidati in classe.Lezione partecipata.Attività di laboratorio.
Libro di testo, altri testi scientificii, Aula didattica laboratorio di fisica
SCIENZE NAT. CHI-MICA GEOG.
Lezione frontale, lezione interattiva, eser-cizi in classe, attività di laboratorio.
Libro di testo, altri testi scientificii, Aula didattica , laboratorio di scienze,laboratorio informatico, aula audiovi-sivi.
DISEGNO STORIA DELL'ARTE
Lezione frontale, esercizi grafici in clas-se.
Libro di testo,fotocopie, testi integrativi, immagini videopro-iettate
Laboratorio di disegno, aula video
SCIENZE MOTORIE
Lezioni frontali, pratiche, teoriche, ludi-che, di espressività motoria- metodologiaglobale ed analitica.
Impianti ed attrezzature in dotazione.Libro di testo
Palestra, palestrina e spazi esterni
* = Aula didattica, aula speciale di ….., laboratoriodi ……, biblioteca, palestra, Palestrina, spaziesterni
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2.3 VALUTAZIONE
MATERIE CRITERI STRUMENTI
ITALIANOConoscenza dei contenuti, aderenza e pertinenza, correttezza for-male, coerenza e linearità della strutturazione, capacità di selezio-nare e di cogliere gli elementi essenziali di un problema, rielabora-zione e approfondimento anche interdisciplinare
Interrogazione, prove scritte strutturate e semistrutturate, prove scrittesecondo le tipologie dell’esame di stato
LATINOComprensione complessiva, traduzione e analisi dei testi, cono-scenze morfo-sintattiche e linguistico-lessicali, conoscenza dei con-tenuti letterari, contestualizzazione di brani tratti dalle opere degliautori studiati.
Interrogazione su argomenti di storia letteraria e testi noti; prove scritte:traduzione, contestualizzazione, quesiti a risposta aperta.
LINGUA STRANIE-RAInglese
Coerenza quesito-risposta – Articolazione e rielaborazione autonoma dei contenutiCapacità di contestualizzazione e collegamentoFluency, accuracy, utilizzo consapevole della micro-linguaCapacità critica autonoma
Verifiche scritte di analisi e contestualizzazione – verifiche orali – simula-zione terza prova.
STORIARapportati alle conoscenze/ abilità/ competenze (cfr. obiettivi) Verifiche orali e scritte (questionari a risposta singola – tipologia B esa-
me di Stato).
FILOSOFIARapportati alle conoscenze/ abilità/ competenze (cfr. obiettivi) Verifiche orali e scritte (questionari a risposta singola – tipologia B esa-
mi di Stato)Simulazione terza prova.
MATEMATICAProve orali:Conoscenza e comprensione dei contenuti con espres-sione corretta per la sufficienza. Per valutazioni superiori: intuizione,deduzione. Capacità di operare collegamenti, coerenza logica
Verifiche scritte secondo la tipologia prevista dalla seconda prova(durata2 ore)Verifiche oraliVerifiche scritte su brevi sezioni del programma(durata di un'ora)Simulazione di seconda prova
FISICAPer la sufficienza :conoscenze e comprensione dei contenuti teoricie sperimentali, esposizione corretta.Oltre la sufficienza : terminologia appropriata, motivazioni critiche,coerenza logica, capacità di operare collegamenti, capacità di inter-pretare situazioni sperimentali. Capacità nello svolgere esercizi.
Verifiche orali e scritte comprensive di eserciziSimulazione di terza prova
SCIENZE NAT. CHIM. GEOGR.
Accertamento delle conoscenze e della comprensione di tutti gli ar-gomenti – Capacità di inquadrarli in un contesto generale –Capacità di analisi, sintesi e di giudizio critico e personale.
Colloqui orali , simulazioni di terza prova , verifiche con domande aperte.
DISEGNO STORIA DELL'ARTE
Competenze argomentative, conoscenza contenuti, pertinenza ar-gomenti.
Prove grafiche, prove orali e scritte, simulazione di terza prova
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Attitudine; capacità di comprensione ed esecuzione del gesto;Impegno ed interesseAttività sportive extracurriculari
Tests motori ed osservazione del comportamento individuale e socialedurante le lezioni; verifiche orali o scritte in caso di esoneri temporanei
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2.4 – CLIL
DISCIPLINA : Matematica
PERIODO DELL’ATTIVITÀ: Gennaio/Febbraio
NUMERO DI ORE SVOLTE: 20
CONTENUTI (informazioni di carattere generale, con riferimento alla trattazione bilingue dell’intero programma, oppure di parti del pro-gramma; informazioni più specifiche su contenuti, temi particolari, approfondimenti, aree multi/interdisciplinari): Sono state svolte lezioni in Inglese relative al calcolo differenziale, dalla definizione di derivata sino ai teoremi sulle funzioni derivabili in un intervallo, nonché sul-la ricerca di massimi e minimi locali o assoluti; Nel programma della disciplina sono contrassegnate con la sigla “CLIL” tra parentesi le parti per le quali si è utilizzata la lingua straniera MODALITA’ DI SVOLGIMENTO (con riferimento a tipologie di attività, p.es. letture, ricerche, discussioni, ascolti; azioni didattiche parti -colari, collaborazioni con altri insegnanti): partecipazione a lezioni in lingua straniera tenute da un tirocinante del MIT, lezioni frontali in aula.
PRODOTTI E FORME DI VERIFICA (con riferimento a eventuali prodotti degli studenti, a forme, tipologie e criteri di verifica; se sono state effettuate prove scritte, per es. Simulazioni Terza Prova, allegare): Verifiche orali in lingua straniera.
L’accertamento del profitto nelle discipline non linguistiche veicolate in lingua straniera dovrà, in sede di esame, mettere gli studenti in condizione di valorizzare il lavoro svolto durante l’anno scolasticoPer la disciplina non linguistica, il cui insegnamento sia stato effettuato con la metodologia CLIL, il colloquio potrà accertare anche in lin-gua straniera le competenze disciplinari acquisite, qualora il relativo docente venga a far parte della Commissione di esame in qualità di membro interno
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2.5 TERZA PROVA - SIMULAZIONI SU 5 DISCIPLINE IN CLASSE
DATA TEMPOASSEGNATO
DISCIPLINE MATERIE COINVOLTE TIPOLOGIE ADOTTATE
2/03/2015 3,30 h Lingua straniera, Filosofia ,Fisica, Scienze, Sto-
ria dell'arteQuesiti a risposta singola
18/05/2015 3,30 hLingua straniera, Filosofia ,Fisica, Scienze, Lati-
noQuesiti a risposta singola
OSSERVAZIONI SULLA TERZA PROVA COME SIMULAZIONE IN CLASSE SU 5 DISCIPLINE
La terza prova per il nuovo esame di stato è stata predisposta:- sulla base della tipologia "quesito a risposta singola"- su 5 materie di riferimento- per un totale di dieci quesiti- sull'arco di tre ore e trenta minuti
MOTIVAZIONI SCELTA TIPOLOGIA:l'apertura della risposta e la varietà dei quesiti consente da parte dello studente una maggiore, più soddisfacente e verificabile espli -citazione di conoscenze e di capacità. MOTIVAZIONE SCELTA MATERIE:le materie proposte spaziano in maniera organica sull’arco disciplinare inerente l'ultimo anno di Liceo e sono particolarmente signifi -cative del curricolo liceale, in particolare quello scientifico.
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2.6 ATTIVITÀ CULTURALI EXTRACURRICOLARI
Tematiche – proble-matiche
Conferenze in orario scolastico: Incontro con Rusconi (Sala Dante)Incontro su Islam e Occidente (Sala Dante)Conferenza sulle foibe (Sala Dante)Incontro sulla Resistenza (prof.Vincenzi)Orientamento universitario economia Orientamento S.AnnaIncontro con Università Cattolica di MilanoIncontro AvisIncontro sulla sicurezza su internet ( Autorità portuale)iIncontro “Parole di giustizia”
Discipline coinvolte
Fisica matematica scienzeStoria Educazione CivicaLettereStoria dell'arte
Obiettivi Culturali e di approfondimento curricolare
Attività
1) Attività di orientamento universitario presso le sedi universitarie di Pisa ,Genova, Milano,2) Visita guidata alla mostra d'arte a Milano: Van Gogh, Segantini, Chagall3) Attività di approfondimento sulle biotecnologie a Bologna4) Viaggio di istruzione: Praga e Boemia5) Spettacolo teatrale “Sei personaggi in cerca d'autore” ( teatro Don Bosco)6) Spettacolo teatrale su Prima Guerra Mondiale (Auditorium)
Eventuali esperti di supporto Esperti dei settori - Docenti
Tempi Nel corso dell’anno scolastico
2.7 PARTECIPAZIONE A PROGETTI
Tematiche – proble-matiche
Progetto Orientamento Universitario: Università di Genova, Pisa, Milano, Test GLUESProgetto Lauree ScientificheProgetto VolontariatoOlimpiadi della Matematica e della FisicaProgetto teatro in lingua ingleseStage MatematicaAttività di tutoraggio a “Studiare e ricercare insieme”Laboratorio di filosofiaLaboratorio di storia sulla Prima Guerra Mondiale
Discipline coinvolte
Fisica MatematicaScienzeIRCIngleseInformaticaStoriaFilosofia
Obiettivi Culturali e di impegno sociale
Attività Vedi tematiche
Eventuali esperti di supporto Esperti dei settori interessati - Docenti
Tempi Nel corso dell’anno scolastico
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Scheda contenuti disciplinari
MATERIA RELIGIONEDOCENTE Lacagnina Maria LetiziaLIBRI DI TESTO UTILIZZATI Contadini, Marcuccini, Cardinali, Nuovi Confronti, Volume II LDC scuola, 2005
ALTRI MATERIALI Dispense, lucidi, estratti di convegni, fotocopie,documentari, testi di legge, estratti di encicliche.
MACROARG0MENTI OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI METODOLOGIE
Religione e scienza:questioni di bioeti-ca (aborto, fecondazione assistita)
Capacità di analisi, interpretazione,confronto e sintesi. Prerequisito stimolo, discussione,documentazione.
Affettività: valore della sessualità, delfidanzamento, del matrimonio nell'otti-ca cristiana
Capacità di analisi, interpretazione,confronto e sintesi. Prerequisito stimolo, discussione, documentazione
DA REALIZZARE ENTRO IL TERMINE DELL’ATTIVITÀ DIDATTICA
MACROARGOMENTI OBIETTIVI DISCIPLINARI METODOLOGIE
Traccia di tema Capacità di analisi, interpretazione, confronto e sintesi Prerequisito stimolo, discussione, documentazione
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Scheda contenuti disciplinari
MATERIA ITALIANODOCENTE Ambrosini Roberta
LIBRI DI TESTO UTILIZZATI BOLOGNA-ROCCHI ROSA FRESCA AULENTISSIMA, Vol.4(Neoclassicismo e Romanticismo),Vol.5 (Naturalismo eDecadentismo);Vol.6 (Il primo Novecento); Vol.7 (Il secondo Novecento)
LA DIVINA COMMEDIA :Paradiso: edizioni diverse
ALTRI MATERIALI Fotocopie, audiovisivi
MACROARGOMENTI
Caratteri del Romanticismo Europeo e Italiano
Giacomo Leopardi /Eugenio Montale
Panorama generale del romanzo ottocentesco in Europa e in Italia: da Manzoni al Realismo francese
La reazione antiromantica: la Scapigliatura
L’età del PositivismoNaturalismo e Verismo ; Giovanni Verga
L'affermarsi in Europa della sensibilità decadente: Charles BaudelaireEstetismo e simbolismo :caratteri generali
Il Decadentismo in Italia: Gabriele D'Annunzio e Giovanni Pascoli
Modulo sulla Prima Guerra Mondiale: letture antologiche da autori variGiuseppe Ungaretti: Il Porto Sepolto
Divina Commedia: Paradiso: lettura dei canti I, III, VI, XI, XVII, XXX( passim), XXXIII
Primo Novecento: Luigi Pirandello e Italo Svevo
L'età delle avanguardie: Futurismo e Crepuscolarismo
La poesia del Novecento: letture da autori diversi
DA REALIZZARE ENTRO IL TERMINE DELL’ATTIVITÀ DIDATTICA
MACROARGOMENTI
Crepuscolarismo
Italo Svevo
Cenni ad altre esperienze poetiche del Novecento
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Scheda contenuti disciplinari
MATERIA LATINODOCENTE Roberta AmbrosiniLIBRI DI TESTO UTILIZZATI Conte-Pianezzola:LEZIONI DI LETTERATURA LATINA : vol. 2 e 3 .Ediz. Le Monnier
R. CENTI : “ DIO, UOMO, TEMPO” ANTOLOGIA DI SENECA – CAPPELLI EDITOREALTRI MATERIALI Dizionario, fotocopie
MACROARGOMENTI
Seneca: passi scelti
Ovidio: lettura di passi scelti dalle Metamorfosi
L’età Giulio – Claudia: Seneca, Lucano, Petronio
L’età dei Flavi: Plinio il vecchio, Quintiliano
L’età degli imperatori adottivi: Tacito
Apuleio
Caratteri generali della prima letteratura cristiana.Sant'Agostino
DA REALIZZARE ENTRO IL TERMINE DELL’ATTIVITÀ DIDATTICA
MACROARGOMENTI
Caratteri generali della prima letteratura cristiana e Sant'Agostino
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Scheda contenuti disciplinari
MATERIA LINGUA STRANIERADOCENTE Antonella Mignani
Testi UTILIZZATI Ansaldo, Bertoli, Mignani, Visiting Literature, ed Petrini (compact)
ALTRI MATERIALI Fotocopie, CD-ROMs
MACROARGOMENTI
Module One:The Flight of the Mind: Reality vs Imagination in Romantic Artists
Module Two:Caliban and the looking-glass: Beauty ad Ugliness in an Age of Contradictions (1832-1901)
Module Three:Utopia or Dystopia? Anxiety and Certainty in Modern Arts
DA REALIZZARE ENTRO IL TERMINE DELL’ATTIVITÀ DIDATTICA
MACROARGOMENTI
James Joyce, extract from UlyssesSylvia Plath and Tamara de Lempicka
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Scheda contenuti disciplinari
MATERIA STORIADOCENTE Diego LenaLIBRI DI TESTO UTILIZZATI A. Giardina, G. Sabbatucci, V. Vidotto, Storia, vol. 3, Laterza, 2010
G. Zagrebelsky, Questa Repubblica, Le Monnier, 2009ALTRI MATERIALI Antologie di testi storiografici e di fonti curate dall'insegnante e distribuite agli alunni.
MACROARGOMENTI
La prima guerra mondiale
Il totalitarismo fra le due guerre
La seconda guerra mondiale e l'Italia 1943-48
La guerra fredda dall’immediato dopoguerra al crollo dell'Unione sovietica
DA REALIZZARE ENTRO IL TERMINE DELL’ATTIVITÀ DIDATTICA
MACROARGOMENTI
Cenni sulla “prima Repubblica” in Italia
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Scheda contenuti disciplinari
MATERIA FILOSOFIADOCENTE Diego LenaLIBRI DI TESTO UTILIZZATI Abbagnano-Fornero, La filosofia, vol 2B, 3A, 3B, 3C, Paravia, 2010ALTRI MATERIALI Antologie di testi (riguardante i tre macroargomenti) curate dall'insegnante e distribuite agli alunni.
MACROARGOMENTI
Il problema dello statuto della filosofia nell’Ottocento: cenni sul pensiero di Schopenhauer e Kierkegaard, il materialismo storico in Marx, il Positivi -smo (Comte, Mill) e il “caso” Nietzsche
Il problema dello statuto della filosofia nel Novecento: la fenomenologia di Husserl, Heidegger e il problema dell'essere, la filosofia analitica (conparticolare riferimento alla filosofia del linguaggio)
La filosofia della scienza del Novecento ( i problemi della filosofia della scienza, l'epistemologia all'inizio del Novecento, il neopositivismo, Popper,l’epistemologia post-popperiana; un esempio di filosofia della fisica: il problema della misurazione nella meccanica quantistica)
DA REALIZZARE ENTRO IL TERMINE DELL’ATTIVITÀ DIDATTICA
MACROARGOMENTI
Conclusione della filosofia della scienza del Novecento (filosofia della meccanica quantistica)
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Scheda contenuti disciplinari
MATERIA MATEMATICADOCENTE Porcaro RobertoLIBRI DI TESTO UTILIZZATI Bergamini Trifone Barozzi “Corso base blu di matematicai” ZanichelliALTRI MATERIALI
MACROARGOMENTI
Geometria analitica nello spazio: sfere e piani
Funzioni, limiti e continuità
Calcolo differenziale
Calcolo integrale
Equazioni differenziali
DA REALIZZARE ENTRO IL TERMINE DELL’ATTIVITÀ DIDATTICA
MACROARGOMENTI
Probabilità e distribuzioni
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Scheda contenuti disciplinari
MATERIA FISICADOCENTE Simone Macera LIBRI DI TESTO UTILIZZATI Romeni - “Fisica e Realtà” ed. ZanichelliALTRI MATERIALI Materiale di laboratorio
MACROARGOMENTI
Campo elettrico
Corrente e circuiti elettrici in c.c.
Campo magnetico
Induzione elettromagnetica
Le equazioni di Maxwell
Onde elettromagnetiche
Relatività ristretta
DA REALIZZARE ENTRO IL TERMINE DELL’ATTIVITÀ DIDATTICA
MACROARGOMENTI
Basi sperimentali della meccanica quantistica
1
Scheda contenuti disciplinari
MATERIA SCIENZE NATURALIDOCENTE Mancini Manuela
LIBRI DI TESTO UTILIZZATI Dal carbonio agli Ogm plus; Valitutti, ZANICHELLISistema Terra vol FGH, Crippa, Fiorani, MONDADORI SCUOLA
ALTRI MATERIALI Materiale fornito dall’insegnante
MACROARGOMENTI
Chimica Organica, i composti e le loro reazioniLe Biotecnologie e le loro applicazioni
La Biochimica, vie anaboliche e catabolicheScienze della Terra, i movimenti della Litosfera
DA REALIZZARE ENTRO IL TERMINE DELL’ATTIVITÀ DIDATTICA
MACROARGOMENTI
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Scheda contenuti disciplinari
MATERIA DISEGNO e STORIA DELL’ARTEDOCENTE Zanella SandraLIBRI DI TESTO UTILIZZATI AA.VV. “Moduli di arte in due” Electa-Bruno Mondadori Vol. 2
Formisani, SPAZIO IMMAGINI, Thema 2° edizioneALTRI MATERIALI Videocassette
MACROARGOMENTI
Romanticismo/Realismo
Macchiaioli/Preraffaelliti
Impressionismo/Post impressionismo
Divisionismo
Secessione/Art Nouveau
Fauves/Espressionismo
Cubismo
Futurismo
Astrattismo
DA REALIZZARE ENTRO IL TERMINE DELL’ATTIVITÀ DIDATTICA
MACROARGOMENTI
Dada/Surrealismo
Espressionismo tedesco/Bauhus
Action Painting/Pop Art
Scheda contenuti disciplinari
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MATERIA SCIENZE MOTORIE E SPORTIVEDOCENTE Branca FedericoLIBRI DI TESTO UTILIZZATI P.L.DelNista, J.Parker, A.Tasselli Per vivere in perfetto equilibrio G.D'Anna
ALTRI MATERIALI Attrezzatura in dotazione
MACROARGOMENTI
Esercizi a corpo libero
Grandi e piccoli attrezzi
Giochi sportivi
Atletica e preatletica
DA REALIZZARE ENTRO IL TERMINE DELL’ATTIVITÀ DIDATTICA
MACROARGOMENTI
Tecnica di giochi sportivi
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Il documento del Consiglio di Classe, approvato nella riunione del consiglio di classe del giorno 6 maggio 2015, èaffisso all’albo in data 15 maggio 2015.
Copia del documento è a disposizione di tutti i candidati, interni ed esterni.
La Spezia , 6 maggio 2015
MATERIE DOCENTE FIRME
RELIGIONE Maria Letizia Lacagnina
ITALIANO E LATINO Roberta Ambrosini
LINGUA STRANIERA (INGLESE) Antonella Mignani
STORIA E FILOSOFIA Diego Lena
SCIENZE NAT. CHIM. GEOGR. Manuela Mancini
MATEMATICA Roberto Porcaro
FISICA Simone Macera
DISEGNO E STORIA DELL'ARTE Sandra Zanella
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Federico Branca
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ELENCO STUDENTI
1. Ambrosi Alice2. Antognetti Gianmarco3. Bajraktari Megi4. Ballarati Luca5. Balzano Claudio6. Barbera Alessandro7. Beretta Lorenzo8. Biagini Martina9. Corsi Alessio10. Gavini Irene11. Gentile Ilaria12. Gherbassi Samantha13. Laganà Tommaso14. Lazzini Didi Leon15. Lupi Silvia16. Mazzei Andrea17. Miscoria Alberto18. Musetti Camilla19. Nicoletti Nicola20. Pucci Jacopo21. Rossi Sara22. Tarchini Francesco23. Terziani Mattia
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