classe 5aii - istituto statale di istruzione superiore ... · paragrafatura e ipotassi max punti 2...
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Documento del Consiglio di Classe Esame di Stato 2016
Classe 5AII
ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
ARTICOLAZIONE INFORMATICA Durata degli studi cinque anni Titolo conseguito Diploma di Perito Industriale con specializzazioni: - Informatica e Telecomunicazioni
articolazione informatica Sbocco lavorativo Industria (infrastrutture di comunicazione) Servizi (telematici) Libera professione Proseguimento degli studi: accesso a tutte le facoltà universitarie Il Profilo del Perito in Informatica e Telecomunicazioni articolazione informatica: L’indirizzo “Informatica e Telecomunicazioni” integra competenze scientifiche e tecnologiche nel campo dei sistemi informatici, dell’elaborazione delle informazioni, delle applicazioni e tecnologie Web, delle reti e degli apparati di comunicazione. In particolare l’indirizzo “Informatica” approfondisce l’analisi, la comparazione e la progettazione di dispositivi e strumenti informatici e lo sviluppo delle applicazioni informatiche. Dal profilo dell’indirizzo “Informatica” emerge pertanto la conoscenza e l’utilizzo da parte dello studente di reti e strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare; l’utilizzo, in contesti di ricerca applicata, di procedure e tecniche per trovare soluzioni innovative e migliorative in relazione ai campi di competenza informatica; l’utilizzo degli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni e ai suoi problemi, anche ai fini dell’apprendimento permanente. Coerentemente con il profilo previsto dalla riforma nell’articolazione “Informatica” delle linee guida ministeriali, nell’ambito dell’autonomia prevista dal D.P.R. 15 Marzo 2010, l’Istituto ha inteso, quale figura professionale che meglio aderisce alle esigenze del territorio, quella dello sviluppatore web e di sistemi distribuiti in rete. Tale connotazione professionale abbraccia figure e mansioni quali il programmatore junior, l’analista programmatore per sistemi distribuiti, il database administrator, il TLC consultant e in modo sempre più rilevante la figura del security auditor. Accanto a tale indirizzo sono state potenziate le esperienze formative di più ampio interesse introducendo argomentazioni di “robotica educativa” ed “intelligenza artificiale” correlandole alle competenze in uscita di programmazione e sviluppo di sistemi d’automazione intelligenti.
Lo studente si troverà pertanto ad approfondire l'analisi, la comparazione e la progettazione di dispositivi e strumenti informatici; si porrà nelle condizioni di sviluppare applicazioni informatiche nei più diversificati settori dell’industria e del terziario avanzato. ALTERNANZA SCUOLA LAVORO Introdotta nell'art. 4 legge delega n.53/03, l’alternanza scuola-lavoro consente agli studenti che hanno compiuto il quindicesimo anno di età, di realizzare i propri percorsi formativi alternando periodi di studio “in aula” e forme di apprendimento in contesti lavorativi. Oltre ai percorsi, riportati nel seguito, specificamente progettati dal Consiglio di Classe in ambito di ASL, il Collegio dei Docenti ha stabilito per tutti gli alunni l'obbligo di un periodo di stage presso aziende del settore di specializzazione. L'attività, svolta al termine del quarto anno di corso, inizia nella parte finale dell'anno scolastico, occupando il mese di giugno con una durata di quattro settimane.
Quadro orario settimanale primo biennio
DISCIPLINE 1° Biennio
1^ 2^ Diritto e economia 2 2 Lingua e letteratura italiana 4 4 Lingua inglese 3 3 Matematica 4 4 Religione/Attività alternative 1 1 Scienza e tecnologie applicate - 3 Scienze integrate (Chimica) 3 3 (1) Scienze integrate (Fisica) 3 (1) 3 (1) Scienze integrate (Scienze della terra e Biologia) 2 2 Scienze motorie e sportive 2 2 Storia, Cittadinanza e Costituzione 2 2 Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica 3 (1) 3 (1) Tecnologie informatiche 3 (2) -
Totale ore settimanali 33 32 di cui di Laboratorio
4 3
Quadro orario settimanale secondo biennio e quinto anno
DISCIPLINE 2° Biennio 5° anno
3^ 4^ 5^ Lingua e letteratura italiana 4 4 4 Lingua inglese 3 3 3 Storia, Cittadinanza e Costituzione 2 2 2 Matematica 3 3 3 Scienze motorie e sportive 2 2 2 Religione/Attività alternative 1 1 1 Complementi di Matematica 1 1 - Sistemi e reti 4 (2) 4 (2) 4 (3) Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazione 3 (1) 3 (2) 4 (3)
Gestione di progetto, organizzazione di impresa - - 3 Informatica 6 (2) 6 (2) 6 (4) Telecomunicazioni 3 (2) 3 (2) -
Totale ore settimanali 32 32 32 di cui di Laboratorio 8 9 10
Composizione del Consiglio della Classe 5AII a.s. 2015/2016
Gestione di progetto, organizzazione di impresa: Zotti Giovanni
Sistemi e reti: Drago Nicola
Laboratorio di Sistemi e reti: Montagni Patrizia
Informatica: Beghini Federico
Laboratorio di Informatica: Montagni Patrizia
Tecnologie e progettazione di sistemi
informatici e di telecomunicazione:
Silvestri Cristiano
Laboratorio di Tecnologie e progettazione di
sistemi informatici e di telecomunicazione:
Siani Anna Chiara
Matematica: Foroni Stefania
Religione/Attività alternative: Marchesini Christian
Scienze motorie e sportive: Losco Fioravante
Lingua inglese: Tacconi Chiara
Lingua e letteratura italiana: Bovo Susetta
Storia, Cittadinanza e Costituzione:
Sostegno:
Bovo Susetta
Ricci Rosalba
PRESENTAZIONE SINTETICA DELLA CLASSE La classe è attualmente composta da 16 alunni, dei quali 15 provenienti dalla 4AII e uno proveniente da
altro istituto. 12 alunni, in particolare, hanno condiviso le classi terza e quarta di indirizzo informatico. Va rilevato che in terza e in quarta la classe era articolata, condivideva cioè con un’altra classe
(indirizzo Telecomunicazioni) gli insegnamenti di Italiano, Storia, Inglese, Scienze motorie e IRC. Questo ha comportato delle difficoltà didattiche, dovute alla presenza di un elevato numero di studenti
e a una scarsa compatibilità fra i due gruppi classe. Per quanto riguarda la continuità didattica, la attuale classe 5AII ha dovuto affrontare diversi
cambiamenti nel percorso scolastico. Sono rimasti invariati, negli ultimi tre anni, i docenti di Italiano, Inglese, Sistemi e Reti, IRC, Scienze
motorie e Sportive, parzialmente invariati i docenti di Matematica e Informatica. In quest’ultima
materia, però, il gruppo classe, in quarta, ha affrontato un cambio di docenti fra il primo e il secondo
quadrimestre. Ancora peggiore la situazione per quanto concerne TPI, in cui si sono avvicendati docenti fra primo e
secondo quadrimestre nella classe quarta ; in quinta poi ben tre docenti si sono dati il cambio. Questo ha comportato una discontinuità didattica che ha avuto certamente il suo peso nelle difficoltà
manifestate dagli studenti in alcuni ambiti. Attualmente il livello di preparazione della classe è mediamente sufficiente: migliore in alcuni settori
(ad es. nell’area letteraria) e più sofferto in altri ambiti (ad es. nell’area matematica). Le lezioni sono state seguite dagli studenti in modo disciplinato ma non molto partecipato. La frequenza è stata nel complesso abbastanza regolare. I programmi sono stati svolti nelle linee essenziali, in base agli obiettivi prefissati, e per alcune
discipline per obiettivi minimi. Le attività di recupero sono state effettuate in ambito curricolare. Nella classe è presente uno studente dotato di certificazione L.104 che si è avvalso dell’insegnante di
sostegno per tutto il ciclo degli studi, pertanto necessita di essere seguito dal docente di sostegno
durante lo svolgimento delle prove scritte. Lo studente ha seguito una programmazione per obiettivi
minimi. (Si veda PEI e relazione di presentazione dell’allievo nel fascicolo personale dell’alunno). Nella classe è inoltre presente uno studente dotato di certificazione DSA L.170 il quale si è avvalso di
strumenti compensativi (Si veda PDP e relazione di presentazione dell’allievo nel fascicolo personale
dell’alunno).
PERCORSO CLIL
La classe ha seguito il percorso in lingua inglese nella disciplina TPI in cui è stato introdotto e
sviluppato l’argomento relativo ai Web Service REST.
INIZIATIVE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
1) Sono state effettuate simulazioni di prima, seconda e terza prova.
Per quanto concerne la prima prova (Italiano) essa è stata effettuata in data 19 aprile,
utilizzando, per le varie tipologie previste dall’Esame di Stato, prove ricavate dai testi
ministeriali degli anni passati. Si allega la relativa griglia di valutazione.
Per quanto concerne la seconda prova (Sistemi e Reti), sono state svolte in classe le tracce
proposte dal ministero, e successivamente è stata predisposta dal docente una simulazione di
seconda prova in data 30 aprile, utilizzando uno scenario “simile” alle tracce proposte dal
ministero. Si allega il testo della seconda prova e relativa griglia di valutazione.
Per quanto concerne la terza prova, sono state svolte 2 simulazioni, una in data 17 marzo, la
seconda in data 9 maggio. Si allegano i testi e la relativa griglia di valutazione.
2) La classe ha partecipato al JOB & ORIENTA
3) Ciclo di incontri di Orientamento e preiscrizione all’Università ed al mondo delle professioni in
ambito Militare.
4) Ha effettuato la visita guidata all’azienda GE JENBACHER di INNSBRUCK (Austria)
5) Gruppi di studenti hanno partecipato a progetti e iniziative quali: “Olimpiadi di robotica”,
concorso “Sulle vie della parità”, “La tua Idea di Impresa”, “Internship Project”, “Festival dei
giovani” di Gaeta, “Progetto biblioteca di Istituto”
OBIETTIVI DIDATTICI RAGGIUNTI MEDIAMENTE DALLA CLASSE
Sul piano didattico, la classe ha seguito le lezioni in modo disciplinato. Nell’ambito linguistico-letterario i contenuti sono stati appresi complessivamente in modo sufficiente,
con punte di profitto buono. Le capacità espressive, a livello scritto e orale, sono mediamente sufficienti.
Nell’ambito di indirizzo, a parte qualche caso di eccellenza, la preparazione dimostrata è risultata nel
complesso sufficiente.
SIMULAZIONE Ia PROVA
Griglia di correzione / valutazione di ITALIANO
Prova scritta
TIPOLOGIA A: ANALISI DI UN TESTO LETTERARIO
INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO
Parafrasi e
comprensione
complessiva
( consegna
ministeriale )
pertinenza e compiutezza
max punti 2
Analisi e commento
del testo
( consegna
ministeriale )
1) aderenza e pertinenza alle consegne
2) analisi e commento del testo
corretti e precisi
max punti 2
max punti 2
Approfondimenti
( consegna
ministeriale )
1) aderenza e pertinenza alle
consegne
2) argomentazione e rielaborazione
critica
max punti 2
max punti 3
Forma 1) orrettezza morfo-sintattica
2) proprietà lessicale
max punti 2
max punti 2
Tot punti: ____ /15
Griglia di correzione / valutazione di ITALIANO
Prova scritta
TIPOLOGIA B: ARTICOLO DI GIORNALE
INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO
Pertinenza
utilizzo della documentazione allegata
e precisi riferimenti all’argomento
prescelto
max punti 2
Contenuto
presentazione e trattazione originale e/o coinvolgente
max punti 4
Argomentazione stesura del testo valida e pertinente
max punti 3
Forma
1) correttezza morfo-
sintattica 2) proprietà lessicale 3) stile adeguato –
titolazione e paratassi
max punti 2
max punti 2 max punti 2
Tot punti: ____ /15
Griglia di correzione / valutazione di ITALIANO
Prova scritta
TIPOLOGIA B: SAGGIO BREVE
INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO
Pertinenza
utilizzo della documentazione allegata
e precisi riferimenti all’argomento prescelto
max punti 2
Contenuto
trattazione approfondita con riflessione critica
max punti 4
Argomentazione
pertinenza e stretta concatenazione logica
degli argomenti
max punti 3
Forma
1) correttezza morfo-sintattica 2) proprietà lessicale 3) stile adeguato – paragrafatura e ipotassi
max punti 2 max punti 2 max punti 2
Tot punti: ____/15
Griglia di correzione / valutazione di ITALIANO
Prova scritta
TIPOLOGIA C-D: TEMA
INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO
Pertinenza
aderenza al titolo
max punti 2
Contenuto
trattazione approfondita
max punti 4
Argomentazione
stesura del testo pertinente e conseguente
max punti 3
Forma
1) correttezza morfo-
sintattica 2) proprietà lessicale 3) chiarezza espositiva
max punti 2 max punti 2 max punti 2
Tot punti: ____/15
TESTO DELLA PRIMA SIMULAZIONE DI SECONDA PROVA Tema di: SISTEMI E RETI
SIMULAZIONE IIa PROVA
Il candidato (che potrà eventualmente avvalersi delle conoscenze e competenze maturate
attraverso esperienze di alternanza scuola-lavoro, stage o formazione in azienda) svolga la
prima parte della prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella seconda parte. PRIMA PARTE Una provincia italiana, vuole predisporre un sistema informatico integrato per la gestione delle
informazioni e accesso alle proprie biblioteche sparse nei diversi comuni.
I servizi che le biblioteche attualmente forniscono ai propri utenti sono i seguenti:
1) richiesta, prenotazione e ritiro di materiale (libro CD, DVD) tramite operatore.
2) possibilità di consultare in loco libri, giornali, CD, DVD, ecc
3) area studio
Ogni biblioteca ha un responsabile e 2 / 3 operatori, ognuno dei quali può utilizzare un PC e una
stampante per la gestione dei prestiti agli utenti, la consultazione dei beni disponibili, ecc.
La provincia, dopo aver svolto un lavoro di analisi nelle varie sedi delle biblioteche e sentiti gli utenti
stessi, vorrebbe offrire i seguenti ulteriori servizi localmente presso le singole sedi:
1) area wifi libera per l’accesso a internet da parte degli utenti della biblioteca regolarmente iscritti (sia
tramite smartphone/tablet che notebook)
2) un’area dotata di un certo numero di PC (in genere almeno 10) da mettere a disposizione dei propri
utenti, per la ricerca di materiali, la redazione di documenti, e dotata di almeno una stampante
multifunzione per la scansionare o la stampa di documenti (facendo attenzione ai costi del servizio per
la stampa)
3) prenotazione on-line di beni (libri, CD DVD altro)
4) circolarizzazione degli utenti, ovvero, un utente è socio di tutte le biblioteche della provincia, che
fanno rete tra loro, quindi con le proprie credenziali può accedere ai servizi di una qualunque
biblioteca. Inoltre può prelevare beni presso una biblioteca e restituirli presso un’altra sede
Il candidato, formulate le opportune ipotesi aggiuntive, sviluppi i seguenti punti:
1. proponga un progetto anche grafico dell’infrastruttura di rete del sistema provinciale e locale, indicando
le risorse hardware e software necessarie, esaminando in particolare l’architettura, gli apparati e le
caratteristiche del collegamento della rete ad Internet;
2. descriva possibili tecniche di protezione della rete locale e dei possibili server interni dagli accessi
esterni e interni NON autorizzati;
3. proponga i principali servizi (tra cui ad es. identificazione degli utenti, assegnazione della
configurazione di rete, risoluzione dei nomi, identificazione dei prodotti da prestare, …), e ne
approfondisca la configurazione di due a sua scelta;
4. proponga dove e come mantenere le informazioni relative al funzionamento delle biblioteche (utenti,
beni reali e/o digitali, eventuali crediti per stampa, altro) e la modalità di accesso alle stesse
(indicando anche se e come andrebbero differenziate in base alla tipologia di utenza)
5. analizzi quali tra i servizi indicati può essere realizzato anche a distanza e proponga eventuali ipotesi
risolutive (applicazioni web, app, ecc)
SECONDA PARTE
Il candidato risponda a due quesiti a scelta tra quelli sotto riportati.
1. In relazione al tema proposto nella prima parte, la provincia intende realizzare un portale per l’accesso
degli utenti della biblioteca, consentendo loro di rinnovare l’adesione al servizio, modificare le
credenziali, ricevere newsletters, acquistare dei crediti per le stampe nelle biblioteche, ricercare nuovo
materiale (testi CD, altro) e vedere lo stato dei propri prestiti. Il candidato realizzi il modello
concettuale e logico della porzione di base di dati che consente di differenziare gli accessi in base alla
tipologia di utenza. Progetti poi le pagine Web necessarie a gestire tali accessi all’area riservata e ne
codifichi in un linguaggio a sua scelta una parte significativa.
2. In relazione al tema proposto nella prima parte, la biblioteca offre servizi di accesso ai propri dati
anche con dati sensibili, ed economici che devono essere protetti nella rete. Il candidato spieghi il
funzionamento dei protocolli https e ssl e gli strumenti di cui è necessario dotarsi per la loro
implementazione.
3. Visto il volume di materiali dati in consultazione e in prestito, è necessario predisporre una soluzione
tecnica che ne automatizzi il più possibile la gestione.
Si proponga una, o più di una, soluzione mettendole eventualmente a confronto per la registrazione
dei prodotti, che consenta al bibliotecario di automatizzare il prestito e la restituzione, riducendo al
minimo gli errori umani di inserimento di codici o descrizioni.
Si proponga l’HARDARE necessario e uno schema del software anche grafico per la sua gestione.
4. La rete offre agli utenti numerosi servizi, quali posta elettronica, servizio web, FTP, DNS, CHAT,
ecc., che possono essere di tipo connesso o non connesso. Si descrivano le caratteristiche dei servizi
connessi e non connessi riferendosi ad esempi concreti.
__________________ Durata massima della prova: 6 ore. È consentito soltanto l’uso di manuali tecnici (references riportanti solo la sintassi, non guide) dei linguaggi
utilizzati. È consentito l’uso del dizionario bilingue (italiano-lingua del paese di provenienza) per i candidati di
madrelingua non italiana. Non è consentito lasciare l’Istituto prima che siano trascorse 3 ore dalla dettatura del tema.
Esame di maturità - GRIGLIA di VALUTAZIONE 2^ PROVA SCRITTA - Sistemi e Reti
3 aree di valutazione - 1 voto per area - punteggio totale massimo: 15 punti
Alunno_____________________________________________
Descrittori Contenuto Punteggio
min-max Punteggio
assegnato
I
PARTE
1) Comprensione e
descrizione del problema,
premesse al progetto,
osservazioni, ipotesi
aggiuntive (max 20 punti)
Disordinato, confuso, inconsistente 0 - 10
Parziale, non significativo, poco coerente
Chiaro, sintetico, coerente e significativo 10 - 20
2) Sviluppo del progetto
(punti proposti dalla
traccia) (max 80 punti)
Disordinato, confuso, inconsistente 0 - 20
Con carenze ed/od errori gravi 20 - 40 Incompleto/carente in alcune parti e/o con errori non gravi 40 - 60 Corretto ed esaustivo 60 - 80
II
PARTE
3) Risposte ai quesiti
proposti (max 50 punti
totali e max 25 punti per
quesito).
Quesito 1
Disordinato, confuso, inconsistente 0 - 5
Con carenze ed/od errori gravi 5 - 10 Incompleto/carente in alcune parti e/o con errori non gravi 10 - 15 Corretto ed esaustivo 15 - 25
Quesito 2
Disordinato, confuso, inconsistente 0 - 5
Con carenze ed/od errori gravi 5 - 10 Incompleto/carente in alcune parti e/o con errori non gravi 10 - 15 Corretto ed esaustivo 15 - 25
Quesito 3
Disordinato, confuso, inconsistente 0 - 5
Con carenze ed/od errori gravi 5 - 10 Incompleto/carente in alcune parti e/o con errori non gravi 10 - 15 Corretto ed esaustivo 15 - 25
Quesito 4
Disordinato, confuso, inconsistente 0 - 5
Con carenze ed/od errori gravi 5 - 10 Incompleto/carente in alcune parti e/o con errori non gravi 10 - 15 Corretto ed esaustivo 15 - 25
Punteggio TOTALE su 150
Punteggio TOTALE su 15
SCHEDA RELATIVA ALLA TERZA PROVA Area disciplinare interessata: Area Tecnico-Scientifica Criteri seguiti per la progettazione della terza prova
La terza prova coinvolgerebbe potenzialmente tutte le discipline dell’ultimo anno di corso. Tuttavia il consiglio di classe, tenuto conto del curricolo di studi e degli obiettivi generali e cognitivi definiti nelle propria programmazione didattica e della disciplina della seconda prova scritta, ha individuato come particolarmente significative le seguenti materie:
● Prima simulazione: Inglese, Informatica, Matematica, Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazione - 19 marzo (prime 3 ore)
● Seconda simulazione: Informatica, Gestione di progetto organizzazione di impresa, Matematica ed Inglese - 9 maggio (prime 3 ore)
Le prove assegnate durante l’anno hanno avuto una durata di tre ore (180 minuti). Argomenti di particolare rilevanza disciplinare
Matematica: calcolo di primitive, integrali definiti e loro utilizzo, equazioni differenziali, distribuzione di probabilità TPI: tecnologia packet switching e rete internet, applicazione client server con thread java, JDBC GPI: processo e progetto, struttura della WBS, ruolo del project manager, i principi del project management, il “ciclo di vita” di un progetto Informatica: progettazione concettuale e modello E/R, progettazione logica, forme normali Inglese: network types and topologies, programming languages, the World Wide Web Tipologia delle prove di verifica utilizzate
Il Consiglio di Classe ha adottato uno schema di terza prova che prevede l’utilizzo della tipologia B per ciascuna delle quattro discipline, con la seguente formulazione e valutazione: n. 3 quesiti a risposta singola (tipologia B) valutati secondo la seguente griglia di valutazione:
Griglia per la valutazione della terza prova
TIPOLOGIA B
Cognome e nome del Candidato __________________________________________
Descrittori Indicatori Livelli di prestazione Punti Punti Punti
CONOSCENZA
(Conoscenza dei contenuti
richiesti e completezza dello svolgimento)
Risposta non data Non valutabile 1 ☐ 1 ☐ 1 ☐
Gravemente lacunosa o non pertinente Gravemente insufficiente 2 ☐ 2 ☐ 2 ☐
Superficiale o non completa o non del
tutto pertinente
Insufficiente 3 ☐ 3 ☐ 3 ☐
Pertinente ed essenziale Sufficiente 4 ☐ 4 ☐ 4 ☐
Adeguata e nel complesso completa Buona 5 ☐ 5 ☐ 5 ☐
Completa ed approfondita Ottima 6 ☐ 6 ☐ 6 ☐
COMPETENZE ED ABILITA’ SPECIFICHE
(Applicazione di regole e
procedure di calcolo; uso di formule; grafici; uso di
termini e simboli specifici;
correttezza concettuale e grammaticale)
Scorretta e imprecisa Gravemente insufficiente 1 - 2 ☐ 1 - 2 ☐ 1 - 2 ☐
Inadeguata e imprecisa Insufficiente 3 ☐ 3 ☐ 3 ☐
Sufficientemente corretta, pur con qualche imprecisione
Sufficiente 4 ☐ 4 ☐ 4 ☐
Nel complesso corretta e precisa Buona 5 ☐ 5 ☐ 5 ☐
Corretta, precisa e appropriata Ottima 6 ☐ 6 ☐ 6 ☐
RIELABORAZIONE
(Consequenzialita’ e strutturazione logica)
Elaborazione incoerente e disorganica Insufficiente 1 ☐ 1 ☐ 1 ☐
Analisi superficiale ed essenziali
collegamenti logici
Sufficiente 2 ☐ 2 ☐ 2 ☐
Elaborazione coerente e organica in
presenza di adeguati collegamenti logici
Ricca
3 ☐ 3 ☐ 3 ☐
Totale
Punteggio assegnato ( + + ) : 3 = /15
TESTO DELLA PRIMA SIMULAZIONE DI TERZA PROVA
MATEMATICA 1. Si riconosca il tipo di equazione differenziale e si risolva l’equazione differenziale con
condizione iniziale
0)1(
'2
y
yxxy
2. Si spieghi cosa è una equazione differenziale e che cosa si intende per soluzione generale e particolare . Cosa si intende per problema di Cauchy? Cosa è e come si risolve una equazione differenziale lineare del primo ordine ?
3. Si dimostri che l’equazione x-2 +lnx=0 ha una sola radice nell’intervallo [1;4] argomentando in modo adeguato
TPI 1. La tecnologia packet-switching e la rete internet. Descriverne il funzionamento, le caratteristiche.
2. Considerando di avere una applicazione client/server che consiste nel ricevere una stringa e nel
restituirla convertita nei suoi caratteri in maiuscolo, con un server che accetta connessioni sulla
porta. Supponendo di aver già instaurato la connessione, implementare la parte di codice che
permetta al Client di trasmettere la stringa da convertire e al Server di convertire la stringa e
restituirla al Client.
3. Definire cos'è JDBC, in cosa consiste, qual'é la sua funzionalità ed elencare brevemente quali sono
le principali operazioni che devono essere eseguite per programmare un'applicazione JDBC.
INFORMATICA
1. Si presentino le tecniche studiate di modellazione dei dati per quanto concerne la progettazione
e l’implementazione di un DataBase.
2. Nella formalizzazione di uno schema concettuale, le associazioni tra entità sono caratterizzate
da una cardinalità: si esponga il significato proponendo esempi chiarificatori.
3. Costruire lo schema concettuale E/R o UML per il seguente problema.
Devono essere gestite le informazioni riguardanti gli immobili e i loro proprietari da parte di
un’immobiliare. Un immobile può essere intestato anche a più proprietari e naturalmente
una persona può possedere uno o più immobili. Gli immobili sono di diverse tipologie:
abitazioni, uffici, negozi. Inoltre si vuole conoscere le caratteristiche dell’immobile come
metratura, piano, numero di locali. La gestione deve contemplare le informazioni
anagrafiche dei proprietari, i dati degli immobili completi di via e città.
È possibile utilizzare il retro del foglio per schematizzare alcuni concetti o riportare modelli
studiati riguardo agli argomenti richiesti.
LINGUA INGLESE 1. Write what the characteristics of optical fibres are, and explain which their main applications are.
2. Define what Artificial Intelligence is, and explain in which fields it can be used.
3. Explain what a network topology is, and write about the features of star, ring and bus networks.
TESTO DELLA SECONDA SIMULAZIONE DI TERZA PROVA
MATEMATICA 1. Una ricerca ha rilevato le seguenti lunghezze per alcuni esemplari di serpenti tropicali con le
rispettive probabilità: Lunghezza 1 m 1,5 m 1,7 m 3 m
Probabilità
Costruisci la tabella con i valori della variabile casuale X (lunghezza) , la distribuzione di
probabilità P(X) e la funzione di ripartizione F(X)
Qual è la probabilità di trovare esemplari di lunghezza non superiore ai 1,5m?
2. Spiega cosa è una equazione differenziale e risolvi
3. Spiega cosa è la speranza matematica in un gioco aleatorio e quando il gioco si può dire equo
Si lanciano due dadi e si vincono 30 euro se escono due numeri uguali, altrimenti si pagano 8
euro. Stabilisci se questo gioco è equo,vantaggioso o svantaggioso Stabilisci quale somma si dovrebbe pagare per renderlo equo
INFORMATICA
1. Tradurre lo schema E/R in uno schema relazionale, indicando in questo eventuali vincoli.
4. Esporre brevemente cosa prevede la 2NF e fare un esempio di “dipendenza funzionale”. 5. Si consideri la seguente tabella
Cognome Nome Telefono Livello Tutor Tel-tutor Anticipo versato Verdi Luisa 345698741 avanzato Bianca 334563215 100 Neri Enrico 348523698 avanzato Carlo 369852147 150 Rosi Rosa 347532159 base Alessio 333214569 120 Bianchi Paolo 341236547 base Carlo 369852147 150 Rossi Mario 349567890 base Carlo 369852147 90 Neri Enrico 348523698 complementi Dina 373564987 100
Verificare le proprietà di normalizzazione e proporre uno schema equivalente che rispetti la 3^
Forma Normale, motivando le scelte effettuate.
GPI
1. Descrivere le attività della WBS. 2. Quali sono i compiti del Project Manager? 3. Indicare la differenza tra progetto e processo.
LINGUA INGLESE 1. Define what internal and external memory in a PC is.
2. Write what wireless technology is, and explain what the advantages of Wi-Fi networks are.
3. Explain what artificial satellites are, make a list of the main types and write in detail about two
of them.
MATERIA: Italiano Docente: Bovo Susetta Testo: Baldi –Giusso etc., Il piacere dei testi, vol. 5°, 6°, Ed. Paravia
MODULI/ORE ARGOMENTI TESTO
1 DA Manzoni alla Scapigliatura (13 ore )
Manzoni: poetica, “ I promessi sposi “ Il problema della lingua nell’Italia unita La Scapigliatura: Tarchetti; “ L’attrazione della morte “ da “Fosca”
Vol. 5°
2 Dal Naturalismo al Verismo (18 ore)
Flaubert :“ Il grigiore della provincia” da “ Madame Bovary” Il Naturalismo francese – Zola : “L’alcol inonda Parigi” da “L’Assommoir” Il Verismo- Verga :dalle prime opere alla svolta verista; l’ideologia verghiana : “Rosso Malpelo”, da “Vita dei campi”; “Il vecchio e il giovane: tradizione e rivolta” da “I Malavoglia”; “La tensione faustiana del self-made man” da “ Mastro Don Gesualdo”
Vol. 5°
3 Il Decadentismo Pascoli – D’Annunzio (16 ore)
Decadentismo: origine, visione del mondo, temi e miti Baudelaire : “Spleen” da “I fiori del male” Pascoli: visione del mondo, poetica del “fanciullino”, innovazioni linguistiche, opere ( in sintesi ); “L’assiuolo” e “ X agosto” da “Myricae” D’Annunzio. poetica ( estetismo, panismo e superomismo ); scelte linguistiche ,opere ( in sintesi ); “La pioggia nel pineto” da “Alcyone”
Vol. 5°
4 Da FREUD A Svevo (10ore)
Introduzione a Freud e alla psicoanalisi- La cultura mitteleuropea Svevo: formazione culturale, poetica, opere ( in sintesi ); “La morte del padre”, “La profezia di un’apocalisse cosmica” da “La coscienza di Zeno”
Vol. 5° Su Freud materiale prodotto dalla docente
5 Tendenze e innovazioni poetiche e teatrali nella prima metà
Pirandello: poetica- Il relativismo conoscitivo, “L’umorismo”, opere (in sintesi); le innovazioni teatrali; “La rappresentazione teatrale tradisce il personaggio” da “Sei personaggi in cerca d’autore” Crepuscolarismo, Futurismo, Ermetismo ( caratteri generali ) Ungaretti: poetica : “Soldati” e “Mattina” da “L’allegria”
Vol. 5° e 6°
del ‘900 (14 ore)
Montale: poetica : “Spesso il male di vivere ho incontrato” da “Ossi di seppia”
6 Aspetti della narrativa nel secondo ‘900 (4 ore)
Primo Levi : “ Il canto di Ulisse” da “Se questo è un uomo”
Vol. 6°
MATERIA: Storia Docente: Bovo Susetta Testo: Montanari, Calvi, etc., 360° Storia, Vol.3. Ed. Il Capitello
MODULI/ORE ARGOMENTI TESTO
1 L’EUROPA E L’Italia fra ‘800 e ‘900
I principali stati europei a fine ‘800 Dalla Destra storica alla Sinistra in Italia L’età giolittiana
Vol. 3°
2 Tendenze politico-economiche fra ‘800 e ‘900
La seconda rivoluzione industriale- Taylorismo e fordismo Imperialismo e colonialismo Rinnovamento del Giappone
Vol. 3°
3 Dalle tensioni internazionali alla Prima guerra mondiale e al dopoguerra
I prodromi della Prima guerra mondiale La Grande guerra – L’Italia in guerra La conferenza di pace – Il dopoguerra in Europa
Vol. 3°
4 La formazione e il consolidamento dell’URSS
Dalla crisi in Russia alla rivoluzione La rivoluzione bolscevica – La NEP Da Lenin a Stalin . Lo stalinismo
Vol. 3°
5 L’Italia dal primo dopoguerra al fascismo
La crisi del dopoguerra- Il crollo delle istituzioni liberali in Italia La formazione del movimento fascista e la presa del potere Il regime fascista
Vol. 3°
6 La Germania dal primo dopoguerra al nazismo
La repubblica di Weimar La formazione del partito nazista e l’ascesa di Hitler Il regime nazista
Vol. 3°
7 I problematici anni Trenta
Gli Stati uniti dagli anni ruggenti alla crisi del ‘29- Il “New deal” La politica estera tedesca e italiana negli anni Trenta La guerra civile in Spagna
Vol.3°
8 La Seconda guerra
Lo scoppio della Seconda guerra mondiale Vol. 3°
mondiale Le fasi della guerra La guerra in Italia e il crollo del fascismo La Shoah – La bomba atomica
9 Dal secondo dopoguerra agli anni Sessanta (10 ore)
Lineamenti di storia italiana dal secondo dopoguerra a Tangentopoli Il nuovo assetto internazionale e la “guerra fredda” L’indipendenza dell’India e la decolonizzazione Dalla questione sionista allo Stato di Israele
Vol. 3°
MATERIA: Inglese Docente: Tacconi Chiara Testo: A.STRAMBO, P.LINWOOD, G.DORRITY, New On Charge, Petrini
Unità Didattiche Contenuti presentati MICROLINGUA Unit 9 – Renewable and non-renewable energy resources
Electricity generation, transmission and distribution Energy production – which way forward?
Unit 10 – Robotics and automation
FAQs about robots The Turing Test – Asimov’s Three Laws of Robotics Robots, Androids, Artificial Intelligence (in fotocopia) Intelligent homes (in fotocopia) Future trends (in fotocopia)
Unit 17 - Computer overview
(ripasso programma classe 4^) Computer systems Laptop and notebooks Types of printers (in fotocopia) Disks and drives (in fotocopia)
Unit 18 - Computer languages (ripasso programma classe 4^)
Machine languages Virtual worlds
Unit 19 - Programmable Logic Controllers (ripasso programma classe 4^)
Richard E. Morley’s Clever Invention: the PLC Automation: Past, Present and Future
Unit 20 – Work Safety (ripasso programma classe 4^)
Safety in the workplace E-Waste The WEEE man Health and safety (in fotocopia)
Unit 21 – Networks (ripasso programma classe 4^)
Network types: PANs, LANs, CANs, MANs, WANs How networks operate Social networking around the world
Unit 22 – The Internet (ripasso programma classe 4^)
Web browsers How much does the Internet weigh? Internet security (in fotocopia)
Unit 23 – Communications modes
Electromagnetic waves Wireless communications Wireless networking: Wi-Fi
Unit 24 – Fibre Optics
What are optical fibres? The composition of optical fibres Features and applications of optical fibers Lasers
Unit 25 – Radio and television communications
From transmitter to TV screen 3D TV – Reality gets a little bit closer
Unit 26 – Telephones, faxes and modems
How telephones work Fax machines and modems
Unit 27 – Antennas
What antennas do Types of antennas
Unit 28 – Satellite communications
Types of artificial satellites Communication architectures
CIVILTA’ (il materiale è stato fornito in fotocopia dall’insegnante)
Oscar Wilde and his novel The Picture of Dorian Gray
Oscar Wilde’s life and works Wilde and The Picture of Dorian Gray The Aesthetic Movement Elements of Aestheticism in Wilde’s novel The Picture of Dorian Gray (selected passages from chapters 1, 2 and 12) Decadentism and Aestheticism: Wilde and D’Annunzio
MATERIA: Matematica Docente: Foroni Stefania Testo: Massimo Bergamini. Anna Trifone, Graziella Barozzi, Matematica.verde, Volume 5,
Casa editrice Zanichelli
Unità didattiche Contenuti svolti
Gli integrali indefiniti
o Primitive di una funzione o Definizione di integrale indefinito o Proprietà o Integrali immediati o Integrali di funzioni composte o Integrali di funzioni polinomiali fratte o Integrali per sostituzione o Integrazione per parti con dimostrazione
Gli integrali definiti
o Il problema delle aree (i trapezoidi) o Definizione di integrale definito o Proprietà degli integrali definiti o Teorema della media (Lagrange) senza dimostrazione o Definizione di funzione integrale o Teorema fondamentale del calcolo integrale (Torricelli-Barrow)
senza dimostrazione o Formula di Newton-Leibiniz con dimostrazione o Calcolo di aree racchiuse tra grafici o Volume di solidi di rotazione o Integrali impropri : primo e secondo tipo.
Equazioni differenziali
o Equazioni differenziali del primo ordine; soluzione generale e problema di Cauchy
o Equazioni nella forma y’(x)=f(x) o Equazioni a variabili separabili o Equazioni lineari omogenee:formula risolutiva con dimostrazione o Equazioni lineari non omogenee senza dimostrazione o Equazioni omogenee
Calcolo combinatorio e calcolo della probabilità
o Disposizioni semplici e con ripetizione o Permutazioni e funzione fattoriale o Combinazioni e coefficiente binomiale o Eventi e definizione classica di probabilità o Probabilità di eventi complessi : probabilità della somma logica,
probabilità condizionata e probabilità del prodotto logico o Problema delle prove ripetute
Risoluzione approssimata di una equazione
o Separazione delle radici o Teoremi di esistenza e di unicità dello zero o Metodi di approssimazione : bisezione e delle tangenti
Le distribuzioni di probabilità
o Giochi aleatori o Le variabili casuali discrete e le distribuzioni di probabilità o I valori caratterizzanti una distribuzione di probabilità:
valor medio, varianza deviazione standard.
o La distribuzione binomiale
MATERIA: Sistemi e Reti Docente: Drago Nicola (teorico), Montagni Patrizia (I.T.P.) Testo: Materiali interni autoprodotti e scaricati da Internet e autoprodotti dai docenti e
studenti
Unità didattiche Contenuti
MODELLO ISO/OSI
Modello iso/osi: definizione e breve descrizione dei primi quattro livelli
(fisico, data-link, rete, trasporto) Introduzione ai livelli superiori (V VI VII) Il paradigma Client Server ed Esempi
ALGORITMI DI
CONTROLLO DI
FLUSSO
GO BACK N: descrizione del funzionamento SELECTIVE AND REPEAT: descrizione del funzionamento STOP AND WAIT: descrizione del funzionamento
GESTIONE DEGLI INDIRIZZI
IP LIVELLO 3 RETE 4 TRASPORTO
IPv4 (e cenni IPv6) Reti e sottoreti, maschere, Gateway e NAT. Nella Rete Locale: L'assegnazione dinamica degli indirizzi IP tramite il DHCP, L'ARP RARP
e BOOTP Nella Rete Globale: La politica di assegnazione e il RIPE. UDP e TCP ecc.
GLI ERRORI RICONOSCIMENTO
E CORREZIONE
Gli algoritmi per il rilevamento degli errori: La parità (pari e dispari), Il CRC e Hamming
LA COMPRESSIONE DATI Con perdita e senza perdita di informazione l'algoritmo RLE e Huffman
CRITTOGRAFIA E
ALGORITMI
CRITTOGRAFICI E
SICUREZZA
Introduzione alla crittografia Crittografia simmetrica e asimmetrica RSA: definizione, funzionamento, svantaggi e vantaggi (cenni) Fusto cilindrico: definizione PGP: definizione e funzionamento AES: definizione, funzionamento, punti di forza Introduzione alla crittografia, la firma digitale, utilizzi nelle reti Posta
Elettronica Certificata applicazioni free come il PGP Le VPN definizione, esempi di funzionamento.
ARCHITETTURA E
PROTOCOLLI DI
COMUNICAZIONE
Architettura client-server: definizione di vantaggi e svantaggi
PROTOCOLLI DI
INSTRADAMENTO Flooding: definizioni, funzionamento e utilizzi Dijkstra: definizioni e utilizzi
FIREWALLING Introduzione ai firewall Tipologie di firewall (Packet filtering, statefull) Definizione VPN
IL PROTOCOLLO PER L’INVIO DELLE MAIL
SENDMAIL
Il protocollo sendmail e i comandi di linea (RPCT TO: MAIL FROM: ....)
e Pop3 e IMAP
DARK INTERNET Dark Internet e le reti parallele come TOR
PROXY Introduzione ai proxy Tipologie di proxy (ARP,, HTTP, REVERSE, FORWARD)
TOR Akamai (Cenni)
WEBMIN Introduzione a Webmin e alle sue funzionalità Installazione, configurazione e avvio del software
SAMBA
Storia Funzionamento Installazione e configurazione, configurazione utenze, condivisione di
cartelle, installazione macchina virtuale e join al dominio samba
FTP
Introduzione Funzionamento del protocollo Installazione e configurazione dell'ftp server Upload e download di file singoli e multipli Utilizzo di client grafici (Filezilla) e testuali; di quest'ultimo I seguenti
comandi: get, put, mget, mput, lcd, cd, ascii, bin
HTTP
Introduzione al funzionamento del protocollo Installazione, configurazione e test di Apache Virtual hosting Il protocollo HTTP i comandi e le intestazioni
DNS NSLOOKUP e suo funzionamento, comandi di linea DNS SERVER, installazione, configurazione e funzionamento.
MATERIA: Informatica Docente: Beghini Federico (teorico), Montagni Patrizia (I.T.P.) Testo: Lorenzi, E. Cavalli – Informatica vol. C – ed. ATLAS
MODULI CONTENUTI
LA PROGETTAZIONE
CONCETTUALE, IL
MODELLO E/R
Le Basi di Dati: concetti e terminologia. Caratteristiche. Differenza tra dato e informazione. Concetti di struttura dei dati e di modello dei dati. Modelli per le Basi di Dati. Architettura a tre livelli. DBMS: caratteristiche e funzioni. Entità, attributi, identificatori, associazioni tra entità. Diagrammi E/R. Cardinalità e molteplicità nelle associazioni. Entità deboli e identificatori esterni. Vincoli di integrità. Attività di laboratorio: documentazione di uno schema concettuale:
regole di lettura. Software per la produzione di diagrammi E/R: Java Diagrammi ER,
DIA, Open System Architect. Raccolta ed analisi dei requisiti, progettazione concettuale,
progettazione logica e fisica. Criteri di bontà per schemi E/R.
LA PROGETTAZIONE
LOGICA, IL MODELLO
RELAZIONALE
I concetti fondamentali del modello relazionale. Rappresentazione dei dati: attributi, chiave candidata, chiave primaria,
chiave esterna, informazione incompleta e valori nulli, vincoli di
integrità referenziale. Ristrutturazione del diagramma E/R: eliminazione di attributi multipli e
composti, eliminazione delle gerarchie. Traduzione dei dati dallo schema concettuale allo schema logico:
rappresentazione di entità ed attributi, rappresentazione di associazioni
(1:1, 1:n, n:m), rappresentazione di entità con identificatore esterno. Cenni agli operatori di proiezione, selezione, ridenominazione, unione,
differenza, prodotto cartesiano e tipi di join. Attività di laboratorio (e successive rielaborazioni): creazione e
popolazione di tabelle, le associazioni tra le tabelle, definizione delle
query con join e parametri, formule nelle query e campi calcolati,
raggruppamenti nelle query, costruzione di maschere con controlli di
tipo casella combinata, creazione di report. Forme normali: I FN, II FN, III FN
La normalizzazione delle relazioni.
LA PROGETTAZIONE
FISICA, IL
LINGUAGGIO SQL
DDL e DML: comandi per la definizione e la modifica dello schema di
un DB. Identificatori e tipi dati. Comandi per la modifica del DB: inserimento di righe (insert),
aggiornamento di valori (update), cancellazione di righe (delete). QL: comandi per eseguire query mediante operazioni relazionali in
SQL Istruzione select Clausola from Join Clausola where e condizioni Ordinamento: order by Raggrupp.: group by e having Funzioni di aggregazione Vincoli intra/inter-relazionali Variabili (alias) e self join Meccanismi per la sicurezza e l’integrità dei dati. Attività di laboratorio: installazione di un DBMS, client a terminale
(mysql), client con interfaccia grafica (phpMyAdmin). Amministrazione
e sicurezza, gestione degli utenti.
WEB E
PROGRAMMAZIONE
LATO SERVER
Linguaggi lato server a livello applicativo (PHP, JSP/Servlet…) per la
realizzazione di pagine web dinamiche. Tecnologie e strumenti per l’accesso ai dati (ODBC, JDBC) da pagine
web. Attività in laboratorio: il linguaggio PHP, l’interazione con l’utente,
l’accesso ai database MySQL, operazioni di manipolazione sul DB,
interrogazioni al DB. Attività in laboratorio ed introduzione al linguaggio XML per
rappresentare e trasformare i dati. Regole base del linguaggio, schemi XML, concetto di separazione dei
dati dalla loro rappresentazione. Visualizzazione con fogli di stile CSS, il linguaggio XSL e la
trasformazione dei documenti. Le espressioni XPath.
MATERIA: Tecnologia e Progettazione di Sistemi Informatici e di
Telecomunicazioni Docente: Silvestri Cristiano (teorico), Siani Annachiara (I.T.P.) Testo: G. Meini, F. Formichi, “Tecnologie e progettazione di sistemi
informatici e di telecomunicazioni” – Vol. 3, Zanichelli
MODULI CONTENUTI Programmazione per la
comunicazione di rete Tecnologie e procolli delle reti di computer:
- La tecnologia packet-switching e la rete Internet; - Lo standard Ethernet per le reti LAN wired e wireless ; - Il modello OSI dell’ISO e lo stack di protocolli TCP/IP ; - Il livello di rete e il protocollo IP ; - Il livello di trasporto e i protocolli UDP e TCP ; - Il modello client/server e il protocollo applicativo HTTP;
Linguaggio di
programmazione Java. Ripasso ed esercitazioni pratiche degli argomenti chiave sulla
programmazione Object Oriented in Java: Struttura di un
programma java e fondamenti del linguaggio, convenzioni di
codifica del linguaggio java, tipi di dati primitivi, metodi e
classi, stringhe, array, parametri e valori di ritorno di una classe,
eccezioni, gestione degli input/ output, ereditarietà,
polimorfismo. Esercitazione pratica su interfaccia grafica in Java e gestione
degli eventi. Gestione della concorrenza nel
linguaggio java - Thread in java; - Condivisione delle risorse tra thread; - Sincronizzazione dei thread.
Presentazione ed esercitazioni pratiche. Analisi del traffico di rete Attività di Packet Sniffing:
- Utilizzo tool Wireshark; - Cattura ed analisi dei vari pacchetti trasmessi nella
comunicazione di rete (suddivisione pacchetto e analisi
delle sue componenti, filtri sui pacchetti, analisi degli
header, statistiche). Presentazione ed esercitazioni pratiche, lavori di gruppo.
Programmazione di rete Socket programming in Java: - Protocollo di trasporto UDP; - Protocollo di trasporto TCP e la sua gestione mediante
Socket in java; - Client e Server TCP in linguaggio Java.
Presentazione ed esercitazioni pratiche. JDBC: Java DataBase Connectivity
- I driver JDBC - Lavorare con JDBC
Presentazione ed esercitazioni pratiche. Web- service di tipo REST - Differenza tra WebService di tipo Soap e WebService di
tipo Rest - Realizzazione di semplici web-service di tipo REST in
Java Presentazione ed esercitazioni pratiche.
MATERIA: GPI Docente: Giovanni Zotti Testo: Il project management nella scuola superiore (Gestione progetto e
organizzazione d’impresa) – A. e M. Dell’Anna. matematicamente.it
MODULI CONTENUTI
PROCESSI AZIENDALI
E PROGETTI
Processo, progetto e gestione. Economia e organizzazione dei processi produttivi e dei servizi. I Principi del Project Management.
ORGANIZZAZIONE
DEL PROGETTO La gestione del progetto (Project Management). Il team di progetto.
PROCESSO E
STRUMENTI DI
PIANIFICAZIONE
La progettazione del “ciclo di vita”. La definizione del team di progetto. La definizione del budget. Le relazioni tra le attività e l’organizzazione del tempo. La fase di definizione e pianificazione.
I PROCESSI DI
ESECUZIONE DEL
PROGETTO
Attività quotidiane e amministrazione. Monitoraggio e controllo. Scope Management. Risk Management.
LE FASI DI
ESECUZIONE DEL
PROGETTO
Fase di progettazione. Fase di realizzazione e test. Fase di dispiegamento. Fase di revisione finale.
GESTIONE PROGETTO
E SVILUPPO
SOFTWARE Ciclo di vita e modelli di sviluppo del software.
MATERIA: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Docente: Losco Fioravante Testo: non adottato
MODULI/ORE ARGOMENTI
1 Potenziamento
fisiologico.
- Miglioramento della funzione cardiocircolatoria, respiratoria e
della resistenza aerobica.
- Miglioramento delle capacità condizionali: velocità, forza,
resistenza e mobilità articolare.
- Affinamento delle capacità coordinative.
2 Coscienza della
propria corporeità. Consolidamento del carattere, sviluppo della socialità e del
senso civico.
- Lavori individuali, a coppie e gruppi sulle capacità percettive.
- Stretching ed esercizi di mobilità e scioltezza articolare.
- Interval training e circuit training.
- Compiti di arbitraggio.
- Attività di autovalutazione.
- Esperienze di gioco.
3 Acquisizione delle capacità operative
e sportive.
- Attività per il miglioramento dei fondamentali individuali e di
squadra delle varie discipline sportive (pallavolo, pallacanestro,
pallamano, calcio a cinque, tamburello, badminton, tennistavolo,
ultimate frisbee, tchoukball).
- Attività di gioco sia diretto dall’insegnante che autogestito.
- Nozioni di arbitraggio.
4 Prevenzione e
salute.
- Ginnastica posturale e rilassamento.
- Norme generali e cenni di anatomia e fisiologia sportiva.
- Infortuni e modalità d'intervento in caso di traumi.
- Nozioni di primo soccorso.
5 Aspetti teorici delle Scienze
Motorie e Sportive.
- Informazioni teoriche sulle attività proposte.
MATERIA: RELIGIONE CATTOLICA Docente: Marchesini Christian Testo: Materiale di approfondimento fornito del docente
MODULI ARGOMENTI TESTO
1 TEMI DI BIOETICA
✗ Introduzione alla bioetica ✗ I trapianti d’organo da vivo e da cadavere: aspetti
culturali ed etici ✗ La legge italiana sui trapianti ✗ Lo statuto ontologico dell’embrione e l’aborto ✗ L’aborto nelle religioni ✗ Il comitato bioetico ✗ La fecondazione assistita
Documenti messi
a disposizione sul
registro
elettronico
2
NEUROBIOETICA E
ROBOETICA
✗ Introduzione alla neurobioetica: aspetti generali. ✗ Le principali neuroscienze; visione riduttivistica
Vs. integrale dell’uomo e del cervello ✗ Approfondimento individuale di uno dei seguenti
argomenti: o Cos’è la mente o Il problema dell’aborto o Il post-umano o Gli xeno-trapianti o La roboetica nei film o La roboetica: etica dei robot ed etica sui robot o Scienza onnipotente o Il potenziamento mentale o La neuropedagogia o La neuroteologia
Documenti messi
a disposizione sul
registro
elettronico
3 MORALE SESSUALE
✗ Introduzione generale alla morale sessuale
(chiarimento dei termini “sessualità”, “genitalità”,
“erotismo”, “corporeità”) e apparati riproduttori ✗ Eros, philia, agape ✗ Erotismo, sesso e pornografia ✗ Pedofilia e parafilie (cenni) ✗ L’omosessualità (cenni) ✗ Il controllo delle nascite (cenni)
4
APPROFONDIMENTI
✗ Dibattito e confronto sugli attentati a Parigi ✗ Analisi del film “Io robot” (roboetica) ✗ Valutazione morale di un’azione ✗ Le dipendenze
Materiale messo a
disposizione dal
docente
Composizione del Consiglio della Classe 5AII a.s. 2015/2016
Gestione di progetto, organizzazione di impresa
Sistemi e reti
Laboratorio di Sistemi e reti
Informatica
Laboratorio di Informatica
Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazione
Laboratorio di Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazione
Matematica
Religione/Attività alternative
Scienze motorie e sportive
Lingua inglese
Lingua e letteratura italiana
Storia, Cittadinanza e Costituzione
Sostegno
Villafranca, 9 maggio 2016 il Dirigente Scolastico Claudio Pardini